【通用】一年级校本课程教案
一年级校本课程（走进经典）教学计划
一年级校本课程（走进经典）教学计划第一篇：一年级校本课程(走进经典)教学计划一年级校本（走进经典）教学计划一、学生基本情况分析1、学生来源及年龄特点：一年级一班共有学生45人，他们的年龄在6周岁左右.2、班风、学风：本班学生的班风正，学风浓，早晨到校后打扫完卫生就能主动读书学习，上课时能积极回答问题。
3、学习习惯，思想行为：一年级学生，他们正处于记忆力的快速发展时期，但他们的记忆仍以机械记忆为主,好奇心强,有一定的模仿能力;但是进入学校不久的学生，他们的识字量还比较少，对阅读的规律和方法也知道得很少，因此在阅读方面存在较大难度,不能初步读出文中所表达的情感，能够逐步提高，但仍有一定难度。
二、教学目标1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。
2、指导学生欣赏诗句，对学生进行美的教育，培养学生的想象力和表达能力。
3、把诗文诵读和实践活动有机结合，培养学生诵读兴趣和综合素养。
三、教学措施：1、教师准确把握文中情感，激发学生的朗读兴趣。
2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。
3、通过积累古诗文，提高学生记忆的广度，相应增加识字量。
四、教研专题及研究措施：教研专题：在古诗学习中渗透德育研究措施：（1）认真学习新课程标准，把握新课程理念，深钻教材，吃透教材，以新课程标准为依据，促进学生全面发展。
（2）在教学中不断摸索，总结经验，在课堂上尝试师生互动，转变观念，由单一的师生问答转变为师生互动，共同探讨，合作解决问题。
（3）在班上建立分工明确的学习小小组，促进学生之间的互帮互助，交流讨论，实现以优带差的良好效果。
（4）围绕专题创造性地开展活动，在实践中发展、提高。
五、评价工作安排1、评价的一般原则（1）正面评价。
评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。
（2）重视过程。
重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与、体验情况，强调让学生自己来改进学习。
一年级校本课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级校本课教案一. 教学目标1. 理解和掌握一年级校本课的教学内容和教学目标。
2. 能够在教学活动中发展学生的综合能力，提升其学习成绩。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
二. 教学内容1. 学科：语文2. 教材：校本课程教材3. 主题：我爱读书4. 内容：学习阅读、书写、听说等语文基础知识和技能。
三. 教学过程1. 预习在课前，布置学生阅读相关课文内容，引导学生提前了解课文主题和内容，培养学生的自主学习意识。
2. 导入通过展示与主题相关的图片或故事，引发学生的兴趣，激发学生对语文学习的热情。
3. 教学重点重点讲解和指导学生掌握课文中的重要词语、句子和篇章结构，培养学生的阅读理解能力。
4. 教学方法结合小组讨论、游戏、角色扮演等教学方法，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
5. 课堂活动组织学生进行阅读、书写、朗读和合作讨论等活动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
6. 作业布置通过书写、练习、复习等形式布置相应的作业，巩固学生的学习内容。
7. 课后反思鼓励学生对本节课的学习进行反思和总结，提出对教学内容或教学方法的意见和建议，促进教学的改进和提高。
四. 教学评价1. 通过课堂观察和学生作业的评价，评估学生对学习内容的掌握情况。
2. 学生之间的合作评价，促进学生之间的互动和交流。
五. 教学资源1. 校本课程教材及相关教学辅助材料。
2. 教学软件、多媒体设备等辅助教学工具。
六. 教学反思与改进1. 对教学过程和教学方法进行反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 不断更新教学资源，提供更适合学生学习的教学材料和工具。
3. 鼓励教师之间的交流与分享，共同提升教学水平。
七. 结束语通过一年级校本课教案的设计和实施，旨在帮助学生在语文学习中获得更好的成绩，培养学生的综合能力和创新精神。
同时，通过团队合作和互动学习，营造积极的学习氛围，全面提高一年级校本课的教学质量和效果。
一年级上册校本教案
一年级上册校本教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握一年级上册的基本知识点，如汉语拼音、汉字、数学基本概念等。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、热爱学校的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 汉语拼音：学习声母、韵母、声调，能够正确拼读词语。
2. 汉字：学习常用的一百个汉字，掌握基本的笔画顺序和书写规范。
3. 数学基本概念：学习加减法、认识数字0-100，培养学生的数感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉语拼音的准确拼读和书写，汉字的正确书写和基本笔画顺序，数学基本概念的理解和应用。
2. 教学难点：汉语拼音的声母、韵母、声调的区分，汉字的笔画顺序和书写规范，数学加减法的运算方法。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、合作，提高团队协作能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。
2. 终结性评价：定期进行知识点的测试，了解学生掌握情况。
3. 综合性评价：结合学生的学习成绩、学习态度、团队协作等方面进行全面评价。
六、教学资源1. 教材：一年级上册校本教材2. 辅助材料：PPT、教学卡片、挂图、学习手册等3. 教学设备：投影仪、音响设备、黑板、粉笔等七、教学进度安排1. 第1-2周：汉语拼音学习，掌握声母、韵母、声调2. 第3-4周：汉字学习，掌握基本笔画顺序和书写规范3. 第5-6周：数学基本概念学习，认识数字0-100，学习加减法4. 第7-8周：复习巩固所学知识，进行阶段性测试5. 第9-10周：根据学生掌握情况，进行针对性辅导和拓展学习八、教学活动设计1. 拼音学习活动：通过PPT展示、教师示范、学生跟读、分组练习等方式，让学生熟练掌握声母、韵母、声调。
一年级上册校本课程教案
一年级上册校本课程教案一、课程简介二、教学目标1. 让学生掌握一年级基本的学习内容和学校生活规则。
三、教学内容1. 学习拼音、认字、写字、阅读等基本语文能力。
2. 培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 进行简单的科学探究和实践活动，培养学生的科学兴趣。
4. 通过音乐、美术、体育等课程，培养学生的审美、体能和团队协作能力。
5. 开展德育教育，培养学生的品德和行为习惯。
四、教学方法1. 采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏、实验等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己。
3. 创设互动、合作的学习环境，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 将德育教育融入日常教学中，培养学生的品德和行为习惯。
五、教学评价1. 定期进行学业成绩的检测，了解学生的学习进度和掌握情况。
2. 关注学生的行为表现和品德发展，及时给予鼓励和指导。
3. 积极听取学生和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法和内容。
4. 组织学生进行作品展示和竞赛，激发学生的学习积极性和自信心。
六、课程安排1. 第1-2周：课程介绍，学习习惯培养2. 第3-4周：语文基础知识学习3. 第5-6周：数学基础知识学习4. 第7-8周：科学探究实践活动5. 第9-10周：艺术教育（音乐、美术）6. 第11-12周：体育活动及团队协作培养7. 第13-14周：道德品质教育与社会实践8. 第15-16周：课程总结与学生作品展示七、教学资源1. 教科书、辅导资料、教学挂图等教学资源。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 实践活动材料：实验器材、绘画材料、体育器材等。
4. 网络资源：教育网站、教学视频等。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
2. 注重学生的安全，特别是在实践活动和体育活动中。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解课程内容和学生的学习进度。
一年级校本课程教案
一年级校本课程教案一、教学目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和热情，使他们愿意参与其中。
2. 培养学生基本的礼仪和规范，提高他们的社交能力。
4. 培养学生初步的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 课程介绍：让学生了解校本课程的背景、目的和意义，激发他们的学习兴趣。
2. 礼仪教育：教授学生基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉等，培养他们的社交能力。
3. 团队合作：通过小组活动，培养学生团队合作的精神，提高他们的集体荣誉感。
4. 创造力培养：通过绘画、手工制作等活动，激发学生的创造力和想象力。
5. 表达能力：通过口语表达、表演等活动，提高学生的表达能力和自信心。
三、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，向学生传授知识和技能。
2. 实践法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。
3. 互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂氛围和学生的参与度。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行团队合作活动，培养他们的团队合作精神。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、纪律性和合作精神。
2. 作品展示：评估学生在手工制作、绘画等活动中的成果。
3. 口语表达：通过学生的口头表达和表演，评估他们的表达能力和自信心。
4. 学生反馈：收集学生对校本课程的评价和建议，不断改进教学内容和方法。
五、教学资源：1. 教材：校本课程教材、相关书籍和资料。
2. 教具：黑板、投影仪、音响设备、手工材料等。
3. 场地：教室、实验室、活动室等。
4. 辅助工具：互联网、电脑、打印机等。
六、教学步骤：1. 课程介绍：向学生介绍校本课程的目的和内容，引起他们的兴趣。
2. 礼仪教育：讲解基本的礼仪知识，并通过情景模拟让学生进行实践。
3. 团队合作：组织小组活动，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性。
4. 创造力培养：提供绘画、手工制作等材料，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
一年级语文校本课程教案例文
一年级语文校本课程教案例文一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握拼音的基础知识，能够正确拼读音节，提高学生的拼音水平。
2. 过程与方法：通过趣味性的教学活动，培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 拼音知识：学习声母、韵母、声调的基本概念，掌握音节的构成。
2. 词汇学习：学习一些常用的词语，提高学生的词汇量。
3. 句子练习：练习简单的句子表达，培养学生的语言组织能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握拼音的基本知识，能够正确拼读音节。
2. 教学难点：声母、韵母、声调的准确运用，音节的正确拼读。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中学习拼音。
2. 游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过趣味性的导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解拼音知识：讲解声母、韵母、声调的概念，让学生初步认识音节。
3. 学习词汇：教授一些常用的词语，让学生进行朗读和记忆。
4. 句子练习：指导学生进行简单的句子表达，培养学生的语言组织能力。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 拼音知识测试：通过课后作业或课堂小测，检查学生对拼音知识的掌握情况。
3. 词汇运用评估：检查学生能否正确运用所学词汇进行简单表达。
4. 句子表达评估：评价学生句子表达的准确性、流畅性以及语言组织能力。
七、课后作业1. 巩固拼音知识：复习本节课所学的声母、韵母、声调，加强音节的拼读练习。
2. 词汇练习：运用所学词汇编写简单的句子，提高词汇运用能力。
3. 家长辅导：请家长协助监督学生完成作业，确保学习效果。
小学一年级语文课程教案(3篇)
小学一年级语文课程教案(3篇)小学一年级语文课程教案篇一1、能正确朗读课文，背诵课文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。
一、初读课文，初步感知。
1.先自己读课文，不认识的单词读拼音。
2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍？？4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。
（加粗字体是书本上要求必须认识的字）2.老师教阅读，让学生上台教阅读。
3.老师随机选取几个单词，参考一下。
会读书的同学站起来大声读出来。
让我们看看谁反应最快。
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。
（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。
）5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。
7、全班一起齐读课文。
三、课堂练习。
根据课文内容填空。
木子——（）弓长——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）小学一年级语文课程教案篇二人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册人教社的新教材给我们带来了新的教学思想、新的教学理念。
《识字四》以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。
这里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁。
课文趣味盎然、色彩丰富，很受学生喜爱。
在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣夏天属于孩子，欢乐属于孩子，梦想属于孩子。
【通用】一年级校本课程
目录第一课字谜 (2)第二课反义词、近义词 (4)第三课叠词 (5)第四课量词 (6)第五课同音字和多音字 (7)第六课乱词组句 (8)第七课成语（含字）分类 (9)第八课谚语 (11)第九课歇后语 (12)第十课比喻句 (15)第十一课拟人句 (17)第十二课夸张句 (19)第十三课排比句 (21)第十四课反问句 (22)第十五课设问句 (23)第十六课“把字句”与“被字句”练习 (24)第十七课三字经和格言 (26)第十八课看图写话 (27)第十九课寓言故事 (34)第二十课美文阅读 (39)第一课字谜第一课时字谜：是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。
它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。
1.舌头舔甘蔗。
（甜）2.行字分两边，双土堆中间。
（街）3.上边正字少一横，下边少字丢一点。
（步）4.身上有重量，日行才一里。
（量）5.眼、树相对看，双mù不成林。
（相）6.双人同过独木桥。
（丛）7.王大娘、白大娘坐在石头上。
（碧）8.有人本领大，能在云上飘。
（会）9.三人一日去观景。
（春）10.身边有个和尚（躺）11.树上挂着白毛巾（棉）12.太阳落到西边（晒）13.半个月亮（胖）14.十个豆豆入口（喜）15.秀才进门把门关（闭）16.一边绿一边红，绿的怕火，红的怕水。
（秋）17.一个小锅炒豆豆，三颗豆，两颗掉外边，一颗留中间。
（心）第二课时18.出多一半。
（岁）19.做动作：把手在眉上，做远望状（看）20.一口咬掉牛尾巴。
（告）21.有声有色（请）22.一人一口（合）23.石头砸中皮。
（破）24.竹子头下每人一口。
（答）25.一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。
（秋）26.有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。
（也）27.走在上面，坐在下面（土）28.两个月字肩并肩。
（朋）（用）29.呆头呆脑，能说会道（口）30.一个人他姓王，口袋里装着两块糖！（金）31.四张嘴,有头有尾( 申)32.四张嘴,没头没尾( 田)33.四张嘴,有头没尾( 由)34.四张嘴,没头有尾( 甲)35.一飘三点雨，“宝盖”来顶起，朋友躲下面，爱字记心里（爱）36.一人一张口，口下长只手。
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校本课程教学计划一、指导思想：为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。
以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。
二、课程目标：1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。
2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。
针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。
3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。
集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。
三、课程内容：主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。
三年级主要学习学校篇和家乡篇。
四、主要措施1.新教学理念做引领，指导具体活动实践组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。
要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。
学校采取走出去、请进来的办法。
通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。
2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。
校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。
同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。
采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。
五、课程安排：每周一课时第一课安全教学目标：1、了解学校安全现状。
2、教育学生注意安全。
教学过程：一、提问1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？2、小组交流。
3、小组汇报。
二、学习儿歌1、出示儿歌：安全防范很重要，千万不要忽视了。
卫生活动与行路，安全第一保健康。
2、指导学生读。
3、学生齐读。
4、点名读。
5、背诵儿歌。
6、教师讲解。
三、思考与练习：1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。
课后反思：第2课看谁做得快一、学习目标：通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。
二、学习重点：让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。
三、学习难点：让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。
四、情感态度价值观：通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。
五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。
六、学习过程：（1）档案馆：（2）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？（3）活动区：算一算谁算得又对又快？（4）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。
（5）实践园：时间快车师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？（6）开动脑筋师：同学们谁来读读丽丽的故事？师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。
七、板书：2、看谁做得快一、拖拖的故事二、算一算三、清一清八、课后反思：通过这一课的教学，一年级学生较前面的课能坐住上课了。
现在的孩子都很聪明，观察力都很丰富。
说拖拖的故事，都能说出自己的想法。
算术题大多数学生做的都很快。
请一请的活动同学们做的也都很好，只有个别同学手上速度有些慢。
在实践园这个环节都能做到自己回家用15分钟把事情做完，节省时间。
第3课我自己会做一、学习目标：我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。
二、学习重点：通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。
三、学习难点：使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。
四、学习过程：（1）档案馆：“说一说”师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？生：回答。
（2）咨询台：想一想师：谁来读一读小强的故事？师：小强面对妈妈他该怎么办呢？（3）活动区：演一演师：同学们来观察一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？生：进行回答。
（4）实践园：比一比师：同学们我们现在来玩一个游戏，这个游戏叫“整理书包”，看谁做得又快又整齐。
先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐。
生：做游戏。
五、板书：3、我自己会做我的手会做：六、课后反思：在讲这一课时，同学们都能够提到自己的事自己做。
在讲到小强的故事时，能够说到自己的事情自己做。
在游戏环节两个班的同学都能很好的做到整理书包又快又整齐。
第4课这是我们的校园一、学习目标：使同学们通过这一两周的学习，熟悉我们的校园。
二、学习重点：把书上所列的儿歌熟悉掌握。
三、学习难点：对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。
四、情感态度价值观：介绍实验小学，增强学生热爱学校的情感。
介绍科学层的位置，科学实验室的建设。
五、学习过程：（1）档案馆：师：同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。
请同学们来观察一下这幅图小强的学校。
师：小强的同学正在干什么？师：他们都在干什么？师：我们学校体育课做了哪些活动？（2）咨询台：师：今天我们要学习一首非常好听的儿歌。
“先给自己打打气，了解学校别着急。
问问父母和老师，多和朋友在一起。
”（3）咨询台：密码箱师：开学两周，你们对我们的校园有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？你喜欢上什么课程？喜欢学校里的哪些地方？（4）实践园：师：你现在能做到这些吗？做到了请画上笑脸，如果做不到请画哭脸。
生进行练习。
六、板书：第四课这是我们的校园先给自己打打气，了解学校别着急。
问问父母和老师，多和朋友在一起。
七、课后反思：通过这一课的学习，同学们能够说出图上的内容。
观察力都非常仔细。
对于那首儿歌，同学们都能很好的掌握。
一年级的同学虽然只有个别同学识字多。
但根据拼音和一年级同学喜欢儿歌这种形式，几遍之后，同学们都可以带着表情拍手朗读。
对于熟悉学校，同学们都能自己说，或与同桌互相说。
熟悉科学层。
大多数都能做到自己走到校园，走进教室，找到老师们的办公室。
都能够做到热爱学校！第5课上课前，我该做什么一、学习目标：通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。
二、学习重点：具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。
三、学习难点：通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。
四、学习过程：1、档案馆：春雨的课间十分钟师：同学们今天我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。
请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么？师：下课铃响了，春雨同学在做什么。
上课铃响了，春雨同学在做什么。
春雨同学这样做好吗？为什么？师：下课铃响了，你在做什么？上课铃响了，你在做什么？师：我们应该做好课前准备。
2、活动区：师：请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？我们班课前准备做得好的同学是谁？3、情景游戏：师：一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间准备，上课铃响同学们模拟上课前的准备。
生：进行游戏。
师：课前准备做得好，游戏、学习两不误。
五、板书：５、上课前，我该做什么课前准备做好六、课后反思：学习了上课前，我该做什么这一课。
同学们能够通过观察说出春雨同学在干什么，做的对不对等。
同学们能够通过表演、自己结合自己班上发生的事，说出哪里不对，今后如何改正等，应该做好课前准备等。
第6课告诉你，我最特别的地方一、学习目标：熟悉自己，了解自己家庭。
二、学习重点：了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。
三、学习难点：拍起手，念儿歌。
自己掌握能够背诵。
四．学习准备：图画纸五、学习过程：1、档案馆：师：同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。
师：同学们，你们知道自己出生的日期吗？师：知道自己的姓名的由来吗？2、咨询台：师：我的兴趣爱好是什么？我最喜欢的书是什么？我最喜欢的玩具是什么？我最喜欢的游戏是什么？我总感到自己和别人不一样的地方是什么？师：你愿意说给大家听吗？3、活动区：师：准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。
师：也可以画画同桌。
师：进行拍起手，念儿歌的游戏。
五、板书：第六课告诉你，我最特别的地方拍起手，念儿歌你是特别的你，我是特别的我。
特别的你我在一起，学习、生活好处多。
你会唱，我会跳，你会说，我会笑。
你我一起没烦恼。
六、课后反思：一年级同学喜欢念儿歌，朗朗上口，带上手势。
进行自画像活动。
同学们都能够画出来，并且加入自己的想象，有些画的很像。
有些很形象。
加上彩笔上色，效果更好！通过这个活动加深了同桌之间的了解，也让别的同学了解了自己！第7课我的自画像一、学习目标通过学习知道每个人都有相同的身体结构。
二、学习重点：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。
三、学习难点：学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内。
能有顺序、有目的、仔细地观察。
四、情感态度价值观：认识同学之间要平等待人。
能用拼音、图画等多种形式记录和呈现观察结果。
五、电教使用：电脑、电视、课件六、学习准备：绘画纸彩笔七、学习过程：师：今天我们来学习“我的自画像”这一课。
这位同学上一年级了，叫居小龙，以下是他的自我介绍，老师念一下他的自我介绍。
师：我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。
师：观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵………。
师：你还能说出哪些部位呢？师：你们是按照什么顺序观察的？师：按照从上到下的顺序进行观察。
师：通过以上观察你有什么发现？师：我们在身体结构上是一样的。
师：出示自画像。
师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像吗？师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认出是谁。
八、板书：我的自画像手脚腿躯干胳膊脖子眉毛眼睛鼻子耳朵九、课后反思：学习了“我的自画像”一课后，我有以下反思。
同学们对躯干的这个词不是很熟。
由于看图像很吸引学生，但是一年级同学的注意力时间不长，要注意组织教学。
学生们可以按照老师指引的从上到下的顺序把人体器官说出来。
带着手势效果很好。
学生们非常喜欢画画，喜欢做自画像这个活动。