C语言课程实践 实践1实验报告
C语言课程设计实验报告1

课程设计报告题目:景点查询系统课程名称:C语言课程设计专业班级:信息安全二班任务书⑴主要内容建立国内景点信息系统,提供创建、编辑和综合查询等基本业务管理和服务。
⑵任务要求收集与阅读相关文献资料,确定系统目标与范围,分析系统需求,确定系统功能;设计系统方案,完成系统实现;提交《课程设计报告》。
⑶参考文献[1]曹计昌,卢萍,李开. C语言程序设计,北京:科学出版社,2008[2]张引. C程序设计基础课程设计, 杭州: 浙江大学出版社,2007[3]黄明,梁旭,万洪莉. C语言课程设计,北京: 电子工业出版社,2006目录1 绪言 (1)1.1 课题背景 (1)1.2 课题目的及意义 (1)1.3 课题应解决的主要问题及应达到的技术要求 (1)1.4 研究与发展概况及存在的问题 (2)1.5 设计的指导思想 (2)2 方案论证 (3)2.1 菜单的选择 (3)2.2 链表的选择 (3)2.3 主菜单和子菜单的设定 (3)3 课设过程论述 (5)3.1 系统数据 (5)3.2 系统各模块功能 (6)3.3 数据结构设计及用法说明 (8)3.4 程序结构 (9)4 结果分析 (10)5 课程设计总结 (13)6 参考文献 (14)附录程序清单 (15)1 绪言本章阐述课程设计课题的背景、目的与意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求;简述研究与发展概况及存在的问题,本设计的指导思想。
1.1 课题背景随着社会的发展,旅游成为一个越来越热门的话题,很多人都会以旅游的方式度过自己的假期、生日、结婚纪念日等等,但是要想充分享受旅游带来的快乐,前期的准备就显得非常重要,只有前期的准备做好了,才能充分规划自己的旅游,才能充分享受自己的旅游。
前期的准备很大一方面是要查询自己要去的地方的一些基本信息,比如景区地点,景区门票。
城市中所含有的景区等等,如果有一个系统能够快速的查询景点信息,那么这就为人们出去旅游提供了很多的信息,帮助人们为旅游做好充分的准备!1.2 课题目的及意义课题目的:本课题主要是通过景点查询系统向人们提供景点,景区,城市等方面信息的查询,修改,统计等服务,让人们快速获得有关旅游景点、景区、城市方面的信息,帮助人们充分规划自己的出行方案。
c语言的实验报告

c语言的实验报告C语言的实验报告引言:计算机科学领域的学生们通常会在大学的课程中学习C语言。
C语言是一种通用的编程语言,它简洁高效,广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。
在学习C语言的过程中,学生们通常需要进行一系列的实验来加深对语言特性和编程概念的理解。
本文将介绍几个常见的C语言实验,并总结实验过程中的体会和收获。
实验一:基本数据类型和运算符C语言提供了多种基本数据类型,如整型、浮点型、字符型等。
在这个实验中,我们需要熟悉这些数据类型的使用方法,并掌握基本的算术运算符和逻辑运算符。
通过编写简单的程序,我们可以实现整数相加、浮点数相乘等操作。
这个实验帮助我们了解C语言的基本语法和运算规则。
实验二:控制流程在实际的编程中,我们常常需要根据不同的条件来执行不同的代码块。
C语言提供了多种控制流程语句,如if语句、for循环、while循环等。
通过这个实验,我们可以学习如何使用这些语句来实现条件判断和循环操作。
例如,我们可以编写一个程序来判断一个数是否为素数,或者实现一个简单的猜数字游戏。
这个实验帮助我们掌握程序的流程控制和逻辑思维。
实验三:函数和指针函数是C语言中的重要概念,它可以将一段代码封装成一个独立的模块,方便代码的复用和维护。
指针是C语言中另一个重要的特性,它可以用来处理内存地址和动态分配内存。
在这个实验中,我们需要编写一些函数来实现特定的功能,并学习如何使用指针来操作变量和数组。
通过这个实验,我们可以提高代码的模块化程度,并学会灵活运用指针来解决实际问题。
实验四:文件操作在实际的软件开发中,我们经常需要读写文件来存储和处理数据。
C语言提供了一些函数来进行文件操作,如fopen、fread、fwrite等。
在这个实验中,我们需要编写程序来读取文件内容,进行数据处理,并将结果写入新的文件中。
通过这个实验,我们可以学习如何使用文件操作函数,并了解文件的打开、读写和关闭过程。
实验五:数据结构和算法数据结构和算法是计算机科学的核心内容,也是软件开发中不可或缺的部分。
C语言程序设计实验报告 实验一 简单程序设计

C语言程序设计实验报告实验一简单程序设计班级 2017231 学号 201723128 姓名郭鹏博一、实验目的1、熟悉VC6.0编程环境。
2、掌握使用VC6.0输入源程序、编译连接和运行程序的基本过程。
3、练习C调试程序的方法。
4、熟练使用赋值运算、算术运算等表达式。
5、熟练使用标准输入、输出函数及各种数据类型的格式说明符。
二、实验内容及步骤1、分析程序,根据要求写出结论:课本P83页第4题、第5题;第4题(1)c1=a,c2=bc1=97,c2=98原因:字符变量实质上是一个字节的整形变量,由于它常用来存储字符,所以称为字符变量。
可以把0到127之间的整数赋给一个字符变量。
在输出字符变量的值时,可以选择以十进制整数形式或字符形式输出。
(2)c1=?c2=?c1=-59,c2=-58原因:Visual C++系是把char默认为signed char类型的,而signed char类型的变量允许存储的值为—128~127,但字符的代码不可能为负值,所以在存储字符时实际上只用到0~127这一部分,其第1位都是0。
给字符型变量赋值197和198时,所赋之值超出了字符变量的取值范围,导致无论是以以十进制整数形式输出还是以字符形式输出,输出结果均错误。
(3)c1=a,c2=bc1=97,c2=98原因同(1)第5题2、程序改错下面程序的功能是计算球体的表面积和球体的体积,程序中有多处错误,并且指定必须按下面的形式输入、输出数据。
请对程序做相应的修改。
#include <stdio.h>main{double r,s,v;int pi=3.14;scanf("%d",r);S=4*pi*r*r; /*计算球体的表面积*/V=4.0*pi*r*r*r/3.0; /*计算球体的体积*/printf("%d",r);printf("s=%f\n",s,"v=%d\n",v);}当程序运行时,要求屏幕的显示和指定的输入形式如下:input r:2.0<回车> (此处的2.0是由用户输入的数据)r=2.000000 (此处要求的是输出形式)s=50.24000000,v=33.49333333具体要求:(1)在VC6.0环境中输入上述源程序。
c语言实验报告册

c语言实验报告册C语言实验报告册。
实验一,C语言基本程序设计。
1. 实验目的。
通过本实验,掌握C语言的基本程序设计方法,包括变量的定义和使用、表达式的计算、控制结构的使用等。
2. 实验内容。
(1)编写一个C程序,实现输入两个整数,然后输出它们的和、差、积和商。
(2)编写一个C程序,实现输入一个实数,计算并输出它的绝对值。
3. 实验步骤。
(1)定义两个整型变量a和b,用来存储输入的整数。
(2)使用printf函数提示用户输入两个整数,并使用scanf函数将用户输入的值分别赋给变量a和b。
(3)定义四个整型变量sum、diff、product和quotient,分别用来存储a和b的和、差、积和商。
(4)分别计算a和b的和、差、积和商,并将结果分别赋给sum、diff、product和quotient。
(5)使用printf函数输出sum、diff、product和quotient的值。
4. 实验结果。
输入:a = 5。
b = 3。
输出:sum = 8。
diff = 2。
product = 15。
quotient = 1。
5. 实验结论。
通过本实验,我掌握了C语言的基本程序设计方法,包括变量的定义和使用、表达式的计算、控制结构的使用等。
在实际编程中,我需要注意变量的类型和范围,以避免数据溢出和精度丢失的问题。
实验二,C语言函数的使用。
1. 实验目的。
通过本实验,学习C语言函数的定义和调用,掌握函数参数的传递和返回值的使用。
2. 实验内容。
(1)编写一个C程序,实现输入两个整数,计算它们的最大公约数和最小公倍数。
(2)编写一个C程序,实现输入一个整数n,计算并输出1到n的阶乘之和。
3. 实验步骤。
(1)定义一个函数gcd,用来计算两个整数的最大公约数。
(2)定义一个函数lcm,用来计算两个整数的最小公倍数。
(3)定义一个函数factorial,用来计算一个整数的阶乘。
(4)在主函数中,调用gcd和lcm函数计算最大公约数和最小公倍数;调用factorial函数计算阶乘之和。
c语言实验报告实验

c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、>=、<=、==、!=)、逻辑运算符(&&、||、!)、位运算符(&、|、^、~、<<、>>)等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择,处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作,例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组,进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义,通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用,体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数,实现特定的功能,如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式(值传递和地址传递),理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型,创建结构体变量,访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景,比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境,创建一个新的 C 语言项目。
c语言实验报告结果

c语言实验报告结果C语言实验报告结果引言:C语言是一种广泛应用于计算机编程领域的高级编程语言,具有简洁、高效等特点。
在学习C语言的过程中,实验是不可或缺的一部分,通过实验可以加深对C语言的理解和掌握。
本文将对我在C语言实验中所得到的结果进行总结和分析。
实验一:基本语法和数据类型在这个实验中,我学习了C语言的基本语法和数据类型,并进行了一些简单的编程练习。
通过实验,我熟悉了C语言的语法规则,包括变量的声明、赋值和运算符的使用等。
我也学会了使用不同的数据类型,如整型、浮点型和字符型,并了解了它们在内存中的存储方式和取值范围。
实验二:条件语句和循环结构这个实验主要涉及条件语句和循环结构的应用。
我学习了if-else语句和switch语句的使用方法,并通过编程实践加深了对它们的理解。
同时,我还学会了使用for循环、while循环和do-while循环来实现不同的功能。
通过实验,我发现循环结构的灵活运用可以简化编程过程,提高代码的效率。
实验三:数组和字符串在这个实验中,我学习了C语言中数组和字符串的使用。
通过实验,我了解了数组的定义、初始化和访问方式,并掌握了一些常见的数组操作技巧。
同时,我也学会了使用字符串函数来处理字符串,如strlen、strcpy和strcat等。
通过实验,我认识到数组和字符串在实际编程中的重要性和广泛应用。
实验四:函数和指针这个实验主要涉及函数和指针的应用。
我学习了如何定义和调用函数,并了解了函数的参数传递和返回值的使用。
同时,我也学会了使用指针来操作变量和数组,包括指针的声明、初始化和指向。
通过实验,我深刻体会到函数和指针在程序设计中的灵活性和高效性。
实验五:文件操作在这个实验中,我学习了C语言中的文件操作。
通过实验,我了解了如何打开、读取和写入文件,并学会了使用fscanf、fprintf和fread等函数来实现文件的读写操作。
同时,我还学会了使用文件指针和文件流来控制文件的位置和流向。
C语言实训总结报告范文(通用5篇)

C语言实训总结报告范文(通用5篇)在经济飞速发展的今天,报告的适用范围越来越广泛,报告包含标题、正文、结尾等。
一听到写报告马上头昏脑涨?以下是小编整理的C语言实训总结报告范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
C语言实训总结报告篇1这个星期,我们迎来了C语言实训——一次至为重要的实训。
在这个星期里,同学们都很认真的做着那20多道实训题目,遇到不懂的互相请教,或请问老师。
非常感谢老师对我们的帮助,这次实训使我受益匪浅,收获了很多。
通过C语言实训,让我加深了对C语言的了解,而不只是单单的在课本中学到的那些理论,平时乏味的课程,通过自己动手亲自编写,变的生动有趣,而在自己动手的过程中,出现的问题很多,比理论要难的多,当一个程序写完以后,经常会有很多错误而没法解决。
不过,通过几天的实训,逐渐积攒了一些经验,有些错误可以很快就看出来。
这次实训有很大的收获,让我对C语言有了更深的认识,平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写,将其转化成一些实用的技能。
如果是一个程序写完一处错误也没有,会有种成就感,于是兴趣就来了,兴趣来了,自然学的东西也就多了,能把理论变成实际的技能,让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。
C语言是一个有序的学习,学了最基本的替换,然后扩展到循环,嵌套,条理很清楚,不是一个零散的知识,实际上所有的课程都如此,不过通过实训我也知道了自己的不足,存在的很多问题。
比如自己写的写的小程序出了问题,不会解决了就叫老师帮忙,虽然说一定意义上增加了师生之间的感情,但是会养成一种依赖的心理,碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决,所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力,争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。
还有自己的基础知识不扎实,遇到的问题,没有很好的逻辑思维,亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉,找不到突破口。
通过实训,逐渐理清了顺序,对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套,循环,不在是看着一头雾水。
c语言程序设计_实验一实验报告

实验项目名称:实验一C 语言的运行环境的使用实验目的及要求:1. 了解 Windows 系统下 C 语言的运行环境,熟悉 C 程序编辑、调试、运行的基本操作方法。
2. 熟练掌握编辑、编译、连接和运行 C 程序的方法。
3. 通过运行简单的 C 程序,初步了解 C 源程序的特点。
4. 初步理解 C 语言的数据类型,了解变量定义、变量赋值以及简单运算方法,了解程序运行结果的基本输出方法。
实验内容(方法和步骤):1、编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the C language world!Everyone has been waiting for程序代码:#include <stdio.h>int main(){printf("Hello,World!\n");printf("Welcome to the C language world!\n");printf(Everyone has been waiting for.\n");return 0;}运行结果:2、编写程序,将两个整数相加,并输出结果。
程序代码:#include <stdio.h>int main(){int a,b,c;a=12;b=26;c=a+b;printf("c=%d\n",c);return 0";}运行结果:3. 编写程序,要求从键盘输入2 个整数,输出其中较大的数程序代码:#include <stdio.h>int main(){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c=max(a,b);pintf("max=%d",c);return 0;}int max(int x,int y){ int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}运行结果:4.输入并运行下程序,观察运行结果。
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1. 程序源代码
程序 1 编程先由计算机“想”一个 1~100 之间的数请人猜,如果人猜对了,则计算机给 出提示“Right!”,否则提示“Wrong!”,并告诉人所猜的数是大还是小,然后结束游戏。要求 每次运行程序时机器所“想”的数不能都一样。 #include <stdlib.h> #include <stdio.h> #include <time.h> void main() {
语句和 if 语句的运用进行循环,即可实现此功能,且不会因为运用 goto 语句造成程序模块的混乱。
3. 总结(心得体会)
这是“C 语言课程实践”的第一次实践,由于平时并没接触过 Microsoft Visual C++ 6.0 这个编译软件,因此刚开始还存在操作方面的苦难。经过一两 节课的实践,能够熟悉界面和学会新建工程。
if (input_number == random_number) {
printf("\nright!"); } else if (input_number > random_number) {
printf("\n 您猜的数过大\n"); } else {
printf("\n 您猜的数过小\n"); } } else { printf("\n 您猜的数应在 0~100 之间"); } } 程序 2 编程先由计算机“想”一个 1~100 之间的数请人猜,如果人猜对了,则结束游戏, 并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数,以此来反映猜数者“猜”的水平;否则计算机给 出提示,告诉人所猜的数是太大还是太小,直到人猜对为止。 #include <stdlib.h> #include <stdio.h> #include <time.h>
} } 程序 3 编程先由计算机“想”一个 1~100 之间的数请人猜,如果人猜对了,则结束游戏, 并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数,以此来反映猜数者“猜”的水平;否则计算机给 出提示,告诉人所猜的数是太大还是太小,最多可以猜 10 次,如果猜了 10 次仍未猜中的话, 结束游戏。 #include <stdlib.h> #include <stdio.h>
void main() {
int input_number; int random_number; int n; srand( (unsigned)time( NULL ) ); random_number = rand()%100+1; for(n=1;;n++) { printf("输入您想猜的 0~100 之间的数:"); scanf("%d",&input_number); if (input_number >= 0 && input_number <= 100)
if (input_number == random_number) {
printf("\nright!\n"); if(n==1) {
printf("\n 您猜了%d 次,太牛逼了.\n",n);break; } else if(n>1&&n<6) {
printf("\n 您一共猜了%d 次,水平还行.\n",n);break; } else {
最后,我对编程有进一步认识,而且在编程调试过程中,能够从中发现 问题并解决问题,这是程序能够走向成功的必经之路,也是带来成功喜悦必 不可少的过程。
此次实践题目是“猜数游戏”,题目分成 4 个部分,其实内容相同,只是 功能逐渐增加。鉴于这种题目,编写程序中需要思考预留部分,比如运用 if 语句嵌套时,要注意把“猜对”、“猜错”和“误猜”分支出来,使程序容易 阅读也容易进行修改。
在编写程序过程中,遇到几个核心问题,通过学习后把困难一个个突破, 并成功实现题目所要求的功能。
else printf("\n 您猜的数应在 0~100 之间");
}
if(n==11) {
printf("\n 你输了!\n"); i=i+1; goto game; } }
2. 遇到的问题及解决方法
问题 1:随机数如何调用? 解决方法:运用 srand( (unsigned)time( NULL ) )函数。
int input_number; int random_number; srand( (unsigned)time( NULL ) ); random_number = rand()%100+1; printf("输入您想猜的 0~100 之间的数:"); scanf("%d",&input_number); if (input_number >= 0 && input_number <= 100) {
int input_number; int random_number; int n,i=1; game: srand( (unsigned)time( NULL ) ); random_number = rand()%100+1; for(n=1;n<=10;n++) { printf("第%d 轮游戏,输入您想猜的 0~100 之间的数:",i); scanf("%d",&input_number); if (input_number >= 0 && input_number <= 100)
else printf("\n 您猜的数应在 0~100 之间");
} if(n==11)
printf("\n 你输了!\n"); }
程序 4 编程先由计算机“想”一个 1~100 之间的数请人猜,如果人猜对了,在屏幕上输 出人猜了多少次才猜对此数,以此来反映猜数者“猜”的水平,则结束游戏;否则计算机给
if (input_number == random_number) {
printf("\nright!\n"); if(n==1) {
printf("\n 您猜了%d 次,太牛逼了.\n",n);break; } else if(n>1&&n<6) {
printf("\n 您一共猜了%d 次,水平还行.\n",n);break; } else {
#include <time.h> void main() {
int input_number; int random_number; int n; srand( (unsigned)time( NULL ) ); random_number = rand()%100+1; for(n=1;n<=10;n++) { printf("输入您想猜的 0~100 之间的数:"); scanf("%d",&input_number); if (input_number >= 0 && input_number <= 100)
printf("\n 您一共猜了%d 次,才猜对,很勉强啊.\n",n);break; } } else if (input_number > random_number) printf("\n 您猜的数过大,您还有%d 次机会\n",10-n); else printf("\n 您猜的数过小,您还有%d 次机会\n",10-n);
printf("\n 您一共猜了%d 次,才猜对,很勉强啊.\n",n);break; } } else if (input_number > random_number) printf("\n 您猜的数过大\n"); else printf("\n 您猜的数过小\n");
else printf("\n 您猜的数应在 0~100 之间");
if (input_number =Leabharlann random_number) {
printf("\nright!\n"); if(n==1) {
printf("\n 您猜了%d 次,太牛逼了.\n",n);break; } else if(n>1&&n<6) {
printf("\n 您一共猜了%d 次,水平还行.\n",n);break; } else {
printf("\n 您一共猜了%d 次,才猜对,很勉强啊.\n",n);break; } } else if (input_number > random_number) printf("\n 您猜的数过大,您还有%d 次机会\n",10-n); else printf("\n 您猜的数过小,您还有%d 次机会\n",10-n);
出提示,告诉人所猜的数是太大还是太小,最多可以猜 10 次,如果猜了 10 次仍未猜中的话, 则停止本次猜数,然后继续猜下一个数。每次运行程序可以反复猜多个数,直到操作者想停 止时才结束。 #include <stdlib.h> #include <stdio.h> #include <time.h> void main() {
问题 2:”直到人猜对为止”功能如何实现? 解决办法:运用一个“无穷循环”,另游戏能够不断进行,并运用 break 语句停