高中生综评信息管理系统9月30日关闭,请抓紧录入!
上海将建全市统一高中学生综合素质评价信息管理系统
上海将建全市统一高中学生综合素质评价信息管理系统综合素质评价信息在高校招生中的使用需要循序渐进、积极稳妥地推进.东方ic资料4月24日,上海市教委对于当天公布的上海高考综合改革试点的两个重要配套文件——《上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的相关问题进行专题解答.澎湃新闻注意到,《学业水平考试办法》规定,从2014年9月入学的高一年级学生起,新的学业水平考试将分合格性考试和等级性考试两类,其中语文、数学、外语等7门科目只设合格性考试,思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目分设合格性考试和等级性考试.另外,《综合素质评价办法》则明确将品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养和创新精神与实践能力4个方面纳入评价范围.上海市教委将通过标准统一的信息管理系统、客观数据导入、如实记录行为结果、相关材料公示、建立健全信用等级制度和监督问责机制等,保障评价材料的真实可信.《学业水平考试办法》篇1.新的高中学业水平考试从什么时候开始实施？自2014年9月入学的高一年级学生起试行.2.高中学业水平考试各科目考试如何组织？语文、数学、外语（含外语听说测试）合格性考试,思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目的合格性考试及等级性考试由市教育部门组织统一命题、统一考试、统一网上评卷.信息科技合格性考试和物理、化学、生命科学技能操作测试由市教育部门统一命题、统一制定评分标准,高中学校在统一时间组织实施；其中,技能操作测试采用现场评分的方式,信息科技科目考试由市统一评卷.体育与健身、劳动技术和艺术3门科目不设统一考试,由学校依据相关学科课程标准要求,以学生平时表现为依据综合评定考试成绩.3.高中学生必须参加高中学业水平考试吗？中职校在校生和社会人员能参加高中学业水平考试吗？普通高中在籍学生（含综合高中在籍学生）均须参加各科目合格性考试,具有本市普通高中学籍的外籍学生可自愿参加.合格性考试成绩合格的高中在籍学生可报考相应科目的等级性考试,学生可根据高校招生要求和自身兴趣特长,自主选择参加3门科目的等级性考试.中职校在校学生和社会人员也可自愿报名参加思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目的合格性考试,成绩合格的考生方可报考相应科目的等级性考试.考生可根据高校招生要求和自身兴趣特长,自主选择参加3门科目的等级性考试.4.怎么报名参加高中学业水平考试？参加合格性考试的普通高中在籍学生基本信息由本市基础教育学生信息系统提供,学生通过其学籍所在学校集体报名.参加合格性考试的高中阶段其他学校在校学生和社会人员自行网上报名.所有参加等级性考试的考生实行网上报名.网上报名的考生须在规定时间到考试机构指定的现场进行确认.5.高中生能否自由选择高中学业水平考试的科目和时间？高一学生能参加安排在高二或高三年级的高中学业水平考试吗？目前高中学业水平考试分散在高中三年,随教随考随清.高中学生按照学校教学安排,学完相应课程内容后参加相应科目考试.高一学生目前还不能参加安排在高二或高三年级的高中学业水平考试.随着高中课程改革的不断推进,高中学校会逐步探索个性化学程、学分制管理、走班教学等改革,将来考试方案也会进一步调整完善,为学生自主安排考试科目和时间留出空间.6.考生怎样选择等级性考试科目？什么时间选择？通过某科目合格性考试后,考生可根据高校招生要求和自身兴趣特长,自主选择修习该科目拓展型课程.在市教育考试院组织进行该科目等级性考试报名的时候（一般安排在3月份）,学生需选择是否参加该科目的等级性考试,等级性考试科目限选3门.7.考生选择参加3门科目等级性考试,每门科目等级性考试可以多次参加吗？对于用于首次高考的等级性考试,无论是高中在籍学生还是中职校在校生或者是社会人员,其选定的3门科目等级性考试都只能参加一次.对于高考当年未被高校录取的考生,若再次参加秋季高考,3门等级性考试科目可更换,也可选择同一科目再次考试,但必须先注销有效期内前一次相关科目的等级性考试成绩.8.合格性考试因故缺考或者考试成绩不合格怎么办？各科目合格性考试,高中在籍学生只能参加一次.高中学生在校期间,如因故没有参加某科目的合格性考试,可参加同一科目的下一次合格性考试.对于合格性考试成绩不合格的高中在籍学生,提供一次补考机会.思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目合格性考试成绩不合格的高中在籍学生,可在获得成绩2年内（因故休学的学生休学期间不计算在内）参加该科目合格性考试补考,补考仅限一次,与每年度该科目合格性考试同时进行.其他科目合格性考试成绩不合格的学生由所在高中学校组织补考.高中阶段其他学校在校生和社会人员自愿报名参加思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目中的有关科目合格性考试,成绩不合格的考生可自主决定是否再参加该科目的合格性考试；一旦获得某科目合格性考试合格成绩,即不可再参加该科目合格性考试.9.等级性考试缺考考生,会不会影响高考录取？有关科目等级性考试缺考的考生（包括高中在籍学生、高中阶段其他学校在校学生和社会人员）,如要参加当年秋季高考投档录取,以0分计入秋季高考总分；如不参加当年秋季高考投档录取,则不计成绩,考生可参加次年同一科目的等级性考试.10.高中学业水平考试成绩是否有有效期？有的话,有效期怎么计算？合格性考试成绩不设有效期.等级性考试成绩两年有效,可用于成绩获得当年及次年的秋季高考.高中学生因休学、留级等原因导致高中修习年限延长,其高中在读期间取得的等级性考试成绩有效期可延长至学生毕业当年,确保能用于该年秋季高考.11.在外省市就读的本市户籍应届高中毕业生回沪参加高考,如何取得等级性考试成绩？在外省市就读的本市户籍应届高中毕业生,如已参加外省市省级教育考试机构统一组织的高中学业水平考试且获得合格成绩的,可持省级教育考试机构出具的成绩证明直接报名参加本市5月份组织的相应科目等级性考试,取得相应成绩.如已参加外省市省级教育考试机构统一组织的高中学业水平考试但成绩不合格,或者未参加过外省市省级教育考试机构统一组织的高中学业水平考试,则必须参加本市相应科目的合格性考试（安排在4月）,成绩合格后才能参加5月份的等级性考试.《综合素质评价办法》篇12.综合素质评价主要评什么？评价内容如何做到可考察、可分析？综合素质评价含四个方面的内容:品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力.综合素质评价内容体现了德智体美全面发展、突出社会责任感和创新精神的导向.综合素质评价记录的重点是学生外显的活动与行为,例如要求记录学生参加志愿服务（公益劳动）情况,通过列举典型事例等方式介绍学生的社会责任感、专业志向等,并要求填报学生研究性学习专题报告代表作、参加科技活动项目、创造发明项目等,都是通过学生在有关活动中的具体表现来反映学生的综合素质；综合素质评价内容还强调一定的区分度和典型性,如每学期学科成绩可以转化为百分位数,统计志愿服务（公益劳动）获得表彰次数,记录市级竞赛活动获奖情况、参加市级学生艺术团体和市级青少年科学研究院的情况等.13.如何确保高中学生综合素质评价材料的真实可信？真实性是高中学生综合素质评价的重点和难点,也是高校在录取时可资参考的首要前提.我们通过标准统一的信息管理系统、客观数据导入、如实记录行为结果、相关材料公示、建立健全信用等级制度和监督问责机制等,保障评价材料真实可信.一是开发建立上海市高中学生综合素质评价信息管理系统,提供规范的统一数据信息标准管理.谁录入谁负责,部分内容还需提供佐证材料,以确保数据真实.二是综合素质评价的信息录入,尽可能采用客观数据导入的方式,如学生个人学籍信息、志愿服务（公益劳动）次数和累计时间、高中学业水平考试成绩、《国家学生体质健康标准》测试综合得分等,以客观性确保真实性.需要人工录入的内容,也尽可能采用统一格式的下拉菜单选择.三是将部分原本难以考察的主观性指标,转化为参与相关活动情况记录及其成果,来体现学生的综合素质状况,使评价内容可考察、可分析.四是建立和完善监督保障措施.实行高中学校、区县教育局和市教委三级管理,并完善信息确认、公示投诉、信誉等级评定等制度,确保信息真实性.14.为什么要建立全市统一的高中学生综合素质评价信息管理系统？开发建立全市统一的上海高中学生综合素质评价信息管理系统,主要有三个目的:第一,保证评价数据的客观真实.这一信息管理系统与上海市基础教育学生信息管理系统对接,提供数据录入、审核等系列标准、规范、统一,确保学生综合素质评价的数据真实可靠.第二,方便高校招生使用.使用综合素质评价信息的招生高校,可以将自己的招生系统与信息管理系统对接,方便地检索、分析报考本校学生的综合素质情况.第三,方便教育主管部门管理引导高中办学.通过信息管理系统逐步建立本市学生综合素质评价信息数据库,市、区县两级教育主管部门可以通过大数据分析形成趋势判断,了解全市学生各方面素养的整体情况、学校素质教育特点和社会实践情况等,从而对学校办学进行宏观指导和监督.15.高中学生社会实践主要记录什么内容？纳入高中学生综合素质评价体系的学生社会实践主要记录内容包括学生军训、农村社会实践、志愿服务（公益劳动）、社会文化活动、社会考察（调查）等.根据有关文件规定,高中学段社会实践不少于90天,其中志愿者服务不少于60学时.学生军训、农村社会实践指学校集体组织的学军、学农活动,主要由学校记录学生的完成情况和表现.志愿服务（公益劳动）指为孤寡老人、残疾人等弱势群体提供无偿帮助,到福利院、医院、社会救助机构、居委会等公共场所、社会组织做无偿服务,为赛会保障、环境保护等活动做志愿服务（公益劳动）等,主要记录学生参加的项目内容、次数、累计时间、达标情况、受表彰的次数或调查研究报告.社会文化活动指在博物馆、美术馆、科普场馆、图书馆、社区等参加的校外文化科技活动.社会考察（调查）指学生到社会（社区）就国情、社情、乡情开展的调查研究.主要记录学生活动的时间和内容或调查研究报告.16.怎么记录高中学生社会实践活动？高中学校依托《上海市学生成长记录册》和“上海市学生社会实践信息记录电子平台”全面记录学生社会实践情况.在此基础上,本着“成熟一项、录入一项”的原则,上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统首批录入学生军训、农村社会实践、志愿服务（公益劳动）等方面的基础性数据和调查研究报告.学生军训、农村社会实践由学校整体录入；学校集体组织学生参加志愿服务（公益劳动）后,社会实践基地（机构）负责记录,并定期录入上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统.17.为什么《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》中规定只录入市级及以上的体育、艺术和科技活动及比（竞）赛获奖信息？怎么录入这些信息？学生纪实报告中并非只记录市级及以上比赛活动的名次或等第等信息,而是在记录方式上对不同级别的比（竞）赛活动做了一定的区分.市级及以上的活动和比赛项目均经市教委确认,上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统将锁定这些经确认的项目名单,这些获奖信息经有关部门确认、公示后统一录入信息管理系统,确保这些信息的真实性、规范性和权威性.区级和校级比赛活动可记录在学生自我介绍中,在纪实报告相关表格下都有说明.随着综合素质评价的全面推行,我们将在调研的基础上,逐步完善相关制度.市级及以上体育、艺术、科技活动及比（竞）赛获奖信息以及学科类竞赛获奖信息不用高中学校填写,由市教委相关职能处室会同相关部门确认获奖信息的真实性,公示无异议后统一录入信息管理系统.18.《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》专设了“学校特色指标”,主要记录哪些内容？怎么记录？考虑到本市已有部分学校陆续开始了各具特色的学生综合素质评价改革探索,因此我们在推进全市高中学生综合素质评价的过程中,将学校原创的“特色指标”纳入学生综合素质纪实报告,鼓励高中学校特色办学.“学校特色指标”不要求每所学校都要记录.记录“学校特色指标”的高中学校要同时满足以下4个要求:一是学校有独特的育人目标,主要体现学校培养人才的特色内涵；二是有特色课程群的支撑,仅仅是单个特色项目或活动还不足以形成学校特色指标；三是特色课程群覆盖本校的全体学生或大多数学生；四是有特色指标的测量评价的具体标准,对学生表现等第的评定有切实的依据.根据以上要求,有关高中学校可以记录在学生综合素质纪实报告共性内容中未能包括的、体现所在区（县）和本校学生素养特色的指标,以及学生在这些指标上的表现.特色指标可以体现学生认知能力方面的特色,也可以体现学生非认知因素的特色,例如领导能力、合作能力、交流能力、自信心、坚持性等.“学校特色指标”并非硬性要求,有办学特色的学校最多可以填报3项特色指标.评价标准也由学校自主研发,在记录时一要记录每个学生表现等第,二要清楚地陈述评价的标准,三要提交特色指标评价管理办法.19.综合素质评价结果在高校招生中怎么使用？综合素质评价信息在高校招生中的使用需要循序渐进、积极稳妥地推进.2017年起,试行推动高校在自主招生过程中,把综合素质评价信息作为学校自主招生的参考.高校在招生中具体如何使用综合素质评价结果由高校自主决定.相关高校应在招生章程中明确综合素质评价的具体使用办法并提前公布,规范和公开使用情况.。
教务系统升级暂停服务通知
教务系统升级暂停服务通知亲爱的师生们：大家好！为了给广大师生提供更优质、高效的服务，进一步提升教务系统的性能和稳定性，学校将于近期对教务系统进行升级维护。
在此期间，教务系统将暂停服务，现将相关事宜通知如下：一、升级时间本次教务系统升级将于开始日期开始，预计于结束日期完成。
具体的恢复时间将根据实际升级情况提前或延后，请大家密切关注后续通知。
二、升级原因随着学校教学业务的不断发展和学生数量的增加，现有的教务系统在处理大量数据和复杂业务时逐渐出现了一些性能瓶颈和功能不足的问题。
为了更好地满足学校教学管理的需求，提高工作效率和服务质量，我们决定对教务系统进行全面升级。
此次升级将对系统的架构、数据库、功能模块等方面进行优化和改进，以实现以下目标：1、提升系统的性能和稳定性，确保在高并发情况下能够快速、准确地处理各种业务操作，减少系统卡顿和故障的发生。
2、优化系统的用户界面和操作流程，使师生们能够更加便捷、高效地使用教务系统，提升用户体验。
3、增加一些新的功能模块，如在线选课、成绩分析、教学评价等，以满足学校教学管理的不断发展和创新需求。
三、影响范围在教务系统升级期间，以下服务将受到影响：1、学生无法登录教务系统进行选课、查询成绩、查看课表等操作。
2、教师无法登录教务系统进行教学安排、成绩录入、教学评价等操作。
3、教学管理人员无法使用教务系统进行教学计划制定、课程管理、学生信息管理等操作。
四、注意事项1、请各位师生提前安排好相关工作和学习，避免在系统升级期间进行与教务系统相关的操作。
2、系统升级期间，学校将暂停所有与教务系统相关的业务办理，如有紧急情况，请及时与教务处联系（联系电话：＿____）。
3、系统升级完成后，首次登录教务系统可能会出现登录缓慢或数据加载不全的情况，请大家耐心等待或稍后重试。
4、为了确保数据的安全和准确性，在系统升级完成后，请各位师生认真核对自己的个人信息和相关数据，如发现问题，请及时与教务处联系。
综合素质评价系统学生操作手册-精选文档
二、学生自我称述报告 该报告内容由学生自行填写，概述自身特点，500字以内， 在高三下的3、4月份关闭，在此之前，学生随时可以登 陆修改补充。之后自动上传到电子档案中。
三、个人中心 学生可在“个人中心”中对自己的个人 信息（通讯地址和联系电话）和密码进 行修改。
第二步：账号登录
在谷歌浏览器中输入综合素质评价网址： h管理平台” 新系统建议使用谷歌浏览器，其他浏览器无法全面支持 新系统
用户名：学生本人 的身份证号码 密码：初始密码为 身份证后八位
选择对应学期，对列表中出现的内容 进行确认每条最右有“确认”选项
选择对应学期，对列表中出现的内容 进行确认每条最右有“确认”选项
其中“综合素养情况”的右上角有“表格”、“列表”两种显 示模式，“表格”模式下显示的是情况记录表，要在“列表” 模式下才能显示老师所做的评价内容（如图），确认后，情况 记录表才会显示相应内容。此外获奖情况确认后也会在记录表 里显示。
综合素质评价系统学生操作手册
浙师大附属泽国高级中学教务处 2019.4
第一步：安装谷歌浏览器
1、安装谷歌浏览器 在任意一个浏览器的地址栏里输入“” 出现如下界面，点击下面图标中的“谷歌浏览器载”，下载谷歌浏览器，安 装
特别注意：
高一学生只需要对“高一上”的各项内容 进行确认。 高二学生需要确认“高一上、高一下、高 二上”三个学期的各项内容。
第五步：其他功能
一、评价申诉与申诉管理 学生对自己所获得的期末成绩，选修课成 绩，获奖情况和综合素养情况有异议的可 在确认时向责任教师提出申诉，并可在 “申诉管理”中查看老师的回应情况。 但是不建议直接在系统上使用该功能，因 为老师不一定会上网查看，所以如果确有 异议的，可在线下当面向对应老师提出修 改评价的申请后，再去网上申诉。
“辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台”运维问题汇总说明201909
辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台
运维问题汇总说明
截止时间：2019年9月
一、共性问题
序号
问题描述
解答
1.我校学生，现在可以登录，可以录入，但不能保存，请问怎么解决？
请使用谷歌、火狐浏览器操作。
2.
综合素质评价平台，只能用火狐、谷歌浏览器吗？
是强制用这2个浏览器吗？
不用这2个浏览器不能登录吗？其他浏览器，可以登录，但会有功能不好用。
火狐、谷歌浏览器，是我们经过测试，确认好用的，所以强烈建议使用。
3.
学生活动总数和遴选活动数？
学生可以登记任意条活动记录；
每一类活动，学生最多遴选5条报给老师。
活动总数是遴选记录数加上未遴选的记录数。
4.新高一的填报什么时候开始。
系统功能随时可以用。
具体业务上的规定，请按照教育部门的要求来。
5.学籍信息同步时间。
上级单位确定，每一年学籍同步次数为两次，一次在上半年6月底前，第二次在下半年11月底至12
月初。
二、校管理员用户
三、班主任用户
四、学生用户。
河南省普通高中综合信息管理系统使用详细说明
河南省普通高中综合信息管理系统使用说明登录网址：一、学分管理（下图）选择新课程学分认定→新课程模块菜单项，进入新课程模块操作页面。
（下图）进入新课程模块页面后：1、选择左边列表树中的年级→班级，出现本班学生信息。
2、在学期列表中选择认定学分的学年→学期。
例：2009-2010 第一学期。
[高三年级认定2009-2010、2010-2011高二年级认定2010-2011一学年] 3分别在修习模块、修习年级、修习学期下拉列表中选择相应的课程模块、年级、学期，（如图中的模块：﹤语文﹥必修1，年级：高一，学期：2009-2010应科目学分登记页面。
（学期学科模块及学分信息以附表中的为准）首先把成绩类型默认值设置为：正常；学分默认值设置为后边括号中所提示的学分：2据均自动填充完整，只需双击对应学生的模块成绩列录入模块成绩。
据。
先后出现提示与信息对话框均单击确定按钮（如下图）。
之后又返回到新课程模块页面，认定结果列由未认定变为查看（如下图）各学年各学期各学科模块成绩录入完毕（高三：2009-2010；2010-2011两学年，高二：2010-2011一学年）。
二、综合素质管理(下图)在综合实践活动记录菜单下有研究性学习、社区服务、社会实践活动三个菜单项，现以研究性学习为例解释说明。
如上图单击研究性学习菜单进入研究性学习登记页面。
（下图）按图中①②③④步骤进行。
①首先在左边班级列表中选择相应班级，右边会出现本班学生信息。
②在学期下拉列表中选择相应学期，如2009-2010学年第一学期，切记：学期信息不能选错．．．．．．．．．．．．．．．．．．（按附表中所给出的学期信息选择）．．．．．．．．．。
．③选中单个学生，如图中第一个学生：贺佳乐。
（如下图）登记内容可以参照附表中所给出的内容，班主任也可自定课题。
录入完毕后再选择下一个学生，本学期研究性学习登记完毕后单击首页按钮返回到系统首页，入学分管理页面。
（下图）选择综合实践学分认定菜单下的研究性学习菜单项对本学期已登记的学生认定学分。
河南省普通高中综合信息管理系统
河南省普通高中综合信息管理系统河南省普通高中综合信息管理系统是一个重要的教育管理平台，旨在提供高效、便捷的学校信息管理服务。
本文将详细介绍该系统的特点、功能和意义。
普通高中综合信息管理系统以现代信息技术为支撑，涵盖了学校行政管理、教师管理、学生管理等多个方面的功能模块。
首先，系统通过学校行政管理模块，实现了学校教育管理人员对学校整体运行和管理的监控，既提高了管理效率，又避免了人为差错。
其次，系统的教师管理模块能够帮助学校统一管理和调配教师资源，提高教师的工作效率和教学质量。
再次，学生管理模块能够方便地存储和管理学生的个人信息、学业成绩和奖惩记录等数据，为学校决策和学生评价提供了可靠的依据。
普通高中综合信息管理系统的特点之一是信息集成化。
系统将学校各个管理环节的信息进行集成，形成一个统一的数据存储和管理平台，实现了信息的共享和高效利用。
无论是学校领导、教师还是学生家长，只需要一个账号就可以登录系统，获取所需要的信息，简化了信息获取的流程。
其次，系统具有操作简单、界面友好的特点。
无论是管理人员还是普通用户，在使用系统时都可以很快上手，无需进行专门的培训。
系统采用直观明了的界面设计，使用户能够直观地进行操作，提高了使用的便捷性。
再者，系统具有安全稳定的特点。
系统通过设置多级权限管理，保证了各类用户只能访问和操作与自己职责相关的信息，确保了数据的安全性。
同时，系统采用了多重备份和灾备机制，避免了因硬件故障或人为失误导致的数据丢失和系统崩溃，保证了系统的稳定运行。
河南省普通高中综合信息管理系统在教育管理中的意义重大。
首先，该系统为学校提供了决策支持工具。
通过系统提供的各类数据分析功能，学校领导可以了解学校整体的教学和管理情况，为制定决策提供科学依据。
其次，系统提供了学生档案管理功能，方便学校全面了解每个学生的情况，为个性化教育提供有力支持。
此外，系统的成绩管理功能可以帮助学校及时了解学生的学业发展，为学生的学习进步和课程改进提供参考。
上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册
上海市中等职业学校学生综合素质评价信息管理系统用户操作手册目录1系统安装及启动 (4)1.1系统运行环境 (4)2业务流程说明 (5)2.1学期数据填报流程 (5)2.1.1对于学生录入的数据 (5)2.1.2对于学校录入员/市级人员录入的数据 (6)2.2数据确认流程 (6)2.3公示流程 (6)2.4问题处理流程 (6)2.4.1确认期内未确认通过的数据 (6)2.4.2公示期内学生申诉产生的问题数据 (8)3操作详解 (11)3.1基础功能 (11)3.1.1用户登录 (11)3.1.2用户首次登录 (12)3.1.3忘记密码 (14)3.1.4个人信息修改 (15)3.1.5密码修改 (15)3.1.6整体说明 (16)3.1.7首页 (18)4.2填报操作整体说明 (19)4.2.1基本信息和自我介绍 (20)4.2.2专业技能和职业素养 (28)4.3确认操作整体说明 (40)4.3.1学生确认 (41)4.3.2纪实报告 (45)4.4申诉操作整体说明 (50)4.4.1数据第一次公示 (50)4.4.2问题管理 (60)4.4.3问题数据一次公示--学生第一次查看问题数据 (66)4.4.4问题数据二次公示--学生第二次查看问题数据 (68)4.5签字操作整体说明 (70)4.5.1学生签字 (70)1系统安装及启动1.1系统运行环境为确保系统能够良好运行，建议用户采用以下配置➢网络要求：能够访问internet.➢CPU：主流双核或四核处理器➢内存：4G以上➢显示器分辨率：1366*768以上➢浏览器：IE8及以上➢其他软件：支持Excel➢在浏览器中将系统设为“可信任站点”2业务流程说明2.1学期数据填报流程2.1.1对于学生录入的数据2.1.1.1专题报告1）学生进行数据录入2）学生提交班主任审阅3）班主任对学生进行数据审阅，可以查看到学生填报的信息。
班主任若确认数据填报无误，可以点击“通过”，并撰写评语；若学生填写的内容需要修改，则点击“需修改”，并编写审阅说明。
河南省普通高中综合信息管理系统
河南省普通高中综合信息管理系统为了更好地管理和监控河南省普通高中的教育信息，提高教育质量和教学水平，河南省教育厅联合相关单位开发了普通高中综合信息管理系统。
该系统基于信息技术，以专业的管理模式和数据分析为基础，涵盖了学生、教师、家长和管理者之间的各项数据和信息，能够实现信息管理的便捷化、高效化和科学化。
一、学生管理1. 学籍管理：该系统可以对学生的个人基本信息、家庭背景、出生日期和家庭住址等信息进行综合管理和查询，包括学生档案、报到信息、转学信息、毕业信息等。
同时，还可以对学生的学籍状况进行统计和分析，以便学校了解学生的入学情况和人流动态。
2. 班级管理：通过该系统，可以对每个班级的教学进度、学生考勤、课程表等信息进行管理和监控。
同时，班级管理模块还可以为班级的成绩管理、奖惩管理等提供支持。
3. 教育成绩管理：该系统可以对学生的各项成绩进行记录和管理，包括期中、期末、测验、考试等成绩。
通过对学生成绩的统计分析，学校可以确定学生的学习水平和学科特长，为教师掌握学生的知识水平和指导学生提高成绩提供参考。
二、教师管理1. 个人信息管理：该系统可以对教师的个人基本信息、教育背景、工作经历等进行管理和查询，包括教师档案、考勤信息等。
同时，学校还可以通过该系统对教师进行评价和绩效考核，以便确定教师的工资和聘用。
2. 教学管理：该系统可以协助教师完成教学任务，包括课程安排、教学计划制定、教学材料上传、课堂记录等。
通过对教师教学情况的记录和评价，学校可以确定教学质量和教师水平，为教师提供相关的培训和支持。
3. 资源管理：该系统还能够为教师提供丰富的教学资源，包括教学视频、教学课件、学生评价等，以便辅助教师更好地完成教学任务。
三、家长管理1. 家长信息管理：该系统可以为学校和家长提供便捷的家校沟通平台，包括家长个人信息、学生信息查询和留言等。
通过对家长的反馈和意见等信息的收集和处理，学校可以更好地了解家长的需求和学生的情况，为学生提供更好的教育服务。
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高中生综评信息管理系统9月30日关闭，请抓紧录入！
作者：郭漪
来源：《学生导报·高中版》2017年第18期
记者郭漪
高中学生综合素质评价贯穿高中三年，学生每学期要在教师的指导下客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动（典型事例），收集相关事实材料，高三时要遴选整理成自我介绍，体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。
据市教委消息，在新学期伊始开放的本市普通高中学生综合素质评价信息管理系统用户登录系统将于9月30日关闭。
2018、2019届高中生需要及时上传与自己相关的内容。
据记者了解，在2017年的上海春考中，23所招生高校在自主测试中普遍使用了普通高中学生综合素质评价信息。
在各校的面试环节，老师根据考生在志愿服务、社会实践、学业水平考试成绩及研究性课程、科技创新活动和爱好特长等信息，结合面对面的交流，形成对考生的全面评价，成为大学录取的依据。
同样，2017年秋季高考，部分高校在“专科层次依法自主招生”中，部分高水平大学在“综合评价录取改革试点”等招生项目中，也开始使用考生的綜合素质评价信息。
需要提醒广大考生的是，真实性是高中学生综合素质评价的重点，也是高校在录取时可资参考的首要前提。
高中学生社会实践主要记录什么内容？
纳入高中学生综合素质评价体系的学生社会实践主要记录内容包括学生军训、农村社会实践、志愿服务（公益劳动）、社会文化活动、社会考察（调查）等。
根据有关文件规定，高中学段社会实践不少于90天，其中志愿者服务不少于60学时。
学生军训、农村社会实践指学校集体组织的学军、学农活动，主要由学校记录学生的完成情况和表现。
志愿服务（公益劳动）指为孤寡老人、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构、居委会等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿服务（公益劳动）等，主要记录学生参加的项目内容、次数、累计时间、达标情况、受表彰的次数或调查研究报告。
社会文化活动指在博物馆、美术馆、科普场馆、图书馆、社区等参加的校外文化科技活动。
社会考察（调查）指学生到社会（社区）就国情、社情、乡情开展的调查研究，主要记录学生活动的时间和内容或调查研究报告。
怎么记录高中学生社会实践活动？
高中学校依托《上海市学生成长记录册》和“上海市学生社会实践信息记录电子平台”全面记录学生社会实践情况。
在此基础上，本着“成熟一项、录入一项”的原则，上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统首批录入学生军训、农村社会实践、志愿服务（公益劳动）等方面的基础性数据和调查研究报告。
学生军训、农村社会实践由学校整体录入；学校集体组织学生参加志愿服务（公益劳动）后，社会实践基地（机构）负责记录，并定期录入上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统。