生态环境问题与生态环境保护教学反思
中班环保保护环境从我做起教案反思
中班环保保护环境从我做起教案反思1、中班环保保护环境从我做起教案反思一、设计意图：近年来，由于人们缺乏基本的环保意识，生态环境遭到严重破坏，造成生态失衡。
因此，保护生态环境已成为世界各国共同关注的全球性问题。
幼儿时期是培养良好品德和行为习惯的最佳时期。
这时，最初的环境意识、爱护环境的感情和保护环境的行为习惯都会受到环境保护启蒙教育的影响。
在我们周围的环境中，空气受到工业和交通的严重污染，尤其是轻便摩托车和摩托车现在在大街小巷随处可见，它们的废气会造成空气污染。
针对这种情况，我设计了这个活动，培养孩子们探索的兴趣，增强他们的环保意识。
二、活动目标：1、在区分机动车和非机动车的基础上，知道机动车和非机动车的优点和不足之处。
2.知道机动车和工厂的废气会污染空气，增强孩子的环保意识。
3.拓展孩子的想象力，发展创新能力。
三、活动准备：1、幼儿课前学会区分机动车和非机动车;2、利用多媒体辅助教学，已制作好课件;3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个、“禁烟标记”一张;4、幼儿人手一张纸，一盒水彩笔。
四、活动过程：(一)问题介绍，回顾与整理。
师：早上，爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢?(用自行车、助动车、摩托车等)师：上次我们知道了摩托车、助动车都是利用燃油式发动机带动转动轴使车轮转动起来的，叫做机动车;而自行车、三轮车是用脚踩脚踏带动链条而转动的，是非机动车。
它们都属于什么呢?(交通工具)今天我们就到“菲菲车店”去瞧一瞧，看看那儿发生了一件什么事?(B)声音和形式都有助于理解。
1.使用多媒体演示动画故事。
2、逐段看画面并提问：①菲菲车店里卖哪些车呢?菲菲是怎样叫卖的?(点击声音图标，幼儿跟学，强调助动车的特点)②有哪些动物来买助动车的?它们为什么要买助动车?(结合动物的特性和助动车的方便、快捷来说)③为什么天空变得灰蒙蒙的、树叶不那么绿了，也有那么多动物生病了?3、在电脑图片上区分机动车和非机动车，找出它们的优点和不足。
保护环境的教学反思
保护环境的教学反思保护环境的教学反思1保护环境是六年级语文上册第四单元作文的教学内容，可以看漫画写环保故事，也可以写感受或建议书，写作的形式和题材都比较灵活。
漫画与作文的结合，图文并茂，通俗易懂，它使学生说话和写作的热情倍增，在饶有兴趣的解读漫画、创作漫画的过程中，学生顿时会沉浸在浓浓的生活气息中，有话可说，有事可写，有情可抒，写作或说话欲望油然而生，学生在不知不觉中提高了观察能力，思维能力。
看漫画习作也成了老师和同学都喜闻乐见的方式。
在经历三次的磨课之后，在最终的教学过程的设计中，体现了老师的习作教学的特点。
一、激发兴趣兴趣是最好的老师，是作文最重要的内驱力。
如何激发学生习作的欲望，让学生顺利完成习作任务，老师让学生搜集喜欢的漫画，课上让学生互相欣赏，并介绍自己的漫画。
利用漫画对学生的吸引力，让学生更主动更愉快地参与到学习中来。
二、贴近生活，拓宽思路《新课标》十分重视引领学生在贴近生活中积累丰富多彩的习作素材，在多样化的习作实践中“学会习作”。
在“习作教学建议”中要求“习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感”；在“习作评价建议”中要求“用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、讨论、阅读、思考等途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
”对于高年段的学生写漫画习作来说，只写出图意是不够的，还要指导学生写出自己对漫画的理解以及感受，而这也正是难点所在。
教师利用一组与学生生活并不遥远的图画，即森林被破坏后给人类造成的伤害，来帮助学生打开思路，联系实际谈联想，谈体会。
三、小组交流，引导探究教师作为一名引导者、合作者、组织者，教师的行为应该是尊重学生需要、满足学生需要的。
教师要努力做到以学促教，所以在指导习作之前，先让学生试写自己看到的漫画，然后集体评议，是否符合习作要求，并组织讨论：对于漫画这样一个特殊的图画，还应该写写什么呢？这样的设计，尊重了学生的需要，让学生在合作交流、主动探究中明确“要写什么”的问题，既而明确自己的习作内容。
环保实践活动课教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，环境保护意识逐渐深入人心。
为了提高学生的环保意识，培养学生的环保行为，我校开设了环保实践活动课。
本课程以实践活动为主，旨在让学生在实践中体验环保，增强环保意识，培养环保行为。
二、教学目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生的环保意识，使其养成良好的环保行为。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实践能力。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学过程1. 环保知识讲解在活动开始前，教师通过讲解我国环境现状、环保法律法规、环保知识等，让学生对环保有初步的认识。
2. 实践活动（1）垃圾分类让学生分组进行垃圾分类实践活动，将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
通过实践，让学生了解垃圾分类的重要性，培养良好的环保行为。
（2）环保手工制作让学生利用废弃物品进行环保手工制作，如制作环保袋、花瓶等。
通过实践活动，提高学生的环保意识，培养创新意识。
（3）环保宣传让学生分组进行环保宣传，通过海报、演讲、视频等形式，向同学们宣传环保知识。
通过实践活动，提高学生的沟通能力和表达能力。
3. 总结与反思在实践活动结束后，教师引导学生进行总结与反思，让学生分享自己在活动中的收获和体会。
四、教学反思1. 教学效果通过本次环保实践活动课，学生的环保意识得到了明显提高，大部分学生能够养成良好的环保行为。
实践活动课激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力。
2. 教学方法（1）注重实践活动：实践活动是环保实践活动课的核心，通过实践活动，让学生在实践中体验环保，提高环保意识。
（2）发挥学生主体作用：在活动中，教师引导学生积极参与，发挥学生的主体作用，培养学生的团队合作精神。
（3）注重反思总结：在活动结束后，教师引导学生进行总结与反思，让学生从中汲取经验，提高自身素质。
3. 教学改进（1）丰富实践活动内容：在今后的教学中，可以增加更多富有创意的实践活动，如环保创意大赛、环保志愿者活动等，提高学生的参与度。
保护环境教学反思8篇
保护环境教学反思8篇爱护环境教学反思1在本课教学中,因采纳现代化的教学手段及运用灵活多样的教学方法,总体效果自我感觉良好。
能紧紧围绕教学目标和与学生生活,知识背景紧密相关的内容创设教学情景,这呈现了新课程理念的要求,本课的教学设计从学生生活实际动身,从激发学生情感体验切入,教师、学生在积极、和谐的情境中,合作、交流、探究、互动。
较好地实现了知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观的有机融合,概括起来有以下几个特点一、创设情境,激发学生兴趣。
在许多人眼中,思想品德课历来是一门枯燥无味的课程,书中都是一些枯燥的概念、原理,生动不起来。
然而,教育学家布鲁纳曾说“学习最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”。
教学中,我多处巧妙地创设情境,如学生表演小品《超生游击队》,诗画观赏,把单调、呆板、枯燥的思想品德教育用灵活生动、新颖多变的形式组织起来,增加了教学的趣味性,让学生想学、乐学、积极主动地参与到教学中,真正成为学习的主人。
二、尊重学生体验,注重能力的培养。
本课教学以学生学习、体验为主旨,充分展示学生学习的主体地位,以学定教。
在教学中,以学生活动为主线,把知识训练、技能的培养,与动手操作探究等实践活动贯穿起来,让学生得到大量动脑、动口、动手的时机。
如在教学中,开展了四看活动,让学生在活动中发觉问题、解决问题。
呈现和感受生活,培养实践能力和动手能力。
符合新课程理念,呈现了根底教育课程变更中提到的“强调学生形成主动的学习态度,使获得根底知识与根本技能的过程,同时成为学生学习和形成正确价值观的过程”的新思想。
三、以人为本,关注全体学生。
在教学中,通过运用抢答、竞赛等方式,让每一个学生都参与其中。
呈现了新课程变更的真谛。
变过去的精英教育为全面教育,让每一个学生都得到锻炼的提高。
爱护环境教学反思2我们的公共生活离不开自然环境和人文环境，然而在我们的身边却时常会发生自然环境和人文环境遭到破坏的现象。
这既影响了市民的生活质量，也损坏了上海大都市的形象。
幼儿园大班环境保护教案反思
幼儿园大班环境保护教案反思幼儿园大班环境保护教案反思一、教育目标通过本次环境保护教学活动，培养幼儿的环保意识和环保习惯，让幼儿爱护自然环境，尊重生命，从小学会珍惜环境，实现保护环境的生态建设。
二、教学内容1.认识环境通过展示图片、环境介绍、环境模型等形式，让幼儿全面、系统地了解家园环境，尤其是近期发生的环境改变、外形破坏、人为破坏等环境问题。
2.了解生态系统通过生态讲座、交互展示、环保视频等多种形式，让幼儿了解自然生态系统，沟通生态环节之间的相互依存和相互作用，以及如何保护生态系统。
3.讲解环保知识通过环保漫画故事、垃圾分类知识、环保行动实践等多种形式，让幼儿学会如何保护环境，警惕环境污染，发现垃圾分类的重要性和根据垃圾分类提高生活质量的方法。
三、教学方法通过外出调研、环境教育讲座、环境模型展示、绿色家园实践等多种形式依据幼儿自然发展规律，在幼儿游戏中有效地深入了解环境知识，强化他们的环保意识。
四、教学过程1.环境探索活动在课程开始前，老师带领幼儿通过游戏角色扮演和课前调查来深入了解环境问题，并全面了解有关环保的知识和相关国家环保政策。
2.活动媒介播放通过关于环保的视频和资料讲解环保知识，创造性、形象地传达了环境在人类生存中的重要意义，并教育幼儿树立环保意识和竭力保护环境的观念。
3.环保实践活动组织垃圾分类志愿者、友好爱心行动等实际生活实践活动，让幼儿亲身感受垃圾分类的重要性，并了解环保中各层次的行动及其重要性。
4.环保演示活动通过环保动画、插图、图表等形式将环保知识和方法巧妙地呈现在幼儿的眼前，让幼儿在游戏中掌握环保知识和技巧。
五、教学反思通过本次环境保护教育活动，我们可以感受到：环保教育的意义不仅在于环保，更在于我们要竭尽所能保护我们所爱的每一片土地、每一朵鲜花、每一条江河……因此，教师在课堂上要注意以下几点：1.环保教育要注重情感交流环保教育应留出更多的时间进行情感交流，如分享环境友好的故事或经历，深入挖掘孩子的感受和想法。
幼儿园大班社会活动：保护环境人人有责教案反思
幼儿园大班社会活动：保护环境人人有责教案反思一、活动简介1.1 活动目的本次活动的目的是让大班幼儿认识到保护环境的重要性，学会爱护环境，懂得环保知识，树立环保意识和行动，提高对周围环境的观察、发现与探究能力。
1.2 活动内容本次活动主要包括以下内容：1.环保知识学习2.理论知识讲解和演示3.环保手工制作4.环保主题游戏1.3 教育理念本次活动以“保护环境，人人有责”为主题，通过理论知识的讲解、实物演示、手工制作、游戏互动等方式，引导幼儿认识到环保的重要性，让他们树立环保意识，建立良好的环保行为习惯。
二、活动具体实施情况2.1 学习环保知识在活动开始之前，老师给幼儿讲解了“什么是环保”、“为什么要环保”、“如何环保”等内容，并使用实物以及图片等多种形式进行演示，生动形象地向幼儿介绍了如何节约能源、减少污染、保护环境等知识。
2.2 理论知识讲解和演示在讲解的过程中，老师还让幼儿进行互动，问一些问题，让幼儿积极参与到环保知识学习中来，激发一起探究、合作的兴趣。
在讲解的过程中，老师还进行了实物演示，把像废纸、废塑料等垃圾放进不同的垃圾桶里，并向幼儿展示垃圾分类的正确方法。
2.3 环保手工制作在了解和学习完环保知识之后，老师提供了环保手工制作的材料，让幼儿亲手制作环保袋、环保笔筒、环保钱包等物品，通过亲身体验，让幼儿切实体会到环保制作的乐趣。
2.4 环保主题游戏活动的最后一部分是环保主题游戏，老师利用各种材料和场所设计了不同的游戏和活动环节，让幼儿在保护环境的主题下，寓教于乐，增强了他们对环保的兴趣。
三、反思与总结3.1 反思从本次活动的实施情况来看，虽然整体效果是不错的，但我们还存在一些不足之处：1.环保知识内容的讲解不够全面2.环保手工制作项目过于单一，需要增加多样化的手工创作活动3.环境保护游戏没有足够的策划和组织，需要提高互动性和趣味性3.2 总结本次活动的开展，既拓宽了幼儿的知识面，也培养了幼儿做好环保的良好习惯。
大班环保保护我们的环境教案【含教学反思】
大班环保保护我们的环境教案
一、教学目标
1.认识环境保护的重要性，学会环保知识；
2.掌握常见的环境保护措施，了解垃圾分类的重要性；
3.培养幼儿的环保意识，激发幼儿的环保自觉性。
二、教学重点
1.环保知识的传授；
2.垃圾分类的相关知识；
3.幼儿的环保意识培养。
三、教学内容
1. 环境保护措施的介绍
环保知识
让幼儿通过看图片、听故事等方式了解环保的定义与重要性。
环保手抄报
组织幼儿手工制作环保手抄报，用图文并茂的形式展示环保知识。
环保小游戏
设计环保小游戏，让幼儿在游戏中了解环境保护的措施与方法。
2. 垃圾分类知识的介绍
垃圾分类的定义
通过图文并茂、形象直观地展示不同类型的垃圾，让幼儿理解垃
圾分类的定义与作用。
垃圾分类的方法
让幼儿学会垃圾分类的方法，将不同类型的垃圾正确地投放到不同的垃圾桶中。
分类垃圾桶的标识
让幼儿了解分类垃圾桶的标识，通过游戏课等形式让幼儿分辨出不同类型垃圾所对应的垃圾桶。
3. 环保意识培养
环保操
让幼儿唱儿歌、跳环保操，加深幼儿的环保意识。
环保自愿者
分组让幼儿扮演环保自愿者，去校园或社区内清理垃圾。
四、教学反思
本次环保教案以活动为主，让幼儿在游戏、手工等活动中了解环保知识，学会垃圾分类，培养环保意识。
通过设立小组活动等方式，可以增强幼儿的互动性，学习效果更佳。
同时，教材的难度要根据幼儿的实际情况适当调整，让幼儿在轻松愉快的氛围中学到知识，切忌强求。
大班优秀社会优质公开课获奖教案教学设计《保护环境》及活动反思
大班优秀社会优质公开课获奖教案教学设计《保护环境》及
活动反思
一、教学设计
1. 教学目标
•帮助学生树立环保意识，了解环境保护的重要性
•激发学生爱护环境的情感，培养环保习惯
•让学生掌握一些保护环境的基本方法
2. 教学内容
1.环保意识的培养
2.环境保护方法的介绍
3.环保活动的开展
3. 教学过程
1.导入：利用图片、视频等媒体资源引导学生讨论环境保护的重要性，
激发学生的兴趣。
2.知识传授：讲解环保的基本知识，例如节约用水、分类垃圾等。
3.实践操作：组织学生进行环保实践活动，如清理校园垃圾、种植环
保树等。
4.总结：引导学生总结活动过程中的收获和体会，强化环保意识。
4. 教学评估
通过观察学生的参与度、表现和作品，评价他们对环保知识的掌握程度以及实
践能力。
二、活动反思
本次环保活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处： 1. 活动内容安排不够紧凑：部分学生在活动过程中精神不集中，缺乏参与度。
2. 环保知识讲解欠深入：部分学生仍对环保知识理解不深，需要加强讲解。
3. 活动后续性不足：活动
结束后，学生的环保行为没有得到有效跟进，需要建立长期的环保培养计划。
针对以上问题，下次活动可以有所改进： - 调整活动形式，增加互动环节，提
高学生的参与度； - 增加环保知识的讲解和实践操作，加深学生的印象； - 建立微
型环保社团或定期开展环保活动，持续培养学生的环保意识。
通过不断的反思和改进，相信可以使环保教育工作更加有效地开展，为未来的环保事业做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“生态环境问题与生态环境保护”教学反思
河南省许昌县第一高级中学屈伟杰
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
在本节地理课堂教学中，生态环境问题与生态环境保护的相关知识点运用师生互动，人人参与，平等对话的方式充分调动学生的参与积极性。
对学生而言，这意味着其主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。
对教师而言，上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习，是生命活动、专业成长和自我实现的过程。
以后在教学中，我还会经常使用这种教学方法。