助学贷款论文
浅析高校国家助学货款风险防范策略论文
浅析高校国家助学货款风险防范策略论文国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施。
国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。
以下是店铺今天为大家精心准备的：浅析高校国家助学货款风险防范策略相关论文。
内容仅供参考，欢迎阅读!浅析高校国家助学货款风险防范策略全文如下：一、国家助学贷款的风险分析所谓国家助学贷款风险，是指银行和学校在处理助学贷款业务的过程中，一般来讲，按照风险产生的来源可将其分为经济环境风险、道德意识风险、社会体制风险等。
1、经济环境风险国家助学贷款中的经济风险，一方面来源于经济发展不均衡的社会环境，另一方面来源于个体家庭经济状况的差异。
当前经济条件下，应届大学生的就业问题受到了严峻的考验。
因此，缺乏稳定经济收入的贷款主体只能面临违约的无奈局面。
此外，部分顺利就业的学生由于家庭负担沉重、经济压力巨大，也在一定程度上造成了延期还款的情况出现。
保障国家助学贷款得到按期偿还的唯一途径便是贷款主体的未来收入，当贷款者失去偿还能力情况下，银行的贷款回收便受到了极大阻碍。
2、道德意识风险国家助学贷款中的道德意识风险，是指在该项业务办理的过程中，由于贷款主体的道德缺陷导致国家助学贷款甚至是银行遭受各项损失所带来的风险。
道德意识风险主要源于两方面。
一是物作他用:贷款主体诚信缺失、法律意识淡薄，将国家助学贷款用作投资理则一等其他用途;二是用非其人:近年来部分家境相对优越的学生积极申请助学贷款，并将学费为家庭其他成员所用，此类现象势必导致放贷过程中管理成本的增加。
3、社会体制风险社会体制风险，是指由于社会相关制度体系的不完善，造成银行在办理国家助学贷款过程中受到的风险。
目前，国家正在建立个人征信系统，但是由于科技手段相对落后，因此全国联网使用的个人信用征询系统的完善仍需等待。
《2024年助学贷款违约问题实证研究》范文
《助学贷款违约问题实证研究》篇一一、引言助学贷款是政府和金融机构为支持家庭经济困难学生完成学业而设立的金融工具。
然而，近年来，助学贷款违约问题逐渐凸显，不仅影响了金融机构的运营安全，也对社会的公平正义造成了负面影响。
本文以助学贷款违约问题为研究对象，旨在分析其成因及解决策略，为相关政策的制定提供实证支持。
二、研究背景与意义随着高等教育规模的不断扩大和家庭经济困难的现实问题，助学贷款逐渐成为广大经济困难学生的重要资助手段。
然而，随着贷款规模的扩大，助学贷款违约问题逐渐显现，成为影响社会公平正义和金融稳定的重要因素。
因此，对助学贷款违约问题进行实证研究具有重要的现实意义和价值。
三、文献综述已有研究多从法律、经济、教育等角度对助学贷款违约问题进行分析。
在法律方面，研究主要关注违约的法律责任和处罚措施；在经济方面，研究主要分析违约的经济成本和影响；在教育方面，研究则探讨教育资助政策、教育质量与违约之间的关系。
这些研究为本文提供了丰富的理论依据和实证支持。
四、研究方法与数据来源本研究采用实证研究方法，通过问卷调查、访谈、文献资料等方式收集数据。
数据来源包括国家助学贷款管理部门的官方数据、相关金融机构的贷款数据以及学校、社会组织的调查数据等。
在数据处理和分析方面，采用描述性统计、相关性分析、回归分析等方法，对助学贷款违约问题进行深入研究。
五、实证分析1. 助学贷款违约现状根据统计数据，助学贷款违约率呈上升趋势，违约学生群体具有明显的特征：家庭经济困难、学业成绩不佳、就业困难等。
此外，部分学生由于缺乏诚信意识，故意违约，加剧了问题的严重性。
2. 助学贷款违约成因分析（1）个人因素：包括家庭经济困难、学业成绩不佳、就业困难等，这些因素导致学生无法按时偿还贷款。
（2）政策因素：政策宣传不到位、还款流程繁琐等政策因素也会影响学生的还款意愿和还款能力。
（3）社会因素：包括社会信用体系不完善、就业市场不景气等社会因素也会对助学贷款违约产生影响。
我国高校助学贷款问题论文
我国高校助学贷款问题研究摘要：经多年的实践证明，助学贷款在帮助贫困生入学方面起到了重要的积极作用。
但是，在助学贷款具体实施的过程中存在着很多的问题：银行态度消极，政府职能缺位、学生违约率高。
为了构建健全而完善的助学贷款体系，要从实际出发，联系我国助学贷款现状、借鉴国外优秀经验。
为我国的助学贷款政策重新构建体系，完善其框架，让它发挥更大的效用。
关键词：高等教育助学贷款问题研究一.我国助学贷款政策和实施现状（一）我国的助学贷款政策助学贷款在发达国家是一种非常广泛而成熟完善的一种助学方式。
西方国家以美国为代表，该国早在1950年就已经出现了助学贷款项目。
与其相比，我国的助学贷款起步较晚，主要分为以下几个阶段：1、试行阶段(1999年6月—2000年1月)在这个阶段，由于助学贷款才在我国产生，属于试行阶段，仅在北京等8个经济比较发展的城市试点，由中国工商银行独家承办。
在这个时期对助学贷款的要求很严格，必须有担保人和责任人，另外还有严格的偿还责任。
由于刚开始试行，各个方面的条件不够成熟。
因此，到1999年底，试点的8个城市只贷出了400多万元，并没有能从根本上解决贫困生的上学问题1。
2、调整阶段（2000年2月—2004年6月）总结了试点城市助学贷款的情况和经验教训后，在这个时期，将助学贷款分国家助学贷款和一般商业贷款，在偿还责任方面也做了调整，助学贷款的范围也在全国全面铺开，贷款的对象也扩大到研究生。
到2002年7月时，中国人民银行、教育部、财政部联合发出《关于切实推进国家助学贷款工作有关问题的通知》，要求教育行政部门和学校逐步建立普通高等院校学生个人信用征询制度。
政策的调整在一定程度上提高了银行和个人的积极性。
据统计，截止2004年3月底共发放贷款69.5亿元人民币，惠及80多万名贫困大学生2。
3、完善阶段（2007年7月—至今）为了进一步的完善我国助学贷款的政策，教育部、财政部、人民银行和银监会于2004年7月制定了《关于进一步完善助学贷款工作的若干意见》，该意见首先对还款期进行了调整，另外还对贷款学生在校期间的贷款全额贴息。
助学贷款政策作文
助学贷款政策作文你有没有想过，有这么一个东西，就像超级英雄一样，在很多人的求学之路上及时出现，拯救他们于“钱荒”的困境之中呢？这个超级英雄就是助学贷款啦！咱先说说为啥会有这么个助学贷款政策吧。
你看啊，在这个时代，教育就像是一把神奇的钥匙，可以打开无数扇通往美好生活的大门。
但是呢，有些家庭因为各种原因，经济上有点紧巴巴的，就像口袋破了个洞，钱总是不够花。
对于那些怀揣着大学梦的孩子来说，那简直就是望着近在咫尺的梦想，却被一道名为“学费”的高墙给挡住了。
这时候，助学贷款就闪亮登场啦！助学贷款这政策啊，那可是相当的人性化。
它就像是一个贴心的小伙伴，轻轻地对那些为学费发愁的学生说：“别怕，我来帮你！”比如说，申请的手续并没有繁琐到让你看一眼就想放弃。
只要你符合条件，提供一些必要的材料，就像你的家庭经济情况证明之类的，就可以踏上申请助学贷款的道路啦。
而且，这个贷款的额度也是经过精心考量的，基本上能够满足大部分同学的学费和基本生活费用的需求呢。
这就好比你要去旅行，它给你的钱足够你买到车票、订到住宿，还能让你有饭吃，不至于在求学的路上饿肚子。
再说说这个贷款的还款方式吧，这就更有意思了。
它可不是那种一毕业就把你逼得喘不过气来的催债模式。
还款期限通常是比较长的，给了同学们足够的时间去在社会上站稳脚跟。
就像是你刚刚学会走路，它不会一下子就让你去跑马拉松一样。
你可以在自己有了稳定的收入之后，再慢慢还款。
而且啊，还款的方式也很灵活，就像你可以选择每个月还一点，或者按照一定的期限集中还款，就看哪种方式适合你自己的经济状况了。
这感觉就像是和一个很宽容的朋友在打交道，他理解你的难处，愿意陪着你慢慢成长，等你有能力了再回报。
对于很多家庭条件不太好的学生来说，助学贷款可不仅仅是一笔钱，那简直就是改变命运的魔法棒啊！有了这笔钱，那些原本可能要放弃大学梦的同学就可以大大方方地走进大学校园，去学习知识，去结交朋友，去开拓自己的视野。
他们可以像其他同学一样，在图书馆里埋头苦读，参加各种有趣的社团活动，去追求自己的梦想。
助学贷款现状及国外经验借鉴论文
助学贷款现状及国外经验借鉴论文助学贷款现状及国外经验借鉴论文论文摘要：本文从成阳市助学贷款业务开展情况的调查入手，分析助学贷款的现实特点和问题，结合国外成熟的助学贷款典型模式，提出改进的思路。
论文关键词：货币信贷政策助学贷款研究与借鉴一、咸阳市助学贷款发放情况咸阳市经办助学贷款业务的金融机构包括四大国有商业银行和部分农村信用社。
贷款种类有国家助学贷款和生源地助学贷款，前者系中央财政和省级财政贴息贷款，后者为商业性助学贷款，没有财政贴息。
从各行社经办助学贷款的种类来看，目前，市工行、中行、建行经办国家助学贷款业务，市农行和部分农村信用社经办生源地助学贷款业务。
截止2007年7月末，全市助学贷款余额1313．53万元，其中国家助学贷款1147．53万元。
生源地助学贷款166万元。
二、当前影响助学贷款业务开展的主要因素(一)学生“逃贷”。
由于国家助学贷款无担保，学生毕业后去向比较分散，相距遥远，情况难掌握，管理成本高，风险大。
从学生方面看，在当前日益严峻的就业形势下，不少学生因工作难找，或收入较低，或家庭负担重，难以按时还贷。
加之部分学生在具备还款能力的情况下，不主动归还贷款，甚至逃废银行债务，造成大量贷款到期难以收回。
截止2007年7月末，咸阳市助学贷款到期未清偿余额485．3万元，占助学贷款总额的36．9％，到期未清偿贷款人数达1109人。
(二)银行“慢待”。
商业银行是经营货币资金的特殊企业，最终目标是实现利润的最大化。
而经办助学贷款业务，由于执行人民银行规定的基准利率，利息收入较低。
另一方面，因助学贷款属于零售业务，单户贷款成本较高，以致商业银行感到无利可图，经办助学贷款的热情降低。
(三)信贷员“慎贷”。
尽管国家助学贷款带有一定的政策性，但在实际管理与考核中，商业银行将助学贷款视同一般商业性贷款，纳入贷款质量考核体系，实行严格的贷款责任追究制度，贷款质量同信贷人员的工资收入挂钩，强化贷款责任约束，影响了信贷人员的积极性。
助学金的征文（精选11篇）
助学⾦是为体现党和政府对普通本科⾼校、⾼等职业学校家庭经济困难学⽣的关怀，帮助他们顺利完成学业，以下是店铺精⼼整理的助学⾦的征⽂（精选11篇），希望对⼤家有所帮助。
助学⾦的征⽂1 静⽴于在芙蓉宿舍楼道微柔的⼣阳下，湖光溢彩，满树繁花，⼣阳向晚，霞晕纷飞。
曾⼏何时，这样温馨可⼈的景致只蜷卷在我潮起潮落、云卷云舒的梦想⾥可望⽽不可即。
张爱玲在其《天才梦》中这样写道：“⽣命是⼀袭华美的袍，⾥⾯爬满了虱⼦。
”梦想形⽽上，现实却逼仄狭窄，我从云贵⾼原某个不为⼈知的清冷纬度⽽来，于这东南海滨的楼市喧嚣、飞红流翠⾯前，却显得醒⽬⽽突兀，灼痛难忍，彼时的我诚然是⽣活在⼀袭华美的爬满虱⼦的袍上，梦想华美⽽现实爬满虱⼦，我尽可能⼩⼼地擦拭，不忍舍弃。
有⼈说，寒门⼦弟的求学路途就好⽐⼀场突围，家⼈都在为其掩护，等其突围出去后，⾝边的⼈全都已被蛀穿倒下。
这样的描述于我的内⼼讳莫如深，我在不置可否，⽆所适从：不知是该在命运的履历中向⾃我梦想发去唁电，还是在半明半昧的梦途中做那⼀个死命突围求⽣的兵⼠。
伏契克说，⽣活是没有旁观者的。
诚如是，彼时的我宁愿做⼀个隐者在云贵⾼原陡峻巍峨的⾼度下消遁⽆息，可是现实的张⽛舞⽖不许我从容退怯，甚⾄勉强⾛开。
当九⽉破落的列车⾏⾛在苍⼭平原间，这时突围的序幕蹒跚地铺展开来，殊不知，它⾏驶在钢筋⽔泥与茅草庐舍间瘦⾻嶙峋的沟壑，也⾏⾛在不为⼈知的时光对少年理想沦陷的觊觎⾥。
城市和乡村好像久未谋⾯的孩⼦，淡忘了彼此间的关系并聒噪不休，我如履薄冰地在两个孩⼦⾯前⾯对着他们隐然的剑拔弩张。
⽗母最后选择了做我突围路上的掩护者，在现实的满⾯狰狞和梦想的赏⼼悦⽬⾯前，我不得已决意捧起梦想饮鸩⽌渴。
顺着纬度的漫漶，我费⼒地拽着⾃⼰⼈⽣的⾏囊，离开时光⾥昏暗破落的⼼舷，桅杆未⼲，便⼼急地找寻属于⾃⼰的⼤陆与⼴场，寻找属于⾃⼰的精神家乡，寻找那理想栖息的棉絮和稻场。
在苍茫的空隙和风景中，我欣慰地发现，迎接我的并不是幽暗的磨房，⽽是触⼿可及的云飞潮长，更让我受宠若惊的，还有⼈⽂关怀的优雅绵长、磬静声柔，⾛近了，就如同步⼊了福楼拜的⼩楼，闯⼊了⼤卫李嘉图的偌⼤朴素的庄园，邂逅特兰斯特罗姆充满味道的诗界。
助学贷款范文
助学贷款范文随着高等教育的普及和教育成本的不断上涨，助学贷款作为一种普遍存在的教育资助方式，在近年来备受关注。
助学贷款不仅提供了经济援助，还为更多有志于接受高等教育的学生提供了实现梦想的机会。
本文将探讨助学贷款的意义、助学贷款的申请流程以及如何合理管理助学贷款，旨在帮助读者对助学贷款有更深入的了解和有效的运用。
1. 助学贷款的意义助学贷款作为一项重要的教育资助手段，对于广大的贫困学子来说意义重大。
首先，它可以帮助那些经济条件不够优越的学生实现接受高等教育的愿望，为他们提供平等的机会。
其次，助学贷款还能缓解学生家庭经济压力，使得他们能够更加专注于学业，提高学习成绩和适应能力。
此外，助学贷款有助于培养更多的人才，促进国家的经济发展和社会进步。
2. 助学贷款的申请流程助学贷款的申请流程包括以下几个基本步骤：（1）了解政策：学生需要了解不同地区和学校的助学贷款政策，包括申请条件、借款额度、还款期限等信息。
（2）准备材料：学生需要准备相关的材料，如身份证明、家庭收入证明、学籍证明等。
确保材料的真实性和完整性。
（3）填写申请表格：根据所在地和所就读的学校不同，填写相应的助学贷款申请表格。
填写时应尽量准确详细地描述个人和家庭情况。
（4）申请提交：按照要求将填写好的申请表格及相关材料提交给相关部门或机构。
注意申请提交的时间和地点。
（5）审批与发放：申请材料提交后，学生需等待相关部门或机构的审批。
审批通过后，助学贷款将根据借款额度和学生的需求进行发放。
3. 合理管理助学贷款合理管理助学贷款对于学生的发展和未来的生活非常重要。
以下是一些建议：（1）制定预算：根据助学贷款的金额和还款期限，合理制定每个月的生活费用预算，确保有足够的资金用于学习和生活。
（2）理性消费：避免将助学贷款用于不必要的消费，如奢侈品购买和旅游等。
要合理安排花费，遵循理性消费原则。
（3）积极学习与实践：充分利用大学时光，努力学习并开展相关实践活动，提高自己的综合素质，为未来的就业打下基础。
助学贷款征文
助学贷款征文第一篇：助学贷款征文一诺千金，诚信人生我是河南科技学院经济与管理学院的一名大四学生，一个来自偏远山区，来自农村的普普通通的农家孩子。
家境的贫寒，成长的艰辛是我对生活的最初印象，渴望知识，渴望走出农村一直是支撑着我自立自强的坚定信念；知识改变命运，爱心回报社会一直是我无怨无悔的人生追求。
大学是我获取力量的地方，更是我梦寐以求的知识天堂，可是面对一贫如洗的家庭，面对数额庞大的学费，往往让我为生活、学习犯愁。
多年来，父母为了供应我们姐弟俩上学不知花费了多少心血，哭了多少眼泪。
几乎每年的收入都投入到了我们的学业上，虽然没有殷实的生活条件，但是父母还是为儿女默默地付出着，节衣缩食，省吃俭用尽最大的努力为我和姐姐攒足学费，而这一切都是为了我们能够顺利入校，安心学习。
姐姐于20__年考入西藏民族学院，入学时因为家里实在拿不出那么多的钱交学费，她就申请了助学贷款，当学校老师了解到我家的实际情况后，就积极主动地帮她办了贷款手续，从而让她顺利地入学就读。
就这样助学贷款改变了姐姐的命运，实现了她的大学梦，更坚定了我不断进取的决心，20__年我也没有让父母失望顺利地考入河南科技学院，由于我和我姐同时念大学，所以一年的学费、生活费开支还是压的父母喘不过气，为了减轻家庭负担，我在大二向院里提交了助学贷款申请书，经过院领导老师的考核，一个星期后我就顺利地拿到了贷款合同。
这一切都让我深深地感受到国家助学政策的温暖，感受到了社会互助友爱的阳光，更让我坚定了自立自强的信念，决心珍惜学习机会，努力做好每一件事，关心尊重每一个人，尽自己微薄之力为他人为社会做点有意义的事。
在大二一年的学习生活中，我担任了新生的代理班主任，积极处理新生遇到的实际问题，在院领导老师的指导下，对大一新生进行心理疏导，帮助他们进行角色转换，使他们逐步适应了大学生活，明确了学习目标。
在担任团委宣传部部长时，我也积极主动为老师分忧，为同学服务，尽自己的最大努力做好每一件事，关心每一个人。
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增强还贷意愿和能力，全面完善资助管理体系——浅谈大学生助学贷款拖欠问题摘要：在我国新的资助政策与措施中,国家助学贷款是一项针对家庭经济困难学生惠及面最大、资助力度最大的主体性资助形式。
在助学贷款在惠及万千贫寒学子的同时，国家助学贷款的违约率已经逐渐成为制约国家助学贷款工作良性发展的瓶颈问题。
本文通过对大学生拖欠贷款问题的调查分析，阐述对此问题的原因分析和解决方案。
主题词：大学生助学贷款拖欠偿还能力偿还意识资助管理正文：在我国新的资助政策与措施中,国家助学贷款是一项针对家庭经济困难学生惠及面最大、资助力度最大的主体性资助形式。
国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。
借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。
借款学生通过学校向银行申请贷款，用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足，毕业后分期偿还。
随着国家助学贷款工作的持续开展和获贷大学生数量的不断增加，国家助学贷款的违约率已经逐渐成为制约国家助学贷款工作良性发展的瓶颈问题。
如何减小国家助学贷款违约率，提高学生还款意愿和还款能力成为了影响国家助学贷款政策落实的关键性问题。
南京航空航天大学于2001年开展国家助学贷款工作，先后与工商银行南京新街口支行、工商银行南京军管支行、中国银行南京玄武支行合作办理国家助学贷款业务；截至2007年10月，我校学生已有4684人获得新机制国家助学贷款，合同金额累计达7790.29万元。
2004年国家助学贷款新机制的运行以来，我校国家助学贷款工作进展迅速，家庭经济困难学生的困难得到了极大的解决，平均获贷率达到96％以上，新机制实行以来的放贷人数是老机制实行时的7倍，放贷金额是25倍。
在实践中，我校积极探索助学贷款质量管理服务体系，加强实施助学贷款系统化管理，注重对各个环节的过程控制，我校学生每年的逾期违约率控制在5％以内，大大低于全国平均水平，助学贷款管理与服务工作受到了贷款经办银行的赞誉和学生的好评。
为进一步实现降低贷款风险，提高按期还款率，促进高校助学贷款工作良性循环的目标，我校在国家助学贷款的组织、管理、服务体系等方面实践全面质量管理体系建设，做出了有益的创新与探索。
我们认为应按助学贷款相关群体（学生、学校、社会）分别重点解决如下难题：学生角度：难题一：部分大学生为什么不能如期还款？通过对学生的调查分析，我们总结了如下几点：1：还贷意识充足，但客观环境因素影响（身不由己型）部分同学在国家贷款到期后，有充足诚信意识和还贷能力，但却因学习生活中的相关事宜暂时耽搁如留学，旅游，出差等等。
这种学生处在以上两种能力之外，具有道德上的可行性，但制度上的违约性，贷款规定的时间以制度形式存在，就要求学生不能推迟一分一秒，这样做也是为了整体学生还贷的大局。
所以，在尽量控制的前提下，必须采取相应的违约处理措施，让学生正确的平衡利益相关性。
让学生意识到还贷不仅仅是能力和意识上的问题，还是制度上的义务和必要性。
2：诚信意识充足，但实际还贷能力制约（力不从心型）在诚信道德并不缺失的情况下，一部分学生仍面临很实际的问题——还款能力不到位，这主要体现在还款时间不能到位，还款资金无法满足，新困难的产生造成时间和资金双重困难。
在如此情况下，除了要在制度允许范围内延长学生还贷时间或分期还贷的资金安排，还要尽可能帮助学生解决实际困难，如学校推荐就业，后勤补贴工作等等，及时性的帮助学生提高还款能力。
3：主观意识故意，且能力充足不予配合（诚信缺失型）部分学生，在刚开始的申请贷款中，就抱有歪曲的不愿还款意愿，认为贷款是自己应得的款项，或是为满足一时需要而仓促贷款后，因制度宽松不愿还贷。
表现在有意拖欠贷款，采取各种理由相关措施拒绝履行义务。
对于这种学生可以加强两方面工作力度。
一：贫困生认定初期就否定相关学生的贷款申请，要严格执行管理工作，避免急躁和主管因素判断，要有客观的贫困证明和诚信证明等材料。
二：加强制度的约束力如诚信记录、就业防范等，让学生意识到故意拖延贷款的危害性代价大于保留财产所带来的利益。
难题二：如何提升学生诚信还贷意识和还贷能力？学生的助学贷款的主要形式可分为国家助学贷款和生源地信用助学贷款。
两者的区别在于前者贷款为学校协助鼓励银行办理，后者贷款则主要依靠当地的县级学生资助管理中心进行，高校没有开展相应诚信教育等，而通过其他的方式催促学生还款。
两者不一样的贷款形式决定了针对不同学生贷款群体不同的措施。
对于国家助学贷款学生，我们归纳总结了如下几点借贷管理措施：一：（恩）感恩诚信教育，激发诚信还贷动力。
诚信教育不能局限于课堂灌输，要有抓手和载体。
目前，高校仅把助学贷款当成一项“发放贷款，催还贷款”的机械工作，忽视了其诚信教育抓手的作用。
事实上，高校完全可以将助学贷款工作作为德育的一个重要载体，把助学贷款工作和诚信教育结合在一起。
在开展诚信教育时，融入现实工作中的真实例子，对学生动之以情，晓之以理，促使诚实守信内化为学生的道德品质，外化为学生自觉守信的行为，使学生认识到诚信的重要性的同时，认识到拖欠助学贷款的危害性。
这样既能成功地实现诚信教育的目的，又能无形地遏止拖欠助学贷款的不良现象，可谓两全其美。
二：（威）利用制度约束，明确违约危害性。
国家助学贷款的目的是帮助经济困难的大学生支付学费、住宿费和生活费，以保障其顺利完成学业。
这是党和国家对经济困难大学生的关怀，但这终究是贷款，不是救济，是要还款的。
而学生的诚信度和毕业后的流动性给还贷造成了困难。
因此，在诚信教育的前提下，还必须制定科学合理的助学贷款信用制度，加强信用管理，利用制度约束催促学生主动还贷。
在学生贷款前后实行风险提示制度，让学生自身了解欠贷、拖贷的危害性；以及在贷款前期进行学生的自主承诺制度，让学生以书面制度形势保证还贷顺利进行。
同时按制度规定的程序和贷款流程，把好审批关，做到宽严适度，合情合理。
既不能放宽条件，不讲原则，给不该贷款的人发放贷款，也不能严格过度，把经济困难的学生拒之门外，使经济困难学生失去学习机会。
三：（评）风险评估，筛选违约高危人群。
那么如何开展评估？我们认为具体的借贷学生筛选工作如下1：全面梳理千余个典型案例。
在以往的助学贷款管理工作基础上充分总结出以往违约学生特点、动机等。
2：梳理违约学生典型特征。
利用调查分析整理违约学生主观和客观的违约因素及典型特征。
3：比照分析确定违约指数。
在评测基础上确定每一位学生的违约指数，做到管理上的筛选工作。
而对于申请生源地信用助学贷款的学生而言，贫困认定是地方级工作。
而如果将高校认定与地方认定结合起来则能充分做好资助管理工作。
学校角度：难题一：学校如何做好助学贷款管理工作？1、进行国家助学贷款政策利益相关方的细分，构建全员化的协同管理体系，为国家助学贷款良性运行提供组织制度保障。
在实践中，南京航空航天大学认识到要明确主要利益相关方在助学贷款管理工作的关键控制功能，发挥政府在公共政策制定与服务上的主角作用、银行与学校在政策执行与诚信教育上的核心作用、获贷学生在自强诚信、成才发展上的自动自发意识，建立了银校合作开展诚信教育活动制度、案例警示教育制度、银校定期交流制度，逾期学生的信用档案制度、逾期提醒制度等；我校注重发挥其他利益相关方在贷款服务、贷后管理的协同效应，建立了与逾期学生家长联系制度，就职单位联系函制度、学生服务组织的直接咨询服务制度，就读学院的逾期通报制度、逾期学生家庭走访调研制度等，为有效降低助学贷款风险、提高回收率提供了制度保障。
２、进行国家助学贷款工作过程的细化，构建全程化的服务体系，为国家助学贷款良性运行提供工作机制保障。
(1)、完善多渠道的政策宣传教育平台，提高国家助学贷款的知晓度。
我校在招生过程中积极宣传国家与学校的资助政策体系，并通过录取通知书向所有学生邮寄《国家助学贷款指南》，并对家庭经济困难学生开通资助热线咨询电话；在新生报道期间，学校专门设立专门的国家助学贷款咨询台，与报到新生进行面对面的交流，同时积极利用展板、横幅、电子屏、多媒体查询系统、校园广播、校电视台等介绍国家助学贷款的政策；在开学后，学校助学中心联合经办银行专门开展国家助学专题咨询会与政策解读会，对国家助学贷款政策向学生进行详细解读；（2）完善全方位的诚信与信用教育体系，提高学生诚信还贷的自觉度。
为让获贷学生头脑中诚信警钟长鸣,诚实意识常存，提高履约还贷的自觉度，南航每年10月份与5月份分别集中面向新申请贷款学生与获贷应届毕业生开展信用教育专题活动，联合中国银行、中国人民银行征信管理处开展专题讲座、利用校电视台播放教育部《贷款助学信用助人》宣传片，进行个人征信知识普及宣传工作，开展国家助学贷款诚信案例展与图片展，向学生发放诚信书签、征信知识手册等，并通过各个年级开展各类教育活动，如诚信征文、《贷款助学信用助学》影片观后感交流汇报、诚信主体班会等，抓好了日常性与集中性并进的诚信教育与宣传。
（3）完善全程化的素质培养体系，提高获贷学生的综合素质与就业率。
获贷学生能否还款的关键是学生能否顺利毕业，获得稳定经济来源。
在一定程度上,提高学生的就业率也就意味着提高还贷率。
围绕获贷学生的综合素质和还款能力，我校高度重视对获贷学生能力提升与素质教育工作，不断加强对获贷学生的精神资助工作。
我校每年针对家庭经济困难学生实施了以“双手擎起一片蓝天”为主题的团队辅导，主要目的在于使获贷困难学生更好地接受现实、悦纳自我，并且通过活动促使他们树立自信、自强、自立的坚定信念。
社会角度：难题一：社会应如何谋求较为科学、完善的高校贫困生的资助模式?归问题本身,“不知恩,不感恩”实质上是受助者、资助范式以及社会传导机制共同作用的结果。
以上在分别介绍针对资助者，资助群体的措施方法后，下面着重讨论社会的资助模式问题。
随着高校招生和收费制度的改革,高额学费和生活费越来越成为学生家庭的沉重负担。
高等学校中因家庭贫困等其他缘由难以维持学业的学生正在逐渐增多。
高等教育是非义务教育。
国家与社会为帮助贫困生完成学业做了大量的努力,基本建立了以国家助学贷款为主体、勤工助学为主导、“奖、贷、助、补、减”联动助学资助体系。
但我们仍需要一个更为健全的社会资助模式：资助多样化，制度规范化，社会诚信化。
资助多样化：实行贷款方式多样化与多品种。
多样化、多品种的贷款方式是完善助学贷款体系、降低风险的重要举措。
要积极完善多渠道的贷款来源。
（1）国家助学贷款，这是最重要的贷款形式。
（2）高校靠自有资金和财政补贴，举办短期无息或低息生活费贷款。
（3）银行形成自发助学信贷市场，方便贫困生和部分追求自立的非贫困生提供个人信贷。
在担保形式上，针对不同贫困状况的大学生，可采取完全无担保贷款和有担保贷款两种形式。