高一物理必修一第13讲 牛顿第三定律(拔高版) 教师版讲义
高一物理3.3牛顿第三定律 精品课件
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作用力与反作用力
大量观察和实验表明： 两个物体之间的作用总是相互的。
A对B施加一个力，B也一定同时对A施加一个力。
我们可以把其中任意一个叫做作用力，另一个 叫做反作用力。
假设：作用力反作用力大小不相等。
上海南汇中学 赵一斌
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要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 懒人无法享受休息之乐。——拉布克 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 能说不能做，不是真智慧。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 欲为诸佛龙象，先做众生马牛。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》 子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语·八佾》（尽善尽美） 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
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高一物理必修一第13讲 牛顿第三定律(拔高版) 学生版讲义
牛顿第三定律牛顿第三定律1．牛顿第三定律大量自然现象和实验都表明：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
典例精讲【例1.1】（2019•云南学业考试）静止在水平桌面上的杯子，所受重力为G、桌面对它的支持力为F支，它对桌面的压力为F压，下列说法正确的是（）A．G与F压是同一个力B．F压与F支是一对平衡力C．F压与F支是一对作用力和反作用力D．G与F支是一对作用力和反作用力【例1.2】（2018秋•安平县校级期末）“以卵击石，卵碎石全”下列关于卵、石之间作用力的表述中不正确的是（）A．鸡蛋是运动的，石头是静止的，所以鸡蛋对石头的作用力大于石头对鸡蛋的作用力B．鸡蛋碎了，而石头没有碎，所以鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力C．鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力大小相等D．鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力平衡【例1.3】（2018秋•桂林期末）一人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度a随时间t变化的图线如图所示，以竖直向上为a的正方向，则人对地板的压力（）A．t＝2s时最小B．t＝2s时最大C．t＝8.5s时最小 D．t＝8.5s时最大【例1.4】（2017秋•宿州期末）一个大人跟一个小孩站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了。
对这个过程中作用于双方的力的关系，正确的说法是（）A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力小C．大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等D．地面对大人的最大静摩擦力一定比地面对小孩的最大静摩擦力大【例1.5】（2013秋•陈仓区校级期末）如图所示，当水平拉力为F＝40N时，质量为m＝10kg 的木板可以在水平面上匀速前进．若在木板上再放一个质量为M的铁块，为使它们匀速前进，需加的水平拉力为60N，求铁块的质量M．【例1.6】（2014春•大观区校级期中）作用力和反作用力总是成对出现的，现把木箱放在地面上，如果我们所研究的物体只有木箱和地球，涉及木箱和地球的作用力和反作用力有哪几对？木箱所受到的力是这几对中的哪几个？地球所受的力是其中哪几个？2．牛顿第三定律的特点⑴同时性：作用力与反作用力总是同时产生、同时消失、同时变化、瞬时对应的。
高中教育物理必修一《3.3 牛顿第三定律》教学课件
例 7 如图所示，两个等大、反向的水平力F、F′分别作用在物体A和
B上，A、B两物体均处于静止状态．若各接触面均与水平地面平行，
则A、B两物体的受力个数分别为( )
A．3、4
B．4、4
C．4、5
D．4、6
答案：C
解析：先以物体A为研究对象，物体A受重力、拉力、B对A的支持力和B对A的静摩擦力，所以物体A受4个 力的作用．再以物体B为研究对象，水平方向上拉力和A对B的静摩擦力大小相等，恰好二力平衡，所以地面 对B没有静摩擦力，即物体B受重力、拉力、A对B的压力、地面对B的支持力、A对B的静摩擦力，所以物体B 受5个力的作用，故C正确．
答案：BD
2. 粗 糙 的 水 平 地 面 上 有 一 木 箱 ． 现 用 一 水 平 力 拉 着 木 箱 匀 速 前 进 ， 则 ()
A．木箱所受的拉力和地面对木箱的摩擦力是一对作用力和反作用力 B．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对作用力和反作用力 C．木箱所受的重力和木箱对地面的压力是一对平衡力 D.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对平衡力
精炼·落实学科素养
1.(多选)如图所示，足球场上，足球受到运动员头部的作用力改变了 足球的运动方向，运动员的头部受到了足球的作用力，感到疼痛．关 于这两个力的说法正确的是( )
A．运动员对足球的作用力大于足球对运动员 的作用力
B．这两个力为作用力与反作用力 C．运动员对足球的作用力比足球对运动员的 作用力更早产生 D．这两个力一定会同时消失
3．牛顿第三定律
导学·掌握必备知识
共研·突破关键能力
精炼·落实学科素养
核心素 养定位
(1)知道力的作用是相互的，了解作用力和
物理观念 反作用力的概念．
高一物理必修一课件牛顿第三定律
平衡条件
物体所受合外力为零，即 物体所受相互作用力平衡 。
加速运动物体间相互作用力分析
加速运动定义
01
ห้องสมุดไป่ตู้
物体速度大小或方向发生变化。
加速度产生原因
02
物体所受合外力不为零，产生加速度。
相互作用力与加速度关系
03
加速运动物体间相互作用力不平衡，导致物体产生加速度。
曲线运动物体间相互作用力探讨
1 2
曲线运动定义
• 同一性：作用力与反作用力作用在两个相互作用的物体上 ，且作用在同一直线上。
关键知识点总结回顾
解释现象
如人走路时脚向后蹬地，地向前推人。
分析问题
如分析碰撞、打击等问题时，应用牛顿第三定律确定相互作用力的大小和方向。
解题技巧和方法归纳
01
分析物体的受力情况， 确定作用力和反作用力 。
02
根据牛顿第三定律确定 相互作用力的大小和方 向。
在电磁感应现象中，安培力与洛伦兹力遵循牛顿第三定律，即作用 力与反作用力大小相等、方向相反。
05
实验验证牛顿第三定律
实验设计思路及步骤介绍
设计思路：通过测量两个相互作用物 体间的力和加速度，验证牛顿第三定
律的正确性。
步骤介绍
1. 准备实验器材，包括两个质量相等 的滑块、弹簧测力计、气垫导轨等。
2. 将两个滑块放置在气垫导轨上，并 让它们相互作用。
条件
作用力和反作用力必须同时产生、同时消失，且大小相等、 方向相反、作用在同一直线上。若不满足这些条件，则牛顿 第三定律不成立。
02
生活中实例分析
走路时摩擦力分析
当我们走路时，脚与地面之间会产生 摩擦力。
这个向前的摩擦力就是我们走路时前 进的动力来源。
高一物理牛顿第三定律讲解学习
(3)相互作用的一对力，可任选其中一个力称为作用力，则另一个力就是反 作用力．
(4)一对作用力和反作用力的性质总是相同的，即：作用力是弹力；则其反 作用力一定也是弹力；作用力是摩擦力，其反作用力也一定是摩擦力．(以后 学习以上各种性质的力)
二、牛顿第三定律
● 要点梳理 (1)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作 用在同—条直线上． (2)牛顿第三定律阐明了相互作用的物体之间的作用力和反作用力的关系， 因而，应用牛顿第三定律可以从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力 分析，为我们提供了一个对物体受力分析的新途径． ● 重点解读 (1)作用力和反作用力的相互依赖性．它们相互依存，以对方作为自己存在 的前提． (2)作用力和反作用力的同时性．它们同时产生，同时变化，同时消失，而 不是先有作用力后有反作用力．
用的物体上的两个力，必定是一对作用力与反作用力 D．相互作用的一对力中，究竟称哪一个力为作用力，是任意的
【解析】 作用力与反作用力只能发生在两个相互作用的物体之间，发生 “相互作用”是产生作用力与反作用力的根本条件．作用力与反作用力的基 本特点是“大小相等、方向相反、在同一条直线上，但作用点分别在不同物 体上”．因而A、B选项错误，C选项正确．作用力与反作用力是互为相称 的，没有严格的区分，因而D答案正确． 【答案】 CD 【解题关键】 (1)两个物体发生相互作用，是产生作用力与反作用力的根 本条件． (2)作用力与反作用力的特点是“等值、反向、共线、异体”．
(3)作用力和反作用力的性质相同．即作用力和反作用力是属于同种性质的 力．
(4)作用力和反作用力的不可叠加性．作用力和反作用力分别作用在两个不 同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵 消．
高中物理必修一同步专题讲义：06 C牛顿第三定律 提升版(教师版)
牛顿第三定律知识点：牛顿第三定律一、作用力和反作用力1．力是物体对物体的作用．只要谈到力，就一定存在着受力物体和施力物体．2．两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力．3．作用力和反作用力总是互相依赖、同时存在的．我们可以把其中任何一个力叫作作用力，另一个力叫作反作用力．二、牛顿第三定律1．实验探究：如图所示，把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A，结果发现两个弹簧测力计的示数是相等的．改变拉力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个弹簧测力计的示数总是相等的，方向相反．2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．三、“一对相互平衡的力”和“一对作用力和反作用力”的区别1．一对相互平衡的力作用在一个物体上，一对作用力和反作用力作用在两个物体上．(均选填“一个”或“两个”)2．一对作用力和反作用力一定是同一种类的力，而一对相互平衡的力不一定是同一种类的力．(均选填“一定”或“不一定”)技巧点拨一、作用力和反作用力的四个特征等值作用力和反作用力大小总是相等的反向作用力和反作用力方向总是相反的共线作用力和反作用力总是作用在同一条直线上同性质作用力和反作用力的性质总是相同的二、一对作用力和反作用力与一对平衡力的比较内容比较一对作用力和反作用力一对平衡力不同点作用对象作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上依赖关系相互依存，不可单独存在，同时产生，同时变化，同时消失无依赖关系，撤除一个，另一个依然可存在叠加性两力作用效果不可叠加，不可求合力两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，且合力为零力的性质一定是同种性质的力可以是同种性质的力，也可以是不同种性质的力相同点大小相等、方向相反、作用在同一条直线上三、物体受力的初步分析1．首先明确研究对象，即分析哪个物体所受的力．2．通常按重力、弹力、摩擦力的顺序来分析：(1)重力：任何物体都受重力，其方向竖直向下．(2)弹力：两个相互接触的物体相互挤压时就会产生弹力，其方向与接触面垂直．(3)摩擦力：当两个粗糙且相互挤压的接触面发生相对运动或具有相对运动趋势时，接触面处就会产生滑动摩擦力或静摩擦力，其方向与接触面平行．例题精练1．（文昌校级月考）一台电视机静止放在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．它对桌面的压力和桌面对它的支持力是一对平衡力B．桌面对它的支持力与它所受重力是一对平衡力C．它所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力D．它对桌面的压力就是它所受的重力，这两个力是同一种性质的力【分析】一对平衡力是指作用在同一个物体上两个力，大小相等、方向相反且作用在同一条直线上；一对作用力与反作用力是两个物体间的相互作用力，它们也是大小相等、方向相反且作用在同一条直线上，但它们是作用在两个物体上，施力物体与施力物体刚好相反，且力的性质一定相同，同时产生、同时消失．【解答】解：A、电视机对桌面的压力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力。
2019-2020人教新教材物理必修第一册讲义：牛顿第三定律
第3节 牛顿第三定律一、作用力和反作用力 1．力是物体对物体的作用，一个力一定存在着受力物体和施力物体．2．力的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力称为作用力和反作用力．作用力和反作用力总是相互依存，同时存在的．二、牛顿第三定律1．实验探究：如图，两个弹簧测力计A 和B 连接在一起，用手拉A ，结果发现两个弹簧测力计的示数是相等的．改变拉力，弹簧测力计的示数也随之改变，但两个弹簧测力计的示数总是相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反．2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．三、物体受力的初步分析1．分析思路：一是根据物体运动状态的变化来分析和判断其受力情况；二是根据各种力的特点，从相互作用的角度来分析物体的受力．2．常遇到的力：重力、弹力、摩擦力．3．平衡力与相互作用力(1)一对相互平衡的力作用在同一个物体上，一对作用力与反作用力分别作用在两个物体上；(2)一对相互平衡的力不一定是同一种类的力，而一对作用力与反作用力一定是同一种类的力．思维辨析(1)作用力与反作用力可以作用在同一物体上．( )(2)作用力与反作用力的作用效果不能抵消．( )(3)作用力和反作用力总是大小相等，方向相反．()(4)人走在松软的土地上下陷时，人对地面的压力大于地面对人的支持力．()(5)作用力和反作用力同时产生、变化、消失，不分先后．()(6)受力分析时，只分析物体受到的力．()提示：(1)×(2)√(3)√(4)×(5)√(6)√基础理解(1)(2019·望花校级学业考试)物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则()A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力提示：选B.文具盒放在物理课本上，物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误；物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B正确；物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力，作用在两个不同的物体上，不是一对平衡力，故C错误；桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力大小不相等，而且都作用在同一个物体上，不是一对相互作用力，故D错误．(2)为了丰富中学生课余时间的文化生活，同学们组织了掰手腕游戏，如图所示，甲、乙两同学正在进行“掰手腕”游戏，关于他们的手之间的力，下列说法正确的是()A．甲掰赢了乙，是因为甲手对乙手的作用力大于乙手对甲手的作用力B．只有当甲、乙僵持，不分胜负时，甲手对乙手的作用力才等于乙手对甲手的作用力C．甲、乙比赛对抗时，无法比较甲手对乙手的作用力和乙手对甲手的作用力的大小关系D．无论谁胜谁负，甲手对乙手的作用力大小等于乙手对甲手的作用力大小提示：选D.甲、乙之间的相互作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，只有选项D正确．对牛顿第三定律的理解【核心深化】1．表达式：F ＝－F ′，负号表示作用力F 与反作用力F ′的方向相反．2．作用力与反作用力的“四同”“三异”(2019·三门峡期末)在探究作用力和反作用力的关系实验中，把A 、B 两个轻质弹簧测力计连接在一起，B 的一端固定，用手拉测力计A ，如图(a)所示．可以看到两个测力计的指针同时移动．稳定后，测力计A 受到B 的拉力F ′，测力计B 受到测力计A 的拉力F .(1)B 弹簧秤放大如图(b)所示，读数F 为________N ；(2)F 和F ′的关系为________；(3)手对弹簧秤A 的拉力大小为________N.[解析] (1)根据弹簧测力计的读数的方法可知，弹簧测力计的读数为4.00 N ；(2)测力计A 受到B 的拉力F ′，测力计B 受到测力计A 的拉力F ，可知F 和F ′的关系为相互作用力；(3)根据一对平衡力的特点可知，手对弹簧秤A 的拉力大小与A 受到B 的拉力F ′大小相等，所以也是4.00 N.[答案] (1)4.00 (2)等值反向或相互作用力 (3)4.00关键能力2 对牛顿第三定律的理解(2019·上海学业考试)关于牛顿第三定律，下面说法中正确的是( )A ．两物体间先有作用力，后有反作用力B ．作用力与反作用力可以是不同性质的力C ．作用力与反作用力同时产生，同时消失D．作用力与反作用力的合力等于零[解析]作用力和反作用力具有同时性，同时产生，同时变化，同时消失，故A错误，C正确；作用力和反作用力必须是同一种性质的力，故B错误；作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，故其效果不能相互抵消，也不能进行力的合成，故D错误．[答案] C正确理解牛顿第三定律中“总是”的含义“总是”是强调对于任何物体，在任何情况下，作用力与反作用力的关系都成立．对此，我们可以从以下几个方面理解．(1)不管物体的大小、形状如何，例如，大物体与大物体之间，大物体与小物体之间，任何形状的物体之间，其相互作用力总是大小相等、方向相反的．(2)不管物体的运动状态如何，例如，静止的物体之间，运动的物体之间，静止与运动的物体之间，其相互作用力总是大小相等、方向相反的．(3)作用力与反作用力的产生和消失是同时的．两者中若有一个产生或消失，则另一个必然同时产生或消失．【达标练习】1．(2019·丰台月考)《荀子·议兵》中写道：“经桀作尧，譬之若以卵投石，以指绕沸．”，其中“以卵击石”意思为拿鸡蛋去碰石头．比喻不估计自己的力量，自取灭亡．从物理学的角度看鸡蛋与石头相碰，下列说法中正确的是()A．石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力B．石头对鸡蛋的力小于鸡蛋对石头的力C．石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力大小相等D．石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力方向相同解析：选C.鸡蛋碰石头，鸡蛋被碰破，而石头却完好无损，不是因为鸡蛋受到的力大，而是因为鸡蛋的硬度小，它们受到的力是相互作用力，根据牛顿第三定律，相互作用的两个力，大小相等，方向相反，故A、B、D错误，C正确．2．(2019·北京学业考试)第24届冬季奥林匹克运动会将在2022年由北京市和张家口市联合举办．越野滑雪是比赛项目之一，如图为中国运动员在训练中的照片，运动员在赛道上滑行时，关于滑雪板与赛道之间的相互作用力，下列说法正确的是()A ．滑雪板对赛道的作用力大于赛道对滑雪板的作用力B ．滑雪板对赛道的作用力小于赛道对滑雪板的作用力C ．滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力大小相等D ．滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力方向相同解析：选C.滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力是一对作用力与反作用力，二者大小相等，方向相反，故C 正确，A 、B 、D 错误．相互作用力与平衡力的比较问题导引如图所示，在水平桌面上放置一个重为G 的茶杯，试分析茶杯受到哪几个力的作用？这个力的反作用力分别是什么力？这几个力的平衡力又分别是什么力？要点提示如图所示，茶杯受到重力G 和桌面对它的支持力F N 这两个力的作用，重力G 的反作用力是茶杯对地球的吸引力，支持力F N 的反作用力是茶杯对桌面的压力，茶杯受到的重力G 和桌面对茶杯的支持力F N 正好是一对平衡力．【核心深化】1．作用力和反作用力与平衡力的比较区分作用力、反作用力和平衡力，最简单的方法是看涉及的物体个数．(1)作用力与反作用力只涉及两个相互作用的物体，是甲物体对乙物体的关系．(2)平衡的一对力涉及三个物体，即两个施力物体同时作用在一个受力物体上．(2019·淮安期末)2019年1月3日10时26分，我国“嫦娥四号”探测器成功着陆在月球背面南极附近的预选着陆区，人类探测器首次登陆月球背面．在着陆过程最后阶段，“嫦娥四号”先悬停在距月面100 m高处，再缓慢下降到着陆点上方4 m处，最终关闭发动机以自由落体方式完美着陆在月面，关于该探测器从距月面上方100 m高处缓慢下降到着陆点上方4 m处的过程中，下列说法正确的是()A．探测器受到喷射气体的反冲力与自身重力是一对相互作用力B．探测器受到喷射气体的反冲力与自身重力是一对平衡力C．探测器对喷射气体的力与喷射气体对探测器的反冲力合力为零D．探测器对喷射气体的力与喷射气体对探测器的反冲力大小相等[解析]探测器受到喷射气体的反冲力的受力物体是探测器，探测器自身重力的受力物体也是探测器，不是一对相互作用力，故A错误；探测器缓慢下降的过程中没有说明运动的状态，所以探测器受到喷射气体的反冲力与自身重力不一定是一对平衡力，故B错误；探测器对喷射气体的力与喷射气体对探测器的反冲力是一对作用力与反作用力，不能合成，故C错误；探测器对喷射气体的力与喷射气体对探测器的反冲力是一对作用力与反作用力，大小相等，故D正确．[答案] D(2019·江苏泰州中学期末)磁性黑板擦吸附在竖直的黑板平面上静止不动时，黑板擦受到的磁力()A．小于它受到的弹力B．大于它受到的弹力C．与它受到的弹力是一对作用力与反作用力D．与它受到的弹力是一对平衡力解析：选D.黑板擦由于受到黑板的磁力而使彼此发生了弹性形变，产生了弹力；由二力平衡可知，磁力应等于黑板对黑板擦的弹力，故磁力与弹力为平衡力，A、B错误，D正确；作用力与反作用力是同种性质的力，黑板擦对黑板的弹力与黑板对黑板擦的弹力才是作用力与反作用力，故C错误．物体的受力分析【核心深化】1．受力分析的步骤2．对绳、杆、弹簧模型的受力分析(1)为了使问题简化，题目中会出现一些带有某种暗示的提法，如“轻绳”“轻杆”暗示不考虑绳与杆的重力；“光滑面”暗示不考虑摩擦力；“滑轮”“光滑挂钩”暗示两侧细绳中的拉力相等．(2)物体不涉及转动问题，可将所有受到的力画到一个共同作用点上，一般画在重心上；若涉及物体转动，则力的作用点实际在哪就画在哪．(3)静摩擦力产生的条件中相对运动的趋势要由研究对象受到的其他力来确定．例如，放在倾角为θ的粗糙斜面上的物体A，当作用一个沿着斜面向上的拉力F时，物体A处于静止状态．从一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力F N和拉力F，但静摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是0.如图所示，物体A放在物体B上，物体B为一个斜面体，且放在粗糙的水平地面上，A、B均静止不动，则物体B的受力个数为()A．2B．3C．4 D．5[解析]对物体A受力分析，如图a所示；由于A、B均静止，故可将A、B视为一个整体，其水平方向无外力作用，B相对地面也就无运动趋势，故地面对B无摩擦力，受力如图b所示；对物体B受力分析，如图c所示，共有四个力，选项C正确．[答案] C如何防止“多力”或“丢力”(1)防止“多力”的有效途径是找出力的施力物体，若某力有施力物体则它实际存在，无施力物体则它不存在．另外合力与分力不要重复分析．(2)按正确的顺序(即一重、二弹、三摩擦、四其他)进行受力分析是保证不“丢力”的有效措施．(多选)如图所示，两个相似的斜面体A、B在竖直向上的力F的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上．关于斜面体A和B的受力情况，下列说法正确的是() A．A一定受到四个力B．B可能受到四个力C．B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D．A与B之间一定有摩擦力解析：选AD.对A、B整体受力分析，如图甲所示，受到向下的重力和向上的推力F，由平衡条件可知B与墙壁之间不可能有弹力，因此也不可能有摩擦力，故C错；对B受力分析如图乙所示，其受到重力、A对B的弹力及摩擦力而处于平衡状态，故B只能受到三个力，B错；对A受力分析，如图丙所示，受到重力、推力、B对A的弹力和摩擦力，共四个力，A、D对．1．(2019·晋中月考)关于作用力和反作用力，下面说法中正确的是()A．物体相互作用时，先产生作用力，然后才产生反作用力B．作用力和反作用力大小相等，方向相反，在同一条直线上，因此它们的合力为零，是一对平衡力C．放在水平桌面上的书所受重力和支持力互为作用力与反作用力D．作用力和反作用力总是同时产生，同时消失，分别作用在相互作用的两个不同物体上解析：选D.物体相互作用时，相互作用力同时产生，同时变化，同时消失，故A错误；作用力和反作用力大小相等，方向相反，在同一条直线上，但作用在不同的物体上，故不能合成，故B错误；放在水平桌面上的书所受重力和支持力都作用在书上，是一对平衡力，故C错误；根据牛顿第三定律，作用力和反作用力总是同时产生，同时消失，分别作用在相互作用的两个不同物体上，故D正确．2．(2019·浙江模拟)如图所示，小明撑杆使船离岸，则下列说法正确的是()A．小明与船之间存在摩擦力B．杆的弯曲是由于受到杆对小明的力C．杆对岸的力大于岸对杆的力D．小明对杆的力和岸对杆的力是一对相互作用力解析：选A.船离开河岸，必定在水平方向受到有关力的作用，该作用力是小明对船的摩擦力，故A正确；依据弹力产生的原理，撑杆给人的力是因为撑杆发生了弹性形变，根据牛顿第三定律，杆发生弹性形变是由于杆受到小明对杆的作用力，故B错误；杆对岸的力与岸对杆的力是一对作用力与反作用力，根据牛顿第三定律，一对相互作用的力大小总是相等的，故C错误；小明对杆的力和岸对杆的力都作用在杆上，不是一对相互作用力，故D 错误．3．下列各选项中的一对力，属于相互作用力的是()A．悬绳对电灯的拉力和电灯的重力B．电灯拉悬绳的力和悬绳拉电灯的力C．悬绳拉天花板的力和电灯拉悬绳的力D．悬绳拉天花板的力和电灯的重力解析：选B.悬绳对电灯的拉力和电灯的重力，大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，是一对平衡力，故A选项错误；电灯拉悬绳的力和悬绳拉电灯的力，大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，是相互作用力，故B选项正确；悬绳拉天花板的力和电灯拉悬绳的力，作用在两个物体上，但方向相同，既不是相互作用力，也不是平衡力，故C选项错误；悬绳拉天花板的力和电灯的重力，作用在两个物体上，但方向相同，并且一个是弹力，一个是重力，性质不同，所以既不是相互作用力，也不是平衡力，故D选项错误．4．(多选)(2019·赣州期末)在做验证牛顿第三定律DIS实验时，把两个力传感器的挂钩钩在一起，向相反的方向拉动，两个力传感器的相互作用力随时间变化的曲线如图所示，观察分析图线可得到的实验结论是()A．作用力与反作用力的性质可以不同B．作用力与反作用力作用在同一物体上C．作用力与反作用力大小同时变化D．作用力与反作用力作用在一条直线上解析：选CD.作用力与反作用力的性质必定是相同的，故A错误；作用力与反作用力作用在两个物体上，故B错误；作用力与反作用力大小同时变化，大小时刻相等，故C正确；作用力与反作用力作用在同一条直线上，故D正确．5．某研究性学习小组利用如图所示的装置探究作用力与反作用力的大小关系．如图甲所示，在铁架台上用弹簧秤挂住一个实心铁球，弹簧秤的示数为F1，在圆盘测力计的托盘上放盛有水的烧杯，圆盘测力计的示数为F2；再把小球浸没在水中(水未溢出)，如图乙所示，弹簧秤的示数为F3，圆盘测力计的示数为F4.(1)请你分析弹簧秤示数的变化，F3________(选填“＞”“＝”或“＜”)F1.(2)铁球对水的作用力大小为________，若________，就说明了作用力与反作用力大小相等．解析：(1)因乙中小球受到浮力的作用，浮力向上，故弹力减小，故F3＜F1;(2)对烧杯分析可知，由于烧杯中的水受到小球的反作用力，则示数增加，由弹簧秤的示数变化可知，铁球对水的作用力大小为：F4－F2；对小球分析可知，铁球受到的浮力为：F1－F3；若F1－F3＝F4－F2，则可以证明作用力与反作用力大小相等．答案：(1)＜(2)F4－F2F1－F3＝F4－F2一、单项选择题1．下列说法中正确的是()A．地球附近的物体的重力没有反作用力B．相互作用的两个力究竟称哪一个力是作用力(或反作用力)是人为规定的C．“鸡蛋碰石头”的过程中，鸡蛋对石头的力必为作用力，石头对鸡蛋的力必为反作用力D．凡是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上且作用在同一个物体上的两个力必定是一对作用力与反作用力解析：选B.物体受到的重力是属于地球对物体的吸引力，它的反作用力是物体对地球的吸引力，选项A错误；一对相互作用力，究竟哪一个力是作用力，哪一个力是反作用力，是相对而言的，选项B正确，选项C错误；作用力和反作用力必然分别作用在两个相互作用的物体上，选项D错误．2．(2019·咸阳期末)对于牛顿第三定律的理解，下列说法正确的是()A．重力没有反作用力B．作用力与反作用力一定同时产生C．物体加速运动时，作用力总是大于反作用力D．作用力与反作用力总是等大的，所以任何情况下都能平衡解析：选B.重力的反作用力为物体对地球的吸引力，故A错误；作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失，故B正确；作用力和反作用力总是大小相等方向相反，故C 错误；作用力和反作用力总是大小相等方向相反，作用在两个物体上，在任何情况下都不能平衡，故D错误．3．一物体受绳的拉力作用由静止开始前进，先做加速运动，然后改做匀速运动，最后改做减速运动，则下列说法中正确的是()A．加速前进时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力B．减速前进时，绳拉物体的力小于物体拉绳的力C．只有匀速前进时，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小相等D．不管物体如何前进，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等解析：选D.绳拉物体的力与物体拉绳的力是一对作用力与反作用力的关系，不论物体处于什么状态，两者大小总是相等，物体处于匀速、加速、减速状态是由受到的拉力和摩擦力的大小关系决定的，故D对．4．(2019·汕头高一检测)关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识，正确的是() A．一对平衡力的合力为零，作用效果相互抵消，一对作用力与反作用力的合力也为零，作用效果也相互抵消B．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且性质相同，平衡力的性质却不一定相同C．两个物体相碰时，由于作用力和反作用力大小相等，两物体损坏的程度一定相同D．先有作用力，接着才有反作用力，一对平衡力却是同时作用在同一个物体上解析：选B.作用力与反作用力作用在两个不同的物体上，作用效果不能抵消，A错误；作用力与反作用力具有同时性、性质相同的特点，平衡力不一定具备这些特点，B正确，D 错误；不同的物体受到相同大小的力产生的效果不一定相同，C错误．5．(2019·福州高一检测)《水浒传》第七回“花和尚倒拔垂杨柳”中有这样一个情节：“众泼皮嫌一株绿杨树上的乌鸦叫．鲁智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起．”对这段话中描述的力学知识，理解正确的是()A．鲁智深对绿杨树施加了力，而绿杨树对鲁智深没有力的作用B．鲁智深对绿杨树施加的力大于绿杨树对鲁智深施加的力C．鲁智深对绿杨树施加的力等于绿杨树对鲁智深施加的力D．条件不足，不能判断出鲁智深对绿杨树的力与绿杨树对鲁智深的力之间的关系解析：选C.鲁智深对绿杨树施加的力与绿杨树对鲁智深施加的力是作用力与反作用力，大小始终相等，故选项C正确，选项A、B、D错误．6．(2019·江苏启东中学质检)在春天，河水边上的湿地是松软的，人在这些湿地上行走时很容易下陷，此时()A．人对湿地地面的压力大于湿地地面对他的支持力B．人对湿地地面的压力等于湿地地面对他的支持力C．人对湿地地面的压力小于湿地地面对他的支持力D．无法确定解析：选B.人对湿地地面的压力和湿地地面对他的支持力是一对作用力和反作用力，故大小相等，选项B正确．7．(2019·东阳校级月考)如图所示，大人和小孩分别拿着一条连着力传感器的绳子，两传感器相互钩住，并与计算机相连，在计算机上就会显示两个拉力随时间变化的图象．设大人这边的传感器受到的拉力为作用力，小孩这边的传感器受到的力为反作用力．则当大人站着不动，小孩使劲拉绳，在计算机看到的图象是()A．先有作用力，后有反作用力B．作用力总是大于反作用力C．作用力总是小于反作用力D．作用力与反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失解析：选D.作用力和反作用力两个力的大小总是相等的，方向是始终相反的，它们的变化的情况也是一样的，两力同时产生，同时变化，并且同时消失，故A、B、C错误，D 正确．8．(2019·定远月考)使A、B、C一起匀速运动，各接触面间的摩擦力的情况是() A．A对C有向左的摩擦力B．C对B有向左的摩擦力C．物体C受到三个摩擦力的作用D．物体C对地有向右的摩擦力解析：选A.对A受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的静摩擦力，物体匀速运动，受力平衡，故f＝F，故A对C有向左的静摩擦力，A正确；对B受力分析，由于匀速运动，合力为零，故受重力和支持力，不受摩擦力，故B错误；对C受力分析，受重力、A 对C压力、B对C压力，地面对C支持力，A对C向左的静摩擦力和地面对C向右的滑动摩擦力，即物体C受到两个摩擦力的作用，故C错误；对整体受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的滑动摩擦力，所以地面对C有向右的滑动摩擦力，那么物体C对地有向左的摩擦力，故D错误．9.如图所示，用弹簧测力计悬挂一个重G＝10 N的金属块，使金属块的一部分浸在台秤上的水杯中(水不会溢出)．若弹簧测力计的示数变为F′T＝6N，则台秤的示数与未挂金属块时相比()A．保持不变B．增加10 NC．增加6 N D．增加4 N解析：选D.金属块浸入水中后，水对金属块产生浮力F，由弹簧测力计的示数可知，浮力的大小为F＝G－F′T＝10 N－6 N＝4 N．根据牛顿第三定律，金属块对水也施加一个反作用力F′，其大小F′＝F＝4 N，通过水和杯的传递，对台秤产生附加压力，所以台秤的示数增加4 N.10．如图所示，一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，箱和杆总质量是M，环的质量为m，已知环沿着杆加速下滑，环与杆间的摩擦力大小为F f，则此时箱子对地面的压力为()A．Mg B．(M＋m)gC．(M＋m)g－F f D．Mg＋F f解析：选D.取箱子为研究对象，它受向下的重力Mg、环给它向下的摩擦力F f和地面的支持力F N三个力的作用而平衡，F N＝Mg＋F f，由牛顿第三定律知，箱子对地面的压力大小F′N＝F N＝Mg＋F f，D正确．二、多项选择题11．(2019·哈尔滨高一检测)关于作用力与反作用力，下列说法正确的是()A．作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，因而合力为零B．作用力与反作用力是同一性质的力C．因为地球质量大于物体质量，所以地球对物体的作用力大于物体对地球的反作用力D．作用力与反作用力同时产生，同时消失解析：选BD.作用力与反作用力作用在两个物体上，不能求合力；作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，同时产生，同时变化，同时消失，性质相同，故选项B、D正确，选项A、C错误．12．一个大人跟一个小孩站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了．对。
高一物理必修教学课件牛顿第三定律
汇报人：XX 20XX-01-23
contents
目录
• 牛顿第三定律基本概念 • 牛顿第三定律在生活中的应用 • 牛顿第三定律在自然界中的表现 • 牛顿第三定律在科技领域的应用 • 牛顿第三定律在体育运动中的应用 • 牛顿第三定律实验验证和探究
01 牛顿第三定律基 本概念
作用力与反作用力的关系
在足球运动中，脚与足球间的作用力和反作用力是相互依存、同时产生的，它们的大小相 等、方向相反，作用在两个相互作用的物体上。
06 牛顿第三定律实 验验证和探究
实验设计思路和步骤介绍
• 设计思路：通过简单的实验装置，观察和测量两 个物体之间的相互作用力，验证牛顿第三定律的 正确性。
乒乓球运动中球拍与球间作用力
01
球拍对球的作用力
当球拍击打乒乓球时，球拍对球施加一个向前的力，使球获得向前的速
度。
02
球对球拍的反作用力
根据牛顿第三定律，球对球拍施加一个大小相等、方向相反的反作用力
，使球拍产生向后的运动趋势。
03
作用力与反作用力的关系
在乒乓球运动中，球拍与球间的作用力和反作用力是相互依存、同时产
02 牛顿第三定律在 生活中的应用
走路时脚与地面间作用力分析
作用力与反作用力
重心与稳定性
当脚向地面施加一个向后的作用力时 ，地面会对脚施加一个大小相等、方 向相反的反作用力，使人得以行走。
行走时，人体通过调整重心位置来保 持平衡，避免摔倒。
摩擦力
脚与地面间的摩擦力是行走过程中的 重要力，它使得人能够保持平衡并向 前移动。
数据采集、处理和分析方法
数据采集
使用弹簧测力计测量两小车之间 的相互作用力，并记录实验数据
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牛顿第三定律
牛顿第三定律
1．牛顿第三定律
大量自然现象和实验都表明：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
典例精讲
【例1.1】（2019•云南学业考试）静止在水平桌面上的杯子，所受重力为G、桌面对它的支持力为F支，它对桌面的压力为F压，下列说法正确的是（）
A．G与F压是同一个力
B．F压与F支是一对平衡力
C．F压与F支是一对作用力和反作用力
D．G与F支是一对作用力和反作用力
【分析】作用力与反作用力：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上的两个物体上，作用效果不可抵消；
二力平衡：等大反向，作用在同一直线的同一物体上，作用效果可以抵消。
【解答】解：A、G是物体的重力，而F压是桌面的受力属于弹力，二力是两种不同性质的力；故A错误；
BC、物体对桌面的作用力和桌面对物体的支持力是一对作用力与反作用力，所以F压与F支是一对相互作用力，故B错误，C正确；
D、F支与G都作用在物体上，大小相等，方向相反，是一对平衡力，故D错误；
故选：C。
【例1.2】（2018秋•安平县校级期末）“以卵击石，卵碎石全”下列关于卵、石之间作用力的表述中不正确的是（）
A．鸡蛋是运动的，石头是静止的，所以鸡蛋对石头的作用力大于石头对鸡蛋的作用力B．鸡蛋碎了，而石头没有碎，所以鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力
C．鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力大小相等
D．鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力平衡
【分析】由牛顿第三定律可知，作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，力的性质相同，它们同时产生，同时变化，同时消失．
【解答】解：由于鸡蛋和石头间的力是相互作用力，故二者一定大小相等方向相反，作用在两个物体上，故不是平衡力；虽然两物体受力大小相等，但由于鸡蛋的承受能力较小，故鸡蛋碎了而石头完好；同时作用力和反作用力与是否运动无关，故ABD错误，C正确。
本题选错误的，故选：ABD。
【例1.3】（2018秋•桂林期末）一人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度a随时间t变化的图线如图所示，以竖直向上为a的正方向，则人对地板的压力（）
A．t＝2s时最小B．t＝2s时最大
C．t＝8.5s时最小 D．t＝8.5s时最大
【分析】当物体对接触面的压力大于物体的真实重力时，就说物体处于超重状态，此时有向上的加速度，合力也向上；
当物体对接触面的压力小于物体的真实重力时，就说物体处于失重状态，此时有向下的加速度，合力也向下。
【解答】解：A、在时间轴的上方，表示加速度向上，此时处于超重状态，在时间轴的下方，表示加速度向下，此时处于失重状态，对地板的压力减小，
在t＝2s时向上的加速度最大，此时对地板的压力最大，所以A错误，B正确；
C、在t＝8.5s时具有向下的最大的加速度，此时对地板的压力最小，所以C正确，D错误；
【例1.4】（2017秋•宿州期末）一个大人跟一个小孩站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了。
对这个过程中作用于双方的力的关系，正确的说法是（）
A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大
B．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力小
C．大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等
D．地面对大人的最大静摩擦力一定比地面对小孩的最大静摩擦力大
【分析】力是物体对物体的作用，一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，作用力和反作用力总是相等的。
【解答】解：ABC、做手拉手比力气游戏时，一方对另一方有一个拉力作用，同时另一方也受到这一方对他的拉力，即物体间力的作用是相互的，两个物体之间的作用力和反作用力，总是同时在同一条直线上，大小相等，方向相反。
故C正确，AB错误；
D、大人把小孩拉过来了的过程中，地面对大人的最大静摩擦力一定大于地面对小孩的最大静摩擦力。
故D正确
故选：CD。
【例1.5】（2013秋•陈仓区校级期末）如图所示，当水平拉力为F＝40N时，质量为m＝10kg 的木板可以在水平面上匀速前进．若在木板上再放一个质量为M的铁块，为使它们匀速前进，需加的水平拉力为60N，求铁块的质量M．
【分析】先以m为研究对象根据平衡条件列方程求出摩擦因数，然后以整体为研究对象根据平衡条件列方程求解即可
【解答】解：物体做匀速运动，根据平衡条件有：
水平方向上：F＝f
竖直方向上：N＝mg
滑动摩擦力为：f＝μN
代入数据得：μ＝0.4
入上M后：F′＝f′
N′＝（m+M）g
代入数据得：M＝5 kg
答：铁块的质量M为5kg．
【例1.6】（2014春•大观区校级期中）作用力和反作用力总是成对出现的，现把木箱放在地面上，如果我们所研究的物体只有木箱和地球，涉及木箱和地球的作用力和反作用力有哪几对？木箱所受到的力是这几对中的哪几个？地球所受的力是其中哪几个？
【分析】根据牛顿第三定律，作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．它们同时产生，同时消失，同时变化，是一对相同性质的力．
【解答】解：现把木箱放在地面上，如果我们所研究的物体只有木箱和地球，涉及木箱和地球的作用力和反作用力有两对．即木箱受到的重力与木箱对地球的吸引力；木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力．
木箱所受到的力是这几对中的：重力与地面的支持力；
地球所受的力是其中木箱对地球的吸引力与木箱对地面的压力．
答：木箱和地球的作用力和反作用力有两对．即木箱受到的重力与木箱对地球的吸引力；木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力．
木箱所受到的力是这几对中的：重力与地面的支持力；
地球所受的力是其中木箱对地球的吸引力与木箱对地面的压力．
2．牛顿第三定律的特点
⑴同时性：作用力与反作用力总是同时产生、同时消失、同时变化、瞬时对应的。
⑵同质性：作用力与反作用力一定是一对性质相同的力。