最新四年级语文期末工作总结
四年级语文期末教育教学工作总结范文(通用5篇)
四年级语文期末教育教学工作总结范文（通用5篇）四年级期末教育教学工作总结范文（通用5篇）在我们无暇顾及时间之时，时间早已悄悄地流逝，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少作战经验和教训，上才让教学剖析为这一年划上一个圆满的句号吧。
到底做做应如何做自我评价和自我总结呢？下面是帮大家整理的四年级语文期末课外活动教育教学活动工作总结范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有可以的朋友。
真是光阴似箭，一学期很快又过去了。
回顾吉洛姆的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。
因为我的学生在本学期无论是阅读自主性，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基础知识也都学得很扎实。
为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下：一、基本情况：这一学期，我担任了四年级的任职语文教育教学任务。
全班共有５１人，大部分同学成绩稳定。
二、教学工作：课前，我精心备课，认真准备，紧密结合《课程标准》制定教学计划，同时也其要求学生认真预习，独立思考，认真完成作业，培养学生良好的学习约定俗成。
教学中，我按照时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢身高体重的讲解，让学生多彩的在轻松愉快的情操中学到知识。
课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学，同时，注重培养学生的学习兴趣，良好的思想品质以及家长的各项能力。
课后，我认真批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。
凡是课本中曾中均要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个症结都落到实处，认真检查过关，督促学生做好复习不断加强，同时要求学生积累课外知识来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：在语文课中，结合生活实际和语文用书，学生进行数学品德教育，培养他们爱祖国、爱人们以及热爱多自然热爱的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。
进来这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。
四、教学成果：俗话说“一份耕耘，一份收获”。
通过期末检测，学生也取得了一定的战绩，但离要求还有一些差距。
四年级语文期末总结（14篇）
四年级语文期末总结四年级语文期末总结(14篇)四年级语文期末总结1在这一学期的工作中，在学校领导和各位老师的帮助下，加上自己的不断努力，相比较上个学期有了比较多的进步，但同时也发现了很多问题。
一、主抓基础知识和基本技能（一）四年级是小学阶段的关键时期，这个阶段，语文难度提高，阅读的字数增多、难度加大，作文对于学生也是一大难点。
针对这样的情况，我在抓住基础的同时，也加大对阅读和习作方面的训练。
在讲课过程中教给学生阅读方法，引导学生学会在文章中找答案，在学习课文时，，引导学生学会批注，从段落到句子再到词语，逐步细化，帮助学生理解课文，感受文章感情，同时课文中有好词佳句时，引导学生背诵并仿写，从而锻炼学生的写作能力。
（二）在写作方面，让学生多读、多写、多练。
先从实际观察出发，根据单元主题结合生活实际，引导学生学会写作，写出真情实感，写出自己的所见所闻。
在讲评作文时，充分肯定学生优点，在班级多读学生的优秀作文，让同学之间相互点评，发现作文中的优点，调动学生的积极性，避免畏难情绪。
在写作前明确写作内容，让学生先在课堂口述作文内容，让学生之间互相学习，还能帮助程度较差的学生理清思路。
二、灵活处理教学方法结合学校现在的“生本课堂”，因此，我在课堂中尽量调动学生的积极性，让学生成为课堂的主体，调动学生的探究精神，主动学习。
采用小组学习的形式，进行合理化分组，针对学生的不同程度，安排合理任务，让学生享受学习的乐趣，参与到学习中来，最大程度避免“陪学”的现象。
三、推进阅读活动阅读是语文的重要组成部分，除了在课堂上阅读之外，我也在课下鼓励学生阅读。
利用班级的图书，制定“图书借阅规定”，鼓励学生看书。
同时，在全班实行“师生共读一本书”活动，定期开展读书分享活动，给学生表达的机会，进一步促进阅读，从而实现良性循环。
除此之外，在家长会中，我向家长介绍让孩子读书的方法，推荐适合“亲子共读”的书目，帮助学生和家长在阅读中交流，在阅读的过程中，拉近情感。
2024年小学四年级语文教师期末工作总结模版(2篇)
2024年小学四年级语文教师期末工作总结模版一、工作回顾____年是我在小学四年级语文教学岗位上的第一年，工作中有很多新的尝试和挑战。
回顾这一学期的工作，我感觉工作相对有序进行，但仍存在一些问题和不足之处。
1. 教学内容在教学内容上，本学期主要涉及中国古代文化、古诗词、作文等方面的知识。
我在教学中注重培养学生的文学素养和语言表达能力，提高他们的阅读理解和写作能力。
同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们对语文学科的爱好。
2. 教学方法在教学方法上，我注重多元化的教学手段。
除了传统的讲授和板书解析外，我还采用了多媒体教学、小组合作学习等方式。
通过这些方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 学生管理在学生管理方面，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
我鼓励学生在学习中主动思考、勇于表达，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，我也加强学生的团队合作意识，组织小组活动，让学生在合作中学习，互相帮助。
二、工作亮点1. 教学取得一定成效通过本学期的教学，学生的语文水平有了一定的提升。
他们的阅读理解能力和写作水平明显提高，对古诗词的理解和欣赏能力也有所增强。
他们在课堂上表现积极，踊跃发言，增强了自信心。
2. 培养了学生良好的学习习惯通过学期的教育和引导，学生的学习习惯有了明显的改善。
他们能够按时完成作业，并保持良好的学习记录，主动参加课外阅读，培养良好的阅读习惯。
在课堂上，学生能够专心听讲，积极参与课堂活动，养成了良好的学习态度。
3. 学生的情感态度得到了培养在教学中，我注重培养学生的情感态度，关注学生的情感发展。
通过一些情感教育活动，我帮助学生建立正确的人生观和价值观，培养他们的感恩之心和团队合作意识。
学生之间的关系更加和睦，班级凝聚力得到了加强。
三、存在的问题和不足1. 教学内容设计还需完善在教学内容设计上，我发现有些内容设计不够全面和具体，对学生的知识掌握程度和学习能力没有充分考虑。
小学四年级语文教师期末工作总结（精选5篇）
小学四年级语文教师期末工作总结小学四年级语文教师期末工作总结（精选5篇）辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编帮大家整理的小学四年级语文教师期末工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
小学四年级语文教师期末工作总结1本学期我担任四年级的班主任兼语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体计划工作主要有以下几点：一、指导思想方面：认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。
忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。
以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。
加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业。
二、积极投身课改，加强学生的素质教育。
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。
它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。
四年级期末语文教学工作总结5篇
四年级期末语文教学工作总结5篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如我们来制定一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的四年级期末语文教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级期末语文教学工作总结1本学期的教学工作继续坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住魏成强的原则。
一、抓住双基，因材施教。
由于年级的升高，教材程度的加深，学生的学习困难越来越大，他们很难在学习中获得成就感并树立信心，因此没有学习兴趣。
对于白殿明来说由于没有学习语文必须的认读能力，所以无法参与正常学习，当然，他也没有计算能力，没有理解能力，没有抽象能力和概括分析能力，没有表达能力。
魏成强同样也存在这些问题，只是他有一定的识记能力，可以识字，可以读书。
抓住教材中基础知识内容，也就生字词，每课大约有10-15个生字，正常情况四年级基本可以通过自学掌握生字了，对于魏成强仍要采用一年级的教法，先逐个把生字在课中画出，用圈画字，用线画词，然后在课文中认读，再看生字表认单字，在黑板上组词，只要求一个，不扩词，抄写生词一行，这个时间基本一节课了。
第二课时再读课文，巩固生字。
朗读要求读正确、流利，但这两点根本达不到。
有三人原因，一是生字积累的量不够，一册学100个字，最后记住认会的大约六七成，会写的也就三四成;二是对文本的感悟理解能力差，不明白意思，像读生字表一样读课文，自然费力;三是发音有困难，造成先天障碍，读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍。
而且需要逐段领读。
在读的过程中要随时反复对生字进行正音，如果等读完全文再指导出错字，恐怕老师也数不清他象错了几十个字，即使很少，读完了他就再也找不到那个字的位置了。
所以，短点的课文一节课能读两遍，长的也就读一遍。
因为还要让女学生理解课文，还要有语文练习，一篇课文最多只能用三课时了，所以魏根本不能读好任何一篇课文，如果一册有不到10篇课文，有足够的时间进行朗读训练(一篇一星期)，或许效果会好。
小学语文期末教学工作总结
小学语文期末教学工作总结小学语文期末教学工作总结【篇1】这学期，我担任的是四年级语文教学工作，在工作中有许多收获，同样也有许多不足，现将收获和不足做如下回顾：一、教学方面本学期学校依然举办了公开课观摩活动，这对于新教师来说是个不错的学习的平台，这使不少新教师从中汲取经验。
在这个活动中我也收获了许多：1、在指导朗读方面我从多个教师那里学习，有老师引读达到很好的朗读效果的，也有逐句引导，调整语气反复读达到很好的朗读的效果的，在自己的教学中也有所体现。
2、在调动学生自主学习方面也有了一个新的突破，敢于放手让学生去做，在我准备的公开课中就安排了这样一个环节：学生初读课文之后，让他们谈谈自己对课文的感受，用一个词来形容，并让他们把这些词语出示在黑板上，这就构成了他们对课文的不同方面的认知，在让他们从其中的一个方面入手细读课文，学生很乐意选取自己喜欢的方面去读，以至于充分调动可学生自护学习的积极性。
二、对复习方法的大胆尝试本学期我就学生的复习方面根据不同的情况做出了两种不同的尝试。
期中考试前复习采用的方法是紧抓平时，逐渐完成学习任务。
从开学每大周的周一和小周四都做为复习巩固时间，让学生对本大周的学习任务做一回顾，确保将一大周内所学内容牢牢把握。
通过这样反复的复习使每一个同学都有所收获，这样把复习做在平时，就大大减轻了考前复习的强度。
在段考前，有是以小单元为基本逐单元复习，把每单元所要复习的内容（基础知识、对课文理解）合在一起完成。
最终发现通过这样的复习方法复习，成绩有了明显的提高。
对于期末考试，由于期中考试到期末考试时间比较短，课程安排较紧，无暇顾及平时的回顾，所以考前复习采用了分类复习：将所要复习的知识点分类共分为三类：词语类、课本基础知识类、对课文句子理解类。
分三个不同时期来复习，词语类在初期复习，一次是课本基础知识和对课文句子理解，一这样的方法安排旨在于能顾及后进生的复习特点。
在这三个阶段里可以直接抓后进生的基础部分，也不耽误优秀生复习。
小学四年级语文教师期末工作总结(20篇)
小学四年级语文教师期末工作总结（20篇）小学四年级语文教师期末工作总结篇1又一个学期过去了，时间太仓促。
在这学期，我做了四年级的语文老师。
在教学中，我认真贯彻新课程标准，按照新课程标准的指导思想搞好教学常规，圆满完成了教学任务。
为了总结本学期教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，我在此对本学期的语文教学工作进行全面系统的回顾和总结:一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。
但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。
有意让学生将课后所学的单词转移到课堂学习中进行展示和交流，是激发学生课外阅读兴趣的重要途径。
也会极大的刺激学生养成平时学习中随时积累的好习惯！让学生大量阅读课外书；通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解文本奠定了基础。
为此，我还特意和学生一起上了一堂语文综合实践活动课，让学生热爱阅读，在阅读中丰富知识。
四、今后努力的方向和打算1.进一步加强理论学习，进一步推进课程改革，在实践中不断探索、反思和总结。
小学语文四年级期末教学工作总结（精选6篇）
小学语文四年级期末教学工作总结（精选6篇）小学语文四年级期末教学工作总结（精选6篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，以下是小编为大家整理的小学语文四年级期末教学工作总结（精选6篇），欢迎大家分享。
小学语文四年级期末教学工作总结1光阴荏苒，在迎接新课改的挑战中，一个学期又匆匆结束了。
本学期，我们四年级语文教研组以新课改的理念为指导，以教育教学中存在的问题、疑惑为出发点，发挥教研组的“教科研主阵地”作用，立足实际，锐意进取探索课堂教学的科学方向，巩固发展教科研成果，全力配合教务课研处开展的各种教科研活动。
虽无突出成绩，但也实实在在地走来。
下面我将本学期的教研组工作简单总结如下：一、加强业务学习，深化对新课标理念的理解；1、学习内容紧扣《新课标》理念。
本学期我组织全组教师学习《新课程背景下教师专业发展的思考》、《“超文本”理念与“大阅读”策略》、《新课程标准下个性化阅读教学的理性思考与诗意追寻》等多篇文章，以科学的理论为指导深化课堂教学的改革，力求构建具有创造性、教育性、实践性的课堂教学新模式，促进学生个性发展，实践能力的提高，创新精神的养成。
2、学习形式多样灵活。
理论学习采取集中与分散相结合的办法，要求做好记录。
提倡教师课外通过各种教学书刊、互联网等各种媒介学习新课程的有关理论知识，促进自身理论素养提高。
一学期以来，全组教师每人所做读书摘记均在四十页以上。
通过学习，教师们对新课标理念的理解更加深入了。
大家深深体会到：当一名优秀的语文教师一定要与时俱进。
新课改对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。
二、加强教研实践活动，努力提高校本教研实效；1、本学期由朱小敏老师执教《搭石》第一课时，探讨体现以人为本，体现学生为主体的课堂教学新模式。
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四年级语文期末工作总结
王长珍一学期的教学工作结束了,就像朱自清先生写的时光太匆匆。
在这个学期我担任四年级的语文教学工作,回顾过去的工作,有得有失,为了今后更好的工作,我就简单对本学期的教学工作做以下总结：
一、基本情况分析：
因为我们是新办学校,班里收的都是插班生生,或者说学困生、钉子户居多,学生程度参差不齐,语文整体状况不容乐观。
经过本学期的学习强化与教育指导,班里的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有了一定的兴趣,成绩有了很大程度的提高。
二、语文教学心得体会：
（一）实施新的教法,提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。
二是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来；三是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求学生把字写对,还要做到姿势正确,把字写好。
第二,在口语交际和作文教学中,联系实际,创设情境,使学生入情入境地进行练习,达到有话可说,有话愿说,有话愿写。
原来——
第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。
第四、在教学思想上,转变方式,实施自主、合作、探究式学习。
（举例：我当小老师杨凌志、刁榆林等学困生的可喜转变）
（二）、注意德育渗透,体现语文的情感性
"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势
利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。
我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。
另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"以文入情,以情悟文,情文结合"。
（三）培养语文素养,体现语文的学科性
新教材特别重视对学生语文素养的培养。
因此,要求语文老师在教学中要充分利用教材优势,注重学生语言的积累、感悟和运用,注重对学生进行语文基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源。
在平时的教学实践中,我尽最大努力地根据此时此刻、此情此景和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。
总之,我尽力做到备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。
使教学充满活力。
三、存在问题：
1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展不够彻底,以后要更大力度地重视和加强培优补差工作。
2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。
3、作文水平、指导力度整体有待提高。
4、还没能充分“读懂”个别特殊的学生,比如我们班的杨怡科,王晨宇,继续寻找开启特殊学生心灵的钥匙。
为了更好的寻找差距,查找不足,我在考试后特意在班里做了一次民意调查,其实是想听听孩子们的心里话。
我想知道孩子们喜欢什么样的语文老师？什么样的语文课堂？我哪些地方做的不好？我需要怎么改进？你对语文课堂有什么意见和建议？或者那些地方老师错怪了你------把这些心里话写下来。
我把孩子们写的心里话装订好,仔细研读,反复揣摩,
认真反思,为今后的工作指明努力方向。
四．一年级演讲与朗诵特长班的教学
本学期我担任了一年级演讲与朗诵特长班的教学,共有二十一名孩子。
一年级的孩子很多比较胆小,还没有完全脱离幼儿园孩子的特质。
他们很多不会读书,一上讲台就浑身不自在,有低头用脚尖踢地的,有不时用手提裤子的,有读书拖长腔像唱书的等等五花八门,这些相信一年级的老师们都深有体会,三四年级的学生也存在这些问题。
对于每节课的演讲与朗诵材料我都精心准备,煞费苦心。
内容过于浅显无法充分练习和体现演讲与朗诵的特长特点,句子稍长或字稍多一年级的孩子又都不认识,前半期注拼音孩子们也不认识。
所以对每节特长课的教学内容,教学形式都需要动脑筋。
教学方法上运用了“比一比,开火车”、“跳一跳,摘果子”、“演一演,编故事”、“说一说,我是未来演讲家”、“唱一唱,争做小小歌唱家”等各种各样的形式,渗透并练习了儿童绕口令、儿歌、古诗、小诗歌、小故事、小课本剧等丰富多彩的内容。
当然,也有很多需要探讨、需要改进的地方,今后我会继续努力。
我将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训,加倍完善自己,更好的完成工作。
“一份耕耘,一份收获”。
在以后的工作中,我会努力扬长避短,再接再厉,虽然做的还有很多不足之处,但我会和大家一起一直在努力的路上！。