新人教版八年级物理下册实验专题复习
人教版八年级物理下册实验题总结复习过程
人教版八年级物理下册实验题总结初二物理下册实验汇总一、牛顿第一定律1. .在探究“力对物体运动的影响”的实验中。
（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
（3）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车。
（4）由图示可知，小车在木板上运动的距离最___________，这说明小车受到的阻力越______________，速度减小得越。
运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”），这个力改变了小车的。
(5)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。
这种探究方法叫法。
二、二力平衡1．在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。
老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： ______________。
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F 1和F 2的大小。
(3)保持F 1与F 2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。
实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。
2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a 的探究方案中研究对象是小卡片，目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力。
图b 的探究方案中研究对象是 ；（2）小明选择了图a 所示的探究方案。
人教版八年级下册物理期末专题复习：力学实验题(含答案)
2021-2022学年人教版八年级物理下册期末专题复习：力学实验题1．（2021·山东济南·八年级期末）小明在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
小明通过如图甲所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如表：次数12345接触面木板木板木板棉布毛巾压力/N 1.0 1.5 2.0 1.0 1.0弹簧测力计示数/N0.40.60.80.50.6回答下列问题：（1）实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向上做______，其目的是使滑动摩擦力的大小______（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数；（2）为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度______；（3）分析______次实验可验证猜想二，在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小成______比；（4）分析1、4、5次实验，小明得出结论______；（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半，她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小，你认为她的结论正确吗？______，理由是______；（6）一个实验小组将轻质弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木块，如图乙所示，实验时拉着长木块沿水平方向向右运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小，这种改进的好处是______（写出一种即可）。
2．（2021·山东济南·八年级期末）小明同学在做“探究阻力对物体运动的影响”实验时，利用如图1所示的装置，先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），做了三次实验，然后将实验数据填入下面表格。
人教版物理八年级下册-实验专项复习
滑行的距离变大。对类似的实验进行了分析，并进一
步估计：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，
物体将永远做匀速直线运动；
3. 两次实验中，小车在水平面上最终都会静止下来，说
明力可以改变物体的运动状态。
滑动摩擦力
知识预备
01
定义：两个相互接触的物体，当产生
有关。
浮力实验1
1. 乙图中金属块所受浮力为1N；
2. 比较甲、丙、丁三幅图可得出结论：
浮力的大小与液体的密度有关；
3. 比较甲乙丙三幅图可得出结论：浮
力的大小与物体没在液体中的体积
有关。
浮力实验2阿基米德定律
一．如图所示的甲、乙、丙、丁四个实验步骤，最科学合理的实验顺序
是___________；
3. 表格中空缺的实验数据“”是____________ ；
4. 小张在实验中多次改变力和力臂的大小主要是为了
_______（只有一个正确答案，选填答案序号）
A. 多次测量取平均值减小误差
B. 使每组数据更准确
C. 获取多组实验数据归纳出物理规律
杠杆
小张在探究“杠杆平衡条件”实验中，给他提供的实验器材
人教版八年级下册
实 验 专 项 复 习
二力平衡知识
预备
两个力作用在同一物
体的同一直线上，大
小相同，方向相反，
那么这两个力平衡。
二力平衡
1. 老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小___________对实验结果的影响；
2. 实验中判断小车是否受平衡力作用的根据是小车保持___________（选填“静止”或“匀
其他步骤无误，因而他会得出F浮___________G排（小桶中液体所受
人教版八年级物理下册第一节压强实验题专题(包含答案)
p=
=4 × 106Pa．
6
故答案为：（ 1）乙；压力；（ 2） 4× 10 ．
2、凹陷程度
增大
受力面积
增大
压力
3、【考点】控制变量法与探究性实验方案．
【分析】（ 1）探究实心圆柱体对水平地面压强跟高度的关系，控制材料和横截面积不变；
（ 2）表二中圆柱体的材料和高度不变，横截面积在变，根据得出的压强的关系，可得出结论；
。
（ 6）上面推导出 的表达式
（选填“能”或“不能”）应用于各类固体的压强的计算。
6、如图所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上， 已知正方形铁块 A最重，圆柱体铁块 C的底面积最小． 哪 个铁块对地面的压强最大呢？同学们提出了以下三种猜想：
猜想一：正方形铁块 A 最重，所以它对桌面的压强最大； 猜想二：圆柱体铁块 C 的底面积最小，所以它对桌面的压强最大； 猜想三：三个铁块的高度相同，所以它们对桌面的压强相等． (1) 以图中长方形铁块 B为研究对象， 推导它对桌面的压强大小的表达式， 根据表达式分析判断上述哪一个猜想 是正确的． ( 已知铁的密度为ρ，长方形铁块的高度为 h，底面积为 S) 压强表达式的推导： p＝ ____________________________ ．分析判断：由上面压强的表达式可知，铁块对桌面的压强只与 ____________________ 有关，所以猜想 ________是正确的． (2) 利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想．
的作用效果越明显”的结论．此后小涛把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图
（ c）所示．通过对图（ a）、（ c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的
八年级下册物理实验必考知识点教学内容
八年级下册物理实验必考知识点教学内容八年级下册物理实验必考知识点一、探究二力平衡实验在探究二力平衡问题时，摩擦力是影响实验结果的因素之一。
在两个实验中，甲实验更合理，因为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。
物体处于平衡状态的判断方法是当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态。
拉力大小的改变可以通过改变砝码的个数来实现。
定滑轮的作用是改变拉力的方向。
探究两个力在同一物体上的方法是将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。
探究两个力在同一直线上的方法是把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态。
实验结论是二力平衡条件是同体、等大、方向、共线。
实验方法是控制变量法。
选择静止状态的原因是匀速运动状态不好控制。
进行多次实验的目的是得出普遍规律，避免偶然性。
二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关测量原理是二力平衡，测量方法是把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
结论是接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
转换法应用是通过拉力的大小来反映摩擦力的大小。
由前两个结论可概括为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度、拉力大小等无关。
三、探究力与运动关系实验（牛顿第一定律）此实验让小车从斜面同一高度由静止滑下来，目的是使小车到达水平面时的速度相同。
通过小车运动的距离可以知道阻力越小，物体运动减小的越慢。
斜面的作用是使小车滑下的速度相同。
实验结论是物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，如果物体不受阻力，它将保持直线运动，并一直运动下去。
此实验采用的方法是控制变量法和转换法。
牛顿第一定律不能通过实验直接探究出来，只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。
After making some ns。
新人教版八年级物理下册实验专题复习
2 0 12 ——20 13 八年级物理下册实验复习题1、在探究“重力的大小跟什么因素有关系〞的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．质量m/g100200300500重力G/N12345比值〔G/m〕/N?kg-11010101010〔1〕实验中，需要的测量工具是和；〔2〕往测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。
〔选填“静止〞或“运动〞〕〔3〕图甲中弹簧测力计的量程为，分度值为，此时弹簧测力计的示数为N。
重力和质量的比值是g= N/kg，意是。
〔4〕把表格中的空格填写完整；〔5〕根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；〔6〕由此可知物体所受的重力跟质量成。
2、用如下图的实验装置探究阻力对物体运动的影响．〔1〕每次让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度，小车能在水平面上滑行一段距离是由于的原因。
〔2〕比拟图中小车在不同平面滑行的最大距离，可以得出：在滑到底端时速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动距离越，其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受。
〔3〕进而推理得出：如果运动物体不受力，它将。
3、在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图1所示实验。
〔1〕实验中应该把小车放在〔选填“光滑〞或“粗糙〞〕的水平桌面上，需要通过调整来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。
〔2〕实验中，当小车处于状态时，说明其处于平衡状态。
3〕实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度．松手后，小车保持平衡〔选填“能〞或“不能〞〕。
是为了验证两个力平衡时是否。
〔4〕局部同学还设计了如图2所示实验方案．图1和图2两种方案中，方案更合理．原因是：该设计较好地排除了对实验的影响5〕由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果，这两个力就彼此平衡。
人教版八年级物理下册实验题专题复习
班别：姓名：1、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料_______，显示压力作用的效果。
比较_______两图所示实验，说明受力面积相同时越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时，越小，压力作用效果越明显。
2、在“研究杠杆平衡条件”的实验中：(1)把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向________边旋转，使杠杆在水平位置平衡(填“左”或“右”)。
(2)实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码(用一种方法)，你的方法是。
(3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析．这样做的目的是。
3、伽利略等科学家曾做过如图所示的实验，让小车从斜面同一高处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况：(1)实验时让小车从斜面同一高处滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的。
(2)在分析现象时，一般人常注意的是：小车在毛巾上运动时所受的________大，所以运动距离短．而科学家们却注意到：小车在较平滑的木板上运动的距离更远，并由此推想，运动着的物体如果不受外力作用，物体将。
著名的______ 定律就是在这样的基础上总结和推理得到的。
4、如表所示给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据：分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是________，你这样判断的依据是。
班别：姓名：1、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料_______，显示压力作用的效果。
比较_______两图所示实验，说明受力面积相同时越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时，越小，压力作用效果越明显。
新人教版八年级物理实验考点归纳
人教版八年级物理实验题归纳一、测平均速度1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺2、实验原理：s v t1、 要使斜面保持较小的斜度，这样小车加速下滑的速度较慢方便计时。
2、 小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。
例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm ）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验是根据公式________________进行测量的．（2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_______、_________；实验中测量的物理量是________和_________．（3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________________（填“大”或“小”）（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A 点才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度v AC 偏________________．（填“大”或“小”）二、熔化、凝固（1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
熔化的过程需要吸热。
（2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。
（3）熔化规律：① 晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。
② 非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。
（1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。
（2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件（3）凝固规律①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。
②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。
（4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。
例：1、晶体的熔化图像（ABCD 段）和晶体的凝固图像（DEFG ）AB ：固态（吸热升温）BC ：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热）CD ：液态（吸热升温）DE ：液态（放热降温）EF ：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热） FG ：固态（放热降温）该图说明：① 该物质是晶体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级物理下册实验复习题
1、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个
）实验中，需要的测量工具是
和；
（2）往测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖
直放置，当物体处于状态时，此时弹簧测力
计的示数就等于物体受到重力的大小。
（选填“静
止”或“运动”）
（3）图甲中弹簧测力计的量程为，分度值
为，此时弹簧测力计的示数为N。
重力
和质量的比值是g= N/kg，意
是。
（4）把表格中的空格填写完整；
（5）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；
（6）由此可知物体所受的重力跟质量成。
2、用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响．
（1）每次让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使
小车滑到斜面底端时具有相同的速度，小车能在水平面上滑行一段距离是
由于的原因。
（2）比较图中小车在不同平面滑行的最大距离，可以得出：在滑到底端
时速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车
运动距离越，其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车
在水平方向上受。
（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将。
3、在探究二力平衡的条件实验中，同学们
设计了如图1所示实验。
（1）实验中应该把小车放在（选填
“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，需要
通过调整来改变小车受到的拉力
F1、F2的大小。
（2）实验中，当小车处于状态时，表明其处于平衡状态。
（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度．松手后，小车保持平衡（选填“能”或“不能”）。
是为了验证两个力平衡时是否。
（4）部分同学还设计了如图2所示实验方案．图1和图2两种方案中，方案更合理．原因是：该设计较好地排除了对实验的影响
（5）由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果，这两个力就彼此平衡。
4、如图所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关：
a、接触面上所受到的压力；
b、接触面的粗糙程度；
c、接触面的面积．
（1）实验中，用弹簧测力计拉动长方体木块时，应使木块沿水平方向做匀速直线运动，根据的条件可知，木块所受摩擦力的大小弹簧测力计的示数。
（2）比较图与图可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关．比较图甲和图丙可得：摩擦力的大小跟接触面的有关。
（3）利用图甲实验装置验证猜想C，分别把长方体木块平放和侧放，然后拉动木块，让木块做匀速直线运动，发现每次实验弹簧测力计的示数都相等．由此可以得出，摩擦力的大小与接触面的面积
（选填“有关”或“无关”）。
（4）本实验采用的实验方法。
5、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关？”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答下列问题：
（1）实验中小明是通过比较海绵的程度来确定压力作用效果的大小；
（2）分析比较图的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论：，压力的作用效果越明显。
（4）以上这种研究方法在科学探究中属于法。
6、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点．实验前，他注意到U 形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示
（1）甲图所示仪器名称是，实验前，应调整U型管压强计．使左右两边玻璃管中的液面。
（2）当他将金属盒浸没于水中后．发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了问题。
（3）排除故障后．他重新将金属盒浸没于水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强（选填“越大”或“越小”）；发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与有关。
这种研究问题的方法是法；
（4）接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持不变。
（5）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示．比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论．你认为他的结论是否可靠？．原因是：。
小强做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：
根据表中的数据，请回答下列问题：
（6）比较序号为的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。
（7）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是：．（8）比较序号为的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关。
7、探究“动能的大小与什么因素有关？”的实验步骤如下：（1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（3）将质量为2m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示．
根据上述三次实验，回答下列问题：
（1）在探究动能与速度关系时，不变，让小球从（选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动，应选用两个图来分析，并由此得出的实验结论是；
（2）在探究动能与质量关系时，要保持相同，就是让质量不同的小球从滚下。
分析乙、丙两图，得到的实验结论是；其中小球在光滑斜面上从B 处滚到底端的过程中，小球的能转化为能。
（3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种方法：一是法；二是转换法．就本题来
说：用来表示小球动能大小的方法就是转换法
8、物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．
（1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量。
（2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为
N。
（3）两端平衡螺母的作用是：。
（4）分析上表，用F1、F2、l1和l2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，则杠杆的平衡条件可表示为：。
9、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是______
② 3次实验中滑轮组的机械效率是_______
（2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，
①小红的做法是为了控究 _________________________
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦， 它们的机械效率 _______（选填“相同”或“不相同”），理由是：_____ ________________________________________________.
得到的结论是：___________________________ _______. （3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
在小军的实验中，你得到的结论是：____________________________。
10、小明对“斜面的机械效率与什么因素有关？”这一课题，提出了如下一些值得探究的猜想： ①斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关； ②斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关； ③斜面的机械效率与斜面的长度有关； ④斜面的机械效率与物体的重力有关。
给你如图所示的装置，请你选择上述猜想中的一项，并解答下列问题： （1）你选择的猜想是 （填写序号）
（2）要用图中的器材完成你选择的探究，还要补充的器材是：（至少写出两种）
. （3）在实验探究的过程中，需要控制不变的因素有：
① ；② ；③ 。
11、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：
（1）通过表中数据可分析出实验1是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验。
（2分）
（2）请将表中空白处填上恰当的数据。
（百分号前保留整数）（2分）
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率___________。
（1分）
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，________________________，可以提高滑轮组的机械效率。
（1分）
12、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验（1）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越________。
（2）第3次实验中所做的有用功是________J ，机械效率是________ （3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，使动
滑轮所做的额外功________（选填“增大”或“减小”），因而．由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。
（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，________额外
功（选填“增大”或“减小”）。
甲
甲 乙。