听课记录及评议表
人教版小学听课记录
1、学生列出算式，并说明意义。2、小组讨论算法。3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。
4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。
三、试一试：1、买1。5千克苹果需要多少元?先让学生解答1千克、2千克苹果多少元,再类推到1。5千克多少元.2、解决学生们提出的其他问题。
呈现三种商品的单价,通过比较三个小数的相同点和不同点,引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同。从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。
二、自主探索、合作交流。
1、小组讨论:小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究。如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上,发现它们之间的关系。从而得出结论。
听课
评议
教师通过具体情境和实际操作，让学生初步了解小数乘法的意义.
了解小数乘法的意义后合小数乘法的意义，学会了计算出简单的小数与整数相乘的得数。
小组长签名：学校盖章：
学员听评课记录表
听课人：听课人所属学科：
授课教师
科目
数学
听课时间
课时
1课时
课题
有趣的小数点（一）
听课地点
班级
四年级
课
堂
教
学
纪
要
一、创设情境，提出问题.
学员听评课记录表
授课教师
科目
数学
听课时间
课时
1课时
课题
走进乡村
听课地点
班级
四年级
课
堂
教
学
纪
要
《抓住细节》听课记录及评议
构思新颖，对比突出——《抓住细节》听课感想第一初中侯宏东4月1日上午听了安庆市桐城实验中学办学集团校叶志平老师所授《抓住细节》作文指导课，现将听课内容及感想记述如下。
这节课的主要环节有：一、导入新课播放抗疫一线医护人员的图片导入二、展示学习目标1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2、学习细节描写的几种方法。
3、在写作中运用细节描写来表达中心。
三、认识细节描写1、概念2、分类人物描写环境描写事件描写四、文本对比学生作文片段一《最爱我的人》修改前后对比，突出细节描写的作用。
引用雨果的话加以论证。
五、运用效果通过三个语段中的细节描写，分析细节描写的作用。
1、《温暖我生命的那双手》片段细节要有真实性要细致观察生活2、《老山界》片段细节要典型要与中心有关3、《童年趣事》片段细节要生动要充满画面感六、方法探究例句一《老山界》添枝加叶例句二《阿长与<山海经>》妙用修辞例句三《卖油翁》巧用词语七、技巧归纳八、学以致用写作实践二 ______________的那一刻解题指导叶志平老师这节作文课构思新颖，在一系列的片段对比中，引导学生进入写作的美好情境中，突显了细节描写的作用与方法，举重若轻，效果良好。
首先，叶老师从当下抗疫说起。
通过抗疫医护人员奋战一线的面部图，引导学生谈谈自己看了之后的感受，然后顺势而下，问学生为什么会有这样的感受，切入话题。
作文实践，贵在创新，贵在有真情实感，而创新与真情来源于生活。
我们很多同学之所以作文言之无物，就是因为不会选材，一味地闭着眼睛瞎编乱造。
叶老师可以说通过教学实践，给学生做了一个良好的示范。
其次，叶老师通篇教学，都是通过具体文章片段的对比，来让学生感受细节描写的作用，避免了枯燥的说教，而且，这种对比还能给学生带来直观的、具体的感受，效果不言而喻。
通过对比手法，概括揭示细节描写的重要性；通过对比手法，具体展示细节描写的效果，同时强调了细节描写的注意事项，要真实、典型、生动，不能矫情、要善用修辞、要对人物进行神态动作等描写；通过对比手法，诠释了如何实施细节描写。
《最苦与最乐》听课记录及评议
形式完备，内容空泛——《最苦与最乐》听课感想第一初中侯宏东4月8日上午听了安庆市潜山市第三中学王老师所授《最苦与最乐》，现将听课内容与感想记述如下。
这节课的主要环节有：一、导入新课二、学习目标三、自读检测1、了解作者2、正音释义四、自读文本，整体感知1、介绍略读2、略读课文，完成以下表格。
3、根据表格内容，理清文章的结构。
五、自读探究，合作交流1、未尽责是人生最大痛苦，而责任有很多种。
你能从第三段中找出有哪几种责任？2、作者在文末怎样记述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？3、借助批注思考：作者如何把自己的观点阐述清楚的呢？六、自读感悟，品味语言1、圈点批注，请找出自己喜欢的句子并做批注。
2、交流分享，请将自己圈点批注的句子拿出来分享。
3、示例:七、拓展延伸1、通过两组图片对比，感悟人生的苦与乐。
2、从生活学习的角度说说你的责任是什么？3、齐读《少年中国说》中有关责任的片段。
八、总结寄语九、布置作业刚刚听了骆斌老师所授《驿路梨花》，再来听王老师的《最苦与最乐》，感觉就像是刚刚读完了鲁迅的小说，再来读冰心的“问题小说”，心里由沉甸甸的厚重感，一下子变得脚下如踩在棉花云上一样，轻飘飘的。
刻薄一点来说，王刘老师老师这堂课徒具外壳，没有灵魂，是不成功的。
主要问题有：1、片面追求课堂结构形式的完整性，而主要内容谈的不多。
并不是所有课程都要来个导入新课，导入是为了授课内容的需要；学习目标展示一下即可；正音释义，这篇课文没有难度，点到即可；对于略读的解读可以忽略，或点到即可，因为这已经不是这个单元的第一篇了；总结寄语，应该有话则长无话则短。
这些环节，面面俱到，用时太多，最主要的是，没有必要。
面面都到，结果就是一面不到。
2、王老师通过填一个表格，梳理文章结构，对文章内容的处理太过简单。
这波操作之后，学生根本不会对文章内容有什么感知。
还不如让学生将文章内容逐段概括，然后再归纳总结。
3、问题设置太简单，不具有探讨性。
高中历史听课记录及评议
高中历史听课记录及评议日期：[填写日期]摘要本文档记录了高中历史课程的听课记录，并对老师的教学进行评议。
课程内容概述在本次课堂中，老师详细讲解了[填写具体课程内容]。
他通过举例、讲解相关历史事件和人物，使得学生更容易理解知识点。
课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论。
通过本堂课的研究，同学们对[填写知识点]有了更深入的理解。
课堂组织和管理本次课堂的组织和管理良好。
老师提前准备了课件，并在课堂上对课程进行了规划。
他合理安排时间，确保了每个知识点都能够得到妥善讲解。
同时，老师也进行了课堂纪律的管理，确保学生们的注意力集中在课程内容上。
教学方法和手段老师在教学过程中采用了多种教学方法和手段，使课堂更加生动有趣。
他使用了图片、视频等多媒体教具，让学生们通过视觉和听觉的方式来研究。
老师经常与学生互动，提问问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，激发了学生的研究兴趣。
教学效果评估通过本次课堂的研究，同学们对历史知识有了更深入的理解。
他们能够准确回答老师的问题，并能够举例说明。
同学们对历史事件和人物的理解更加全面，他们能够提出独立见解并进行合理推理。
本次课堂的教学效果良好。
课堂评价在本次课堂中，老师做到了言传身教，他不仅向学生们传递了知识，还教给他们研究历史的方法和技巧。
他的教学方式生动有趣，让学生们保持了浓厚的兴趣。
同时，老师对每个学生都给予了充分的关注和鼓励，激发了他们的研究潜力。
改进建议尽管本次课堂的教学效果良好，但仍建议老师在今后的教学中进行以下改进：1. 更多利用互动教学方式，鼓励学生们积极参与讨论。
2. 继续丰富教学资源，包括图片、视频等多媒体教具的使用。
3. 在教学中注重培养学生的批判思维和独立思考能力。
结论本堂历史课堂教学效果良好，老师的教学方法得到了同学们的认可和喜爱。
希望老师继续努力，为学生们带来更好的历史研究体验。
---。
七年级上册道法听课记录及评议
本次听课是关于七年级上册的道法课程，主要内容是关于中华传统文化中的道德教育。
在这节课中，老师以生动有趣的方式向我们传授了许多有关道德与健康成长的知识。
首先，老师通过引用经典的故事和寓言，向我们阐述了中华传统文化中的道德观念和价值观。
例如，老师讲解了《狼来了》这个寓言故事，告诉我们要诚实守信，不要说谎话。
这个故事通过生动的语言和绘画，深入浅出地传达了道德教育的重要性。
此外，老师还向我们介绍了《百善孝为先》，告诉我们要尊敬父母，并以身作则给我们树立了榜样。
通过这些故事和寓言，我认识到道德教育是我们健康成长的重要组成部分。
其次，老师分析了我们日常生活中的各种道德问题，并提供了解决方法。
例如，老师谈到了关于早操迟到问题，提醒我们要守时，并团结互助，相互帮助。
这个问题不仅是学生们普遍面临的，也反映了我们应该具备的道德素养。
此外，老师还谈到了课堂纪律、卫生习惯、友谊等方面的道德问题，并与我们进行了讨论。
通过讨论和思考，我深刻认识到道德教育是我们健康成长和全面发展的基础。
最后，老师还讲解了中华传统文化中的六艺礼仪，并向我们演示了如何正确地行礼。
通过这个环节，我了解到我们应该怎样尊重他人，礼貌待人。
这与我们的道德教育息息相关，培养了我们的社会交往和人际沟通能力。
总的来说，这一节道法课给我留下了深刻的印象。
老师以生动有趣的方式传达了中华传统文化中的道德教育，通过引用故事和寓言让我们更好地理解道德与健康成长的关系。
此外，老师还分析了日常生活中的各种道德问题，并提供了解决方法。
通过这节课，我深刻认识到道德教育是我们健康成长和全面发展的基础。
然而，我认为这节课还有一些可以改进的地方。
首先，老师在讲解中使用了一些生僻的词语和概念，对于一些同学来说可能理解起来有些困难。
因此，老师可以适当调整授课方式，用更简单明了的语言讲解，以便同学们更好地理解和掌握。
其次，课堂互动环节需要更多的时间和机会。
虽然老师在课堂上进行了一些讨论，但是时间相对较短。
人教版小学上册听课记录表
人教版小学上册听课记录表1、学员听评课记录表学员听评课记录表听课人：听课人所属学科：授课教师科目数学听课时间课时1课时课题小数乘法的意义听课地点班级四年级课堂教学纪要一、创设情境，提出问题。
创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。
然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。
二、合作探究。
1、学生列出算式，并说明意义。
2、小组讨论算法。
3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。
可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。
4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。
三、试一试：1、买1.5千克苹果需要多少元？先让学生解答1千克、2千克苹果多少元，再类推到1.5千克多少元。
2、解决学生们提出的其他问2、题。
四、练一练：第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。
指导学生练习时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思，再让学生独立涂一涂，并得出得数。
想一想：由0.0110=0.1；0.01100=1推想出0.011000=10第3题：学生可以由6个2.5连加得出得数；也可以这样想：62=12，60.5=3，12+3=15。
听课评议教师通过具体情境和实际操作，让学生初步了解小数乘法的意义。
了解小数乘法的意义后合小数乘法的意义，学会了计算出简单的小数与整数相乘的得数。
小组长签名：学校盖章：学员听评课记录表听课人：听课人所属学科：授课教师科目数学听课时间课时1课时课题有趣的小数点（一3、）听课地点班级四年级课堂教学纪要一、创设情境，提出问题。
呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同。
从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。
二、自主探索、合作交流。
1、小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究。
如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上，发现它们之间的关系。
初中英语听课记录及评议
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。
老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。
老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。
可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。
除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。
人教版小学听课记录
第1题：综合运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算有关的小数乘除法。第2题:运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，解决生活中有关的实际问题.
听课
评议
结合实际情境，使学生自主探索发现小数点位置的移动会引起小数大小的变化的规律,并学会应用这一规律计算有关的乘除法.
小组长签名：学校盖章
呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同.从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。
二、自主探索、合作交流。
1、小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究.如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上，发现它们之间的关系.从而得出结论。
四、练一练：
第2题：通过涂一涂,使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思,再让学生独立涂一涂，并得出得数。
想一想：由0。01×10=0.1；0。01×100=1推想出0。01×1000=10
第3题：学生可以由6个2.5连加得出得数；也可以这样想：6×2=12，6×0。5=3，12+3=15。
3、迁移推理。根据前面小数点向右移动引起小数大小的变化规律，由学生来推测小数点向左移动,小数的大小如何变化，并通过实例加以验证。
三、运用规律解决问题.
1、说一说：应用发现的小数点向左移动引起小数大小的变化规律，来比较它们的大小。2、算一算：应用发现的小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算除数是10,100，1000的小数除法.
学员听评课记录表
听课人:听课人所属学科：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学
主要内容
1、复பைடு நூலகம்旧课引入新课（10分钟）
2、建筑工程概预算的分类（15分钟）
3、设计概算的作用（（7分）
4、施工图预算的作用(8分)
5、设计概算与施工图预算的主要区别（10分）
6、建设工程概预算文件（10分钟）
8、举例和师生互动：（10分钟）
9、课堂小结（10分钟）
教学重点、难点
重点：建筑工程概预算分类
声音宏亮，吐字清晰；语速适中，表达清楚；语言生动活泼，有一定的艺术性
10
教学手段应用
板书：工整、简洁、清楚、美观，布局合理
多媒体教学：熟练地应用多媒体课件，使用现代化教学手段
5
讲解
目的明确，概念准确；层次清楚，条理性强
17
重点、难点突出；深入浅出，讲解透彻
18
课堂教学效果好
10
教法
教学方法符合教学内容需要；有启发性，教与学互动，注重调动学生的主动思维，注意培养学生分析、解决问题的能力
1.2工程计价的大额性
1.3工程计价的多次性
1.4工程计价的层次性
1.5工程计价的动态性
1.6工程计价的复杂性
2.建设工程概预算的内容
工程概预算与各阶段的关系
3.编制概预算的可行性
●教学小结与拓展：
1.举例和课堂练习及师生互动
2.课堂小结
●布置作业或思考题：
课后练习题
●说明：
教学手段（传统教学法、多媒体教学）教学方法（讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法、演示法；参观法、练习法；实验法；实习作业法、陶冶法、发现法；探究法）
职业学院教案
2013－2014学年第二学期顺序号：（4）
主讲教师
职称
助工
系、部
建筑工程
课程名称
建筑工程概预算
本教案
授课学时
4
本次课标题
第一章概论
授课班级
及时间
12级建筑工程管理
2014年3月6日
年月日
教学目标
（主要从能力目标、知识目标、素质目标三方面阐述）
能力目标：掌握不同阶段造价文件的差异
知识目标：了解建筑工程概预算的分类、建筑工程概预算的作用
及时间
12级建筑工程管理
2014年3月5日
年月日
教学目标
（主要从能力目标、知识目标、素质目标三方面阐述）
能力目标：掌握编制工程概预算的能力
知识目标：了解工程计价的特点，掌握工程概预算与各阶段的关系
素质目标：培养学生的了解工程概预算与各阶段的关系的能力
教学
主要内容
1、复习旧课引入新课（10分钟）
3、建筑工程概预算的内容（20分）
听课记录及评议表
听课人：系部：20 /20学年第学期
授课老师
时间
教室
上课班级
学生人数
迟到人数
课程名称
课题
听课评议
项目
评议内涵（优级参考标准）
分值
评分
教案
教案各式规范、内容齐全，有课堂设计、时间安排等具体内容
10
课堂组织
各教学环节完整、紧凑，时间分配合理
5
教态
仪表端庄、衣着整齐、举止文明、自然亲切
5
语言表达
3.项目及特点
4.工程建设项目的概念
5.工程建设项目的分类
5.1按投资用途不同划分
5.2按建设性质不同划分
5.3按资金来源不同划分
5.4按规模不同划分
5.5按建设程度不同划分
6.工程项目建设程序
●教学小结与拓展：
1.举例和课堂练习及师生互动
2.课堂小结
●布置作业或思考题：
1.完成课本后面习题
●说明：
教学手段（传统教学法、多媒体教学）教学方法（讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法、演示法；参观法、练习法；实验法；实习作业法、陶冶法、发现法；探究法）
职业学院教案
2013－2014学年第二学期顺序号：（3）
主讲教师
职称
助工
系、部
建筑工程
课程名称
建筑工程计量与计价
本教案
授课学时
2
本次课标题
第一章概论
授课班级
2.课堂小结:
●布置作业或思考题：
1．完成课本课后练习题
●说明：
教学手段（传统教学法、多媒体教学）教学方法（讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法、演示法；参观法、练习法；实验法；实习作业法、陶冶法、发现法；探究法）
学年第二学期顺序号：（2）
主讲教师
职称
系、部
建筑工程
课程名称
建筑工程计量与计价
本教案
授课学时
15
理论联系实际
合理、正确使用教具或持图；操作规范、熟练
理论联系实际，举例生动、恰当
5
改革创新
在教学方法、教学内容上有较好的改革创新者，根据其改革力度和效果，加1-5分
1-5
评议结果
优
良
一般
较差
总分
评语（反馈信息）：
评议人：
注：优（90分以上），良（80-89分），一般（70-79分），较差（70分以下）
●新课导入：
复习上一节课所学内容引出今天所要讲的内容
●教学过程和教学内容设计：
1.建筑产品的特点
建筑产品的固定性、施工的流动性、建筑产品的单件性、建筑产品的多样性、建筑产品的复杂性、建筑产品的庞体性、建筑产品的长期性、建筑产品的敞开性。
2.建筑产品施工的特点
建筑施工的单件性、建筑施工的流动性、建筑施工的长期性、建筑施工的复杂性。
教学
主要内容
1、复习旧课引入新课（10分钟）
2、建筑产品的特点（15分钟）
4、项目及特点（8分钟）
5、工程建设项目（10分钟）
6、工程项目建设程序（7分钟）
7、举例和课堂练习及师生互动（10分钟）
8、课堂小结（5分钟）
教学重点、难点
重点：建筑产品及其生产的特点
难点：工程建设项目的分类
教学手段、方法
多媒体教学讲授讨论法
4、编制概预算的可行性（5分钟）
5、举例和课堂练习及师生互动（10分钟）
6、课堂小结（5分钟）
教学重点、难点
重点：工程概预算与各阶段的关系
难点：工程概预算与各阶段的关系
教学手段、方法
多媒体教学讲授讨论法
●新课导入：
复习旧课引出新课程
●教学过程和教学内容设计：
1.建筑工程计价的特点
1.1工程计价的单件性
2
本次课标题
第一章概述
授课班级
及时间
12级建筑工程管理
2014年2月27日
年月日
教学目标
（主要从能力目标、知识目标、素质目标三方面阐述）
能力目标：具有划分工程建设项目的能力和弄清工程项目建设的程序的能力。
知识目标：了解建筑产品及其施工的特点、工程建设项目的分类
素质目标：激发学生对本知识的学习兴趣，培养学生自主学习，自主思考的能力，为本课程学习打下基础。
听课记录内容：
建筑业的业务范围：
（1）土木工程建筑业
（2）线路、管道和设备安装业
（3）勘察设计业
1.1.4建筑产品的分类
（1）按产品的对象划分
（2）按产品的生产过程划分
（3）按建设项目的组成划分：
建设项目、单项工程、单位工程、分部工程、分项工程
这是难点内容，通过讲授.突破这一难点
●教学小结与拓展：
1.举例和课堂练习及师生互动：举例建设项目的组成划分