二年级数学上册 空间与图形复习教案 苏教版
苏教版二年级数学上册期末复习教案（精选5篇）
苏教版二年级数学上册期末复习教案（精选5篇）苏教版二年级数学上册期末复习篇1课题：期末复习第16～18题。
总课时：6课时本课时：第4课时课本第102页期末复习第16—18题.教学目标:通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关问题，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。
教学重点：发展学生解决问题的能力，培养学生灵活选择信息的能力。
教学难点：学会从问题出发选择解决问题的有效信息的方法。
教具准备：投影片。
教学过程:一、揭示课题二、解题思路复习出示；(1)有5盘杯子，每6个放一盒，一共能放多少个杯子?(2)有30个杯子，每6个放一盒，一共能放几盒?(3)有30个杯子，平均放在5个盒子里，每个盒里有几个杯子，1.学生独立完成，指名板演.2.集体订正。
(1)提问；为什么第(1)题要用乘法算?小结；按已知条件来看，要求的如果是求几个几是多少，要用乘法来算.(2)提问：为什么第(2)、(3)题要用除法来算呢?小结：根据应用超的两个条件和问题的联系，如果把一个数平均分成几份，求一份是多少，或求一个数里面有几个几，就要用除法算.三、解决问题1.完成期求复习第16题。
(1)完成第(1)题。
学生展开讨论，全班交流自己的思考过程.(2)解答第(2)、(3)题。
2.完成期末复习第17题。
(1)出示题目，读题.提问；“买1枝钢笔的钱可以买6枝圆珠笔”是什么意思。
(2)学生解答.并说说自己的解厘思路。
3.完成期末复习第18题。
随堂练习四1.列式解答：(1)把28平均分成4份，每份是多少?(2)40里面有几个5? (3)45除以9，商是多少?2.解决问题：(1)食堂买来56千克豆苗.分8天吃完，平均每天吃多少千克?(2)6个小朋友折小船，每人折7只，一共折了多少只?(3)妈妈买来两块布料，每块长6米，布料一共长多少米?拓展训练：3位老师带68名同学到郊外游玩，每辆车限坐9人，有8辆这样的车。
二年级上册数学教案复习空间与图形苏教版
复习空间与图形的教案与设计一、教学目标：1、使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按照要求围出、分出或剪出多边形。
2、使学生经历从实际抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步的感受分类数学思想，积累学习平面图形的初步体验，体验不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。
3、在观察与比较中，使学生在头脑里构建长方形与平行四边形之间的区别与联系。
二、教学重难点:重点：进一步的认识多边形，通过练习与实践活动，能区分不同的多边形，并进一步的了解多边形的特征。
难点：1、长方形与平行四边形的联系与区别2、根据要求围出、分出、剪出或者画出多边形 三、教学准备:课件、三组不同的三角形 四、教学过程： 一】引入新课谈话：小朋友，今天老师带着大家再一次的来到图形王国，回顾一下，我们都认识了那些多边形呢？三角形 、四边形（正方形、长方形、平行四边形）、五边形、六边形 今天这节课我们就一起来复习第三单元的认识多边形与平行四边形。
通过今天的复习，希望每个同学能温故知新，学到更多的知识！ 二】、组织练习 （一）、数一数瞧，图形妈妈怕 它的孩子都丢了，就在它们的身上做了小记号，谁来说说这个4是什么意思？我们一看记号就知道它是几边形，你能不能帮助这些图形宝宝做好记号呢，照样子写一写、分一分、填一填。
一、数数下面的图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。
4请小组开小火车，一次说一说每个图形的名称。
每种图形分别有几个。
在数的时候可以数一个划一个，做到不重复不遗漏。
（二）、刚才我们复习了很多图形，想不想动手来画一画多边形。
看谁画的又对又快。
在画平行四边形的时候要注意什么？（相对的两边平行且相等） 六边形有六条边。
二、在下面的方格里画一个平行四边形、一个五边形和一个六边形。
三、同学们学的可真快，不仅会认一认、分一分、画一画多边形，你能快速的完成以下几道练习题吗？（1左图是一个（ ）边形，它有（ ）条边。
二年级上册数学教案48：复习空间与图形-苏教版
二年级上册数学教案48：复习空间与图形苏教版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对长方形、正方形、三角形和圆形的特征有更深入的认识，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、推理等数学活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯，增强学生对生活中几何图形的认识。
教学内容平面图形：复习长方形、正方形、三角形和圆形的识别及其特征。
立体图形：简单介绍立体图形，如球体、圆柱体、正方体等，让学生初步感知立体图形与平面图形的区别。
教学重点与难点重点：掌握长方形、正方形、三角形和圆形的特征及应用。
难点：理解立体图形与平面图形之间的关系，培养学生的空间想象能力。
教具与学具准备教具：PPT课件、模型、图片等。
学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的几何图形，引导学生发现数学与生活的联系，激发学习兴趣。
2. 新授：利用模型和图片，让学生直观地认识长方形、正方形、三角形和圆形。
介绍立体图形，让学生通过触摸和观察，感受立体图形与平面图形的不同。
3. 巩固练习：通过课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，加深对图形特征的理解。
板书设计利用图表和模型，直观展示长方形、正方形、三角形和圆形的特征。
用不同颜色的粉笔标注出每个图形的关键特征，以便学生记忆。
作业设计必做题：完成练习册上的相关习题，巩固对图形特征的理解。
选做题：让学生自己设计一个包含多种几何图形的图画，激发学生的创造力和想象力。
课后反思教师应反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握图形的特征。
对学生的学习情况进行评估，针对学生的掌握情况，调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程进度。
本教案严格按照教学大纲和教材要求编写，内容丰富、用词严谨，旨在通过复习帮助学生巩固对空间与图形的理解，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
苏教版二年级上册数学教案6篇
苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。
6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。
苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案
苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案教学目标1.进一步了解空间和图形的基本概念；2.能够正确绘制各种平面图形；3.能够在图形中进行简单的测量；4.能够进行平面图形的简单变形和拼凑。
教学重难点1.教学重点：空间和图形的基本概念；2.教学难点：平面图形的变形和拼凑。
教学内容1. 复习空间和图形的基本概念1.空间概念：通过观察空间中的物体和事物，认识空间结构和空间位置关系。
2.平面图形概念：平面上的点、线、角以及常见的图形如三角形、四边形、圆形等，了解它们的基本特征和相互关系。
2. 绘制平面图形及测量1.绘制各种常见的平面图形，并能够正确标出各个图形的重要部分。
2.通过尺子等工具对图形中的线段、角度进行简单的测量。
3. 平面图形的变形和拼凑1.掌握平面图形的简单变形方法：包括旋转、平移等操作；2.能够通过拼凑和折叠等方法构建新的图形。
4. 实例讲解1.对常见的平面图形进行实例讲解，引导学生理解和应用所学知识；2.让学生通过举例实践，巩固刚刚学习的知识点。
教学步骤第一步：热身游戏通过一些小游戏和趣味图形，调动学生的兴趣和注意力，为接下来的学习做好准备。
第二步：概念讲解通过课件或者板书等形式，对空间和图形的基本概念进行简单的讲解。
引导学生了解这些概念的用途和特点。
第三步：图形绘制和测量让学生结合实例，通过绘制和测量不同图形的方式，加深对空间和图形概念的理解。
第四步：图形变形和拼凑通过教师的实际操作和引导，让学生掌握平面图形的简单变形和拼凑方法，培养其空间认知能力。
第五步：实例讲解和练习教师对几个典型的实例进行讲解，再由学生分组进行实践练习。
通过实践巩固所学知识点。
第六步：总结复习对本节课所学内容进行总结复习，巩固学生的知识点，并引导学生将所学的知识应用到实际生活中。
教后反思通过本节课的教学，学生对空间和图形方面的概念有了进一步的了解，并掌握了平面图形的基本绘制和测量技能。
但在图形变形和拼凑方面，学生的应用能力有所欠缺，需要加强相应的练习和巩固。
苏教版数学二年级上册《图形与几何》教学设计
苏教版数学二年级上册《图形与几何》教学设计《苏教版数学二年级上册《图形与几何》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学内容】苏教版数学二年级(上册)教材第96～97页期末复习第3课时。
【教学目标】1.使学生加深认识线段，进一步明晰1米、1厘米的长度观念;能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。
2.使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形;进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。
3.使学生能根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状，进一步体会相互之间的位置关系，发展空间观念。
【教学重点】学会估测物体的长度。
【教学难点】培养学生的空间观念和空间想象能力。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、图案中引出有关图形的复习(一)找出已学图形。
1.下面这条美丽花边的图案，是由哪些图形组成的?(是由四边形、五边形和六边形组成的。
)2.你怎么知道哪一个是四边形、五边形或六边形?启发学生说出：有几条边就是几边形。
3.既然有四边形、五边形、六边形，想想看，还会有几边形?指名说说。
(二)数出图形个数。
1.在这条花边上，到底有几个四边形、五边形和六边形呢?用手指一指，数一数，并把结果整理到下面的表格里。
2.集体交流，谁来介绍一下自己的方法?预设1：可以根据颜色来分。
预设2：也可以根据边数来分。
1.在上表中，几边形个数最多?(四边形)谈话：是啊!四边形是我们最先认识的，你还知道哪些图形也是四边形吗?学生通过回忆得出：长方形、正方形和平行四边形。
2.老师带来了一个平行四边形，它和花边中一般的四边形比有什么特殊的地方?通过观察比较指出：它是平行四边形。
提问：这个平行四边形四条边分别是多长呢?你能估一估吗?3.到底估计的准不准呢?可以自己动手来量一量，在测量长度时，便会用到长度单位，回忆一下，这学期我们学了哪些长度单位?生说师板书：厘米和米。
二年级上册数学说课稿48：复习空间与图形-苏教版
二年级上册数学说课稿48：复习空间与图形-苏教版一、教学目标1.复习课程中所学的图形名称和属性；2.复习固定方向的概念；3.学习描述物体位置的语言及其表示方法；4.练习比较不同物体的大小。
二、教学重点1.复习图形名称和属性；2.学习描述物体位置的语言及其表示方法；3.练习比较不同物体的大小。
三、教学难点1.练习比较不同物体的大小。
四、教学内容1. 图形的复习与认识引导学生在回忆中认识几何图形的重要性，并对本节课想学的几何图形进行预判。
然后介绍矩形、正方形、三角形、圆形等图形的名称和属性。
如：正方形的特点是四边相等，四个角都是直角，对边互相平行。
2. 固定方向的认识介绍前进、后退、左转、右转等固定方向的概念，并让学生进行模拟演示，加深理解。
3. 描述物体位置的语言及其表示方法引导学生描述物体位置，掌握“在……上面、下面、左边、右边、前面、后面”的语言。
然后对一些常见物体进行描述。
例如：“红色的汽车在绿灯柱的右边。
”4. 比较不同物体的大小引导学生掌握比较大小的方法，将物体分为小、中、大三类。
如：将三个不同大小的球排列好，让学生在班内进行比较。
五、教学方法1.演示法；2.比较法；3.实物法；4.讲解法；5.问答法。
六、教学评价1.反复练习课程内容，巩固所学知识；2.提出问题，让学生用所学知识解决；3.结合游戏、趣味性，增强学生的学习兴趣。
七、板书设计板书设计板书设计八、注意事项1.引导学生积极参与，互相帮助，共同学习；2.注意细节，清晰明了，体现逻辑性；3.注意加强对学生的思维训练，提高其综合运用能力。
二年级上册数学教案48：复习空间与图形-苏教版
二年级上册数学教案48：复习空间与图形苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在这次的教学中，我将带领学生们复习二年级上册的数学空间与图形部分，帮助他们巩固和加深对这一知识点的理解和掌握。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上册数学，本次复习将涵盖第五章“空间与图形”的内容，包括平面图形的认识，如正方形、长方形、圆形等，以及立体图形的认识，如球体、立方体、圆柱体等。
二、教学目标通过本次复习，我希望学生们能够：1. 巩固对平面图形和立体图形的认识；2. 提高观察、描述和比较图形的能力；3. 培养空间想象力。
三、教学难点与重点重点：对平面图形和立体图形的认识和理解。
难点：如何准确描述和比较不同图形的特点和区别。
四、教具与学具准备教具：我会准备一些实物图形，如正方形、长方形、圆形等平面图形模型，以及球体、立方体、圆柱体等立体图形模型，以便学生们能够直观地观察和比较。
学具：学生们需要准备一张白纸、一支笔，用于画图和记录。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些日常生活中的图形，如教室里的桌子、书本、球等，引导学生们观察和思考这些图形的特征和区别。
2. 讲解：我会逐一展示平面图形和立体图形的模型，让学生们观察并描述它们的特点。
我会举例解释正方形、长方形、圆形等平面图形的性质，如边长、角度等，以及球体、立方体、圆柱体等立体图形的特征，如体积、表面积等。
3. 练习：我会给出一些练习题目，让学生们描述和比较给定的图形。
例如，给出一个正方形和一个长方形，让学生比较它们的边长和面积。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，相互展示自己画的图形，并讨论它们的特点和区别。
六、板书设计在黑板上，我会写下本次复习的主要内容，包括平面图形和立体图形的名称和特点。
例如：平面图形：正方形：四条边相等，四个角都是直角长方形：对边相等，四个角都是直角圆形：所有点到圆心的距离都相等立体图形：球体：所有点到球心的距离都相等立方体：六个面都是正方形，对角线相等圆柱体：侧面是矩形，底面和顶面是圆形七、作业设计一个正方形和一个长方形一个球体和一个立方体2. 答案：正方形：四条边相等，四个角都是直角；长方形：对边相等，四个角都是直角球体：所有点到球心的距离都相等；立方体：六个面都是正方形，对角线相等八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展延伸，介绍一些更复杂的图形和立体图形，如锥体、圆柱体等，以提高学生们的空间想象力。
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二年级数学上册空间与图形复习教案苏教版
教学内容：教材第96－97页期末复习的第10－15题。
教学三维目标：
1.使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力
2.让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。
3.使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：学会估测物体的长度。
教学难点：培养学生的空间观念和空间想象能力。
教学过程
一、谈话导入
同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识？
二、空间与图形的复习
1．量长度的复习
在日常生活中长度单位有什么用处？
提问：我们学过哪些长度单位?(板书)
请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。
提问：1米等于多少厘米？
2．完成期末复习第12题。
学生独立填写，集体校对。
3．完成期末复习第13题。
(1)出示图。
提问：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?
(2)说一说：你是怎样知道它是几边形的?
(3)观察：这些图形是怎样排列的?
(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试一试。
4.完成期末复习第14题。
(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。
(2)再请学生用直尺量一量。
5．完成期末复习第15题．
(1)出示一只茶壶，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。
提问：为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢?
(2)独立完成期末复习第15题。
三、总结提升
通过今天的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？
课后反思：。