立德树人,任重道远 ——读《和风细雨润童心》有感
立德树人,任重道远 ——读《和风细雨润童心》有感
立德树人，任重道远——读《和风细雨润童心》有感青少年是祖国的未来，民族的希望！因此，党和政府一直非常重视青少年的理想道德建设！小学阶段是对学生进行德育的启蒙阶段，这一阶段如果我们做好了，可以收达事半功倍的效果。
在这个德育启蒙阶段，学生们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一种模糊的状体，任何因素都可能改变他们的道德观念，改变他们以后的人生。
那么，如何做好青少年的德育工作呢？《和风细雨润童心》一书，给广大教师提供了很好的方法！《和风细雨润童心》一书，是山东省菏泽市牡丹区第五小学德育工作探索的经验总结，书中选用的案例，都是该校德育主题教育实施过程中的经验总结。
牡丹区第五小学的德育工作围绕“德育系列化主题教育月”展开，根据每月的重大节日设立德育主题；根据学生的年龄和心理特点，从一年接到六年级分6大层次，呈现出梯级性、系列化；从氛围创设、主题阅读、主题班会、主题活动、主题评价5个方面来展开。
这些经验和做法，很值得我们去学习、实践！例如：9月10日为教师节，牡丹区第五小学利用这一节日，将9月份定为尊师重道教育月。
活动之初，他们制定了的《尊师重道教育月实施方案》，方案中提出了详细的活动过程：张贴“尊师重道，薪火相传”的活动口号；利用国旗下讲话进行尊师重道教育；利用校园广播播放赞美老师的歌曲和美文；在教师节这一天为老师做一件事，自己动手做一张贺卡，送上对老师的祝福；进行尊师重道诗歌美文朗诵比赛；利用班会时间组织学生开展主题为“报答师恩见行动”“校规校纪记心间”的主题班会；学唱一首赞美老师的歌曲；背诵尊师重道的名人名言、讲尊师的故事等；举办一期以“尊师重道”为主题的班级文化活动。
这些活动层层推进、逐步深化，既贴近学生的学习生活又紧扣他们思想的脉搏，具有极大的可操作性，而不是流于形式，图一时之快！每一项活动，学校都会对各班进行认真详细的评价，调动每个班级参与的积极性！牡丹区第五小学德育教育活动，有利于提高学生的思想道德建设水平，有利于学生快乐幸福成长！立德树人，这是教育的根本任务！教师承担着教书育人的责任，育人比教书更重要。
和风细雨,润物无声——班主任学习心得
和风细雨，润物无声——班主任学习心得今天，学校组织了全校的班主任学习会议，学后颇有感触。
岁月更新，青山常绿，，停下脚步反思过去。
教育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
怎样正确去管理学生？这对班主任提出更高的要求，那就是必须全面地爱学生。
一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
这要求每一位班主任老师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位学生都得到应有的爱。
作为班主任，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
班主任要与学生以心换心，真诚对待每一位学生，通过关心他们的学习和生活，再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施，使学生“亲其师，信其道”，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讥讽、挖苦、歧视学生，，促进学生健康发展。
前苏联教育家马卡连柯说：“我的基本原则永远是尽量多要求一个人，同时也要尽可能多尊重他。
”如果你不尊重学生的人格，经常讥讽、挖苦、歧视他们，就不可能得到学生的尊重，也容易使他们产生抵触情绪。
即使你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是为学生好，他们不但不会领你的情，甚至故意和你唱反调，事与愿违，起不了任何教育作用。
班主任作为学生的主要管理、教育者，更应尊重学生，注重德育教育才能事半功倍。
常言道：“金无足赤，人无完人。
”一个人犯错误是难免的，何况是学生。
当老师的要学会宽容。
学生出现问题时，不要急于批评和处罚，要冷静地思考，是什么原因促使他出现这种过失，再用善意的批评或者正面的鼓励，诱导学生对自己的行为做出评判，让他自己教育自己，心悦诚服地改正错误。
只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。
”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。
和风细雨润无声
和风细雨润无声------浅谈小学德育教育时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，半个学年就这样一晃而过。
这是我与孩子们相处的第一个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。
我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
回顾这一学期的德育工作，使我由感而发：1、关心每位学生，点燃他们心中的熊熊烈火爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
我们班有一位女生叫小丽，看上去她应该是一个非常聪明伶俐的小姑娘，可她的作业总是不能按时完成，而且总是一副心事重重的样子，安静地坐在那里，都让你感受不到她的存在。
于是我把她单独叫到了办公室，先跟她聊了一会天，然后才问她为什么作业总写不完的理由。
原来小丽的父母离婚了，妈妈带着她和妹妹一起过，日子过的很辛苦。
小丽每天除去上学，放学后还要带两岁的妹妹，帮妈妈做力所能及的家务，说着说者，孩子的眼中噙满了泪水，我的心中也很不是滋味。
这时我才知道这个可怜的小姑娘在家中是一点自由的时间都没有的。
了解到小丽的情况后，我觉得这个孩子实在是太可怜了，小小年纪就要承受这么多。
我对她说了很多鼓励的话，并且给她出主意，建议她利用好在学校的分分秒秒，争取在学校就把学习任务完成。
最后我奖励了她一颗巧克力糖，对她的勤劳能干表示赞赏。
事后我和小丽的母亲取得了联系，告诉她生活的变故对孩子的影响，这位母亲这时才意识到自己的疏忽。
在班里就小丽的情况我教育了每位学生，并且建议同学们尽力去帮助小丽的学习。
作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。
”过了一段时间，小丽的成绩果然有了明显的进步，而且她和班里的很多同学都成了好朋友，在她的脸上终于有了笑容。
2、和风细雨润无声，重视培养孩子的点点滴滴各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
和风如絮 爱润童心——随笔
和风如絮爰润童心一随笔这几年里，我用真心与爱温润每个孩子的心田，下面我就班里的一名学生的转变来谈谈我的育人故事。
本班学生小宇，一年级新生报道第一天我就深深记住了他。
一进班里，他就开始在桌子板凳上爬，随后就去挑逗周围新同学，多次劝阻未果，他的妈妈推着一岁多的弟弟，上去就给他两巴掌，哭声喊声围绕在教室的上空，不绝于耳。
初上讲台的我震惊了，我意识到这个孩子不一般，随后的4年里，事实证明，他真的很不一般。
开学不久，小宇就成为了班里的风云人物，每天在地上到处爬,时不时挂在桌上表演杂技，说是他的软骨功，一言不合就志老师。
我立刻和他妈妈联系，经了解，家庭关系不和睦，孩子从小见此场面习惯了，家长忙于生计，根本无暇顾及他的成长。
我觉得不能这样下去了，我开始努力找到他的闪光点，当他坐端正了，哪怕只有几分钟，我都会说：“小宇，你今天有进步哦，坐端正了，看看能不能坚持更久”。
经过努力，第一个学期相对于开学，他有了长足的进步，可以坐下来了，学习也基本能跟得上。
怎奈好景不长，一年级下学期，他的父母离婚了，他就一个人跟着奶奶生活，奶奶更是疏于对他的管教，孩子经常一整天都独自一个人在家。
这下真是一夜回到解放前，相比刚入学阶段，他仿佛一只窜天猴，脚在桌上头在地上的坐姿时常看见，作业一字不动，上课在地上到处爬，摸摸这个孩子的脚，弄弄那个学生的桌子，小麻烦一件接着一件，我烦躁甚至感到无奈，我该拿他怎么办呢？有一天，我弯下腰来跟他聊天“小宇，你聪明可爱，看，你进步了大家多为你开心呀，老师也为你欣喜，妈妈也为你鼓掌，你为什么不坚持下去呢？”“我不要，反正我妈妈也不要我了！”他硬生生地说出了这句话。
听到这句话，我震惊又心疼，他觉得妈妈走了不要她了，毕竟他还不到10岁，却缺失了父母的陪伴。
我心疼极了，更加关心他，冬季长跑时，我会特地跑到他的身边；当他遇到不会写的字时，我扶着他的手一遍一遍地范写；上课时，我总会特地关注他的学习状态，当他认真听讲了，积极回答问题了，我会带领全班同学表扬他；课间休息时，我会拉着他来到走道上，沐浴阳光，共同阅读。
和风细雨润幼苗
和风细雨润幼苗——中小衔接工作中的几点体会金塔中学 --苏彦虎发表于（《酒泉教育》2002.6）作为一名教育工作者，尤其是对从事初中教育的教师来说，做好中小衔接工作，显得尤为重要。
下面就这个问题结合自己多年初中教育的实际，谈几点看法。
一、摸透学生找思路刚升入初一的学生，处在心理、生理、情绪诸方面的过渡时期，如果只是“摸着石头过河”，则势必收效甚微。
有何途径呢？教师要及早深入小学各任课教师之间，尤其是小学班主任之间了解学生实际，特别是要了解“两头学生”（优生和后进生），为做好培优树模、鞭策后进、整体进取向上的工作打好基础。
否则，教师一个腔、学生一个调，教育将徒劳无益。
二、学会宽容重引导宽容别人，是对别人人格的尊重。
学生同样需要别人特别是教师的宽容。
刚升入初中的学生有诸多方面的不适应，在这种情况下，出现这样那样的毛病错误在所难免。
对此，教师不能事事追究，抓住不放，乱下结论，一棍子“打死”。
要学会宽容，要给学生改正毛病错误的机会。
“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。
”要相信学生的本性是纯洁可爱的，每个人都渴望得到别人的认可。
正如美国前总统林肯所说：“每个人都喜欢赞扬，人与生俱来的好胜心和荣誉感决定了不会天生就自甘落后。
”越是低年级的学生，这种好胜心就越强，可充分利用这一点对学生加以引导。
此时，宽容与引导便显得更为重要。
要宽容有个性的学生，宽容能力差的学生，只有这样，才能心平气和地解决问题，使学生沿着正确的方向健康成长。
三、动之以情促沟通教育要看对象，任何教育，只有使教育者和受教育者在思想感情上达到一致，方能见效。
于漪老师说：“情为教育的根。
”多年的初中教育教学工作，使我深深认识到，对学生没有感情的人，不能当教师。
升入初一的学生，年龄尚小，希望得到别人特别是教师的关心爱护，体贴安慰。
这时教师如果以冷漠对热情，动辄冷嘲热讽，挖苦讽刺，则会很快浇灭学生追求上进的火焰。
初一的教师，就要依据小学生的心理要求，多一点热情，少一点隔阂，多一点鼓励，少一点批评，多一点表扬，少一点指责，缩短师生间的距离，让学生觉得你可亲、可爱、可敬，这样你才能与学生达成心灵上的沟通，才能“亲其师，信其道”。
和风细雨润心田
和风细雨润心田一天，我接到小琳妈妈的电话，她在电话里告诉我，小琳在家发脾气，作业错误不肯订正，在大哭大叫。
的确，我在电话中听到了她那尖锐的声音。
我不禁一愣，简直不敢相信。
平时在学校，她表现得很好，从来没有乱发脾气，而且能尊敬师长，这是怎么回事？第二天我跟她妈妈实行了一次长谈。
结果令我大吃一惊。
小琳妈妈说，平时在家里，她很听爸爸的话，但爸爸一不在家，就表现得十分调皮，经常骂妈妈，甚至打妈妈，不让妈妈管她的学习。
到奶奶家吃饭，爸爸在家时，能够帮忙搬凳，拿碗筷，爸爸一不在家就说汤不好喝，菜不好吃，甚至拍桌拍凳，搞到吃一顿饭也不得安宁。
听了她妈妈的诉说，我的心无法平静下来。
我想，她听爸爸的话，爸爸在家她能够干很多事情，说明她还是个听话的孩子。
她对妈妈的态度应该另有原因。
于是我立刻针对问题，展开了一系列的工作。
一．寻找问题症结。
为了找出原因，我跟小琳谈心。
我先跟她拉家常，最后我问她在家有没有听父母的话，谁知她很老实地告诉我，他听爸爸的话，不听妈妈的话。
因为爸爸对她很好，做了错事，从不大声骂她，仅仅耐心地给她讲道理，她喜欢这样。
而妈妈只会骂她，她甚至说她可能不是妈妈生的，所以妈妈不喜欢她，经常对她发脾气。
我告诉她，天下的父母都很爱自己的孩子，怎么会不喜欢你呢？你一定是误会了妈妈。
在家里一定要听妈妈的话，尊敬长辈，孝顺父母。
你不喜欢妈妈这样，我代你向妈妈说说，但不能够不尊重妈妈。
她点了点头。
二．与家长沟通，寻找解决方案。
为此，我把小琳的想法告诉她的妈妈，她妈妈承认对小琳是不够耐心。
她说，小琳的外婆有病，行动不方便，常要躺在床上，她常常下班后还要照顾她，累得很，所以对小琳的教育缺乏耐心。
从谈话中我发现她妈妈是个急性子的人，一谈到小琳就持续地数落她，我想，如果她改变教育方法，相信小琳也会听妈妈的话，相信妈妈。
于是我向她妈妈分析了情况，告诉她家长对子女的教育一定要有耐心，不能够因为自己的个人情绪而对孩子大发脾气。
孩子不理解就会埋怨父母，对父母有抵触情绪，就表现得较顽皮。
《春风化雨润心田—让学生信服自己》读书心得
《春风化雨润心田——让学生信服自己》读书心得刚开始读这本书，只是随手翻翻，但是他深刻的阐述，真诚的话语，都那么的妥帖与自然，深深地吸引了我。
亲其师才能信其道。
要提高教学质量，推进素质教育的关键在于，为师者，必须要做一位学生喜欢的老师，成为一位让学生信服的教师，要真正能做到春风化雨润心田，就需要做好以下几个方面。
做一位博学多才的教师，才能得到学生的认可。
教师应是知识的化身，而不是仅仅会照看孩子的保姆，教师的博学多才是他能站在讲台上的基本素质和必备资本。
教师只有精于善于传道授业解惑，学生才会有崇拜的理由。
做一位公平正直的教师，才能得到学生的尊重。
身为教师，每一名学生在你心里都应该是平等的，你应该是他们心中的一架天平，一头担着责任，一头担着道义，不应因家庭的出身而有身份的差异，不能因学习成绩的优劣而有档次的区别。
如果教师心中多了许多不应有的东西或者肮脏的东西，那么你连教师都不配做，还谈什么学生的喜欢与尊重呢？做一位富有人情味儿的教师，才能真正的赢得学生。
学生时代正是一个人的思想活跃期，说些错话，办一些错事都是可以理解的，只要没有原则性的问题，我们都可以用一句“难得糊涂”来打发过去。
教师在教育教学工作中要多一点宽容，多一点理解，多一点人情味儿，多给学生一些自由的空间。
这样，学生才会觉得你和蔼可亲，才会主动与你亲近，做你的真正朋友。
做一位心胸坦荡的教师，才能最受学生欢迎。
教师也是人，也有遭到挫折时，教师没有必要刻意的隐瞒什么；在犯了错误时，教师也应该坦然的向学生承认错误，然后自己努力地去改正。
在平时，教师要少一点功利心，淡泊名利，用真心换来真心，用真诚赢得真诚。
读完整本书，让我感受到，对待教育，我们必须怀着一种神圣的使命感和责任心的情怀，教学生去如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教学生们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命，在这个当前纷繁复杂的世界里，我该时刻提醒自己的，在自己的教育生活中始终保持一种率真的勇气和向善的本性，让学生感受真正的、良好的教育。
教师教育教学感悟分享：和风细雨润心田
和风细雨润心田晒晒我的收获感摘要：我从事教育教学工作已三十多年，也做了近三十年的班主任，我深深地体会到要做一个成功而又出色的老师，最重要的就是用爱心去温暖学生，用耐心感学生，尤其是“问题”生。
关键词:和风细雨后进生转化“大王，哈哈！你们输啦……”声音不大，但在寂静的中午，又是午休时分，这声音选得分外炸耳。
我轻手轻脚的走向声音的发源处——五一班也就是我班教室门口，往里一瞧，天啦，教室后边靠窗的几个学生正在乐呵呵的玩扑克牌呢而笑的得意忘形的那位正是我们班的调皮大王余启豪这孩子，到底该怎么办呢？我悄悄地走进教室，轻手轻脚地来到他们身边，拍拍余启豪的肩旁，一声不吭的看着他们。
几个孩子看到了我，不好意思的收起扑克牌，默默的趴在课桌上睡起觉来。
因为是午休时间，我不好大声训斥。
只是耐心地等他们入睡后才回到办公室。
我虽然也趴在办公桌上，却怎么也睡不着我刚接这个班，根据我这几天的了解，余启豪算是班上的“恶霸”了：上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
唉一一我得想个法子，余启豪很聪明，怎样利用他的聪明，变“恶霸”为“霸主”呢？于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢.父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快凉了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木” O但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须而对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。
他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个让人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
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立德树人，任重道远——读《和风细雨润童心》有感
青少年是祖国的未来，民族的希望！因此，党和政府一直非常重视青少年的理想道德建设！小学阶段是对学生进行德育的启蒙阶段，这一阶段如果我们做好了，可以收达事半功倍的效果。
在这个德育启蒙阶段，学生们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一种模糊的状体，任何因素都可能改变他们的道德观念，改变他们以后的人生。
那么，如何做好青少年的德育工作呢？《和风细雨润童心》一书，给广大教师提供了很好的方法！
《和风细雨润童心》一书，是山东省菏泽市牡丹区第五小学德育工作探索的经验总结，书中选用的案例，都是该校德育主题教育实施过程中的经验总结。
牡丹区第五小学的德育工作围绕“德育系列化主题教育月”展开，根据每月的重大节日设立德育主题；根据学生的年龄和心理特点，从一年接到六年级分6大层次，呈现出梯级性、系列化；从氛围创设、主题阅读、主题班会、主题活动、主题评价5个方面来展开。
这些经验和做法，很值得我们去学习、实践！
例如：9月10日为教师节，牡丹区第五小学利用这一节日，将9月份定为尊师重道教育月。
活动之初，他们制定了的《尊师重
道教育月实施方案》，方案中提出了详细的活动过程：张贴“尊师重道，薪火相传”的活动口号；利用国旗下讲话进行尊师重道教育；利用校园广播播放赞美老师的歌曲和美文；在教师节这一天为老师做一件事，自己动手做一张贺卡，送上对老师的祝福；进行尊师重道诗歌美文朗诵比赛；利用班会时间组织学生开展主题为“报答师恩见行动”“校规校纪记心间”的主题班会；学唱一首赞美老师的歌曲；背诵尊师重道的名人名言、讲尊师的故事等；举办一期以“尊师重道”为主题的班级文化活动。
这些活动层层推进、逐步深化，既贴近学生的学习生活又紧扣他们思想的脉搏，具有极大的可操作性，而不是流于形式，图一时之快！每一项活动，学校都会对各班进行认真详细的评价，调动每个班级参与的积极性！牡丹区第五小学德育教育活动，有利于提高学生的思想道德建设水平，有利于学生快乐幸福成长！
立德树人，这是教育的根本任务！教师承担着教书育人的责任，育人比教书更重要。
作为一名教师，我也特别注重做好青少年学生的德育工作，让学生们懂得是与非、辨明善与恶！参加工作十余年来，学生的思想道德教育，我主要从以下几个方面努力：
一、抓好养成教育
日常行为规范虽然是小事，但它对人的成长、成才起着非常关键的作用，培养学生良好的行为习惯，教会学生礼貌待人、明礼诚信、助人为乐。
开好每一次班会课，以讲故事的形式潜移默化地培养学生良好的言谈举止、待人接物，使他们养成爱护环境卫生、不随手乱扔垃圾的习惯；注重个人的仪容仪表，不穿奇装异服、不配戴手饰、不染发、穿戴整洁得体。
二、德育教育，要以形式多样的活动为载体
以生动真实的活动，对学生进行德育教育，比枯燥空洞的讲道理更能让学生接受。
我们可以组织学生外出参加公益活动，让学生在活动中陶冶情操，培养良好的心理品质。
例如：组织学生到公园捡拾垃圾，为我市创文工作贡献自己的一份力量；在校内组织学生参加卫生扫除，培养学生的劳动技能。
俗话说：一屋不扫，何以扫天下。
在做学生的德育工作中，离不开找学生个别谈心、引导，帮助他们找到解决问题的方法，要善于多渠道地做学生思想工作。
三、爱心是做好学生思想工作的前提
培养学生良好的思想道德品质，是一项长期性的工作，而教师对学生的爱是一种有魔力的教育力量。
做好学生德育工作的前提是爱学生，使学生亲其师，而信其道。
遇到学生有心理压力或思想包袱，我们可以找学生对症下药，给学生讲事例、摆事实、讲道理，以理服人，以情感人，最终转化为实际行动。
四、德育工作要讲究技巧
做学生德育工作，还必须讲究方法、技巧和艺术。
一般要使一个问题生转化，单凭简单、粗糙、单一的方法是难以奏效的。
问题生一般很少听到别人赞赏的话语，如做问题生的思想工作以发现他们的闪光点入手，更能使思想工作起到事半功倍的效果。
因为每个人都喜欢听别人赞赏之词，尤其是问题生，那怕是老师一语鼓励之词，也能激发他们对人生、对生活、对学习的信心和动力，能使他们一步步向好的方面转化，最终成为一名优秀的学生。
青少年正处于人生的拔节孕穗期，我们必须关注他们的道德教育，使他们能够成为栋梁之才，承担起民族复兴、国家富强的重任！。