幼儿园《生活中的标志》PPT
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幼儿园《生活中的标志》精品教学课件
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那年高考后，老石没能考上大学，他回 到家乡 河口， 从底层 的小商 小贩做 起，每 天骑着 单车， 冒着酷 暑严寒 ，穿行 于田间 地头收 购苎麻 、棉花 ，那些 年，他 吃够了 前二十 年没有 吃过的 苦，看 遍了过 去二十 年没有 看过的 脸色。 二00一 年，老 石终于 实现了 人生的 第一个 “小目 标”， 创办了 南县恒 顺祥纺 织有限 公司， 凭着一 股冲劲 、闯劲 ，逐步 建立起 属于他 自己的 棉花加 工“帝 国”。
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老石乐善好施、热心助人，但是，他十 分珍惜 那乱世 荒年中 积累下 来的财 富，他 对自己 俭朴到 了近乎 苛刻的 程度。 我认识 他快四 十年了 ，还没 见他穿 过一件 像样的 衣服， 他用来 代步的 汽车， 都快老 掉牙了 ，我曾 劝他换 台新车 ，他竟 说些蔽 帚自珍 的话来 敷衍我 ，我知 道，他 是舍不 得那台 跟着他 “南征 北战” 十多年 的桑塔 纳。但 是，如 果一听 说哪个 同学有 困难， 他就会 竭尽全 力帮助 ；无任 哪个同 学到南 州镇， 只要联 系他， 他都会 好酒好 菜招待 ……
什么是标志
标志是以特殊的图案或文字组成并表 达一定含义的视觉语言，它在生活中起到 识别，示意和传递信息的作用。
残疾人专用车标志
节约用水
人行道
停车场
说明性标志
警示性标志
标志给生活带来了方便，它 让大家一看就明白了；在很远的 地方看字看不清，标志图片能方 便大家看见。
活动延伸
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爱人们追求爱情，追求永恒，却总是 忘记如 何去维 护、经 营婚姻 。
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有多少人，还坚守着自己当初婚礼上 许下的 那个誓 言，“ 无论遭 遇任何 情况， 都始终 爱他如 一”。
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恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻 刻都在 拿出自 己全部 的爱展 示给对 方看， 偶尔的 小惊喜 ，总会 让对方 开心感 动。
大班社会公共课《生活中的标志》课件
生活中的标志
活动目标：
认识生活中常见的标志,知道它们的含义 与作用。认识生活中常见的标志,知道它 们的含义与作用。
小朋友们,让我们来认 识生活中的标志吧！
注意安全
人行横道
禁止烟火
当心触电
禁止触摸
过马路要走人行横道
过马路要注意红绿灯
在加油站要禁止烟火
在图书馆要禁止烟火
在仓库要禁止烟火
要远离电厂
要远离高压电线杆
要远离变压器
要当心滑到
在外要注意这个紧急 出口的标志
在公共场所是不能吸 烟的
在野外是禁止游泳的
活动目标：
认识生活中常见的标志,知道它们的含义 与作用。认识生活中常见的标志,知道它 们的含义与作用。
小朋友们,让我们来认 识生活中的标志吧！
注意安全
人行横道
禁止烟火
当心触电
禁止触摸
过马路要走人行横道
过马路要注意红绿灯
在加油站要禁止烟火
在图书馆要禁止烟火
在仓库要禁止烟火
要远离电厂
要远离高压电线杆
要远离变压器
要当心滑到
在外要注意这个紧急 出口的标志
在公共场所是不能吸 烟的
在野外是禁止游泳的
《生活中的标志》ppt课件
按表示的意义划分，标志大致可以 分为三个：
政治、文化类
经济、科技、商业类
公共服务类
标志的表现形式很多，归纳为
文字型（包括汉字、字母和数
字）、形象型（包括巨象与抽 象两种)和综合型(综合文字与 形象）。
具象:即以人物、动物、植物或其它自然 物的造型加以简化提炼
抽象：用抽象的几何图形构成标志，有 较强的现代美和形式美
生活中的标志
不想思痛
同学们可能都感到了，这些图片中虽然没有文字说明而只 有一些简单的图形，但是我们依然可以通过观察图形和它 的色彩来判断出它们表达的含义。在生活中，我们把这种 会说话的图画叫做标志。这节课我们就来学习第十课《生 活中的标志》，来了解一些与标志有关的知识。
标志的起源 标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选 用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标 记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有 的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上， 后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、 国徽。
③在具体形象上，“工”字取铁轨横截面之形，整个 构图外形上组成了一个完整的火车头形象，它夺面而 来，蕴含了磅礴的气势，孕育着无穷的力量。
可以这样说，这幅作品，它构思精巧，构图精美、意 蕴深刻。它虽创作于50年代，用当时的艺术标准衡量， 实属佳作；即使放在今天，它依然不失为一幅极具现 代设计意识的、不可多得的典范性作品，具有级高的 艺术价值。
②从造型特点上看，具有极强的现代设计意识，完全符合上述标志的 现代设计原则。是一幅传统民族文化与现代美原则和谐统一的杰作。
中国铁路标志介绍：①“工人”点明铁路行业之属性， 即铁路是属于工人阶级的，而工人阶级又是国家的主 人，它洋溢着铁路工人当家作主的自豪感责任感。
幼儿园《生活中的标志》
促进幼儿语言表达能力：在创意设计过程中，幼儿需要用语言来表达自己的想法和创意，这可以促 进他们的语言表达能力的发展。
创意设计的原则和方法
简洁明了： 标志设计应 简洁易懂， 避免过于复
杂和繁琐
易于识别： 标志应具有 辨识度，让 人一眼就能
认出
创意独特： 标志设计应 具有独特性 和创新性， 避免与已有
标志在幼儿园中 的应用：引导幼 儿认识各种标志 的含义和作用， 培养幼儿的观察 力和理解力
标志在生活中的 重要性：引导幼 儿了解标志在生 活中的广泛应用， 提高幼儿的自我 保护意识和能力
标志的未来展望： 引导幼儿了解标 志的发展趋势和 未来应用，激发 幼儿的想象力和 创造力
总结与展望：总 结本次活动的成 果和收获，展望 未来活动的开展 和幼儿的成长
07
标志的创意设计
创意设计的意义和作用
激发幼儿创造力：通过创意设计，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的创新思维。
增强幼儿审美能力：标志设计往往具有独特的艺术美感，通过欣赏和创作标志，可以增强幼儿的审 美能力和艺术素养。
帮助幼儿理解标志含义：标志设计通常具有特定的含义和象征意义，通过创意设计，可以帮助幼儿 更好地理解标志的含义和作用。
等
交通工具
汽车：指示方向、提醒注意 安全
公交车：提示站点、方便乘 客出行
火车：指示车厢、座位号等 信息
飞机：提示登机口、座位号 等信息
商业场所
商场、超市：引导顾客购物，指示商品区域 餐厅、咖啡厅：提供就餐环境，提示营业时间 酒店、宾馆：提供服务信息，指示房间号码 办公室、会议室：指示楼层、房间号码，提供会议服务信息
感谢您的观看
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创意设计的原则和方法
简洁明了： 标志设计应 简洁易懂， 避免过于复
杂和繁琐
易于识别： 标志应具有 辨识度，让 人一眼就能
认出
创意独特： 标志设计应 具有独特性 和创新性， 避免与已有
标志在幼儿园中 的应用：引导幼 儿认识各种标志 的含义和作用， 培养幼儿的观察 力和理解力
标志在生活中的 重要性：引导幼 儿了解标志在生 活中的广泛应用， 提高幼儿的自我 保护意识和能力
标志的未来展望： 引导幼儿了解标 志的发展趋势和 未来应用，激发 幼儿的想象力和 创造力
总结与展望：总 结本次活动的成 果和收获，展望 未来活动的开展 和幼儿的成长
07
标志的创意设计
创意设计的意义和作用
激发幼儿创造力：通过创意设计，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的创新思维。
增强幼儿审美能力：标志设计往往具有独特的艺术美感，通过欣赏和创作标志，可以增强幼儿的审 美能力和艺术素养。
帮助幼儿理解标志含义：标志设计通常具有特定的含义和象征意义，通过创意设计，可以帮助幼儿 更好地理解标志的含义和作用。
等
交通工具
汽车：指示方向、提醒注意 安全
公交车：提示站点、方便乘 客出行
火车：指示车厢、座位号等 信息
飞机：提示登机口、座位号 等信息
商业场所
商场、超市：引导顾客购物，指示商品区域 餐厅、咖啡厅：提供就餐环境，提示营业时间 酒店、宾馆：提供服务信息，指示房间号码 办公室、会议室：指示楼层、房间号码，提供会议服务信息
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《生活中的标志》课件
５、着色：设色单纯、醒目或用对比色彩。 一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
学生作业：
1、主题：请为学校各功能室设 计一个标志
2、要求：注意表达的明确性、生 活的情趣性、独特性
标志设计的方法步骤
1、 选题：确定标志设计的题目、内容及要 表达的信息； ２、构思：怎样突出标志设计的特征，用什么 手法来表现； ３、构图：可多画出草图，反复思考，寻找简练 、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同 的手法来表现，以选择合适的设计方案； ４、定稿：选择最理想的设计定稿；
标志的含义：
标志是表明事物特征的记号，它以单纯、显 著、易识别的物象、图形或文字符号为直 观语言，除标志什么、代替什么之外，还 具有表达意义、情感和指令行动等意义。
企业、汽车标志
电视台标志
交通标志
体育运动标志
标志的构成形式
标志设计的方法Байду номын сангаас骤
1、 选题：确定标志设计的题目、内容及要 表达的信息； ２、构思：怎样突出标志设计的特征，用什么 手法来表现； ３、构图：可多画出草图，反复思考，寻找简练 、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同 的手法来表现，以选择合适的设计方案； ４、定稿：选择最理想的设计定稿；
５、着色：设色单纯、醒目或用对比色彩。 一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
学生作业：
1、主题：请为学校各功能室设 计一个标志
2、要求：注意表达的明确性、生 活的情趣性、独特性
标志设计的方法步骤
1、 选题：确定标志设计的题目、内容及要 表达的信息； ２、构思：怎样突出标志设计的特征，用什么 手法来表现； ３、构图：可多画出草图，反复思考，寻找简练 、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同 的手法来表现，以选择合适的设计方案； ４、定稿：选择最理想的设计定稿；
标志的含义：
标志是表明事物特征的记号，它以单纯、显 著、易识别的物象、图形或文字符号为直 观语言，除标志什么、代替什么之外，还 具有表达意义、情感和指令行动等意义。
企业、汽车标志
电视台标志
交通标志
体育运动标志
标志的构成形式
标志设计的方法Байду номын сангаас骤
1、 选题：确定标志设计的题目、内容及要 表达的信息； ２、构思：怎样突出标志设计的特征，用什么 手法来表现； ３、构图：可多画出草图，反复思考，寻找简练 、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同 的手法来表现，以选择合适的设计方案； ４、定稿：选择最理想的设计定稿；
５、着色：设色单纯、醒目或用对比色彩。 一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
《生活中的标志》精品PPT课件
你知道吗
最初人们将图腾刻在 居住的洞穴和劳动工具上， 后来就作为战争和祭祀的 标志，成为族旗、族徽； 国家产生以后，又演变成 国旗、国徽。
生活中各种各样的标志有很多，谁来说说标志的 作用是指示 引导
传达信息
标志有什么功能？
你看懂了哪个标志，介绍它有什么含义？
图形是构成标志的重要组成部分，也是设计中 不可忽视的，是标志最后成败的关键。
这些标志的图形、符号都很简练、概括，具
有艺术性。
色彩单纯、强烈、醒目。
考考你
哪个标志的设计更简练、概括？
考考你
哪个节水标志的设计更简练、概括？
考考你
哪个标志的色彩更单纯、强烈、醒目？
找找看
校园中，有些地方有标志，有些地方没有标 志，你认为该在哪些地方设置标志，哪些地方该 更换标志？
根据基本构成因素，我们看到了三种标
志，即文字标志、图形标志、文字与图 形结合的组合标志。
连一连
文字与图形 文字标志 图形标志
你知道吗
标志(logo)，是表明事物特征的记号。
你知道吗
标志的来历，可以追溯 到上古时代的"图腾"，那时 每个氏族和部落都选用一种 认为与自己有特别神秘关系 的动物或自然物象作为本氏 族或部落的特殊标记（即称 之为图腾）。如女娲氏族以 蛇为图腾，夏禹的祖先以黄 熊为图腾，还有的以太阳、 月亮、乌鸦为图腾。
义务教育教科书 美术
五年级下册
第10课
《生活中的标志》
根据课前的搜集，你能给大家介绍你所熟 悉和了解的标志吗？
徽标
徽标充分地体现出某个国家、某个政府或 某个组织的人文风情，特殊的位置，丰富的精 神内涵。
公共标志
公共标志是一种为人们的工作生活带来某种 社会利益的符号，能方便人们的出行、交流。
幼儿园生活中的标志PPT文档共18页
幼儿园生活中的标志
6
、
露
凝
无
游
氛
，天高来自风景澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
45、自己的饭量自己知道。——苏联
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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无
游
氛
，天高来自风景澈
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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嗟
身
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名
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于
我
若
浮
烟
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
45、自己的饭量自己知道。——苏联
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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容
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41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬