一年级数学上册练习课(第11课时)
一年级上册数学预习课件-第11课时 连加连减
第五单元 6 ~10的认识和加减法
第2课时 6和7的加减法
课前预习
第一步 旧知回顾
口算
4＋2＝ 6 3＋2＝ 5 7－2＝ 5 9－2＝7 6＋3＝ 9 5＋1＝ 6 5－1＝ 4 7－2＝ 5
每组两题有什么关系？
第二步 新知引入
你能提出一个问题吗？ 一共有几只小鸡？ 5＋2=7(只）
第三步 精读教材
有5只小鸡，跑来2只， 现在一共有几只小鸡？
5＋2
又跑来1只，现在一共 有几只小鸡？
5＋2＋1
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
你能提出一个问题吗？
一共有8只小鸡，先跑了2只， 8－2－2
又跑了2只，现在还剩几只？
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
第四步 我的收获
身体健康，学习进步！ 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
忍是一种眼光，忍是一种胸怀，忍是一种领悟，忍是一种人生的技巧，忍是一种规则的智慧。 让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 对人恭敬，就是在庄严你自己。 不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 理想的路总是为有信心的人预备着。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。
1.三个或三个以上的数连续相加叫连加。 2.计算连加算式时，一般按照从左到右的顺序依次计
算，先把前两个数相加，再把相加的得数与第三个 数相加，以此类推。 3.三个或三个以上的数连续相减叫连减。 4.计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算， 先算前两个数，再用得数减去第三个数。
一年级上册数学教案-第11课时连加连减(1)(人教版)
一年级上册数学教案第11课时连加连减（1）（人教版）在今天的数学课上，我们将继续学习人教版一年级上册数学的第十一课时内容，这一课时是关于连加和连减的初步理解。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版一年级数学上册》，今天我们将学习第11课时，内容主要围绕连加和连减的概念及其实际应用。
我们将通过具体的例题，让学生理解什么是连加和连减，并能运用这些概念解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解连加和连减的基本概念，能够识别生活中的连加和连减问题，并运用数学知识解决这些问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解连加和连减的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
难点在于让学生理解，在连加和连减的问题中，我们可以将复杂的问题分解成简单的加减问题，再进行求解。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解连加和连减，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和一些图片。
五、教学过程1. 情景引入：我会在黑板上展示一些水果图片，比如苹果和香蕉，然后问学生，如果我们有3个苹果，再加上2个香蕉，一共有多少个水果？让学生上来演示和回答。
2. 讲解连加：通过上面的例子，我会向学生解释什么是连加，即将几个数相加，得到一个总和。
3. 例题讲解：我会选取一些连加的例题，让学生一起解答，并解释解题思路。
4. 随堂练习：我会给出一些连加的问题，让学生独立解答，然后我会选取一些学生的答案，进行讲解和评价。
5. 讲解连减：我会用同样的方法，引入连减的概念，让学生理解什么是连减，并如何解决连减问题。
6. 例题讲解：我会选取一些连减的例题，让学生一起解答，并解释解题思路。
7. 随堂练习：我会给出一些连减的问题，让学生独立解答，然后我会选取一些学生的答案，进行讲解和评价。
六、板书设计在黑板上，我会写下连加和连减的定义，以及解题的步骤和方法。
七、作业设计作业题目：小明的书包里有3个苹果，他又买来了2个香蕉，请问他的书包里一共有多少个水果？答案：5个水果。
人教版一年级数学上册第2单元 6~10的认识和加、减法第11课时《10的加减法》课件
第14课时 10的加、减法
算一算，看谁算的又快又对。
8＋1＝9 9－1＝8
6＋2＝ 8 8－2＝ 6
7＋1＝ 8 8－1＝ 7
1 你喜欢涂色吗？ 来给圆片涂色吧。 我是这样涂的。
10个圆片，涂了1个， 还剩9个没有涂。
10 19
你想到了什么？
可以数一数。
还能怎样涂？
可你以是列怎出么哪整些理 算这式些呢图？的？
小组讨论
1.自己试着看图整理算式。 2.比一比，看谁写的全。
1＋9＝10 10－1＝9 10－9＝1 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2 3＋7＝10 10－3＝7 10－7＝3 4＋6＝10 10－4＝6 10－6＝4
你发现了什么？
10
19 10
10的加、减法
利用数的组成计算 想加算减法计算得数是10的减法
习题课件 · 人教版数学一年级上册
第二单元 6~10 的认识和加、减法
3. 10 的认识和加、减法 第2课时 10 的认识▶10 的加、减法
知 识 点 1 从涂色与没涂色理解一图四式
1.
19
涂色的有 1 个，没涂色的 没涂色的有 9 个，涂色的
正好相反。
二选一
2＋8＝10 8＋2＝10
10－8＝2 10－2＝8
两道算式都表示把两部分合起来，所得 结果相同。
两道减法算式表示的意思不同，必须写 两道算式。
10 37
3＋ 7 ＝ 10 看图写一写。
10－3＝ 7 10－ 7 ＝ 3
10 46
4 ＋6＝ 10
10－ 4 ＝ 6 10－ 6 ＝ 4
4
5
通过涂色，我们知道关于10的加 减、法，可以利用数的组成计算。
北师大版数学一年级上全册每课练习题
第一单元生活中的数第一课时快乐的家园A案：课时作业一、照样子数一数，画一画。
二、照样子，圈一圈。
三、看一看，填一填。
一共有（）朵花，排第（）。
第二课时玩具A案：课时作业一、看图圈数。
二、写数。
第三课时小猫钓鱼A案：课时作业一、看图写数。
二、按顺序写数。
第四课时文具A案：课时作业一、数一数，写数。
二、照样子，画点子。
三、按顺序填数。
第五课时快乐的午餐A案：课时作业一、画一画。
1.画，和一样多。
2.画，比多。
二、哪一组正合适?画“√”。
1.每人1双。
2.每只兔子一根。
三、比一比，最多的画“V”，最少的画“△”。
1.2.第六课时动物乐园A案：课时作业一、送小鸟回家。
(连线)二、比一比，填一填。
第二单元比较第一课时过生日A案：课时作业一、比一比，大的画“√”，小的画“O"。
二、用下面的篮子装一些同样大小的苹果，哪个装得更多?在下面画“√”。
第二课时下课啦A案：课时作业一、给最高的树涂上红色，最矮的树涂上绿色。
二、给最长的线画上“√”。
三、谁最高?请画“√”。
第三课时跷跷板A案：课时作业一、给轻的涂红色。
二、在最轻的后面画“√”。
第三单元加与减（一）第一课时一共有多少A案：课时作业一、在口里填数。
口+1=2 2+口=3 2+3=口二、看算式接着画，接着填。
三、说一说，填一填。
第二课时还剩下多少A案：课时作业一、填一填。
5一2=口4一1=口二、看图摆一摆，再填得数。
4一1=口4一3=口5一3=口3一1=口三、看算式，先画去O，再填数。
第三课时可爱的小猫A案：课时作业一、直接写得数。
3+0= 5－4= 2－1=3－3= 5－5= 1+0=二、在○里填上“>”“<”或“=”。
3－2○1＋1 5－5○1＋0 5○4＋05－4○0＋0 2＋2○4＋1 3－3○0三、看图写算式。
1盘子里还剩几个苹果?2鱼缸里还剩几条鱼?第四课时练习一看图列式计算。
4+1=□5－1=□3+□=□5－□=□3+1=□5－4=□2+□=□4－□=□第五课时猜数游戏A案：课时作业一、看图填空。
一年级上册数学教案-10.2 练习十一｜苏教版
一年级上册数学教案-10.2 练习十一 | 苏教版教学目标
1.能够理解和运用求1∼10之间数的积的方法。
2.能够快速计算1∼10之间数的积。
3.能够通过练习掌握本节课所学知识。
教学重难点
•熟练掌握本课所学知识。
•认真书写题目，并避免粗心出错。
教学准备
•苏教版一年级上册数学课本。
•教师课前准备所需的教具和辅具。
教学步骤
一、热身
1.教师向学生出示1∼10之间数的乘法表。
2.让学生快速回忆这张表格，看看有什么规律。
二、引入
教师引导学生回忆课堂上所学到的知识，并激发学生对本节课的兴趣。
三、讲解
1.教师对学生进行简单的讲解，告诉他们如何计算1∼10之间数的积，并提供一些练习题。
2.让学生跟随教师进行习题演习，并耐心帮助学生解决出现的问题。
四、练习
1.布置练习，让学生在课堂上完成一定数量的题目。
2.教师巡视课堂，及时纠正学生的错误。
五、反馈
1.教师对学生的练习情况进行总结，提出问题并进行分析。
2.让学生自己检查练习情况，并给予他们充分的时间。
巩固
1.通过课堂上的练习，让学生深刻理解本节课所学知识。
2.给学生布置一定数量的家庭作业，让他们自己继续巩固所学内容。
总结
通过本节课的学习，学生可以掌握1∼10之间数的积的计算方法，并通过大量的练习来加深理解。
在今后的学习中，他们可以根据所学知识更加轻松地解决类似的问题。
第二单元 第11课时 整理与复习(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(西师大
第二单元第11课时整理与复习（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（西师大版）一、教学目标1. 让学生熟练掌握数的认识，理解数的意义，能正确读写数字。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 数的认识：复习0-10的数字，理解数的意义，能正确读写数字。
2. 数的运用：运用数字进行简单的计算，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识，数的运用。
2. 教学难点：数的意义的理解，数字的正确读写。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与，积极思考。
2. 运用直观教具，帮助学生理解数的概念。
3. 设计丰富多样的练习，巩固学生的数学知识。
五、教学步骤1. 导入新课利用教具展示数字，引导学生复习0-10的数字，激发学生的学习兴趣。
2. 数的认识（1）教师引导学生理解数的意义，让学生明白每个数字所代表的含义。
（2）教师示范数字的正确读写方法，要求学生跟读，并纠正发音。
3. 数的运用（1）教师设计简单的计算题，引导学生运用数字进行计算。
（2）教师设计实际问题，引导学生运用数字解决问题，培养学生的应用能力。
4. 巩固练习（1）教师设计填空题，让学生填写正确的数字。
（2）教师设计选择题，让学生选择正确的答案。
（3）教师设计应用题，让学生运用数字解决实际问题。
5. 总结与反思教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数的认识和运用方法，反思自己的学习效果。
六、课后作业1. 完成练习册上与本节课相关的练习题。
2. 家长签字，检查学生的学习效果。
七、板书设计1. 数的认识：0-10的数字，数的意义，数字的正确读写。
2. 数的运用：简单的计算，解决实际问题。
八、教学反思本节课通过启发式教学，引导学生主动参与，积极思考，培养了学生的数学思维能力。
同时，运用直观教具，帮助学生理解数的概念，提高了学生的学习兴趣。
2024-2025学年一年级上册数学北师大版第11课时 小鸡吃食(教案)
（2）小组合作用圆片代替苹果分一分，并将分法记录在表格里。
（3）请1—2个小组的同学在一体机上展示分苹果的过程。
（4）读一读10的组成和分解。
4、小组探究：算一算、练一练。
（1）你能正确地算出10以内的加减法吗？
（2）小组内互相出题，用实物或手势进行计算练习。
6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4
观察这两组算式（第①组），你发现了哪些数字？(6、4、10)也就是说6和4合起来凑成了10。用同样的方法，我们可以得出(4、6、10) 4和6合起来也凑成了10。
两个加法算式有哪些相似之处和不同之处？两个减法算式呢？
3、小组合作：分一分、填一填。
通过观察和计算，我们不仅可以了解到小鸭子们吃午饭的情景，还可以锻炼我们的加减法运算能力。这样的学习方式既有趣又实用，让我们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。
二、探究体验经历过程
1、观察情境图
请仔细观察这幅图，你能描述一下你看到了什么吗？你能根据图中的信息提出一个与10的加减法相关的数学问题吗？（板书：篮子里有多少个苹果？）
（1）师：我们先来数一数河里有几条小鱼。
师：一共有10条小鱼，小猫咪捉到了3条，还剩下几条小鱼没有被捉到？你们能帮我用算式表示出来吗？
（2）师：小猫咪又捉到了几条小鱼，现在一共捉到了几条？还剩下几条小鱼没有捉到？哪个小朋友愿意告诉我，并教我怎么用算式表示？
师：小猫咪谢谢大家的帮助，它现在非常开心！
2. 找找小青蛙的家（小组竞赛）
4.在丰富有趣的场景中体验数学学习的快乐，提升学习的自信心，养成良好的观察与协作习惯。
教学重点
让我们通过动手摆一摆、分一分等实际操作活动，深入理解和掌握10的加减法的计算方法，这样大家就能更灵活地运用啦！
一年级数学上册第三单元加与减(一)课时11做个减法表教案北师大版
课时11 做个减法表教学内容：做个减法表。
教学目标：1、知识与技能：能熟练地口算10以内的加减法。
经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。
2、过程与方法：经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程，能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表的简单规律。
3、情感态度与价值观：积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。
教学重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发现规律。
教学难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
教具准备：10以内减法算式的卡片。
教学过程：一、谈话导入。
师：同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理，大家整理得很好。
今天我们就一起来整理10以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗?1、整理减法表。
师：同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表，你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小组讨论一下，然后分工进行整理。
学生在小组内共同讨论后，分工整理。
教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参与者和同学合作整理。
师：请各组介绍一下你们整理的减法表。
2、探索规律。
师：观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律?学生可能回答：第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；第二排都是9减1～9各数；第三行都是8减1～8各数……从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1，得数相等。
从右上往左下看，后一个算式的前一个数减少1，后一个数不变，得数减少1。
师：10以内的加减法，我们都已经进行了整理，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。
下面，我们来个口算比赛，看谁算得又快又对。
出示口算卡：1+7 5+3 9+0 8+2 4+39-7 8-4 7-3 6-4 9-6设计意图：考查学生10以内加减法的口算速度和正确率。
三、课堂总结师：同学们，10以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练习别骄傲。
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6~10的认识和加减 练习课法（第11课时）
知识巩固
知识点1：连加连减的运算顺序。
2 + 4 + 3 =9
6
6 + 2 + 2 =10
8
5－1－2 = 2
4
4 + 1 + 2 =7
5
8－2－4 =2
6
6－3－2 = 1
3
知识点2：看图列式。 看图列式计算
3 + 4 + 2 = 9（只）
3
5
6－2－1 = 3 10－6－2 = 2
4
9－5－4 = 0
4
8－0－8 = 0
4
8
10－4－5 =1
69Biblioteka 3－6 =065－1－3 =1
4
3. 【课本66页第4题】
8–4– 2 = 2
10 – 3 – 1 = 6
4. 填数，使横排、竖排的三个数相加都得9。
【课本66页第6题】
1 2 34
5
另附培优训练参考练习书：《状元作业本》《创优作业100分》
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。
7
2 + 3 + 4 = 9（个）
5
8 － 2 － 3 = 3（只）
6
达标检测
1.【课本66页第3题】
3 + 4 + 1 =8
7
7 + 2 + 1 =10
9
5+0+3=8
5
4 + 3 + 2 =9
7
2 + 2 + 4 =8
4
6 + 4 + 0 = 10
10
2. 【课本66页第5题】 8－5－3 = 0 7－2－3 = 2
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2 + 3 + 4 =9
5
1 + 3 + 5 =9
4
5. 把3、4、5、6填入方框中，使同一个 圆上的方格中的三个数的和为10。
4 5
1
3
6 （填法不唯一）
课堂小结
1. 说一说本节课的收获。 2. 谈谈在解决实际问题时有哪些需要
注意或有困惑的地方。
课后作业
完成《状元大课堂·好学案》 中对应课时的练习。