符号与语言
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第2章 语言是符号系统
王志坦大声道：“……但我至少不会去做汉奸。”赵志敬面色铁 青，喝道：“你有种便把话说清楚些，谁做汉奸了？”两人言语 相争，越说越是激烈。（金庸·神雕侠侣）
那时她言语不多。打扮不时髦，却很干净。头发长长的。（刘震 云·一地鸡毛）
但我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那 就……（中学课本）
第一节 语言符号的性质和特点
一、语言和言语（说话） 二、语言与符号
什么是符号？ 符号应该具备的条件 什么是语言符号
一、语言和言语（说话）
他一点也不反抗，无论在行为上或言语上。他做着他的父亲所吩 咐他做的一切，一点也不迟疑，虽然事实上他并不相信那个老人 的话。(巴金·家)
“你就知道打退堂鼓，成天说丧气话，你懂得什么？”吴天雄针 锋相对地说。玉华又小声嘀咕了几句，就不再言语了。（白 帆·寂寞的太太们）
b. 灵活发音的能力。
▪ 人类的祖先在劳动 中长期磨练的结果。
▪ 劳动—手脚分工— 直立行走—嘴的负 担减轻（吃东西和 说话）—发音器官 改变。
形声色俱佳的珍禽：琴鸟
c. 语言的掌握和运用还需要后天的语言环境。
▪ 先天的语言能力的诱发需要后天的语言环境，具体的 语言环境决定了一个人所能学会的具体语言。
2.语言和言语的联系--语言存在于言语之中
▪ 言语行为发生必须有语言；而语言也必须存在于言语中。 ▪ 从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存
在。 ▪ 从学习语言来看，人们是在不断听他人的言语行为并将经
验储存在脑中才掌握语言的。 ▪ 从语言的演变来看，也是言语在起作用。 因此，研究语言要从言语入手→言语是补给手段，语言是材
1.语言和言语的区别
语言是人类最重要的交际工具和思维工具。说话是运用语言进行 思想交流的行为。
那时她言语不多。打扮不时髦，却很干净。头发长长的。（刘震 云·一地鸡毛）
但我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那 就……（中学课本）
第一节 语言符号的性质和特点
一、语言和言语（说话） 二、语言与符号
什么是符号？ 符号应该具备的条件 什么是语言符号
一、语言和言语（说话）
他一点也不反抗，无论在行为上或言语上。他做着他的父亲所吩 咐他做的一切，一点也不迟疑，虽然事实上他并不相信那个老人 的话。(巴金·家)
“你就知道打退堂鼓，成天说丧气话，你懂得什么？”吴天雄针 锋相对地说。玉华又小声嘀咕了几句，就不再言语了。（白 帆·寂寞的太太们）
b. 灵活发音的能力。
▪ 人类的祖先在劳动 中长期磨练的结果。
▪ 劳动—手脚分工— 直立行走—嘴的负 担减轻（吃东西和 说话）—发音器官 改变。
形声色俱佳的珍禽：琴鸟
c. 语言的掌握和运用还需要后天的语言环境。
▪ 先天的语言能力的诱发需要后天的语言环境，具体的 语言环境决定了一个人所能学会的具体语言。
2.语言和言语的联系--语言存在于言语之中
▪ 言语行为发生必须有语言；而语言也必须存在于言语中。 ▪ 从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存
在。 ▪ 从学习语言来看，人们是在不断听他人的言语行为并将经
验储存在脑中才掌握语言的。 ▪ 从语言的演变来看，也是言语在起作用。 因此，研究语言要从言语入手→言语是补给手段，语言是材
1.语言和言语的区别
语言是人类最重要的交际工具和思维工具。说话是运用语言进行 思想交流的行为。
语言是符号系统
④触觉符号，如盲文……
二、符号的特点
1、符号应该具备的条件 首先，符号是由一个社会全体成员共同约定
用来表示某种意义的标记和记号。符号代替现实 现象，一个是代替者，一个是被代替者。例如马 路上的红灯是代替者，“禁止通行”是被代替者。 这种代替和被代替的关系，也就是用什么符号表 示什么事物，是一定的社会集团全体成员共同约 定的。
第三，一般符号只能表达有限的内容，而且
这种内容是简单而固定的，如红绿灯；语言符号 则可以表达丰富多彩的意义，人类任何复杂的思 想都可以通过语言表达出来。
第四，语言符号具有以少驭多的生成机制，
具有生成新的结构的能力，具有强大的生成性和 开放性。一般符号表达的意义是固定的，不能随 意更改。而语言符号则可以表达无穷无尽的意义 内容，可以由较少的单位组合成较多的以致无穷 的单位，以少驭多可以说是语言符号的核心。比 如有限的语素组成有限的词，有限的词组成无限 的句子。
语言结构的二层性是就语言系统的整体结构来说 的。它有两层：一个是音位层，它是语言的底层， 是一套音位的聚合类；一个是符号层，它是语言 的上层，包含三级：第一级是语素，第二级是由 语素组合构成的词，第三级是由词的组合构成的 句子，其中词和句子都是符号的序列。
语言二层性的核心是“以少驭多”，这主要是依靠组合 关系和聚合关系，这两条规则是驾驭语言系统运转的 “纲”。语言层级结构的奥秘，简单地说，就是“以少 驭多”，几十个音位组成数万个、数十万个词，词再组 成无穷的句子，从而满足社会成员之间交际的各种实际 需要。具体说来，就是以少数结构单位有规则地组成多 数。底层与上层，下级与上级，都是以少数有规则地组 成多数，即上一层（或上一级）的结构单位按照一定的 规则组合构成。三四十个音位可以组成五六千个语素的 语音形式，五六千个语素可以组成几十万个词，而这几 十万条词则可以组合无穷无尽的句子。句子虽然无穷， 但句子里所用的材料不会超出这几千个语素的范围，就 是说，新句子无非是现成旧材料的新组合，而新组合又 有一定的规则可以遵循。
二、符号的特点
1、符号应该具备的条件 首先，符号是由一个社会全体成员共同约定
用来表示某种意义的标记和记号。符号代替现实 现象，一个是代替者，一个是被代替者。例如马 路上的红灯是代替者，“禁止通行”是被代替者。 这种代替和被代替的关系，也就是用什么符号表 示什么事物，是一定的社会集团全体成员共同约 定的。
第三，一般符号只能表达有限的内容，而且
这种内容是简单而固定的，如红绿灯；语言符号 则可以表达丰富多彩的意义，人类任何复杂的思 想都可以通过语言表达出来。
第四，语言符号具有以少驭多的生成机制，
具有生成新的结构的能力，具有强大的生成性和 开放性。一般符号表达的意义是固定的，不能随 意更改。而语言符号则可以表达无穷无尽的意义 内容，可以由较少的单位组合成较多的以致无穷 的单位，以少驭多可以说是语言符号的核心。比 如有限的语素组成有限的词，有限的词组成无限 的句子。
语言结构的二层性是就语言系统的整体结构来说 的。它有两层：一个是音位层，它是语言的底层， 是一套音位的聚合类；一个是符号层，它是语言 的上层，包含三级：第一级是语素，第二级是由 语素组合构成的词，第三级是由词的组合构成的 句子，其中词和句子都是符号的序列。
语言二层性的核心是“以少驭多”，这主要是依靠组合 关系和聚合关系，这两条规则是驾驭语言系统运转的 “纲”。语言层级结构的奥秘，简单地说，就是“以少 驭多”，几十个音位组成数万个、数十万个词，词再组 成无穷的句子，从而满足社会成员之间交际的各种实际 需要。具体说来，就是以少数结构单位有规则地组成多 数。底层与上层，下级与上级，都是以少数有规则地组 成多数，即上一层（或上一级）的结构单位按照一定的 规则组合构成。三四十个音位可以组成五六千个语素的 语音形式，五六千个语素可以组成几十万个词，而这几 十万条词则可以组合无穷无尽的句子。句子虽然无穷， 但句子里所用的材料不会超出这几千个语素的范围，就 是说，新句子无非是现成旧材料的新组合，而新组合又 有一定的规则可以遵循。
语言学纲要第二章 语言是符号系统
如音位与音位的组合与聚合，b与an有组合关 系，b,p,m,f等有聚合关系。词义的搭配，同 义词、反义词等也反映出意义与意义的组合 与聚合。
人类语言和所谓动物“语言”的根本区别：
单位的明晰性。 任意性。动物语言中也有一些是任意的，但只占一部分。 结构的二层性。 开放性。即无限的生成性。 传授性。 不受时、地环境的限制。
与语法.
词库
Pat, a noun. Sam, a noun. tap, a verb followed by a noun. nap, a verb not followed by a noun. -s, verb present tense suffix. -ed, verb past tense suffix.
的联系加以解释。普通的浓烟不过是起火的征候，不是符号， 但是经过约定，也可以成为报警的符号。
符号的三种类型:
意象式符号(icon) :形式具有其意义的某些真实的特征。 如：卫生间门上的男人图,电脑上的图标(如表示本地 连接的符号)。
索引式符号(index )：形式具有的特征可以让人联想到 其意义。需要用想像和猜测。比如，刀叉代表餐馆。
语言二层结构的奥妙在于以少数有规则地 组成多数，一级级翻番增量，从几十扩 大到无穷。
二层装置所提供的组合可能性是很大的，但是语言中 的词只利用其中很少的一部分组合。这样就在语言 中造成一种羡余（redundancy)。
这种羡余的原因有二： 一是符号的数目不宜太多，否则记忆不胜负担； 二是留下一些组合不予利用，使得纠错成为可能，如
规则（部分）
(1)语音和拼写
词包含以下辅音p,m,t,n,s,d和以下元音a,e. 词以辅音开头 词中在第一个辅音之后是元音a。 词以辅音结尾。
人类语言和所谓动物“语言”的根本区别：
单位的明晰性。 任意性。动物语言中也有一些是任意的，但只占一部分。 结构的二层性。 开放性。即无限的生成性。 传授性。 不受时、地环境的限制。
与语法.
词库
Pat, a noun. Sam, a noun. tap, a verb followed by a noun. nap, a verb not followed by a noun. -s, verb present tense suffix. -ed, verb past tense suffix.
的联系加以解释。普通的浓烟不过是起火的征候，不是符号， 但是经过约定，也可以成为报警的符号。
符号的三种类型:
意象式符号(icon) :形式具有其意义的某些真实的特征。 如：卫生间门上的男人图,电脑上的图标(如表示本地 连接的符号)。
索引式符号(index )：形式具有的特征可以让人联想到 其意义。需要用想像和猜测。比如，刀叉代表餐馆。
语言二层结构的奥妙在于以少数有规则地 组成多数，一级级翻番增量，从几十扩 大到无穷。
二层装置所提供的组合可能性是很大的，但是语言中 的词只利用其中很少的一部分组合。这样就在语言 中造成一种羡余（redundancy)。
这种羡余的原因有二： 一是符号的数目不宜太多，否则记忆不胜负担； 二是留下一些组合不予利用，使得纠错成为可能，如
规则（部分）
(1)语音和拼写
词包含以下辅音p,m,t,n,s,d和以下元音a,e. 词以辅音开头 词中在第一个辅音之后是元音a。 词以辅音结尾。
第二章 语言是符号系统
２、线条性 A、在交际过程中，语言符号只能一个跟着一 个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不 可能在同一时间说出两个符号。线条性是符号使 用时的存在状态。 B、线条性限制了符号组合时的空间配置，这 种限制性因素就是规则。可见，线条性是受规则 支配的。 线条性可以体现在词汇、语音、语义、语法 等各个语言要素上。 如：“庄”的语音形式就是由Zh-u-a-ng四个 音素依次出现而形成的。
也有非线性的情况存在。如所有的非音质音 位都是加在音质音位之上。 总之，任意性和线条性是语言符号的两个最 基本的特点。 语言符号的任意性可以帮助我们理解每种语 言中都有的同音词现象和多义词现象，能够解释 世界语言多样性的原因以及方言的形成，能够解 释语言的发展变化；线条性则可以为语言符号的 组合创造条件。因此，我们说这两点是语言符号 的最基本的特点。
shu
装订成册的著作
符号是指代其他事物的标记： 符号的两种理解： 1、广义的符号：能够传达信息的一切媒介物 2、狭义的符号：特指语言符号
符号是一种物质的、可感知的对象，是在认识和 交际过程中充当另一事物的代表，它的作用是用来储 存和传达其所代表的对象的信息。简单的说，就是能 够指代其它事物的事物。如：红绿灯、旗语、盲文等。 符号指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的 物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和 语音 意义的结合体。
［讨论］现在不断有人向任意性进行着不懈 地挑战。从汉语发展史上看，从刘熙《释名》的 声训、许慎《说文解字》的亦声字到宋人王圣美 的右文说，再到清代学者的因声求义理论的建立， 已经证明了音义结合的理据性存在的合理性。有 的学者在全面考察《说文解字》形声字的基础上 对声符的示源和示音两种功能进行了很好的论证， 认为声符的示源作用不是个别现象，而是声符具 有的一种重要功能，有人甚至认为绝大多数形声 字的声符在本质上是示源的，示音功能是由示源 功能派生出来的附带功能，是示源功能造成的一 种客观结果。
数学中的数学语言与符号
数学中的数学语言与符号数学作为一门精确的科学，其表达方式具备独特性，并使用一套特定的语言和符号系统。
这种数学语言与符号的运用，使得数学定理和概念能够精确地传达和交流。
本文将探讨数学中的数学语言与符号，以及它们在数学领域中的重要性和应用。
一、数学语言的特点数学语言具备一定的特点，使得其在数学领域中能够准确地描述和推导各种数学概念和定理。
首先，数学语言具备严密性。
在数学中，每个词汇和符号都有着明确的定义和用法，在不同的数学概念和定理中具有特定的意义。
这种严密性可以确保数学表达的准确性和一致性，避免了语义上的模糊和歧义。
其次，数学语言具备抽象性。
数学中涉及到各种抽象概念，如集合、函数、向量等，这些概念可以通过数学语言和符号进行抽象描述。
通过抽象符号的运用，数学家能够将复杂的数学问题简化为简洁的表达形式，便于进行推导和解决。
再次，数学语言具备简洁性。
数学语言和符号体系非常简洁，通过有限的符号和规则，能够表达出丰富的数学知识。
这种简洁性使得数学表达更加紧凑，减少了冗余和重复，提高了表达和阅读效率。
最后，数学语言具备一般性。
数学语言和符号是普遍适用于数学领域的，无论是代数、几何、概率还是数论等各个分支，都可以使用相同的符号和规则进行表达。
这种一般性使得数学结果和方法具有普适性，方便不同领域的交叉应用和扩展。
二、数学符号的应用在数学中，符号是数学语言中不可或缺的一部分。
数学符号的使用可以简化数学表达，提高效率，并增强数学推理和证明的准确性。
首先，数学符号用于表示数学概念和对象。
比如，英文字母常用于表示变量，希腊字母则常用于表示常数或特定数学对象。
例如，在代数中，我们用x和y表示未知数，在三角函数中，我们用θ表示角度。
其次，数学符号用于表示数学运算和关系。
加减乘除等基本数学运算可以使用符号进行表示和计算。
同时，符号还用于表示大小关系、等式和不等式等数学关系，如大于、小于、等于等。
此外，数学符号还用于表示数学定理和证明。
语言学纲要第二章语言是符号系统
第二节 语言符号的系统性
玫瑰花，热水瓶，电源线
√
花玫瑰，水热瓶，线源电
×
从词的组合上看，语言符号具有线条性。 词的组合是非任意的，可论证的。
但仍然是不同的两个符号。
第一节 语言符号的性质
二、语言与符号
（约定）
（编码）
（认知）
音（能指）
义（所指）
心理现实
客观现实
（语言符号） （指称）
（反映）
语言符号与客观现实的关系
第二节 语言符号的系统性
一、语言符号的任意性和线条性
1.语言符号的任意性
语言符号的任意性是指，作为符号系统的成员，单个语言 符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有 社会约定的关系。
语言符号系统是人类特有的
2
第一节 语言符号的性质
20世纪初，瑞士语言学家费尔迪南·索绪尔在 他的《普通语言学教程》中提出了“语言是一种符 号系统”的主张，这从语言本身的结构方面说明了 语言的本质。
第一节 语言符号的性质
一、语言和言语（说话）
在日常生活中，我们一般不认为两者有什么不同：
这篇文章的语言不错。 讲话要注意语言美。 语言是人类最重要的交际工具。
第一节 语言符号的性质
二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语言与符号
没有意义的声音不是语言里的声音（即语音），没有声 音的意义也成不了语言里的符号，而不在语言里的声音，例 如不经使用某种语言的人的约定，即使有意义，也不是语言 的符号，即不是语音，如：孩子的哭声、汽车的喇叭声。
➢ 语言符号是就特定语言而言，如： 俄语发mama和汉语发mama，音义相同，都是语言的符号，
在日常生活中，没必要严格区分语言和言语，但是在语 言学里，必须严格区分。
第二章语言是符号系
第二章 语言是符 号系统
第一节 语言符号的性质和特点
一、语言和言语
语言：是从言语中概括出来的社会所公认的词语和规则
的总和。 言语：人们平常话或写作时对语言的具体使用。（包 括说话的行为和说话的结果）
第一节 语言符号的性质和特点
语言和言语的区别与联系 区别：
A. 它们之间是一般和个别的关系,言语是个人的，
第二节 语言符号的系统性
符号的任意性是就单个符号的音和义之间的相互关 系来说的。 符号的线条性是就符号与符号之间的关系而言的。 符号与符号的组合和单个符号中音和义的结合有很 大的区别，它不是任意的，是有条件的，即可以论 证和解释的。符号和符号的组合条件就是语言里的 各种结构规则。这样，以任意性为基础的符号处于 有条件、有规则的联系之中，使语言具备有条理、 可理解的性质。
第二节 语言符号的系统性
一、语言符号的任意性：
1、任意性——声音形式和意义内容的结合是任
意的。是由社会约定俗成的。
人们最初用什么样的声音去标记客观事物是约定速成
的，它们之间没有必然的联系。例如，汉语用“shān” （山）这样的声音而英语用“mountain”这样的声音 去标记“由土壤和岩石构成的地面上的隆起部分”这 种客观事物完全是随意的，他们之间没有因果关系。 相同的事物用不同的声音去标记完全是由该种语言懂 得社会习惯自然形成的，与事物的性质毫无关系。
第二节 语言符号的系统性
二、语言符号的层级体系
3、语言符号的层级关系
语言符号的分层装置：音位层 符号层 语言的底层：音位——数目只有几十个，但能构成数目众多的组合。 语言的上层：音义结合的符号和符号序列，又分若干级。 第一级：语素 第二级：词 第三级：句子 形式表示：
第一节 语言符号的性质和特点
一、语言和言语
语言：是从言语中概括出来的社会所公认的词语和规则
的总和。 言语：人们平常话或写作时对语言的具体使用。（包 括说话的行为和说话的结果）
第一节 语言符号的性质和特点
语言和言语的区别与联系 区别：
A. 它们之间是一般和个别的关系,言语是个人的，
第二节 语言符号的系统性
符号的任意性是就单个符号的音和义之间的相互关 系来说的。 符号的线条性是就符号与符号之间的关系而言的。 符号与符号的组合和单个符号中音和义的结合有很 大的区别，它不是任意的，是有条件的，即可以论 证和解释的。符号和符号的组合条件就是语言里的 各种结构规则。这样，以任意性为基础的符号处于 有条件、有规则的联系之中，使语言具备有条理、 可理解的性质。
第二节 语言符号的系统性
一、语言符号的任意性：
1、任意性——声音形式和意义内容的结合是任
意的。是由社会约定俗成的。
人们最初用什么样的声音去标记客观事物是约定速成
的，它们之间没有必然的联系。例如，汉语用“shān” （山）这样的声音而英语用“mountain”这样的声音 去标记“由土壤和岩石构成的地面上的隆起部分”这 种客观事物完全是随意的，他们之间没有因果关系。 相同的事物用不同的声音去标记完全是由该种语言懂 得社会习惯自然形成的，与事物的性质毫无关系。
第二节 语言符号的系统性
二、语言符号的层级体系
3、语言符号的层级关系
语言符号的分层装置：音位层 符号层 语言的底层：音位——数目只有几十个，但能构成数目众多的组合。 语言的上层：音义结合的符号和符号序列，又分若干级。 第一级：语素 第二级：词 第三级：句子 形式表示：
跨文化交际之第2讲符号与语言
学好外语的重要性 故事： 故事：两只老鼠
思考与作业
1学好外语就能进行完美的跨文化交际了吗？ 学好外语就能进行完美的跨文化交际了吗？ 学好外语就能进行完美的跨文化交际了吗 2看图片，观察我们身边的用错外语的情况 看图片， 看图片
符号的本质特征
符号的可感知的形式与其所代表的事物或现 象没有必然联系，而是取决于“约定俗成” 象没有必然联系，而是取决于“约定俗成”。 约定俗成”的双重含义： “约定俗成”的双重含义： 1形式和意义的结合从本质上来说是任意的 形式和意义的结合从本质上来说是任意的 2特定的名称和意义结合后有理据可推究性 特定的名称和意义结合后有理据可推究性
为什么人类使用声音作为符号的形式？ 为什么人类使用声音作为符号的形式？
1使用方便 使用方便 2容量最大 容量最大 3效果最佳 效果最佳 那么有声语言有什么缺陷呢？ 那么有声语言有什么缺陷呢？
辅助交际工具
1文字 文字
2盲文、手语 盲文、 盲文
3旗语、灯语、号语 旗语、灯语、 旗语
什么是语言？
语言是人类最重要的交际工具
语言与文化
1语言是文化的重要组成部分，是部分与整体 语言是文化的重要组成部分， 语言是文化的重要组成部分 的关系， 的关系，二者不可分割 2语言是用于记录文化的符号体系，是文化的 语言是用于记录文化的符号体系， 语言是用于记录文化的符号体系 主要载体 3语言与文化相互依附、促进和制约 语言与文化相互依附、 语言与文化相互依附
第二讲 符号与语言
什么是符号？
货币是一种一般等价物，纸币是货币的符号. 符号是用某种能感知的形式代表某种事物或 现象的结合体。 现象的结合体。 符号两要素： 符号两要素：形式和意义
下面那些是符号？
1看到炊烟知道那里有人家 看到炊烟知道那里有人家 2看云识天气 看云识天气 3鸡毛信上的鸡毛 鸡毛信上的鸡毛 4犯罪现场的指纹 犯罪现场的指纹 5病人的舌苔、脉象 病人的舌苔、 病人的舌苔 6烧开的水冒泡沸腾 烧开的水冒泡沸腾
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2019/3/25
苏州 儿童精神分析
精神分析的工作
为了让孩子成为其历史的主体，必须用 一种鲜活的方式将话语，有意义的话语， 传递到他那里。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
工作的关键
真正的话语：说出真相
儿童的真相：关于他的感觉、他的生活、他的起源、还 有关于他成为男人或女人的未来的真相。“真”话也 联系着交流的切实性，联系着被分享的真实的愉悦， 这些词是朝向在场的这个人，与儿童的发展水平相一 致。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
正是通过符号化，话语很好地说出了新生儿保 留同他母亲关系的印迹，逐渐地抵达了与母亲 的粘着、抵达了他的连续性，认识到他的欲望 。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
举例
比如关于乳房，会从作为母亲在场标记的东西 成为了母亲在她缺席时存在的象征。断奶时给 出的话语允许了孩子放弃这个与母亲的身体对 身体的关系。母亲可以说：“现在你没有了乳 房，但是我还是爱你。”于是孩子抵达了语言 ，它符号化了与母亲之间的爱的关系。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
最微弱的话语，都带着符号的表达。也许显得 不可理喻，但它都有意义。说出这个意义的人 指望着有一天它会被听懂。 总是有些东西等着被听见，有些东西等着被理 解。
从他的生命开始，儿童就不停地与人交流，成人 就是要去听见没有通过话语讲出来的东西。
2019/3/25身：儿童就需要那些活的言语， 使其人性化，并进入另一个层面的语言之中— —关于思想的语言。这种语言比身体更多，它 在言说着存在本身。 2、与他们交流：这是一种允许离开混淆的语 言，而且它立即与别的那些与他相似的人汇合。
2019/3/25 苏州 儿童精神分析
多米尼克的状态逐渐地固定下来，直到他进入 学前班。他去上学，但是在那里什么也学不到， 他重新变得焦躁不安并具攻击性，遗尿、大便 失禁。时间过去了，孩子长大了，他上过一些 不同的学校，但是他的状态没有改善。当多尔 多接待他的时候，多米尼克有一种精神病的外 在形象，在一个青少年的身体里面，他面对着 他不能理解的生殖欲望。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
语言，就是一个人对另一个的交流，对方可能 听到，也可能听不到。
——多尔多
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
符号功能残缺的后果
如果我们没有给出发生的意义，如果孩子感受 到缺乏词去表达，感受就不是符号化的，人就 不能被人化，那么他就是与现实脱节的。
在孩子非常早期的时候，在这些决定性的阶段 上，多尔多定位了严重神经症的起点，那些无 法治愈，会朝向儿童精神病发展的神经症。
符号与语言
严和来 2015 苏州
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
符号
在精神分析里，符号一部分是意识的，一部分 又是无意识的。它是个体进入语言的结果，一 旦符号与语言相融合，语言就确定了主体与他 人的关系。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
符号与象征
在精神分析当中，符号即象征，经常与语言混用
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
母亲总是将儿童当作一个客体去照顾他的身体， 而忘了儿童是一个主体。 ——多尔多
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
符号功能的表现
通过无意识的方式，通过身体，符号功能在所 有生命过程中表达出来。也在这个意义上说， 新生儿是一个语言的存在。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
案例
多尔多接待多米尼克的时候，这孩子已经十四 岁了。他之前被大家认为是个“简单的低能 儿”。通过疾病的发展，多尔多了解到多米尼 克直到他妹妹出生都是正常成长的，这时候他 快三岁。但是他对她有一个强烈的嫉妒。当他 看到小妹妹吃奶，就焦虑发作。他需要乳房来 安慰，并重新套上尿布。他母亲同意了他的要 求。他的攻击性变得越来越强烈，让人无法忍 受，出现了严重的睡眠障碍，并伴有遗尿和大 便失禁。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
符号功能的必要
为了儿童可以符号化和听懂他感受到的东西就必 须要有话语。 1、说出从他与周围人的关系。 2、符号化一些禁忌，从而允许他欲望的成熟和 变化。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
符号功能的残缺
如果没有建构好符号功能，这个孩子就可能停 留身体对身体关系当中，这不能与他人分享生 活。 实际上，符号性功能始终在那里，虽然它来临 了，但它不能结构化孩子，也不能将他与其他 人相区分，而只能围绕着他转圈。“徒劳地打 转”。
符号功能的发展
符号功能需要发展，在交流，在主体之间发展。
孩子完全依赖，父母就很容易根据自己的意愿 不声不响地替孩子做出决定，而没有发展他的 符号功能，即他的话语。父母会忘记在这一过 程中需要说话。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
符号功能与世界
哪怕是最幼小的生命，其所有的交流，都与情 绪、情感和心理生活相关。它与主体为自己创 造的复现表象，主体与他人建立的联系是紧密 一致的。
结构性
2019/3/25 苏州 儿童精神分析
举例
必须向孩子言明，为他所做事情的意义，孩子 是谁，对于孩子来说母亲是谁。同样，在每个 他发展的关键时刻，如果有了在他身上发展起 来的符号性功能，孩子便有了升华的可能性， 也才会有创造性。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
将词安置到所体验的东西上，这才成之为人。
符号总是来到一个缺失客体的位置。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
符号与语言的融合
婴儿呼唤＝缺失的象征 母亲答复＝在场的象征 母亲不答复＝不在场的象征
在此辩证之中，实现了语言与个体符号维度的 融合。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
符号功能
符号功能是人类存在的基础，符号，是唤起人 类律法的东西，没有不被语言标记的人的存在。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
符号功能与欲望
从最早的时刻开始，儿童的发展就依靠着他与 他者之间的语言关系，符号化的功能。 这允许了它从一开始就作为欲望着的主体与别 人相区分。 渐渐地，他的生活与别人区分开 对于婴儿，首先是与他的母亲区分开来。
2019/3/25
苏州 儿童精神分析
成人参与符号功能的建构