培养良好的学习习惯(2)
培养良好的学习习惯教案（通用14篇）
培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标：1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。
2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。
3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。
二、班级现状分析：进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。
通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：1、注意力不集中。
上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。
2、贪玩不珍惜时间。
下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。
3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
三、准备工作：1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。
四、活动过程：1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
如何培养良好的学习习惯？
如何培养良好的学习习惯？养成良好学习习惯：通向学业顺利的基石学习习惯，是学生在学习过程中养成的稳定的行为模式，对学习的效率和效果有着显著的影响。
良好的学习习惯，不仅能帮助学生完全掌握知识，更能有效培养学生的自主学习能力和终身学习的品质。
因此，培养良好的学习习惯，是教育工作者和家长责无旁贷的责任。
一、良好的学习习惯的内涵良好的学习习惯涵盖了学习过程的各个环节，主要包括以下几个方面：时间管理:会制定合理的学习计划，并严格执行，有效利用时间，尽量避免拖延症。
预习习惯:在学习新知识前，先查看教材，预习内容，了解知识框架，提高学习效率。
课堂习惯:专心听课，积极探究，认真记录，并能及时提问问题，提高课堂学习效果。
系统复习习惯:及时复习课堂内容，巩固知识，并能运用多种复习方法，加深理解。
作业习惯:认真完成作业，注重质量，及时订正错误，并能反思学习过程。
阅读习惯:广泛阅读，拓展知识面，提高阅读能力和理解能力。
思考习惯:学会独立思考，敢于质疑，善于反省，提升批判性思维能力。
总结习惯:将学习内容归纳总结，形成知识体系，提高学习效率。
探索习惯:主动积极探索新知识，勇于尝试新方法，培养创新精神。
二、养成良好的学习习惯的策略养成良好学习习惯是一个循序渐进的过程，需要学校、家庭和学生共同努力。
以下是一些有效的策略：1. 制定合理的学习计划帮助学生分析学习内容，合理分配时间。
教会学生运用时间管理工具，例如番茄工作法，提高学习效率。
鼓励学生坚持执行计划，并及时调整计划，以适应学习节奏。
2. 营造良好的学习氛围提供安静、舒适的学习环境。
鼓励学生互相学习，互相关心，形成良性竞争。
注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 运用科学的学习方法教会学生运用多种学习方法，例如提前预习、做笔记、备考、习题训练等。
鼓励学生尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习风格。
引导学生反思学习过程，不断调整优化学习方法。
4. 鼓励学生独立思考避免过度依赖老师或家长，引导学生独立思考问题。
《培养良好的学习习惯》教学设计（通用10篇）
《培养良好的学习习惯》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
以下是小编整理的《培养良好的学习习惯》教学设计，希望对大家有帮助！《培养良好的学习习惯》教学设计篇1一、教材分析本课共有3页彩色插图,其中第一页的主题是“不懂就问”，第二页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。
第一页四幅小图，分上下两块安排。
上面一块图的右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教，右上方是两位小学生参观校史馆，向老师询问有关问题。
可以看出两位小学生参观的兴趣很浓，问得很仔细并很有礼貌。
下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同学之间相互请教，相互交流。
右下方框内是两位同学在校园里向花工请教培育花卉有关知识从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋，善于学习。
第二页和第三页是通版图画。
第二页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料内容抄录到笔记本上。
下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄，可以看出他们都很专心。
左上角圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。
第三页上面有四幅小图，按从上到下、从左到右的顺序，内容分别是在阅览室读书读报并相互交流；上网搜集资料；参观有关展览；边参观边记录；采访老人时认真听，仔细记，有的还作录音。
下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的有关资料，汇报搜集资料的心得。
老师认真地欣赏着学生们搜集的资料。
二、学情分析指导观察第一页插图，可以先由老师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。
还可以发动学生交流不懂就问的好处，说说自己的体会，老师以平等的身份参与学生的讨论交流。
可举一些实例，说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的贡献，如果孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子，说明“不懂就问”的意义，然后依次观察插图。
如何培养学生良好的学习习惯_2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------如何培养学生良好的学习习惯如何培养学生良好的学习习惯大兴农场学校于艳华俗话说：习惯成自然，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。
《语文课程标准》也指出：教师要按照各个年级的教学要求，逐步培养学生的自学习惯。
要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播，勤动笔的习惯。
所谓学习习惯是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。
好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。
杰出的思想家培根说：习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。
我国教育家陈鹤琴先生则说：习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。
在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中成龙、成凤，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。
因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视1 / 17学生良好学习习惯的培养。
古人云：予人以鱼，不如授人以渔。
教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。
那么，怎样培养学生的良好学习习惯呢？我有以下几点看法，提出和大家共同探讨。
一、教师树立形象。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：教育就是习惯的培养。
学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生，他们从模仿中学习，然而，小学生的模仿能力是惊人的。
教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：我们的老师是这样说的。
如何培养良好的学习习惯（5篇）
如何培养良好的学习习惯（5篇）第一篇：如何培养良好的学习习惯如何养成良好的学习习惯姓名:高艳菊系别:音乐学院班级：11级音学一班所在部门：办公室如何培养良好的学习,工作和生活习惯摘要：培养大学生养成良好的生活习惯是高校人才培养的重要内容之一。
文章通过对当代大学生生活习惯的分析，探索了大学生培养良好生活习惯的有效途径和方法。
关键词：大学生学习生活习惯在大学期间内，良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康，而且对人的未来发展有着直接的作用。
而且有助于学习和工作。
大学生精力旺盛，又处于长身体、长知识的重要阶段，良好的生活习惯是确保顺利度过大学阶段的重要基础。
为此，高校应高度重视大学生良好生活习惯的养成教育，做到教育、管理与服务并重，切实推进素质教育进程。
而做为班干部的我们，更应该培养自立，自律，自觉的良好学习，工作及生活习惯，做好榜样.一、当代大学生生活习惯令人担忧经过调查，大部分高校反映当前大学生的生活习惯令人担忧，不利于大学生身心健康发展。
主要表现为以下诸方面：（一）作息时间无规律现实生活中，很多同学不能严格要求自己。
作息时间执行不到位，该休息的时候不休息，一些宿舍看电影、开卧谈会到深夜，然后第二天上午逃课睡觉。
长此以往，势必引起恶性循环，学业和健康均得不到保障。
（二）日常饮食欠科学有相当一部分大学生由于睡得晚，早晨起的迟，来不及吃早饭便去上课，在课间饿的时候随便买些饼干、方便面之类的零食充饥；有的大学生索性取消了早饭，养成了常年不吃早饭的不良习惯；还有的男生酗酒、暴饮暴食，这些都违反了正常的饮食规律。
大学生正处于长身体的关键时期，如此应付“吃饭”问题，实在令人担忧。
（三）娱乐休闲无节制适当的休闲娱乐可以给大学生的生活增添生活情趣，缓解压力。
但是部分学生经常光顾网吧、KTV、酒吧、电子游戏室等娱乐场所，无节制地沉迷其中，这不得不引起我们的高度重视。
（四）自我保健意识差“文武之道，一张一弛”，体育锻炼能增强体质，陶冶情操，增添活力。
培养好的学习习惯
培养好的学习习惯在当前的社会中，一份优秀的学习习惯，对于每一个人都是至关重要的。
然而，很多人对于学习习惯这个概念并没有很深刻地认识，更没有形成良好的学习习惯。
在这篇文章中，我们将探讨如何培养好的学习习惯。
一、了解好的学习习惯的重要性学习习惯是指在学习过程中，个体通过自身的心智和行为，习惯性地采取的一种相对稳定的活动模式。
有良好的学习习惯，可以提高学习效率、降低学习成本，激发个体的学习热情，塑造积极向上的人生态度。
好的学习习惯教会我们高效利用时间、掌握学习方法、培养自我管理能力、加强社交技能，最终帮助我们成为更加优秀的人。
二、培养良好的学习习惯1. 时间管理时间管理，是学习习惯中最重要的一环。
优秀的学习者，都非常重视时间管理，每天都会制定出具体的学习计划，并加以执行。
首先，需要拟定学习目标和计划。
制定计划的关键是确立目标，制定出切实可行的计划和步骤。
其次，在制定计划时，需要将每一个任务进行细分，并将其加入到时间表中。
这样的好处在于，我们可以更加科学地进行对时间的规划，防止出现计划过度或是计划不足的情况。
2. 学习方法在培养好的学习习惯时，学习方法也是必不可少的。
好的学习方法可以帮助我们更加高效地掌握知识和技能，而不是打游戏或者看小说。
首先，需要深刻理解学习过程中的心理规律。
理解学习习惯和学习方式，可以帮助我们更深刻地理解知识，更好地消化和吸收新的内容。
其次，还应该掌握行之有效的学习双向殖民理论，例如积极思考、归纳、分类法、总结法、问答法、跟踪法等。
采用合适的方法，可以提高学习的效果，更好地实现知识的积累。
3. 自我管理能力在学习习惯中，自我管理能力也是起到重要作用的；人们需要具备高度的自律能力，才能在学习和工作中保持积极性。
在自我管理方面，我们需要从以下几个方面加以培养。
首先，可以通过自我评价举办自我规范，时刻注意自己的言行和行为，严格掌控自己的行动方式，做到自我教育和自我约束。
其次，我们可以通过与他人交流、相互提提升来加强自身的自我调节能力。
学习习惯培养良好的学习习惯
学习习惯培养良好的学习习惯学习习惯是指一个人在学习过程中形成的固定的行为方式和思维方式。
拥有良好的学习习惯对个人的学习效果和学习质量有着巨大的影响。
因此，培养良好的学习习惯显得尤为重要。
本文将从目标设定、时间管理、注意力集中和复习巩固四个方面介绍一些培养良好学习习惯的方法。
一、目标设定良好的学习习惯需要建立在明确的学习目标基础上。
首先，学习者应该确定一个长远的目标，如学好某门科目、提高某项技能等。
然后，将长远目标细化为短期目标，制定每天或每周的学习计划。
这样能够帮助学习者更好地掌握学习的进度和方向，增强学习的自觉性和主动性。
二、时间管理良好的学习习惯需要学习者合理支配学习时间。
首先，学习者应该明确每天的学习时间，并合理规划。
制定学习计划时，可以考虑一天中的不同时间段对学习的适应度，合理安排各科目或任务的学习顺序。
另外，学习者应该充分利用碎片时间，如课间休息、候车时间等，进行知识的巩固或预习。
重要的是，学习者应该保持高度的自律性，不要轻易被外界干扰所打乱学习计划。
三、注意力集中培养良好的学习习惯需要学习者保持良好的专注力和注意力。
在学习时，学习者应该将注意力集中在一项任务或一门学科上，避免分心。
可以通过创建良好的学习环境，如安静的学习场所、整洁的桌面等，来提高注意力的集中度。
此外，学习者还可以运用一些增强注意力的方法，如制定学习规则、拆分学习任务等，有针对性地提高学习效果。
四、复习巩固复习是巩固知识的关键步骤，也是培养良好学习习惯的重要环节。
学习者应该定期回顾自己所学的知识，及时整理笔记和思维导图，将知识深化和巩固。
另外，学习者还可以采用主动复习的方式，如与他人进行讨论或教授他人，以便加深对知识的理解和记忆。
此外，学习者还可以利用一些复习技巧，如定时回顾、分层复习等，提高复习效率和效果。
总结起来，培养良好的学习习惯需要学习者在目标设定、时间管理、注意力集中和复习巩固等方面多下功夫。
明确学习目标，恰当规划学习时间，保持专注和注意力集中，以及充分利用复习时间来加深和巩固知识，都是培养良好学习习惯的关键要素。
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英语学习从良好的学习习惯开始
小学英语是学生开始接触英语的初级阶段。
英语学习是一个长期的过程，而小学这个阶段尤其重要。
这个学习的过程必须通过大量的听、说、读、写训练。
如果在小学阶段没有养成良好的学习习惯，那么对一个学生今后的英语学习都会有很大的影响。
所以能够说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。
我认为小学生良好的英语学习习惯主要是培养良好的听、说、读、写的习惯。
一、良好的听的习惯。
孩子们无论学习母语还是学习英语都是从“听”起步的。
“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从“说”。
只有听得好，才能说得准。
如何培养小学生英语学习良好的听的习惯呢？在我们的学习环境里，没有一个良好的语境能够让孩子们多听他人说英语，我们只有有限的四十分钟。
所以，我们的责任和任务很艰巨，我们要把这有限的四十分钟扩大，再扩大。
首先，在课堂上培养学生认真听教师或者录音的示范发音，逐步的模仿。
小学生模仿水平强，学习新知识快，但是他们的模仿水平有的时候也是令老师们很头疼的事情。
低年级的学生经常一听教师示范发音，就急于开口模仿跟读，结果导致自身发音不准，很难纠正，而且还带走了其他同学的发音。
所以，在三年级学生刚刚接触英语的初级阶段，教师一定要培养好学生听的习惯。
要培养学生静心听，不要急于开口说。
学生们要做到边听边看，注意观察老师嘴型大、小、扁、圆的变化，在老师的带领下全班齐声模仿。
这样才能够发音易到位，模仿效果好。
其次，要培养学生们回家听录音的好习惯。
如果听每天仅仅局限在课堂上的四十分钟，那是远远不够的。
但是对于听这个作业，真是不容易检查，也所以很多孩子们就偷懒了。
我想过很多办法，比如家长签字，但是很多家长因为工作忙而且不懂英语并没有起到很好的监督作用。
上个学期，我举行了一次模仿比赛。
拿录音机和空磁带在班级把同学们的模仿比赛录了下来，然后给同学们回放，让每个同学都听到自己的声音。
没想到这次比赛促动了大家听录音的积极性。
很多同学主动来找我探讨听和模仿的问题。
同学们不但喜欢听录音了，而且读英语也越来越好听了。
二、良好的说的习惯。
对于我们的学生来说，还是因为他们缺少学习英语的环境，久而久之，对说产生了心里障碍，形成了哑巴英语。
只有认真培养学生的说和朗读的习惯，才能
真正的做到学以致用。
学习语言的方法有很多种，创设语境是比较有效的方法之一。
比如一个几岁小孩，他虽然不会写字，但他能基本掌握语言的表达水平，比较自由的交流。
这就是说语境起了很重要的作用。
随着学生们年级的增高，我发现同学们越来越不愿意开口说英语了。
有的同学随着年龄的增长，变得不好意思开口了；有的同学怕说错了，不敢开口。
我总结了原因，因为同学们没有一个良好的语境，部分同学对说英语逐步失去了兴趣。
久而久之，也就懒得开口了。
所以，我认为教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。
为此我在班级开辟了英语角，每周展开一个英语话题，同学们把课下收集的材料带到课堂上，使用英语互相交流；排演了英语节目，比如Do you like pears?一课，同学们扮演成卖水果的老板和买水果的客人，使用英语自由交流，课堂气氛非常活跃；组织语言游戏、竞赛，对于低年级的学生，每堂课我都会组织竞赛，同学们在竞赛中非常积极踊跃开口说英语，口语进步很快；举办英语兴趣小组，强调师生间同学间用英语问候，每次上课前都会对做得好的学生给予奖励，要求学生把所学英语用到日常生活中去。
现在同学们在课间都会亲切地用英语跟我打招呼，我也很开心啊！随时随地造成说英语的氛围，激励学生多开口说英语。
三、良好的读的习惯。
读是小学英语教学最关键的一步。
教师要引导学生每天坚持不懈地朗读英语，养成每天读英语的好习惯。
启蒙英语的学习主要依靠模仿，模仿的准确与否直接关系到发音的质量。
所以在我在课堂中充分利用录音机磁带的范读，如语音、语调、语速；实行发音要领的分析介绍，如开、闭音节、升降调、连读、重读、和停顿等，使学生能即时、有效、准确地模仿到地道的读音，以免一个错，错一片，给纠正增添麻烦。
大量的、准确的朗读能够促动听力、口语和语感的进一步完善，而广泛的朗读更能充分提升阅读和写作水平。
英语学习是一种语言的学习，如果不能开口说，那我们的学习是毫无意义的。
能大胆的开口需要先激发学生的兴趣，克服孩子们的恐惧心理。
首先我要给学生做良好示范，从而引起学生的朗读欲望。
其次给学生大量展示的机会并给与鼓励，让学生体会成功的喜悦。
这样学生就能自主的、像讲汉语一样的讲英语。
一个班级整理的朗读水平提升，离不开一个良好的学习氛围。
所以我在班级里展开“一帮一”的小组活动。
给每一名同学结组，找到适合自己的小伙伴，安排他们一起朗读，每个月实行一次朗读比
赛，尤其对后进生给予表扬，增强后进生的学习动力，促动班级的整体朗读水平。
四、良好的写的习惯。
英语学习以听和读为前提，写是在读和说的基础上实行培养和提升。
在入门阶段，一定要培养良好的写的习惯，否则将来很难纠正。
首先，一定要培养学生准确的书写坐姿、握笔方法。
其次，在书写教学过程中，学写字母时，教师就必须十分重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置准确。
书写教学一定要严格要求，注意大小写和标点符号等书写格式，这对培养学生准确熟练地书写字母、单词或句子的水平是至关重要的，在入门阶段培养良好的书写习惯对学生今后的英语学习非常关键。
随着年级的提升，写的训练能促动听说读的水平。
它还能够与听、说、读的训练结合起来，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。
在我的班级里，每周都会有一次书法评比，同学们自己评分选出精品实行张贴展览，给与奖励。
同学们你看看我的，我看看你的，积极性很高。
总来说之，在小学英语的学习过程中，培养良好的学习习惯是非常重要的，教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生，这对学生一生的英语学习都是尤其重要的。