2017小学三年级综合实践活动--变废为宝
变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案
变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺精心整理的变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案篇1活动目的：1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。
2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。
活动过程：一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试二、取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作五、总结学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。
请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。
变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案篇2一、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
二、活动目标：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案
小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案【小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案】引言：垃圾是我们生活中难以避免的产物，然而，我们可以通过合理的处理和利用，将其变废为宝。
本教案旨在通过小学综合实践活动，让学生认识垃圾的种类和危害，并探索垃圾利用的方法，培养学生的环保意识和动手能力。
一、活动目标1. 了解日常生活中常见的垃圾种类，认识垃圾对环境的危害。
2. 探索垃圾再利用的方法，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 培养学生的环保意识，学会在日常生活中合理处理垃圾。
二、活动准备1. 垃圾分类的图片或幻灯片。
2. 废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。
3. 创意手工材料，如胶水、剪刀、彩纸等。
三、活动步骤1. 引导学生认识垃圾分类的重要性。
（1）展示垃圾分类的图片或幻灯片，简要介绍垃圾的种类和分类标准。
（2）与学生展开讨论，让他们提供自己所了解的垃圾种类，并解释垃圾对环境造成的危害。
2. 探索垃圾再利用的方法。
（1）呈现废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。
（2）与学生一起讨论这些垃圾可以如何再利用，可以制作哪些有用的物品。
（3）分小组让学生动手实践，制作回收利用的手工作品。
可以制作废纸手工、废塑料瓶花盆等。
3. 环保实践活动（1）组织学生进行垃圾分类的实践活动，安排垃圾回收桶，让学生将垃圾进行分类投放。
（2）每周组织一次垃圾收集和分类的比赛，鼓励学生积极参与并奖励表现优秀的同学。
4. 教育扩展（1）组织学生参观垃圾分类处理厂，让他们亲眼见到垃圾是如何分类处理的。
（2）邀请环保志愿者或专家来学校进行环保知识讲座，加深学生对环保的认识。
四、活动评估1. 观察和记录学生在制作手工作品过程中的参与和创意程度。
2. 评估学生在垃圾分类实践活动中的表现，包括分类准确性和参与度。
3. 听取学生对于活动的反馈和建议，了解他们对垃圾处理和环保的观念变化。
五、教学反思通过这个综合实践活动，我发现学生们对于垃圾分类和再利用的意识有了明显的提高。
《变废为宝》综合实践活动教学反思
《变废为宝》综合实践活动教学反思《变废为宝》综合实践活动教学反思「篇一」这次《找春天》综合实践活动，总的来说是成功的，这要归功于：一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了秋天的浓浓的气氛；二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找秋天的途径和办法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参与活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。
但这次活动自我感觉没有达到最理想的效果，本来还可以做得更好：一、个别学生的观察仅停留在校园，没有到大自然去寻找、体验，因此总结汇报使也说不出个道道来；二、启动课时用来激发学生兴趣的关于秋天的图片，如果能做成幻灯片或课件显示，效果肯定会更好；三、学生对于观察的记录形式大多数表现为绘画和文字，照片、舞蹈形式的相对较少，其他富有创新意识的形式更少。
以上不足之处有待于今后继续努力。
《变废为宝》综合实践活动教学反思「篇二」一、做到学科的有机整合这一节课中，以各学科领域的知识技能为工具，通过实践活动，将各学科的知识技能进行重组和拓展延伸。
利用《科学》这门学科来让学生了解地震的相关知识；用《信息与技术》学科中的知识来创建博客；综合《语文》学科进行小记者的采访和报道。
二、结合时事选择主题，学生的兴趣非常的浓厚。
三、展示形式多样。
1、符合各小队的活动主题。
例如粉丝带小对他们研究的主题是汶川灾情，他们认为，图片是最能体验这一主题，能让人非常只管地感受灾情，从而引发人们去关注灾情，所以他们选择用剪贴集的方式展示研究成果。
2、能反映学生的独特体验、收获。
每个学生是各有所长，成果展示和交流，应该发挥自己的优势，树立他们的自信。
红丝带小队中的成员都是对电脑非常感兴趣的孩子，这次活动就给了他们一个展现自我的平台，他们每天都花很多的时间设计博客，搜集资料，教其他同学进入博客，发博文，对其他同学发的博文进行及时地跟贴。
综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》优秀教案
综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》优秀教案本次活动的主题是“变废为宝——废纸巧利用”，旨在通过实践活动，提高学生的环保意识和资源利用能力。
在日常生活和研究中，学生会产生大量的废纸，如果不进行妥善处理，会对环境造成污染。
因此，本次活动分为三个环节：废纸大调查、废纸巧利用、制作再生纸。
通过调查废纸现象，让学生了解废纸的产生和浪费现象的严重性；通过废纸巧利用，让学生掌握一些生活中变废为宝的小妙招；通过制作再生纸，让学生了解废纸的再利用和环保意义。
在教学过程中，需要注重学生的情感态度和价值观的培养，引导学生关注中国古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感。
同时，也需要注重学生的知识与技能目标的培养，让学生了解纸的种类、用途，掌握制作再生纸的方法。
活动一的废纸大调查，旨在让学生了解废纸的产生和浪费现象的严重性。
通过调查，让学生意识到废纸的重要性，激发学生保护环境、节约用纸的意识。
同时，也可以让学生了解纸的种类和用途，为后面的活动做好铺垫。
总之，本次活动旨在通过实践活动，提高学生的环保意识和资源利用能力，引导学生关注中国古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感，同时也注重学生的知识与技能目标的培养，让学生掌握制作再生纸的方法。
小学四年级的学生对纸的世界既熟悉又陌生。
他们从小就认识纸，但还没有对纸进行过细致的了解。
本次活动旨在让学生通过调查身边的废纸，养成节约的惯。
教学目标：1.知识与技能目标：通过调查了解身边的浪费纸现象，意识到问题的严重性。
2.过程与方法目标：通过交流了解一些节约用纸的小窍门和同学分享。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的参与、实践意识，并使学生认识节约用纸，保护环境是我们每个小学生应尽的义务。
教学重点：掌握一些节约用纸的小妙招，并能和家人朋友分享。
教学难点：制作废纸调查的问卷。
教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。
注重综合实践活动环节的组织和研究。
教学环境：综合实践活动教室媒体设计：1.教具准备：多媒体课件2.学具准备：课前搜集一些纸的基本资料和浪费现象教学过程：一）创设情境，导入新课（5分钟）1.教师出示废纸图片。
三年级上册综合实践活动教案-3.3变废为宝｜苏少版
三年级上册综合实践活动教案－3.3变废为宝｜苏少版教学目标1. 认知目标：学生能够了解生活中常见的可回收垃圾和不可回收垃圾的分类，认识到垃圾回收利用的重要性。
2. 技能目标：通过实践活动，学生能够掌握将废弃物品转化为有用物品的基本方法，提高动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养学生环保意识和可持续发展的观念，激发他们对环境保护的责任感。
教学内容1. 垃圾分类知识：介绍垃圾分类的基本知识，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准。
2. 变废为宝的实例：展示一些将废弃物品转化为有用物品的实例，如用塑料瓶制作花瓶、用废纸制作纸扇等。
3. 实践活动：组织学生进行变废为宝的实践活动，让学生亲自动手，将废弃物品转化为有用的物品。
教学重点与难点1. 教学重点：垃圾分类的基本知识和变废为宝的方法。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和动手能力，让他们能够独立完成变废为宝的实践活动。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、垃圾分类图示等。
2. 学具：废弃物品（如塑料瓶、废纸、空罐子等）、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT和视频，介绍垃圾分类的基本知识和重要性。
2. 实例展示：展示一些变废为宝的实例，激发学生的兴趣。
3. 实践活动：组织学生进行变废为宝的实践活动，让学生亲自动手，将废弃物品转化为有用的物品。
4. 总结与反思：让学生分享他们的作品和经验，总结他们在活动中学到的知识和技能。
板书设计- 板书将包括垃圾分类的基本知识、变废为宝的实例和活动步骤。
- 使用图表和图示来展示垃圾分类的标准和变废为宝的方法。
作业设计- 让学生回家后，与家人一起进行垃圾分类和变废为宝的实践活动。
- 要求学生记录他们的活动过程和成果，下节课进行分享。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣和创造力，是否有效地引导学生进行实践活动。
- 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
变废为宝活动社会实践(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对物质生活的追求日益增长，消费水平不断提高。
然而，这也导致了大量的废弃物产生，对环境造成了严重的污染。
为了提高公众的环保意识，培养绿色生活方式，我们学校开展了“变废为宝”活动，旨在通过实际行动，将废弃物品转化为有用的资源，实现资源的循环利用。
二、活动目的1. 提高学生的环保意识，培养绿色生活方式。
2. 增强学生的动手能力，激发创新思维。
3. 培养学生的社会责任感，积极参与社会实践。
4. 提高废弃物品的利用率，减少环境污染。
三、活动内容1. 废弃物品征集：通过校内海报、广播等形式，宣传“变废为宝”活动，鼓励同学们将家中闲置的废弃物品带到学校。
2. 废弃物品分类：将征集到的废弃物品按照材质、用途等进行分类，为后续的变废为宝活动做好准备。
3. 变废为宝创作：组织学生利用废弃物品进行创意制作，如制作手工艺品、装饰品等。
4. 展览展示：将学生创作的作品进行展览，让更多人了解“变废为宝”活动的成果。
5. 环保知识讲座：邀请环保专家为同学们讲解环保知识，提高大家的环保意识。
四、活动过程1. 废弃物品征集：活动前期，同学们积极参与，将家中闲置的废弃物品带到学校。
收集到的废弃物品包括塑料瓶、纸盒、布料、金属等。
2. 废弃物品分类：同学们根据废弃物品的材质和用途，将其分为多个类别，方便后续的创作。
3. 变废为宝创作：在老师的指导下，同学们发挥创意，利用废弃物品制作出了各种手工艺品。
如将塑料瓶制作成花瓶、将纸盒制作成笔筒、将布料制作成衣物等。
4. 展览展示：活动期间，学校举办了“变废为宝”展览，同学们的作品吸引了众多师生前来观看。
展览现场，同学们向观众介绍自己的作品，分享创作心得。
5. 环保知识讲座：环保专家为同学们讲解了环保知识，使大家更加了解环保的重要性。
讲座结束后，同学们纷纷表示要将环保理念融入到日常生活中。
五、活动成果1. 提高了学生的环保意识，培养了绿色生活方式。
三年级上册综合实践活动教学设计-变废为宝｜粤教版
（3）创新思维和动手能力的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，难以将废弃物制作成实用的物品。
（4）团队协作：学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，导致团队协作效果不佳。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，通过讲解、示范、实践等方式，帮助学生掌握废弃物分类和回收知识，提高他们的观察能力、创新思维和团队协作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，确保他们能够在活动中充分理解和掌握重点知识，突破难点。
-提供拓展资源：提供与“变废为宝”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学反思与改进
-在教学后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在学习过程中的收获和遇到的问题。
-开展问卷调查，了解学生对教学内容的理解程度和教学方法的满意度。
-收集学生的作业和作品，评估他们对废弃物分类和回收知识以及变废为宝技能的掌握情况。
-邀请家长参与教学反馈会议，了解他们对孩子学习情况的看法和建议。
学生学习效果
1.环保意识提升：学生将能够理解废弃物的分类和回收知识，认识到废弃物变废为宝的重要性，从而增强环保意识，养成在日常生活中节约资源、保护环境的良好习惯。
2.创新思维和实践能力增强：学生在课堂活动中通过动手实践，将废弃物制作成有用的物品，激发创意思维，提高解决问题的能力。同时，在小组合作中，学生将学会倾听他人意见，学会与他人共同解决问题，培养团队协作能力。
小学综合实践活动三年级上册《变废为宝创意秀——发现身边的美》教案
小学综合实践活动三年级上册《变废为宝创意秀——发现身边的美》教案一、标题：《变废为宝创意秀——发现身边的美》教案二、引言《变废为宝创意秀——发现身边的美》是小学综合实践活动三年级上册的一节重要课程，旨在帮助学生了解环保的重要性，学会利用身边的废弃物进行创新设计，培养学生的环保意识、实践能力和创新思维。
通过本课程的学习，学生将能够认识到废弃物的价值，学会利用废弃物进行创新设计，提高生活实践能力，促进身心健康发展。
三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活自理能力和社交能力，他们对外界充满好奇，喜欢动手实践。
然而，由于他们年龄较小，对环保的认识还不够深入，需要在教师的指导下进行活动。
同时，三年级学生的创新思维和协作能力也需要进一步提高。
因此，本课程需要注重学生的环保教育、创新思维的培养和团队协作能力的提高。
四、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解环保的重要性，学会利用身边的废弃物进行创新设计；能够掌握一些基本的创新设计技能，如手工制作、绘画等；能够了解废弃物的分类和处理方法。
2. 过程与方法：学生能够通过小组讨论和合作，共同设计出具有创意和实用性的作品；能够通过实践活动，掌握一些基本的创新设计技能；能够通过观察和体验，发现身边的美。
3. 情感态度价值观：学生能够积极参与活动，表现出对环保的热爱和对创新设计的热情；能够尊重他人、关心他人，表现出良好的团队协作精神；能够关注环保问题，表现出对社会的责任感和公民意识。
五、教学重难点1. 重点：学会利用身边的废弃物进行创新设计；掌握一些基本的创新设计技能。
2. 难点：如何引导学生积极参与讨论和合作，共同设计出具有创意和实用性的作品；如何关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
六、教学准备1. 教师准备：制作PPT课件；收集一些废弃物和创新设计作品；设计实践活动方案。
2. 学生准备：自带一些废弃物（如纸盒、塑料瓶等）；准备必要的创新设计工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。