小里学校武术特色实施方案
小学武术专项活动方案
一、活动背景武术作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和健身价值。
为了传承和弘扬武术文化，增强学生的体质，培养他们的团队协作精神和坚韧意志，我校决定开展小学武术专项活动。
本次活动旨在提高学生对武术的认识，激发他们对武术的兴趣，促进学生身心健康发展。
二、活动目标1. 培养学生对武术的兴趣，提高学生的武术素养。
2. 增强学生的体质，提高学生的自卫能力和抗病能力。
3. 培养学生的团队协作精神和坚韧意志。
4. 传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全校一至六年级学生五、活动内容1. 武术知识普及（1）邀请武术教练或相关专家进行专题讲座，讲解武术的历史、文化内涵、健身价值等。
（2）组织学生观看武术表演和比赛，让学生直观感受武术的魅力。
2. 武术技能培训（1）聘请专业武术教练，对学生进行系统的武术技能培训。
（2）根据学生的年龄和体质，设置不同的训练课程，如初级拳术、初级器械、初级擒拿等。
3. 武术比赛（1）组织校内武术比赛，选拔优秀选手参加区级、市级武术比赛。
（2）设立个人奖和团体奖，鼓励学生积极参与。
4. 武术特色课程（1）开设武术特色课程，如武术操、武术舞蹈等，让学生在轻松愉快的氛围中学习武术。
（2）鼓励学生自编自演武术节目，提高学生的创新能力和表演能力。
5. 武术社团活动（1）成立武术社团，定期开展活动，让学生在社团中互相学习、共同进步。
（2）邀请校外武术团队进行交流，拓宽学生的视野。
六、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）：宣传发动，组织报名，进行武术知识普及。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年2月）：进行武术技能培训，开展武术特色课程。
3. 第三阶段（2023年3月-4月）：组织校内武术比赛，选拔优秀选手。
4. 第四阶段（2023年5月-6月）：参加区级、市级武术比赛，总结活动成果。
七、活动保障1. 加强组织领导，成立活动领导小组，负责活动的整体规划和实施。
武术特色活动方案小班教案
武术特色活动方案小班教案一、教学目标。
1. 帮助学生了解武术的基本知识和技巧，培养学生对武术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的体能和协调能力，提高学生的身体素质。
3. 培养学生的自信心和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容。
1. 武术基本功训练，包括基本的站姿、步法、拳法、腿法等基本动作训练。
2. 武术套路训练，学习一些简单的武术套路，提高学生的动作协调能力和记忆能力。
3. 武术器械训练，学习一些武术器械的基本使用方法，如刀、剑、棍等。
4. 武术搏击训练，学习一些基本的搏击技巧，如拳击、踢腿等。
三、教学过程。
1. 热身活动，进行一些热身运动，如跑步、拉伸等，为后续的训练做好准备。
2. 武术基本功训练，教师向学生示范基本的站姿、步法、拳法、腿法等基本动作，然后让学生跟着教师一起练习。
3. 武术套路训练，教师向学生示范一些简单的武术套路，然后让学生跟着教师一起练习，逐步提高难度。
4. 武术器械训练，教师向学生介绍一些武术器械的基本使用方法，然后让学生跟着教师一起练习，注意安全。
5. 武术搏击训练，教师向学生示范一些基本的搏击技巧，然后让学生跟着教师一起练习，注意保护好自己和他人。
四、教学方法。
1. 示范教学法，教师向学生示范各种动作和技巧，让学生跟着教师一起练习。
2. 游戏教学法，通过一些有趣的游戏，让学生在愉快的氛围中学习武术知识和技巧。
3. 合作教学法，让学生分组合作，互相帮助，共同进步。
五、教学评价。
1. 观察学生的动作和姿势是否正确，及时纠正学生的错误动作。
2. 观察学生的学习态度和团队合作精神，给予及时的表扬和鼓励。
3. 定期组织小测验或比赛，考察学生的学习成果和技能水平。
六、教学资源。
1. 武术教材，准备一些适合学生年龄的武术教材，供学生参考学习。
2. 武术器械，准备一些适合学生练习的武术器械，如刀、剑、棍等。
3. 教学场地，选择一个宽敞、平整、安全的场地进行教学活动。
七、教学反思。
小学武术工作实施方案
小学武术工作实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，小学生们的课外活动需求也在不断增加。
武术作为一种传统的体育项目，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养他们的意志品质和团队合作精神。
因此，开展小学武术工作对学生的全面发展具有积极的意义。
二、目标确定。
1. 培养学生的体质素质，提高身体素质水平；2. 培养学生的意志品质，增强学生的自律能力；3. 培养学生的团队合作精神，增进师生之间的情感交流。
三、工作内容。
1. 制定小学武术教学计划，明确教学目标和内容，确保教学质量；2. 组织专业的武术教练，对学生进行系统的武术训练；3. 开展武术比赛和表演活动，激发学生的学习兴趣和参与热情；4. 加强武术教学管理，确保学生的安全和健康。
四、工作步骤。
1. 制定小学武术教学计划。
-明确小学武术教学的总体目标和具体内容；-确定教学计划的时间安排和教学方法；-制定学生的学习评价标准，确保教学质量。
2. 组织专业的武术教练。
-选择具有丰富教学经验和专业技能的武术教练；-组织教练开展系统的武术训练，确保学生的学习效果。
3. 开展武术比赛和表演活动。
-组织学生参加武术比赛，增强学生的竞技意识和团队合作精神；-举办武术表演活动，展示学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。
4. 加强武术教学管理。
-建立健全的教学管理制度，确保学生的安全和健康；-加强对学生的学习情况和身体状况的跟踪和监督，及时发现和解决问题。
五、工作保障。
1. 加强师资培训，提高教师的专业水平和教学能力；2. 加强学校与家长的沟通，增强家校合作，共同关注学生的身心健康；3. 加强学校的场地设施建设，提供良好的教学和训练条件；4. 加强对学生的心理辅导，关注学生的心理健康。
六、工作总结。
小学武术工作的实施需要全校师生的共同努力和支持。
通过开展小学武术工作，不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养学生的意志品质和团队合作精神，为学生的全面发展提供良好的保障。
武术特色课实施方案
武术特色课实施方案一、课程背景。
武术作为中国传统文化的一部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
随着社会的发展和人们对健康生活的追求，武术课程在学校教育中越来越受到重视。
武术特色课的实施，不仅可以丰富学生的课外活动，还可以培养学生的意志品质和身体素质，促进学生的全面发展。
二、课程目标。
1. 培养学生对武术的兴趣和热爱，提高学生的身体素质和协调能力；2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，增强学生的纪律意识和责任感；3. 培养学生的自我保护意识和自我调节能力，提高学生的心理素质和抗压能力。
三、课程内容。
1. 基本功训练，包括站桩、基本步法、基本拳法等，通过反复练习，提高学生的基本功水平；2. 器械技术训练，包括刀、枪、剑等器械的使用技术，培养学生的武术技能；3. 对抗技术训练，包括对抗技术的练习和实战演练，提高学生的实战能力和自我保护能力；4. 武术套路表演，通过学习武术套路，培养学生的表演能力和团队合作精神。
四、教学方法。
1. 示范教学法，教师先进行示范，然后学生模仿，及时纠正学生的动作和姿势；2. 分组训练法，将学生分成小组，进行对抗技术的练习和实战演练，培养学生的团队合作精神；3. 个性化教学法，根据学生的特点和水平，采取个性化的教学方法，让每个学生都能得到适合的指导和帮助。
五、教学手段。
1. 视听教学手段，通过播放武术技法视频和表演录像，让学生更直观地了解武术技术和套路表演；2. 实物教学手段，通过展示武术器械和实战演练，让学生更深入地了解武术的魅力和实用性；3. 网络教学手段，通过网络资源和平台，拓展武术课程的教学内容和形式，让学生在课外也能进行武术学习和交流。
六、评价方法。
1. 考核项目，包括基本功水平测试、器械技术考核、对抗技术实战考核、武术套路表演考核等；2. 评价标准，根据学生的表现和成绩，进行综合评价，包括技术水平、团队合作、表演能力等方面；3. 评价形式，采取定期考核和日常评价相结合的方式，让学生在不断的实践和表现中得到成长和认可。
武术特色学校实施方案
武术特色学校实施方案一、前言武术作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
随着社会的发展，人们对武术的需求也越来越大，尤其是在青少年群体中，对武术的学习和传承更是备受关注。
因此，建立一所以武术为特色的学校，对于培养学生的身体素质、弘扬中华武术文化具有重要意义。
二、学校定位我们的武术特色学校旨在为学生提供全面的武术教育，包括武术基本功、套路演练、实战技能等方面的培训。
同时，结合现代教育理念，注重学生的身心健康发展，培养学生的自律、坚韧和团队合作精神。
三、师资力量学校将聘请具有丰富教学经验和专业技能的武术教练，确保学生能够接受到高质量的教学。
同时，学校还将邀请国内外知名武术大师来校指导，为学生提供更广阔的学习视野和学习资源。
四、教学内容1. 武术基本功训练：包括拳法、腿法、器械等基本功训练，培养学生的身体协调性和灵活性。
2. 武术套路演练：通过学习各种套路，提高学生的武术技能和表现能力。
3. 实战技能训练：结合实际应用场景，进行实战技能的训练，提高学生的自我保护能力。
五、教学方法学校将采用多种教学方法，包括示范教学、分组训练、实战演练等，以帮助学生更好地掌握武术技能，提高学习效果。
六、课外活动除了正式的武术课程外，学校还将组织丰富多彩的课外活动，如武术比赛、武术表演等，让学生有更多展示自己的机会，增强学习的乐趣和成就感。
七、设施设备学校将配备完善的武术训练场地和设备，确保学生能够在良好的环境中学习武术。
八、总结通过以上方案的实施，我们相信武术特色学校将能够为学生提供良好的学习平台，帮助他们更好地了解和掌握武术，培养他们的身体素质和意志品质，为中华武术文化的传承和发展做出积极的贡献。
小学武术特色教育实施方案
小学武术特色教育实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，对于小学生的教育需求也在不断提升。
传统的教育模式已经不能满足现代社会的需求，因此，特色教育成为了当前教育改革的重要方向之一。
而武术作为中国传统文化的重要组成部分，其在小学教育中的地位也越来越受到重视。
因此，制定一套适合小学生的武术特色教育实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1.培养学生的身体素质，提高身体协调能力和灵活性。
2.传承中华武术文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
3.增强学生的自我保护意识，提高安全意识和自我保护能力。
4.促进学生的全面发展，培养学生的意志品质和团队合作精神。
三、实施方案。
1.开设武术课程。
根据学生的年龄特点和身体素质，合理安排武术课程。
通过基本功训练、套路练习、器械操练等方式，培养学生的武术技能和身体素质。
2.组织武术表演。
定期组织学生进行武术表演，让学生在表演中展现自己的技能和风采，增强学生的自信心和表现欲。
3.开展武术比赛。
组织学校内部或校际间的武术比赛，为学生提供展示自己技能的舞台，激发学生的学习热情和竞争意识。
4.邀请专业教练指导。
学校可以邀请专业武术教练来指导学生的武术训练，提高教学质量和学生的技能水平。
5.注重武术精神的培养。
在武术教育中，不仅要注重技术的传授，更要注重武术精神的培养。
通过武术的学习，培养学生的坚韧不拔、顽强拼搏的品质，提高学生的意志品质和团队合作精神。
四、实施效果。
1.学生身体素质得到提高，身体协调能力和灵活性明显增强。
2.学生对中华武术文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化自信心。
3.学生的自我保护意识和安全意识得到提高，自我保护能力明显增强。
4.学生的全面发展得到促进，意志品质和团队合作精神得到提高。
五、总结。
小学武术特色教育实施方案的制定和实施，对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
通过武术教育，不仅能够提高学生的身体素质和技能水平，更能够培养学生的意志品质和团队合作精神，为学生的成长奠定良好的基础。
小学创建武术特色学校实施方案
小学创建武术特色学校实施方案创建小学武术特色学校是为了提供优质的教育资源，促进学生身体健康发展和全面素质提升。
以下是一个实施方案的提纲，包括目标、招生、课程设置、师资队伍、管理等方面。
一、目标1.培养学生对武术的兴趣和热爱；2.培养学生服从纪律、勇敢坚强、团结协作的精神；3.培养学生身体健康、全面发展的能力；4.培养学生自信心、自立能力和创新思维。
二、招生1.招生对象：适龄小学生，年龄一般在6-12岁之间；2.招生规模：根据学校的办学条件和师资力量，合理确定班级数量和每班学生人数；3.招生宣传：与相关媒体合作，开展宣传活动，如校园开放日、招生宣传视频等；4.招生政策：面向社会公开招生，不设种族、性别等限制条件；5.招生程序：根据招生规模和学区需求，制定招生公告、报名条件及流程，进行报名、面试和体检等流程。
三、课程设置1.基础训练：通过基本功训练，如拳法、腿法、步法等，培养学生的武术基本技能；2.器械训练：教授学生如何使用武器，如刀、枪、棍等，提高学生的协调性和反应能力；3.散打训练：开展散打比赛和训练，培养学生的格斗技能和大胆精神；4.健身保健：组织学生进行身体素质训练，如柔韧性、力量和耐力训练；5.运动技巧：开展武术套路和表演的训练，培养学生的动作美感和舞台表演能力；6.心理素质训练：通过压力训练、意志力培养等，提高学生应对挫折和压力的能力。
四、师资队伍1.教师招聘：根据学校的实际需求，招聘专业的武术教师和教学管理人员；2.教师培训：对新进教师进行系统的专业培训，提高教学水平和教学质量；3.教师评价：建立教师绩效评价体系，激励优秀教师，完善教师的专业成长机制；4.师生关系：注重师生之间的信任与沟通，构建和谐的师生关系，推动学生全面发展。
五、管理1.组织结构：设立学校武术特色学校管理机构，明确职责和权限；2.课程管理：编写教学大纲、教材和教案，定期评估和修改课程；3.学生管理：建立学生档案、健康档案，制定学生考勤、行为规范等管理制度；4.安全管理：制定安全预案和应急处理措施，保证学生身心安全；5.家校合作：加强学校与家庭之间的沟通与合作，共同关注学生的发展。
2015-2016小里学校武术特色实施方案
侯马市张村办事处小里学校2015--2016学年武术特色实施方案《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要办出各自的特色”。
应该看到，随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间竞争的日趋激烈，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为教育的必然选择。
因此，我校从“转变教育发展方式，办人民满意的教育”的高度，牢固树立“特色办学”的思想，积极推进特色学校建设，促进我校教育再上一个新台阶。
为此，特制订本创建方案。
一、特色的名称和概念1.武术武术是以技击动作为主要内容,以套路和格斗为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。
2.武术教学武术教学，就是在在学校教育中开设武术课程教学，他可以归于体育的范畴。
武术教学不仅承载强身健体的功能，心理健康教育、道德教育、行为习惯教育、文明礼仪教育和传统文化教育都在其中得到落实。
3.武术特色学校武术特色学校，就是在学校武术课程的基础上，深入挖掘课程的内涵和外延，积极开展武术为基础的各种研究，提升学校的办学层次和水平。
二、武术特色学校的定位小学武术的教学，应该将“文”与“武”结合起来。
学生通过武术训练，了解的不仅是一项具有中国特色的运动，更是一种中国独有的传统文化。
学校通过武术的开展，实施培育青少年、弘扬民族精神、传承传统文化的教育功能。
三、创建目标1.通过武术特色学校创建，为学校建立一支具有良好修养、具有高尚师德、懂武术会武术的教师队伍。
2.通过武术特色课程的实施，初步培养每个学生都能养成良好的武术习惯和锻炼习惯。
3.在武术特色课程的实施中，开展武术为基础的心理健康教育、道德教育、行为习惯教育、文明礼仪教育和传统文化教育。
四、创建步骤和工作措施第一阶段：起始阶段（2014——2015）。
本阶段的主要工作措施：(一)制定创建方案。
要结合本校实际，确定武术特色，制订武术特色学校建设规划和较为详细的实施方案，按照实施方案分阶段实施。
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侯马市张村办事处小里学校
2016—2017学年武术特色实施方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，面向全体学生，贯彻教育方针，以五步拳、长拳、太极拳教育为纽带，建立发挥学校教育整体功能的“武术特色的办学模式”，全面提高整体素质提高，使全体学生和谐发展，成为富有朝气的新人。
通过“武术进校园”，打造特色教育学校。
二、创建目标
1、通过创建活动使全体教师更新教育观念，改革教育方法，提高全体教师的身体素养；
2、通过武术教育使学生具备与武术审美鉴赏密切相关的武术历史文化知识和美学修养，使学生在情感上产生共鸣，在性情上得到陶冶，促进他们的全面发展。
3、通过武术美育教育探索学生认识美，欣赏美，发现美，理解美，创造美的美好情操及人格和谐发展的最佳途径。
4、通过创建良好的育人环境，优化武术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。
5、通过教学实践，开发校本课程，建立武术特色课程。
三、创建内容
(一)创建良好的育人环境
1、美化校园，创建优美的校园环境
学校着力从建设校园文化、改善艺教设施入手，积极进行武术教育的实践与研究，大力营造武术教育氛围。
我校将因地制宜，精心布局，使校园整洁、文明、美观、朝气蓬勃。
完善教学设备，开辟设施齐全的音乐室、体育室、书画美术室、利用黑板报等重要阵地教育宣传武术。
2、以人为本，创建良好的人际环境。
（1）完善校训、校风等，切实贯彻《中小学生行为规范》，实施年级、班级工作量化管理，做到常规化，制度化、科学化，建立和形成良好的班风。
（2）倡导良好的学风和教风，让课堂涌动灵性，使学生在良好的教育氛围中学会交往，养成良好的道德情操。
3、交流互动，创设协调一致的社会教育环境建立学校、家庭、社会相结合的教育网络，通过校园及校外活动，提高学生审美观。
完善家长学校，充分发挥家长学校的作用，使学校教育、家庭、社会形成合力。
（二）优化武术教育与课堂教学、课外活动、家庭教育的整合
1、民间武术教育与课堂教学结合
让民间武术教育渗透到学校的整个教育中去。
在开好美术、体育、音乐课的基础上，在其它学科中渗透武术教育。
如体育教师组织太极拳、五步拳等武术基本功
训练；学校利用黑板报等加大宣传。
2、武术教育与课外活动相结合
（1）发展校园文化，建立课外活动阵地，活跃校园生活
为学生搭建施展武术才华的舞台，使武术苗子脱颖而出构筑平台。
坚持每学期举办一次书画展、每学年举行一次大型文娱汇演，为学生施展其武术才华提供舞台；通过活动竞赛，充分张扬学生的个性特长，培养武术特长生。
（2）加强课外活动使它成为武术课堂的有机延伸
建立太极拳、体育（武术）等兴趣小组，丰富学生的课余生活，提高学生的武术才能，营造浓厚的武术教育氛围。
3、武术教育与社会相结合。
带学生走出校门、走向社会，组织专场演出，向社会汇报武术教育成果，把学校武术教育推向社会。
开展社会武术实践，建立校外武术实践基地，学校举办师训班、短训班，广泛吸取武术营养，大力拓宽学校民间武术教育的舞台。
4、大力开发校本课程，建立有武术特色的课程
（1）课程设置：
①全校所有班级，均开设必修课和必选课程。
②兴趣小组：在完成必修和必选课课时的基础上，根据特长类型的不同，分别开设美术、音乐、书法、体育特长课。
其主要目的是培养非特长学生的武术情趣和审美鉴赏能力，发现和发展普通学生的武术特长。
③全校所有班级均开设活动课。
其主要目的是激发学生学习的兴趣，丰富学生生活，发展学生特长。
(2)课程开设的保障
学校所有班级，由学校统一制作课表并由学校统一安排教师。
以上所有课程的开设，均纳入学校相关考核中。
学校确保以上方案的实施。
四、具体措施
1、学校成立武术教育特色创建领导小组，有计划、有步骤的组织教师实践并进行监督。
2、责任到人，教师要严格制定并执行计划，做到有计划、有过程、有教案、有。
3、加强师资培养，建设一支高素质的师资队伍。
组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高。
（1）成立领导小组
鼓励教师人人有计划，人人参与，及时总结。
（2）制度保障，充分发挥全体教师的武术特长。
积极为他们创设施展特长的平台；引入激励机制，发挥教师潜能。
凡在武术教育第一线的专兼职教师，在职称评定、先进评比等方面给予优先；在经费安排上优先满足武术学科的需要，给武术学科教师以充分的观摩、教研时间；武术学科教师课外辅导都计入教学工作量。
（3）健全机构
广泛开展课题研究，构筑起以科研处为龙头，教研组为依托，骨干教师和学科带头人为骨干，全体教师共同参与的武术教育。
（4）专兼并举，壮大武术教育队伍。
学校本着专兼并举的原则，采取就地取材的办法，让部分有一定武术基础的其它学科教师兼任武术教学，经过几年的努力，形成了一支由具有较高专业水平的武术教育骨干、多名兼职武术教师组成的武术教育师资队伍。
4、保证武术教育队伍的基本稳定、创建经费、争取家长和社会的配合和支持，优化教学内外环境。
五、实施方法
1、学科渗透法
武术特色渗透到各门学科的教学中，结合学科特点，渗透武术教育，丰富学生的审美意识，培养学生感受美，鉴赏美、创造美的能力，按照美的要求，造就身心和谐发展，志向高远，品行高尚，性格优良，知识丰富，举止文明，体魄健美的人。
2、实践活动法
把武术教育寓于丰富多彩的学校各项活动中，要求学生具有琴、棋、书、画、唱、舞等武术才能，促进学生的五育和谐发展，通过实践活动培养学生，开展各种富有武术特色的活动，
3、可控性与开放性结合法
学校为每一位学生创设有利于全面提高心理素质，促进学生个性专长发展，提高学生武术素养的最优化条件，既要利用好学校内部的可控性教育条件，又要充分利用家庭教育、社会教育资源的开放性外部条件，使两者结合起来，以达到促进学生武术素养全面提高，个性充分发展的最佳教育效果。
4、常规体现法
武术教育既需普及，又要提高，要充分利用好学校优良的专业师资队伍，抓好常规教学。
六、实施步骤
1、准备阶段
（1）论证确定实施方案。
（2）建立实践机构，落实参与教师。
（3）学习实施方案，进行人员分工，落实任务。
2、前期实施阶段
（1）选定武术教育教学对象。
（2）根据目标制定学生武术情况评价。
3、中期实施阶段
（1）根据目标进行落实，注意开展资料整理。
（2）对对象进行观察，跟踪调查，随时记录。
（3）广泛开展各种形式多样的武术教育活动。
（4）实验组教师撰写、体会。
（5）对对象进行比较、测试、得出结论。
4、总结阶段
（1）汇总整理各阶段的成果资料，进行武术性教育成果总结性汇报活动。
（2）撰写总结报告。
（3）申报市级武术教育特色学校，准备相关材料。
七、组织机构：
为使创建特色学校工作正常有序地进行，特成立创建特色学校领导小组。
组长：祁旭
副组长：刘志华
成员：各班主任
八、评价与保障
创建武术特色学校是一项长期的工作任务，必须循序渐进，并加强过程的监督、指导，对实验的每个阶段及时给予评价，以提高实效性。
1、在遵循科学性、指导性、激励性原则的基础上，组织人员评价。
2、组成指导小组，负责对过程的指导，并依据评价标准，对过程及结果进行评价。