桃李不言下自成蹊,恩师,心得体会
班主任学习心得体会：桃李不言 下自成蹊
教书育人，是教师的光荣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。
教育家加里宁说过，教师对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
所以教育家夸美纽斯将教师职业比喻成太阳底下最光辉的事业；人们也把教师比喻成辛勤的园丁，比喻成爱心大使，比喻成人类灵魂的工程师。
因此，教师的完美人格，教师的崇高师魂，对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。
作为教师，不管是在教书，还是在育人，都要严格要求自己，处处用爱去铸造崇高的师魂。
师魂永远是爱，这爱是对教师职业的热爱。
有人说，教师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。
这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。
要热爱教师职业，并把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证教学取得成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。
师爱，是学生接受教师教育的桥梁。
我们该如何爱呢？严格是爱。
古人云：教不严，师之惰，严是爱，松是害，学生是有思想的个体，懂得什么是对他们好，怎样对他们是不好。
老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。
当然，老师的严格不是一种苛求，一种容不得学生犯任何错的苛求，老师的严格是体现在对学生思想品质，行为规范，组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。
尊重理解是爱。
讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。
他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。
老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。
这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。
给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。
这就是理解和尊重，这就是师爱。
桃李不言,下自成蹊
桃李不言,下自成蹊桃李不言，下自成蹊。
这是一句源自中国古代的成语，寓意着不必大张旗鼓，只要勤勤恳恳，脚踏实地，便能够成就一番事业。
这句成语也启示我们，只要脚踏实地，努力前行，就必能够取得成功，成就自己的人生。
桃李者，指桃树和李树。
桃树可以开出鲜美可口的桃子，李树可以结出酸甜可口的李子。
这两种树都是任劳任怨、默默无闻的。
它们不会通过言语展示自己的价值，而是通过自己的努力和付出，结果展示出自己的价值。
正是因为这种默默无闻的努力，桃树和李树才能够开出鲜美的果实。
而“下自成蹊”，则是指一个人的努力和坚持，会为自己的未来铺就一条坚实的道路。
在幽深密林中，人们走过的路径也会渐渐形成小道，这便是“下自成蹊”。
这句成语告诉我们，只要你脚踏实地，不断前行，就一定能够走出一条属于自己的道路，取得成功。
这句成语深刻地指出了成功道路的真谛——通过自己的努力和付出，方能够获得成功。
它还在无声中激励着人们，让我们不必总是耀武扬威，只要踏实做事，用心去努力，就能够在默默中取得成功。
有句话说得好：“江山不悔，无尽丹心。
”这句话不就是在告诉我们，只要我们肯努力，就一定可以实现自己的梦想？所以，无论面对什么挑战，只要我们踏实地去做，就一定有希望可以成功。
这句成语深刻阐释了成功的真谛，即只有努力付出，方能取得成功。
成功之路没有捷径可走，也不会有风平浪静的时刻，需要我们一直坚持不懈，不断去追逐自己的目标。
正是因为每一颗桃子和李子都在付出，努力绽放自己的果实，所以它们才让人赞叹不已，成为众人追捧的对象。
也正是因为每一个成功人士都在不言不语，默默地努力着，所以他们才能够成就一番事业，取得成功。
励志故事中，有一位名叫王海的人，便是很好的诠释。
王海小时候生活贫困，家境不好，但他并没有因此变得懒惰颓废。
相反，他在学习上更加努力，用自己的努力和勤奋赢得了许多人的赞赏。
随着时间的推移，王海走进了著名的大学，成为了一名优秀的学生。
而且在大学时期，他参加各种活动，还协助老师做一些事情，靠着自己的努力和奋斗，最终被著名公司录取。
教育教学师德演讲稿：桃李不言,下自成蹊
教育教学师德演讲稿：桃李不言，下自成蹊！
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教育教学和师德的话题。
我想借用一句古语，“桃李不言，下自成蹊”来谈一下教育教学的核心和师德的重要性。
所谓“桃李不言，下自成蹊”，意思是指优秀的教育教学工作，不需要千言万语的宣传和张扬，只需要培养出优秀的学生，这就足以证明教师在教育教学上的精彩表现。
作为一位教师，我们的职责并不仅仅是传授知识，更重要的是培养人，让学生具备自主学习、创新思维、合作精神等全方位的综合能力，并且能够在社会中承担相应的责任和义务。
教育教学中，我们需要关注学生的成长和发展，因为他们是我们的未来，也是社会的未来。
我们应该借鉴国内外优秀的教育教学案例和经验，持续改进和创新教学方法，提升课堂效果，并且注重培养学生的自主学习能力和创新能力。
而对于师德这一重要的问题，我们更应该高度关注。
作为一名优秀的教育教学工作者，我们需要具备高尚的师德操守，客观公正地评价学生，关心爱护每一个学生，激发他们的兴趣和热情，帮助他们克服困难，不断创造出更多出色的人才。
同时，我们还需要具备严谨的学术态度，在教育教学工作中始终坚持正确的价值观和人生观，不断提升自身的专业素养和学术造诣，为学生提供更加优质的教育教学服务。
我想说，优秀的教育教学工作者和高尚的师德操守一样不可或缺，只有深入思考教育教学的核心要义，坚守高尚的师德，才能够在教育教学的道路上越走越宽，为学生的成长和国家的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
教师演讲稿：桃李无言,下自成蹊
教师演讲稿：桃李无言，下自成蹊尊敬的校务副校长、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，与大家分享我的一些心得体会。
作为一名教师，我常常思考教育的意义和我们教师的责任。
在这个快速变化的社会中，教师的角色和责任也在不断发生着转变。
但是，桃李无言，下自成蹊，这一古训却始终贯穿着教师的使命与价值。
首先，桃李无言，教师需要倾尽全力去栽培学生。
桃李是指学生，而无言体现了桃李无声的状态。
学生如同桃李，需要在教师的呵护下茁壮成长。
作为教师，我们应该关注每一个学生，了解他们的需求和特点，帮助他们寻找自己的兴趣和优势。
我们要用知识的阳光和爱的雨露滋润他们，让他们茁壮成长，成为充满活力和创造力的年轻人。
其次，下自成蹊，教师需要引领学生走向成功之路。
成蹊是指成长的道路，它可能曲折，可能艰辛，但只有通过不断地努力和实践，才能走向成功。
作为教师，我们应该在学生的成长道路上发挥引领的作用。
我们要为学生设定目标，为他们规划学习和成长的路径，同时，我们还要激发他们的潜能，培养他们的创新精神和团队合作能力。
我们要陪伴学生一起努力奋斗，让他们感受到汗水的甜蜜，让他们看到成功的希望。
最后，教师演讲稿不仅仅是为了表达自己的观点和理念，更重要的是要通过这种方式去影响和激励学生。
我们要用言语的力量打开学生的心扉，激发他们的学习兴趣和内在动力。
我们要用自己的行为做出榜样，让学生在身边有一个引领的明灯。
我们要给予学生信心和勇气，让他们相信自己有无限的可能性和成长空间。
最后，让我们共同努力，让桃李无声的力量滋养每一个学生的心灵，让下自成蹊的道路引领他们走向成功的未来！谢谢大家！。
桃李不言 下自成蹊 ——教师师德教育征文2
桃李不言下自成蹊花开四季，只存春夏。
从教多年，回首我和学生走过的日日夜夜，有感动、欣慰和幸福，有无奈、忧郁和烦恼。
有快乐的日子，也有平淡的故事，有分享学生金榜提名的喜悦，也有陪着学生默默流泪的心痛，教学的日子是忙碌的、疲惫的，更是充实的、充满活力的。
教育家乌申斯基曾说：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不可替代的最有用的阳光。
”我要求学生做到的，自己首先做到，率先垂范。
这样才能使学生信服班主任，进而将各种要求落到实处。
记得我一次带高三毕业班,刚进入下学期便有一些学生接二连三的迟到，屡禁不止。
面对这种情况我很苦恼。
苦思冥想中我颁布了一条“班令”：每天我和学生一起7点之前到校,迟到者——包括老师在内——“罚款”五元上缴充作班费，在学期末由班级全体成员决定这笔“经费”的使用。
此招一出果有奇效，班级的迟到现象有了明显的减少。
事有凑巧。
一天晚上孩子突然发高烧，我和丈夫跑医院、做陪护，直到很晚才睡下。
第二天早上一睁眼——差十五分钟七点！我一惊，来不及了，慌忙中碰到了台灯,惊醒了孩子和丈夫．孩子哭闹着不让我走.丈夫说：“今天别去那么早了。
”望着孩子扑向我的小手和丈夫恳求的眼神，我心里有些犹豫，但转念一想，如果我提出的要求连我自己都做不到，我还怎么要求学生呢？于是我洗把脸便匆匆往学校赶。
一路小跑，在快到学校楼下的时候，听楼上的学生喊：“快跑啊，老师迟到罚款一百！”然后就是一群学生的哄堂大笑声。
当时我觉得很委屈,我感觉自己象个小丑,喉咙有些哽咽，但我还是坚持跑到了班级。
到了班级，教室出奇的静，只能听到我呼呼的喘气声和响起的早自习铃声。
事后迟到的现象几乎没有了。
当时我认为是班令发挥了作用，很快班级的班风有了改观，学风也渐渐浓了起来。
那年的高考我们班进线率在全学年最高，我始终认为这一成绩得力于当时的那条“班令”。
直到从一个升入师范的学生的来信中，才了解到当时班风好转的真实原因，他在信中是这样写道：“老师，您还记得那次您跑着来上班吗？当时别的班的学生那样的起哄，您还是坚持着跑到了班级，您注意了吗？当时我就在你的前面。
桃李不言,下自成蹊
桃李不言，下自成蹊------ 一个招教老师的师风体会自2012年踏上教师这个工作岗位，已经快三年了。
这三年来，我深深体会到良好的师德师风是多么的重要。
选择教师这个职业，就是出自对这个岗位的热爱，对学生的热爱。
可是初出茅庐的我，并不知道当一个合格的教师不容易。
刚到学校，我就担任三年级班主任工作，教语文和英语课。
作为年轻人，没有什么经验，不知道怎么管理班级，在教学方面也是一张白纸。
班里的学生多，我上课大声讲话，喉咙都哑了，学生却没有领会老师的意思，我感到很无助。
但是我并没有被困难吓倒，校长说了，年轻人，有的是时间，有的是精力。
校长给我了一本魏书生的班级管理书籍——《做最好的班主任》，同时还让我多向学校老教师学习。
晚上没事时，我就阅读班级管理的书籍，经过不断的学习，我慢慢地掌握了班级管理和课堂教学的技巧。
作为年轻教师，需要学习的地方很多，自己需要付出更多的时间和精力。
我努力备好每一堂课，上好每一堂课。
晚上我总是会备好明天的课，仔细考虑学生的学习情况是什么样子的，怎样让学生更好的接受知识。
学生的作业我一丝不苟地批改，作文周记需要花费较长的时间，白天改不完，我就晚上改。
有时很晚了，我还是会不知疲倦地阅读着学生写的作文，自得其乐。
作为教师，应该发自内心的关爱学生。
每个学生的性格都不一样，有的活泼好动，有的文静内敛。
不管学生学习怎样，性格如何，我都一视同仁。
不偏爱学习好的，不忽视后进生。
学生上课不认真听讲时，我会用一个眼神提醒他专心听讲，当学生有进步时，我会投以赞许的目光。
我们班有个学生脾气比较急躁，和同学闹矛盾时总大打出手。
我看到他打别人，并不是严厉地训斥，而是问他怎么回事。
他说别人惹他了，他就想打别人。
我说别人是你的同学，他也许不是故意惹你的，你应该原谅他。
他说：老师，我脾气太急，容易冲动，怎么办？这时我体会到了他的无助，他需要老师的帮助。
脾气急是他与生俱来的，他控制不了，也很苦恼。
我对他说，你想发脾气时，就对自己说：我不生气，我不生气……他试着用我的办法来控制自己的急脾气，现在他很少和别人打架，脾气没那么急躁了。
桃李不言,下自成蹊读后感
[桃李不言，下自成蹊读后感]泉源《史记·李将军列传》:“谚曰:‘桃李不言,下自成蹊，桃李不言，下自成蹊读后感。
’此言虽小,可以喻大也。
”释义。
原意是桃树不招引人,但因它有花和果实,人们在它下面走来走去,走成了一条巷子。
比喻人只需朴拙、老实,就能感动别人。
中华民族五千年灿烂的文明,作育了浩繁流芳百世的风云人物。
西汉时期的一代名将李广便是其中之一。
他智勇双全,长期与匈奴作战,为汉朝立下了赫赫战功。
作为一个统军大将,他武艺过人、胆略特殊,是不消说的,即使在对待部属诸多兵士上,他也有很多令人津津乐道的故事。
在行军征战中,李广治军无方,严于律己、宽以待人。
一次,在行军途中,天气十分冰冷,李广发现身边有一个腿部负伤的士卒,冻得全身直打颤,行走起来一跛一跛的,十分艰难。
于是他立刻跳下马背,绝不犹豫地牵着缰绳来到这个士卒跟前,密切地对他说:“你举措云云不便,就临时骑我的马吧!”说完李广便小心翼翼地把他扶下马背,而且亲身为他牵马,同时,轻声地和他交谈。
负伤的士卒遭到将军云云的庇护,不由得感谢涕泣，读后感《桃李不言，下自成蹊读后感》。
当军队终于抵达宿营所在时,又发现军中粮食缺乏,李广为了让负伤的士卒吃的好些,就将自己那份饭菜也给他送去,自己倒是空着肚子挨了一夜。
李广为人朴拙和蔼,行事磊落,体贴部属,固然不自我张扬,但也使很多人深受感动。
士卒们因遭到将军的眷注,便全力以赴地杀敌打仗,来报答他,致使军队捷报频传,势如破竹。
因而,司马迁在他的《史记》中对李广歌颂有嘉。
在行军征战中,李广治军无方,严于律己、宽以待人。
一次,在行军途中,天气十分冰冷,李广发现身边有一个腿部负伤的士卒,冻得全身直打颤,行走起来一跛一跛的,十分艰难。
于是他立刻跳下马背,绝不犹豫地牵着缰绳来到这个士卒跟前,密切地对他说:“你举措云云不便,就临时骑我的马吧!”说完李广便小心翼翼地把他扶下马背,而且亲身为他牵马,同时,轻声地和他交谈。
负伤的士卒遭到将军云云的庇护,不由得感谢涕泣。
师德感悟：桃李不言,下自成蹊-桃李不言下自成蹊感悟
师德感悟：桃李不言，下自成蹊|桃李不言下自成蹊感悟师德感悟：桃李不言，下自成蹊阳光的老师，会让孩子的世界多一份乐观；耐心的老师，会让孩子的世界多一份平和；负责的老师，会让孩子的世界多一份担当；幽默的老师，会让孩子的世界多一份豁达；激情的老师，会让孩子的世界多一份进取之光。
”;反思自己的教育教学工作也存在以下问题：1、重教书，轻育人。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。
作为政治老师，我醉心于提高本班学生的政治成绩的提高，平时给学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。
对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。
教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，以后还需改进。
2、在落实三五五教学模式上让学生自主、合作、探究学习方面还需加强：要明确自身的职责，帮助学生寻找、搜集和利用资源，设计恰当的导学问题。
3、新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
我反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。
我认为一个优秀的教育工作者应该做到以下几点：一、爱岗敬业，树立伟大的事业心。
雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”;我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了：作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静心教书、潜心育人。
二、关爱学生，争做学生的良师益友。
我国现代教育家夏沔尊说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
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春风化雨润物无声桃李不言下自成蹊
今晚有幸接到李老师电话，感到无比的兴奋！首先，李老师让我转达他的心情：感谢各位学友的关心、认可与支持，同时也证明了我们这个学友会的凝聚力，感谢大家在评选城市建设学院最美教师投上宝贵的一票。
其次，今年准备考一级建造师的学友做好时间规划，毕其功于一役，认真复习，要有必过的信心与决心!在必要的情况下，学友们必须向其单位请假，将工作暂停下来，抽出时间全身心地投入到备考当中去。
一定通过一级建造师考试！
人以类聚，物以群分。
李老师始终强调德才兼备，在近20年的教学当中，他始终灌输这一思想，并含辛茹苦，培育幼苗铸成大器，自然结晶形成学友会。
备念恩师：沥血呕心培学子。
李老师已经不仅仅是我们专业启蒙指导老师，更像是我们人
生的导师。
每当走道人生的叉路口，李老师都会给我们指引一个正确的、科学合理的、宽广的康庄大道。
让我们少走弯路，并传授给我们人生经验与教训。
他是我们的精神导师。
我们每位学友们，不管在哪里工作生活，我们要用老师传授的精华——灵魂，来审视自己的工作与生活，科学、合理、高效、健康、精确、有规律的工作与生活。
这些精华，使我们大家的精神财富。
活的健康、活的充实，最终才能潇洒走一生。
向我们可爱、可敬、严肃活泼的李老师致敬！向无微不至，默默付出的师母致敬！
建筑装饰工程技术学会
2016年6月11日夜于开封。