制作卡片教学设计
中班手工简易贺卡教案
中班手工简易贺卡教案一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力，让他们通过制作贺卡感受到快乐和成就感。
2.激发幼儿对节日的热爱，增强他们的节日意识。
3.培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与同伴共同合作制作贺卡。
二、教学准备：1.彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作贺卡所需的材料。
2.幼儿节日的图片、图案等作为贺卡的参考。
3.教师准备好相关的贺卡制作示范。
三、教学过程：1.导入活动（5分钟）。
教师可以通过播放节日相关的音乐、展示节日相关的图片等方式，引导幼儿了解即将制作的贺卡是用来庆祝哪个节日的。
2.制作贺卡（30分钟）。
教师向幼儿展示贺卡的制作过程，并简单介绍每种材料的用途。
然后，让幼儿动手制作贺卡，教师可以在一旁给予指导和帮助，引导幼儿发挥想象力和创造力，制作出自己独特的贺卡。
3.展示和交流（10分钟）。
制作完成后，教师让幼儿展示自己的贺卡，并邀请他们介绍自己的作品。
在展示的过程中，教师可以适时地给予肯定和鼓励，让每个幼儿都感受到成功和快乐。
4.合作制作（15分钟）。
教师提议幼儿们可以合作制作一张大一些的贺卡，让他们分工合作，共同完成一份作品。
这样不仅可以培养幼儿的团队合作意识，还能增强他们的交流和沟通能力。
5.总结（5分钟）。
教师和幼儿一起回顾今天的制作过程，让幼儿们说说自己的感受和收获。
同时，教师也可以对幼儿们的作品进行总结和评价，给予肯定和鼓励。
四、教学反思：通过这次手工制作贺卡的活动，幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，还增强了对节日的热爱和节日意识。
同时，合作制作贺卡的环节也让幼儿们学会了团队合作，培养了他们的交流和沟通能力。
这样的活动既丰富了幼儿的课外生活，又促进了幼儿的全面发展。
希望今后能有更多类似的手工制作活动，让幼儿们在快乐中学会更多的技能。
《制作贺卡》教案
《制作贺卡》教案制作贺卡教案篇一教学目标：（一）知识目标：1、掌握制作生日贺卡的方法2、掌握图形的透明与不透明处置3、能自身创作一张有新意的生日贺卡（二）能力培养：1、激发同学的发明性，能创作出有新意的生日贺卡2、培养同学自学和合作的能力3、培养同学欣赏他人作品以和评价他人作品的能力（三）思想教育：大胆想象，勇于创新教学重、难点：能自身创作出一张有新意的生日贺卡教学准备：1、各种生日贺卡的图片2、课件—制作的`生日贺卡教学时间：一课时教学过程：一、提出问题教师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些？课件演示：在“打开”对话框中双击要打开的文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。
同学讨论：提出各种想要创作的图片二、互动探究，解决问题教师：（1）引导同学打开图像文件（2）探究如何设计一张漂亮美丽的图片（关键步骤：选择、复制、粘贴）（3）图像的透明与不透明对重叠的影响？（4）如何将规则图像变为不规则图像（翻转/旋转）教师巡视（5）保管文件同学：（1）打开自身喜欢的图片（2）小组讨论，分析问题得出答案（3）在粘贴时，发现重叠现象（4）小组讨论分析问题（5）独立操作三、作品欣赏与评价教师：（1）根据巡视结果选择不同创意的同学作品展示（2）回顾他们的创作过程，鼓励同学要大胆想象、勇于创作。
教师巡视点拨指导（3）欣赏和评价他人作品同学：小组一起讨论，小组评价四、总结与作业教师：（1）总结：本堂课的学习任务是什么？你是采用什么方法来完成的？（2）作业创作一张有新意的新年贺卡同学：总结学习内容和方法制作贺卡教案篇二活动目标1、结合社会经验，引导幼儿自由的画，剪新年贺卡。
2、锻炼幼儿的动手能力，体验制作的乐趣。
3、感受节日的快乐，懂得关心他人。
活动准备：1、了解有关新年的相关知识。
2、各色卡纸，废旧图书、剪刀、固体胶、彩笔等。
自制小卡片教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解小卡片的历史和制作方法。
- 学生能够掌握制作小卡片的材料选择、设计技巧和制作步骤。
2. 过程与方法目标：- 学生通过小组合作，学会与他人沟通交流，提高团队协作能力。
- 学生通过实践操作，培养动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到手工制作的乐趣，增强对传统文化的认同感。
- 学生在制作过程中培养耐心和细致的品质。
二、教学对象本课程面向小学中年级学生，学生年龄约为9-12岁。
三、教学时间2课时四、教学地点学校手工制作室五、教学材料1. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等。
2. 辅助材料：尺子、铅笔、圆规等。
六、教学过程第一课时：理论讲解与材料准备1. 导入新课：- 通过展示不同风格的小卡片，激发学生的学习兴趣。
- 提问：小卡片有什么用途？你们知道小卡片的历史吗？2. 理论讲解：- 讲解小卡片的历史背景、制作方法以及常见类型。
- 强调制作小卡片的重要性，如环保、文化传承等。
3. 材料准备：- 学生分组，每组发放制作小卡片所需材料。
- 教师示范如何正确使用剪刀、胶水等工具。
4. 分组讨论：- 每组讨论小卡片的制作主题和设计思路。
- 鼓励学生发挥创意，提出自己的想法。
第二课时：实践操作与成果展示1. 实践操作：- 学生按照小组讨论的结果，开始制作小卡片。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
2. 作品展示：- 每组展示自己的小卡片作品，分享制作心得。
- 教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议。
3. 总结反思：- 教师引导学生总结本次课程的学习成果，反思自己在制作过程中的收获。
- 学生分享自己通过本次课程学到的知识和技能。
七、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在小组讨论和制作过程中的表现，评价其合作能力、动手能力和创造力。
2. 成果评价：- 评价学生制作的小卡片作品，关注其创意、美观度和实用性。
3. 自我评价：- 引导学生进行自我评价，反思自己在课程中的表现。
制作人物卡片教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解人物卡片的基本结构和功能。
- 掌握人物卡片的制作步骤和技巧。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
- 通过实践操作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对历史人物的兴趣，培养学生对历史的尊重和热爱。
- 培养学生认真负责、精益求精的学习态度。
二、教学对象本课程面向小学四年级学生，学生具有一定的动手能力和初步的审美观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 人物卡片的制作步骤。
- 人物卡片的美观性和实用性。
2. 教学难点：- 人物信息的准确性和完整性。
- 人物卡片的创新设计和个性化表达。
四、教学准备1. 教师准备：- 人物卡片模板。
- 制作人物卡片的工具和材料（如彩纸、剪刀、胶水、笔等）。
- 人物资料图片和文字介绍。
2. 学生准备：- 自备彩纸、剪刀、胶水、笔等制作工具。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一些精美的历史人物卡片，引导学生欣赏并讨论卡片的特点和功能。
2. 提问：同学们，你们知道什么是人物卡片吗？它有什么作用？（二）讲解制作步骤1. 教师讲解人物卡片的基本结构和功能，包括姓名、出生日期、生卒年月、主要事迹等。
2. 展示人物卡片制作步骤：- 设计卡片模板。
- 收集和整理人物资料。
- 创作人物卡片内容。
- 装饰美化人物卡片。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一个历史人物，进行人物卡片的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
（四）展示与评价1. 各小组展示完成的人物卡片，教师和学生共同评价。
2. 评选出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳团队合作奖等。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调人物卡片制作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续制作人物卡片，拓展知识面。
六、教学反思1. 关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 评价方式多样化，关注学生的个性发展和创新能力。
手工制作《会变的数卡》的教案
手工制作《会变的数卡》的教案
一、教学目标
1.能够使用指定材料制作“会变的数卡”。
2.能够发现和理解数学中的相关规律。
3.提高学生的动手能力、观察能力和想象能力。
4.探索创新、合作探究。
二、教学准备
1.准备纸板、颜色笔、胶水、剪刀、直尺、量角器、印刷机等。
三、教学内容
1.展示模板并讲解
展示一张“会变的数卡”模板，并讲解其结构。
指出在这张卡片中，数字可以互换位置，每排数字的和相等，以及相邻数字的差相等。
2.让学生动手制作
1）让学生使用指定的工具，将模板印刷在纸板上，并用颜色笔进行涂色。
2）按照模板所示形状，剪下所有卡片和连接部件。
3）将卡片和连接部件按照模板所示的图案组合在一起。
3.使用“会变的数卡”
1）操作卡片，观察数字的变化和规律，可以让学生进一步理解数学中的相关知识。
2）可以让学生尝试在卡片上写上自己想要的数字，探索更多的组合方式。
4.分享和总结
1）将学生分为小组，互相分享制作的经验，讨论如何将这个游戏改变得更有趣。
2）引导学生总结这个游戏中的规律，并思考有哪些其他的数学问题会涉及到这些规律。
四、注意事项
1.教师应提前准备好所有材料，并在课前进行试制，确保所有材料的质量和使用性。
2.在制作过程中，教师应对学生进行指导和帮助，确保学生能够顺利完成制作。
3.在使用“会变的数卡”进行操作时，教师应引导和提示学生，帮助学生更好地理解数学中
的相关知识和规律。
4.在分享和总结环节中，教师应引导学生根据自身的经验和想法进行探讨和总结，帮助学
生更好地理解和运用所学知识。
制作个性名片(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
制作个性名片（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解名片的作用和意义，培养学生的设计能力和审美观。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
3. 引导学生关注生活中的设计，学会欣赏和评价他人的作品。
二、教学内容1. 名片的作用和意义。
2. 名片的设计方法和技巧。
3. 制作个性名片的步骤和注意事项。
4. 名片的设计评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：名片的设计方法和技巧，制作个性名片的步骤。
2. 教学难点：名片的设计创意和审美评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的名片，引导学生了解名片的作用和意义。
2. 新课内容：讲解名片的设计方法和技巧，以及制作个性名片的步骤。
3. 实践操作：学生分组进行名片设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
六、板书设计1. 名片的作用和意义2. 名片的设计方法和技巧3. 制作个性名片的步骤4. 名片的设计评价七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一张自己的个性名片。
2. 学生收集一些生活中的名片，进行欣赏和评价。
八、课后反思本节课通过讲解名片的作用和意义，以及名片的设计方法和技巧，培养了学生的设计能力和审美观。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，设计出了各具特色的名片。
在作品展示环节，学生能够互相评价和讨论，提高了自己的审美能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对名片设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
一、名片设计的基本原则1. 目的性：名片设计应明确其目的，是为了个人形象推广、企业品牌宣传还是商务交流。
卡片的制作说课稿
教学过程：
1、创设情境，温情导入 2、引导设疑，探究新知 3、明确任务，分组创作 4、作品欣赏，交流评价 5、归纳总结，完成建构
6月19日
卡片的制作涉及的元素：
一、页面的设置 二、图片的插入 三、艺术字的插入 四、文本框的插入及使用 五、美化
设计反思：
一、引入建构主义教学设计原则 二、情境与任务驱动的有机融合 三、运用学科整合
说课内容
1
说教材
2
说教法和学法
3
说教学准备
4
说教学过程
5
说设计标：
1、知识与技能目标：
让学生学会插入图片，调整图片，学会设置艺术字格式， 并能运用“文本框”的方法在图片中插入文字。
2、过程与方法目标：
让学生在制作、修改以及完善贺卡的过程中掌握WORD 基本操作工具的运用，初步学会分析解决问题的方法。
板书设计：
卡片的制作 一、页面的设置 二、图片的插入 三、艺术字的插入 四、文本框的插入及使用 五、美化
3、情感态度与价值观方面：
让学生感悟亲情，学会关心父母，体贴父母；培养学生 与同伴合作交流的意识，培养学生的审美能力。
教 法：
任务驱动法、创设情境法、作品评价教育法
学 法：
接受任务——思考讨论——合作创新
教学准备：
1、检查微机室音响、教师机，学生机，保证每 台计算机都能正常工作。
2、利用电子教室软件将课堂中学生所需的图片 素材、自制课件等文件传至学生机。
幼儿园爱心卡片制作教案详细设计
幼儿园爱心卡片制作教案详细设计一、教案概述1. 教学内容：幼儿园爱心卡片制作2. 教学目标：培养幼儿的动手能力和想象力，同时传递爱心和关爱的情感教育3. 教学重点：学习制作爱心卡片的方法和技巧，传达关爱和友爱的理念4. 教学难点：培养幼儿的耐心和细心，让他们完成精美的爱心卡片5. 教学方式：手工制作、示范教学、小组合作二、教学准备1. 教具准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等2. 可能出现的问题：部分幼儿可能操作不熟练，需要教师辅助指导3. 教学环境：教室布置温馨，保持整洁，确保制作环境安全4. 师生情感交流：教师应保持耐心和爱心，鼓励幼儿发挥想象力和创造力三、教学步骤1. 热身活动（1）老师与幼儿亲切问候，拉近师生关系（2）播放简短的关爱视频，引导幼儿思考爱的含义2. 知识导入（1）向幼儿介绍制作爱心卡片的目的和意义（2）展示不同样式的爱心卡片，激发幼儿的兴趣和好奇心3. 制作过程（1）示范教学：老师演示制作爱心卡片的步骤和方法（2）指导实践：让幼儿动手制作，老师适时给予指导和帮助（3）小组合作：鼓励幼儿在小组内互相协作，共享创意和材料4. 制作共享（1）展示成果：每个小组展示他们制作的爱心卡片（2）共享心得：幼儿共享制作过程中的收获和感想5. 情感交流（1）教师引导幼儿谈论关于爱和友爱的话题（2）鼓励幼儿彼此交换爱心卡片，传递友爱和关爱四、课后延伸1. 家庭作业：让幼儿回家制作一张爱心卡片，与家人共享自己的爱意2. 情感教育：教师可以组织一些相关的游戏和活动，加强幼儿的友爱意识3. 展示和共享：在学校或班级内展示幼儿制作的爱心卡片，并邀请家长参与欣赏五、教学反思在教学过程中，要注重幼儿的个性发展，不追求完美的成品，而是注重他们的动手能力和想象力培养。
要多方面给予激励和鼓励，激发幼儿的创造力和自信心。
以上是我对幼儿园爱心卡片制作教案的详细设计。
希望这份教案能够帮助您更好地开展幼儿园教学工作，培养幼儿的动手能力和情感教育。
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【学生分析】
本课所教学的是三年级的学生，学生刚刚接触电脑时间不长，但本年龄段的孩子既好奇，又好动，又非常喜欢上信息技术课，学生的兴趣特别浓厚。课上孩子们积极发言、善于动脑、勤于动手，课堂气氛十分活跃。遇到困难孩子们会主动寻求帮助，小组内的同学能够互相互助，组内的成员都能顺利完成老师布置的任务，体现了同学之间的合作精神。本课中纸样、相框有许多样式，学生们对每一种样式都想尝试一下，既锻炼了学生使用鼠标的能力，又提高了学生的操作能力。
师生评价鼓励。（给该生小组奖励智慧星。）
师：请同学们继续修改自己的作品。学生继续尝试操作练习。小组完成的同学可以帮一帮组内的其他同学。
[设计意图：这一环节目的是让学生更扎实的掌握添加纸样、相框的方法，并发挥小组协作学习的精神。面向全体学生，关注学生的个体差异，让优等生帮一帮差生，提高学生的参与积极度，达到每个学生都能学会，并掌握其方法。]
情感态度价值观：本节课利用添加纸样及相框等趣味活动，整合美术教育，提高学生的审美能力，激发他们热爱生活的热情。
【教学准备】课件及课前调查。
【教学过程】
（课前交流）
师：请同学们启动金山画王，复习怎样打开档案管理？并给空白画纸添加背景图。学生复习操作。
一、师生谈话，导入新课
师：我有一个四岁的女儿，前两天是她四岁的生日，我给她制作了精美的生日卡片，请同学们欣赏一下。（在金山画王中展示）看后，你有什么感受？
师：在刚才实际的操作中，你又有什么新的发现？（预设：如果学生没有新的发现，教师追问：如果我添加了纸样，想去掉纸样换成加相框，怎么办？）
生演示讲解去纸样（去相框）、预览、翻页、返回等操作方法。
[设计意图：去纸样、相框书中没有介绍，这是难点，让学生在练习中自己发现问题，如何去掉纸样或相框，换成加相框或纸样，巡视中发现会做的同学，指名演示讲解，他不但演示如何去掉纸样或相框的方法，还讲解了如何预览、翻页、返回主界面等操作。同学们都对他投来了赞许的目光，并赢得了同学们的掌声。因这是难点，为了突破难点，全体同学都能掌握，我：使学生学会给图片添加纸样及相框的方法来制作卡片，学会去纸样、去相框的方法；能够对作品添加纸样或相框进行包装；培养学生的动手操作能力、创新能力。
过程与方法：通过欣赏作品，激法学生的兴趣，并能自主发现问题，解决问题（如何添加纸样、相框）。教学中采取演示法、小组合作交流、组内同学互帮互助、以优助差等方法进行教学。
二、自主探究，尝试操作
师：通过观察，你发现这些卡片有什么特点？
生：有各种形状的、有加了漂亮的边框的……（教师评价鼓励，给善于发现的小组奖励智慧星。）
师：其实，这些卡片我是给它添加了纸样或相框，看起来更加漂亮、精美。
师边讲解边板书：纸样 相框
[设计意图：让学生通过观察精美的卡片，学生发现问题，原来老师是添加了纸样、相框，学生跃跃欲试，想动手尝试操作。教师又加以鼓励语言，又以小组合作形式，并采取小组奖励的方法，激发学生探究的欲望，有效提高了课堂效果，并体现了以学生为主体，教师为主导的作用。]
师生评价鼓励。（教师的评价语言力求有针对性、生动新颖。给该生小组奖励智慧星。）
出示一幅与刚才学生演示不同的作品，（如果演示了添加的纸样的方法，再找添加相框的同学），他添加的是什么？和你的一样吗？想知道他是如何添加的吗？
让该生边演示边操作，师生边梳理过程，教师板书：（“相框”）（“加相框”）
[设计意图：添加纸样和相框是本课重点，为了突破重点，所以我采用小组合作学习的方式。学生首先自主的去探究，接着学生演示，使学生学习起来比较直观，接着板书添加纸样、相框的过程，学生自然而然的明白了原来添加纸样和添加相框的方法是一样的，化难为易。只是演示操作过程可能还有部分同学不能掌握，为了全班同学都能提高，加深学生的记忆，学生演示后，教师提问（谁能说说他的操作过程。），并梳理板书过程，使得操作步骤清晰明了，学生容易掌握。]
《制作卡片》教学设计
【教材分析】
本课是泰山版小学信息技术第一册（上）第二单元《计算机绘画》中第10课内容。本单元通过利用“金山画王”软件进行绘画，本软件适合学生的年龄特点，是一种直观的、可视化的计算机绘图软件，绘画难度低，学生易接受与掌握。让学生通过计算机绘画作品的制作，学会更好地表达自己的思想和感情的方法。本单元主要是激发学生的兴趣，让学生熟练鼠标的操作方法，培养学生的创新精神和创造力，发现并发展他们的美术创作潜能。
生：真漂亮！老师，你真棒！我也想制作这样的卡片！……
师：那好，今天我们就一起研究《10 制作卡片》，张贴课题。（用卡纸剪成鱼形，并写上课题）
[设计意图：兴趣不仅能促进学习质量的提高，而且能促使学生生动、活泼、快乐、高效的学习。此环节为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生首先欣赏老师事先制作好的送给女儿的精美生日卡片导入，同学们欣赏后都投来了赞许的目光，学生的兴趣被激发，他们会自然而然，积极地投入新课的学习，从而形成事半功倍的效果。]
师：如何给图片添加纸样或者相框呢？请同学们参照课本40-41页，自主尝试练习操作。
指生边演示边操作。（提示学生讲解速度要慢）
谁能说一说他的操作过程？师生共同梳理过程。
板书：单击“纸样”→选中画档→单击样式→单击“加纸样”（预设：指一名演示纸样的添加方法。指一名演示相框的添加方法。两者可不分先后。如有困难，教师演示讲解。）