语文人教版二年级上册小学低年段语文生字词微课--《巧记形近字》教学设计
《巧记形近字》教学设计
【语文】部编版二年级语文上册字词基础专项汇总
字词基础知识汇总一、按要求整理词语，并默写积累：(每一种类不少于3个) 类型1： 又(气)又(恨) 有(声)有(色) 无(法)无(天) 大(红)大(绿) 一(言)不(发) (冰)天(雪)地 笑嘻嘻(ABB) ：金灿灿绿油油乐呵呵 叽叽喳喳(AABB)：千千万万大大小小高高兴兴 丁零丁零(ABAB)：活动活动滴答滴答打扫打扫 气喘吁吁(ABCC)：白发苍苍气喘吁吁生机勃勃 翩翩起舞(AABC)：洋洋得意闷闷不乐生生不息 类型3： 四面八方：七上八下十全十美三心二意 头重脚轻：天南地北取长补短无中生有 狐假虎威：拔苗助长守株待兔井底之蛙 类型4(四字词语积累)： 带有“春”字的：春暖花开春回大地春花秋月 描写春天的：鸟语花香春色满园和风细雨 描写色彩多的：五颜六色五彩缤纷万紫千红 描写花草的：百花齐放花红柳绿花花绿绿 描写心情的：（高兴）兴高采烈喜气洋洋喜出望外 表示名声很大的：举世闻名名扬四海远近闻名 描写笑的词语：微笑大笑欢笑 二、近义词和反义词： 近义词： 商议—( 讨论) 探望—( 看望) 移动—( 转移) 究竟—( 到底) 渴望—( 盼望) 夸奖—( 赞美) 反义词：
骄傲—( 虚心) 容易—( 简单) 分散—( 聚合)特别—( 普通) 节省—( 浪费) 果断—( 迟疑)灵巧—( 笨拙) 毛糙—( 光滑) 拒绝—( 接受)稀疏—( 茂密) 满脸笑容—( 满脸愁容) 三、根据意思填写四字词语： １、突然响起巨大的雷声.（雷声大作） ２、灯的光线动摇不定，忽明忽暗.（若隐若现）３、看起来或听起来不很清楚.（隐隐约约） ４、华美的灯高高地照映着.（华灯高照） 四、请写出四个描写团结合作的词语： 万众一心齐心协力众志成城同心合力 五、根据例子填空： （本）（末）倒置舍（本）逐（末） 贪（小）失（大）出（生）入（死） （天）昏（地）暗争（先）恐（后） 深（入）浅（出）顶（天）立（地） （异）口（同）声（前）因（后）果 （左）顾（右）盼眼（疾）手（快）
小学语文关联词语教案
关联词语的运用 一、知识整理： 1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如： 这衣裳既．漂亮，又． 大方。 妹妹一边．．唱歌，一边．． 跳舞。 今晚的月亮又．圆又． 大。 我们到学校来是．为了学习，不是．． 为了玩。 常用的关联词语有：又……又……； 既……又……； 一边……一边……； 一方面……一方面……； 那么……那么……； 是……也是……（不是）； 不是……而是……； ……也……； ……还……； 一面……一面……； 一会儿……一会儿……； 有时……有时……。 2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如： 小狗一听到主人的脚步声，就． 摇头摆尾地跑到门边迎接主人。 使用这台机器时，首先．．的接通电源，然后．． 再按下启动键。 妹妹写完了作业，又． 去画画。 常用的关联词语有：……接着……、 ……就……、 ……于是……、 ……又……、 ……便……、 ……才…….、 ……跟着……、 ……从而……、一……就……、 起先……后来……、 首先……然后…… 3、递进句（分句间是进一层的关系）如： 海底不但．．景色奇异，而且．． 物产丰富。 明明不光．．歌唱得好，舞跳得也． 好。 他不仅．．会唱歌，还． 会写歌词。 常用的关联词语有：不但（不仅、不只、不止、不光、不单）……而且……、 不但（不只、不仅、不光）……还（也、又）……、 ……更(还)……、 不但……甚至……、 不但不（不仅不）……反而（反倒）…… 4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如： 我们下课不是．．跳橡皮筋，就是．． 踢毽子。 这个碗是．你打碎的，还是．． 你妹妹打碎的？ 今天中午爸爸妈妈都出差，你要么．．去奶奶家，要么．． 去姥姥家。 常用的关联词语有：不是……就是……、 或者……或者……、是……还是……、 要么……
小学语文词语教学技巧
小学语文词语教学技巧 [文章］：“小学词语教学”是小学语文阅读教学中的一个重要方面，针对目前小学语文教学中存在“架空词语”进行教学的现象。笔者从“联系上下文理解词语”、“运用比较法”、“演示法”、“联系生活实际法”、“分析词语的形体、构成”、“游戏法”六个方面，对“小学语文词语教学”的具体操作及其理论支持进行有效性的实践重建。让教师有技巧、有方法实现具有丰富意义的词语教学；让学生真正有效的理解词语，积累词语，运用词语，从而提高学生的口语交际能力和作文写作能力。 [］：词语、教学、技巧、理解、上下文、比较法、演示法、游戏法、生活实际。 《小学语文课标》中规定词语教学目标是：结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。 维果茨基曾经把词语的内涵划分为“个人内涵”“客观意义”两个部分。所谓“个人内涵”就是词在人的意识中留下的印象，概念和感知。而“客观意义”则是这个涵义中最稳定，最统一
和最精确的部分（我们可以理解为字典，词典上的解释）。斯米尔诺夫指出：“语词只有在获得感性的个人涵义而不是单纯的作为’客观意义’存在的时候，它才能成为人类个体生命活动中的一个生气勃勃的细胞”。因此，老师只有让学生在具体的语言环境中，结合上下文和生活实际，细细的咀嚼蕴藏在词语背后的“言外之意，弦外之音”，使词语内化为学生生命活动中的“生气勃勃的细胞。”这就需要教者在词语教学时，掌握一些词语教学的基本技巧，从而使教学收到事半功倍的效果。 一、联系上、下文，理解词语。 1、联系上、下文词句义，直接感知词语意。一些词语在出现时，前文、后文已形象地概括出了词语意，触手可及，引导学生理解这些词语时，就应放手让学生边读边思考，理解词语。 如《将相和》一文中的“负荆请罪”一词。前文有“于是，他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪”。这样通过阅读前文中的词句，可以直接感知词意，理解词语。这是联系上文理解词语的方法。又如《翠鸟》一文“鲜艳”一词语。下文有“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”。它本身已能够说明“鲜艳”了。教学时应先让学生读下面的语句，再提炼出“鲜艳”一词。只有在读中悟出词语意，若去粘讲，
(完整word版)部编版二年级语文上册字词训练
智力方教育二年级下册语文字词专项练习题 一、按要求整理词语，并默写积累：(每一种类不少于3个) 类型1： 又( )又( ) 有( )有( ) 无( )无( ) 大( )大( ) 一( )不( ) ( )天( )地 类型2： 笑嘻嘻(ABB) ：___________ ____________ _____________ 叽叽喳喳(AABB)：___________ _____________ _____________ 丁零丁零(ABAB)：____________ _____________ _____________ 气喘吁吁(ABCC)：_____________ _____________ _____________ 翩翩起舞(AABC)：_____________ _____________ _____________ 类型3: 四面八方：______________ ______________ _______________ 头重脚轻：_____________ _______________ _________________ 狐假虎威：_______________ _______________ ________________ 类型4(四字词语积累): 带有“春”字的：_______________ _________________ _______________ 描写春天的： ________________ _________________ _________________ 描写色彩多的： ________________ _________________ ___________________ 描写花草的： ________________ ________________ ___________________ 描写心情的：(高兴)__________________ ________________ ________________ 表示名声很大的：________________ __________________ ____________________ 描写笑的词语：______________ ________________ ____________________
小学语文字词教学
小学语文字词教学概要 （一）课标关键部分的阐释 汉字最大的特点就“因形知义”，即根据字形可以了解字义。而字义的记忆又可以帮助记忆字形和区别字形。在汉字教学中，不能因形害意，而要按照汉字规律教学，可以达到更为长远的目标。 （二）基本字表使用举例 附录四是识字写字教学基本字表，该字表收 300 个字，这些字，正如《标准》所言“构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。”基本字，就是或者独立成字，或者参与构字，是构成汉字这座大厦的基础。 （三）偏旁与部首的关系 偏旁是针对合体字来说的。偏旁不是汉字结构中最小的离散单位。有许多汉字的“偏旁”本身还包括几个互相离散的构字成分。 部首是针对所有汉字来说的。部首还是针对汉字检索来说的。《现代汉语词典》对部首的定义是“字典、词典根据汉字形体偏旁所分的门类，如山、口、火、石等。”部首是为了汉字检索方便而设立的。部首分为形体部首和意义部首。字典中的意义部首居多。但是不排除形体部首一个部首统属的字中，既包含形体部首字也包含意义部首的字。 鉴于偏旁和部首针对的汉字范围不同，针对的使用范围不同，二者在教学语言和教学评价的时候应该有所区别，在考试的时候要注意避免这样的表述“给下列的字换偏旁部首”，比如湖字，如果换偏旁，答案就可以是“海、糊”，如果是换部首，答案就只能是“糊”。 （四）常用字表使用举例 附录五是常用字表，该字表收录 3500 个汉字，主要是根据它们在当代各类汉语阅读材料中出现的频率和汉字教学的需要而编制的。其中，字表一包含 2500 个汉字，要求小学毕业的时候要全部会写。 汉字是一个独立的符号系统，有声符系统，形符系统，义符系统，同源系统，大大小小的系统使得汉字教学中的集中识字成为可能。 常用字表可以有系统有计划地进行学习，尤其在复习阶段，带着学生做一些相关字的归类和游戏，寻找汉字学习的规律是很有意义的一种学习。 （五）关于写字部分 在教学建议部分提出在一二三学段每天的语文课都要用十分钟的时间专门练习写字。，在10 分钟的练字过程中，教师要杜绝那种光说不练的做法。一定要让学生写字，在写字的基础上进行评价。写字的评价要符合学生的特点，以鼓励为主。对于写不好的，或者不能写的，老师要“执其手教之”。 总之，汉字教学，教无定法，但是教必有法。首先是遵循汉字规律，其次是遵循学生认知规律，然后根据具体的字情和学情来决定采用什么方法。
部编版二年级语文上(全册)字词听写
部编版二年级语文上(全册)字词听写 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
生字听写 1、小蝌蚪找妈妈 识字：塘（池塘、水塘、河塘）袋（口袋、布袋、脑袋）捕（捕鱼、名捕、捕捉）阿（阿姨、阿门、阿妈）宽（宽心、宽大、宽广）顶（头顶、山顶、顶点）鼓（打鼓、鼓动、小鼓） 写字：两（两边、斤两、两手）哪（哪个、哪里、哪儿）顶（头顶、山顶、顶点）皮（牛皮、地皮、肚皮）跳（跳高、跳远、心跳） 2、我是什么 认字：晒（晒干、晒衣服）傍（傍晚、依山傍水）越（超过、飞越、优越）溪（小溪、溪水、溪流）脑（大脑、头脑、首脑）灰（灰色、石灰、灰心）迎（迎面、失迎、欢迎）姨（阿姨、小姨、姨妈）龟（乌龟、龟甲、金龟）披（披甲、披风、披挂）就（就是、成就）宽（宽心、宽大、宽广）肚（肚皮、肚子）孩（男孩、女孩、孩子）极（北极、南极、极大）管（主管、管用、只管）滴（滴水、点滴、一滴）奔（奔走、奔跑、奔波） 坏（好坏、坏人、坏事）淹（淹没、淹死）没（淹没、出没、没收）毁（冲毁、毁坏、毁灭）屋（房屋、屋里、屋子）猜（猜想、猜测、猜中）写字：变（变化、变形、变心）极（南极、积极、极小）片（卡片、片断、几片）傍（傍晚、依山傍水）海（大海、海水、海洋）作（工作、作文、作业）带（皮带、带头、带来） 3、植物妈妈有办法 认字：植（植物、植树、植土）为（作为、有为、成为）靠（可靠、牢靠、靠近）纷（纷纷、纷飞、纷争）底（到底、底气、底下）离（离开、离去、分离）识（认识、知识、常识）得（得到、得力、取得） 写字：法（方法、办法、加法）脚（脚步、脚印、小脚）娃（男娃、女娃、娃娃）毛（皮毛、羽毛、毛笔）知（无知、知识、知心）洋（海洋、洋气、留洋）给（给他、给你、交给）如（比如、如果、自如）旅（旅行、旅游、旅途）备（齐备、完备、防备）刺（刺刀、小刺、刺杀）炸（炸开、炸弹、炸药）察（观察、察看、考察）粗（粗心、粗人、粗布）如（比如、如果、自
二年级语文上册词语表
二年级语文上册词语表 识字1 宜：适宜、景色宜人、不宜、便宜实：果实、老实、诚实、现实色：金色、红色、黄色、色彩华：中华、华丽、华南、华北谷：谷子、山谷、五谷、谷物金：金色、金黄、金子、金秋尽：尽力、尽情、尽量、尽头层：一层、层次、上层、云层丰：丰收、丰满、丰产、丰富壮：壮大、壮美、壮丽、壮观1课 波：波浪、声波、水波、风波浪：波浪、海浪、风浪、浪花灯：灯笼、灯光、电灯、台灯作：作业、工作、作文、作品字：写字、汉字、字体、文字苹：苹果、苹果树、苹果园丽：美丽、华丽、秀丽、壮丽劳：劳动、勤劳、劳工、劳苦2课 尤：尤其、尤为、尤物其：其它、其次、其中、其实区：区别、灾区、市区、区分巨：巨大、巨人、巨石、巨人它：它们、它的安：安静、安心、平安、安全块：一块、石块、几块站：站立、站台、车站、站长3课 已：已经、已知、以往经：经常、已经、经过、经理识：认识、知识、识字、常识如：如果、如意、如今、如何娃：娃娃、布娃娃、女娃甲：甲天下、甲鱼、甲方纷：纷纷、五彩缤纷、纷飞豆：大豆、豆苗、豆角、黄豆
好：好看、好人、爱好、好奇洼：山洼、洼地、水洼 4课 枝：树枝、枝叶、枝头枫：枫叶、枫树、枫林 记：记住、记得、日记、记号首：首长、首都、首先、一首于：于是、大于、小于、等于刘：刘海、姓刘、刘家 识字2 钢：钢铁、钢笔、钢琴胡：胡萝卜、拉二胡、胡子戏：看戏、戏曲、京戏、戏院棋：下棋、象棋、围棋 弹：弹琴、子弹、弹头观：观众、观天气、观点、观看5课 歌：唱歌、儿歌、歌曲、歌星除：消除、开除、除非、除夕伸：伸手、伸直、伸张、伸开牵：牵手、牵挂、牵动、牵头休：休息、休假、休学、午休院：院长、小院、医院、学院您：您好、您早甜：甜美、甜点、甜瓜、香甜困：困难、困苦、困住息：休息、作息、安息 6课 员：员工、队员、球员、学员响：响声、响亮、影响、音响青：青草、青菜、青山、青年班：上班、班级、班长、下班校：学校、校长、校园切：亲切、切记、切分 教：教师、教室、教养、教学样：样子、榜样、同样、一样宁：宁静、安宁、宁可室：教室、温室、办公室 7课
小学语文字词教案
乐山思文教育 第二讲《字》 一，汉字的笔画 汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、折、勾 汉字笔画名称表 二，汉字的笔顺 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： 先横后竖十一十 先撇后捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山 从外到里向内 此外，还要注意下列比较特殊的书写规则： 1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉 2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。 三，汉字的结构 独体字：天、木左右结构：说、你 上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶品字结构：森、晶 四，汉字的偏旁和部首 所有的部首都是偏旁，但偏旁不一定是部首。 常用汉字部首名称表 五，形近字 形近字是指在形体、结构、部件等方面很相近的字。 六，多音字 七，错别字 八，多义字 指具有同时存在、相互联系的几个不同意义的汉字。 例：深 （１）从上到小或从外到里的距离大。（深山） （２）深度。（河水深两米） （３）深入，深刻。（深谈） （４）（感情）厚，（关系）密切。（深情） （５）（颜色）浓。（深绿） （６）距离开始的时间很久。（深夜） （７）很，十分。（深知） （８）深奥。（由浅入深）
乐山思文教育 第四讲词语 一、词义 （一）单义词和多义词 1.单义词：只有一个义项的词叫单义词。单义词大多是人名、地名、事物名称、科学术语，如“李白”“北京”“桌子”等。 2.多义词：有两个或两个以上意义的词叫多义词。 例：高昂 ①高高地扬起。例如：高昂着头 ②（声音、情绪）高。例如：士气高昂 ③昂贵。例如：价格高昂 （二）词的本义、引申义和比喻义 一个词不论有几个意义，总有一个意义是最初的、最基本的、最常用的，这个意义就是词的本义。在词的基本意义的基础上经常演变发展而产生的意义是词的引申义。借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义是词的比喻义。例如 ①漫山遍野开满了这种黄色的花。（本义：指可观赏的植物的繁殖器 官） ②他累得头昏眼花。（引申义：眼睛模糊迷乱） ③她穿了一件漂亮的小花褂。（引申义：颜色或种类错杂） ④她是我们学校的校花。（比喻义：年轻漂亮的女子）
小学语文生字教案
小学语文生字教案 【篇一：小学语文生字教案】 我是在小学语文这块沃土中辛勤耕耘了十八年的一名普通的一线， 在多年的教学经验中，对于字词教学有很多的体会与感悟，现在如下： 一字词的认读 字词教学的第一步是识字教学，得让在最短的时间内用自己喜欢的 方式正确认读字词，我在教学中常用的方法有：随文识字与集中识 字相结合；记忆识字与趣味识字相结合；生活识字与阅读识字相结 合等。 二字词的理解 字词教学不仅仅是认读，正确的理解也相当重要，对于字词的理解 的方法有很多，如：利用工具书理解字词；根据具体的语境来理解；联系上下文理解词语；抓重点字理解词语；联系生活实际理解词语；利用找近义词或者反义词来理解词语；拆字组词法来理解词语等。 三字词的积累 字词的教学不是孤立的，而是要具有发散性。我在字词教学中，常 常让学生来做一个词语游戏生字开花。即：根据生字的特点，鼓励 学生多组几次词，更重要的是让学生发散思维，去想有由这个生字 词想到哪些、哪些句、哪些警句等，这样孩子们由一个生字可以积 累好多新词，认识好多成语，俗语，古诗，，警句，这样的字词教学，大大丰富了孩子们的词汇。 四字词的运用 字词教学的终极目标就是运用了。所以，在字词教学中，我让不仅 让学生正确认读，正确理解，丰富积累，更重要的是能灵活运用， 为了培养学生的运用意识，我从兴趣入手，展开星级运用闯关赛，如：1、书面运用要求：能用一个词说一句话；能连用两个词些几句话；能用更多的词围绕一个意思写一段话；甚至用给定的几个意思 毫不相干的词语、等写一篇小练笔。2、口头语言的运用，就是要求 学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。 总之，字词的认读理解积累运用是字词教学的四部曲，这是我在字词教学中的点滴体会，希望与各位老师共同分享。 【篇二：小学语文生字教案】
人教版小学二年级语文上册全册生字组词语知识分享
人教版小学二年级语文上册全册生字组词语1~4单元会写字词语整理 第一单元 宜（适宜）（景色宜人）(不宜)（便宜）实（果实）(老实)（诚实）（现实） 色（金色）（红色）（黄色）（色彩） 华（中华）（华丽）（华南）（华北） 谷（谷子）（山谷）（五谷）（谷物） 金（金色）（金黄）（金子）（金秋） 尽（尽力）（尽情）（尽量）（尽头） 层（一层层）（层次）（上层）（云层）丰（丰收）（丰满）（丰产）（丰富） 壮（壮大）（壮美）（壮丽）（壮观） 波（波浪）（声波）（水波）（风波） 浪（波浪）（海浪）（风浪）（浪花） 灯（灯笼）（灯光）（电灯）（台灯） 作（作业）（工作）（作文）（作品） 字（写字）（汉字）（字体）（文字） 苹（苹果）（苹果树）（苹果园） 丽（美丽）（华丽）（秀丽）（壮丽） 劳（劳动）（勤劳）（劳工）（劳苦） 尤（尤其）（尤异）（尤物） 其（其它）（其次）（其中）（其实） 区（区别）（灾区）（市区）（区分） 巨（巨大）（巨人）（巨石）（巨人） 它（它们）（它的） 安（安静）（安心）（平安）（安全） 块（一块）（石块）（几块） 站（站立）（站台）（车站）（站长） 已（已经）（已知）（已往） 经（经常）（已经）（经过）（经理） 识（认识）（知识）（识字）（常识） 如（如果）（如意）（如今）（如何） 娃（娃娃）（布娃娃）（女娃） 甲（甲天下）（甲鱼）（甲队）（甲方）纷（纷纷）（五彩缤纷）（纷飞） 豆（大豆）（豆苗）（豆角）（黄豆） 好（好看）（好人）（爱好）（好奇） 洼（山洼）（洼地）（水洼） 枝（树枝）（枝叶）（柳枝） 枫（枫叶）（枫树）（枫林）（红枫） 记（记住）（记得）（日记）（记号） 首（首都）（首长）（首先）（一首歌）于（于是）（大于）（小于）（等于）
二年级语文上册字词专项专题训练
二年级语文上册字词专项专题训练1. 照样子，在括号里填上适当的词。 （1）例：（刮）胡子 ______面包 ______风筝 （2）例：（浓密）的胡子 ______的果酱 ______的绳子 （3）请根据题目，猜猜故事的内容。 ①《蔷薇别墅的老鼠》：______ ②《书本里的蚂蚁》：______ 2. 将意思相反的词语连一连。 前______东______ 左______ 有______ 远______ 多______ 右近无西后少 3. 多音字组词。 为wéi______wèi______ 得dé______děi______ 只zhī______zhǐ______ 4. 看图选量词填空。 块条孔丛群面 一______队旗一______小河一______飞鸟 一______翠竹一______稻田一______石桥 5. 看拼音，读句子，写词语。 学校准备举行讲故事比赛，我鼓起yǒng qì______报名参加了。为了取得好成绩，我jiān chí______练习，从不fàng qì______。当我dēng shàng______讲台时，同学们向我tóu lái______鼓励的目光，我沉着冷静，向tīng zhòng______讲述了一个感人的故事。讲完后，教室里响起了rèliè______的zhǎng shēng______。 6. 照样子，填上合适的词语。 （1）一（块）石头 一______电脑一______水井一______白云 （2）（清清）的池塘 ______的眼睛______的草原______的太阳
（3）（踢）足球 ______西瓜______国旗______问题______作业 7. 看拼音写词语。 fǔmōxìng fújiàn kāng yǎng yùfēn lí ______ ______ ______ ______ ______ shèjīzhǎyǎn huǎn màn jí xiáng shùn biàn ______ ______ ______ ______ ______ 8. 我能在下面的田字格中填写相应的生字 （1）zhōng qiū jié______到了，quán jiā tuán yuán ______非常rè nào ______。（2）chūn tiān ______，bì kōng rú xǐ______，wàn lǐ wú yún______，huā cǎo shùmù______焕发着shēng jī______。我们要jìn qíng______享受dàzìrán ______的lǐ wù______。 9. 给下面的字口头组词。 天______ 地______ 人______ 你______ 我______ 他______ 10. 看拼音，写词语。 （1）爸爸身材高大wēi wǔ______，我要yǎng tóu______才能看见他的脸。（2）我的习字书写质量hòu tuì______了，今后我要jìxù______努力，一定把字写美观。 （3）我有一个小mìmì______告诉你,ǒu ěr______我也会淘气的，星期天，我把féi zào______在水里，用手来回摩擦，一会儿盆里都是pào mò______，还撒了一地。 11. 我会组词。 小______ 牛______ 果______ 只______ 少______ 鸟______ 鸭______ 边______ 黄______ 猫______ 杏______ 桃______ 12. 读句子写字词。 春雨shā lālā______地下着，春姑娘qiāo qiāo______地来到人间，大地一下子变得漂亮了。我和妈妈dā______着小船去外祖fù______家，我们坐在船舱里，看到河两岸一片cuì lǜ______，妈妈不由得唱起《春天在哪里》这支歌来。 13. 根据课文内容连一连。 彩色的______ 长嘴 红色的______ 羽毛 翠绿的______ 小鸟 坐着______ 小鱼
二年级人教版语文上册词语积累
二年级人教版语文上册词语积累 三字词语ABB式 轰隆隆笑眯眯笑哈哈笑眯眯笑呵呵笑吟吟水淋淋水灵灵汗淋淋阴沉沉血淋淋懒洋洋圆溜溜慢吞吞兴冲冲绿油油红彤彤红艳艳红通通黑乎乎黄澄澄白花花亮晶晶乱哄哄轻飘飘胖乎乎静悄悄响当当金灿灿光秃秃白花花绿油油慢腾腾阴森森扑棱棱雾蒙蒙 数字词语： 一本正经一落千丈一叶障目二话不说三长两短三番五次三心二意 四通八达四海为家四处张望四面八方五湖四海五谷丰登五颜六色 五花八门六神无主六亲不认七嘴八舌七上八下八面玲珑八仙过海 九霄云外九牛一毛十全十美百花盛开百发百中百花齐放成百上千 千军万马万水千山万无一失 含有动物的成语 鼠目寸光胆小如鼠九死一生九牛一毛虎头蛇尾狐假虎威守株待兔 兔死狐悲龙飞凤舞叶公好龙杯弓蛇影画蛇添足打草惊蛇马到成功 一马当先亡羊补牢羊入虎口杀鸡吓猴鸡犬不宁猪朋狗友井底之蛙 管中窥豹 含有反义词的成语 顶天立地前思后想东张西望因小失大黑白分明里应外合七上八上 左邻右舍有气无力积少成多取长补短 四字词语之ABC D式 金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞嫦娥奔月 秋高气爽山河壮美瓜果飘香春华秋实秋收冬藏黄山奇石宇宙飞船 和蔼可亲兴致勃勃引人注目科学技术十分茁壮展翅欲飞女娲补天 勤奋好学迫不及待指手画脚雪中送炭助人为乐议论纷纷航空母舰 吞吞吐吐叫苦连天无影无踪断断续续自言自语无边无际精卫填海 展翅高飞不约而同绿树成阴川流不息名胜古迹各种各样人造卫星 奇形怪状闻名中外金光闪闪坐井观天秀丽神奇尺有所短后羿射日 寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天不见泰山运载火箭
拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落四海 为家丰富多彩鲜花盛开友好相处团结合作引人注目四字词语之ABCC式兴致勃勃议论纷纷金光闪闪四字词语之又A又B式又闷又热又窄又矮又香又甜又白又胖又黑又亮又唱又跳又吃又喝又哭又闹又高又壮四字词语之ABAC 式大模大样自言自语荡来荡去大口大口有声有色无法无天一上一下全心全意先知先觉跑来跑去看来看去不三不四跳来跳去飘来飘去四字词语之“AB极了”式神气极了可爱极了高兴极了四字词语之成语故事一本正经二话不说三心二意七嘴八舌八仙过海九牛一毛取长补短相得益彰管中窥豹拔苗助长瓜熟蒂落水到渠成四字词语之AABB 式稳稳当当平平整整清清楚楚蹦蹦跳跳弯弯曲曲平平淡淡反反复复急急忙忙认认真真祖祖辈辈乒乒乓乓明明白白进进出出红红火火花花绿绿上上下下 说说笑笑来来往往 水到渠成五谷丰登景色秀丽 风景优美高楼大厦不约而同 喜气洋洋得意洋洋怒气冲冲又宽又长又大又红又尖又长又说 又笑又大又圆又高又大又蹦又跳 各种各样无边无际无影无踪十全 十美百发百中一心一意活灵活现 可歌可泣飞来飞去自生自灭一言 一行无声无息 可怕极了漂亮极了 四面八方五颜六色六神无主十全 十美尺有所长寸有所长坐井观天 一叶障目不见泰山后羿射日 干干净净断断续续摇摇摆摆哭哭 啼啼许许多多多多少少仔仔细细 结结实实飘飘摇摇高高兴兴平平 安安快快乐乐老老少少老老实实 实实在在叽叽喳喳吞吞吐吐 秀丽神奇 百花盛开 生机勃勃 又细又长 又香又脆 一上一下 一五一十 走来走去 一板一眼 女娲补天 嫦娥奔月 精卫填海 日日夜夜 三三两两 弯弯曲曲 热热闹闹 大大方方
小学语文五年级下册复习教案(字词)
小学语文五年级下册复习教案(字词) 看拼音写词语 ɡāo ɡēlǜ tǎn róu měi xuàn rǎnɡōu lèdī yín qí lìhuí wèi sǎ tuōyū huíjí chímǎ tílǐ mào jū shù 读读记记 古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体 形近字组词 渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（ 喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（）近义词 打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬） 操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小） 凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重） 反义词 陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌
标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束）粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化） 温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便） 四、强化训练 1、结合自己的实际情况，利用手头上的复习资料，出一道你觉得最能考倒同学们的题目（不能出现怪题、IQ题之类的题目），答案自备。 2、题目展示，学生进行问答互动，教师相机指导。 五、布置作业 1、根据复习资料，每个小组出一份测试题，总分值100分，具体每题分值自定，但必须合理。（可参考历次的考试卷、测验卷） 2、请各个小组做好试题的保密工作，并备份答案。下一课时我们将随机交换试题进行测试并奖励成绩优秀者。 五下语文期末句式复习课 清河小学
小学语文的字词教学
小学语文的字词教学 词语是构成文章的基本单位，是语文教学的基础和核心。字词教学在整个阅读教学乃至在整个小学阶段中承担着基石的作用。 语文字词教学 词语是构成文章的基本单位，是语文教学的基础和核心。字词教学在整个阅读教学乃至在整个小学阶段中承担着基石的作用。那么，如何进行小学语文的字词教学呢？ 一、课标中对小学语文字词教学的要求： 小学生在小学六年的时间内都要学习字词，到小学六年级毕业时要会写的字达2500个。这是数量上的标准。还有知识技能情感态度等方面的要求。 语文课程标准中对小学各学段识字与阅读、习作等与字词教学有关的目标是： 第一学段： 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。 2、能用音序和部首法查字典，学习独立识字。 3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意
思，在阅读中积累词语。 4、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 第二学段： 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 第三学段： 1、有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
二年级上册语文生字词(空)
生字词① 识字1： yí rén zhēn shí jīn sè huá měi shān ɡǔ huánɡ jīn 宜人真实金色华美山谷黄金 jìn lì biǎo cénɡ fēnɡ shōu zhuànɡ lì 尽力表层丰收壮丽 第一课： bō lànɡ dēnɡ lónɡ zuò yè xiě zì pínɡɡuǒ měi lì 波浪灯笼作业写字苹果美丽 qín láo 勤劳 第二课： yóu qí fēnɡ jǐnɡ qū jù shí tā de yí kuài ān quán 尤其风景区巨石它的一块安全 zhàn zài 站在 第三课： yǐ jīnɡ jiǎ yú huáng dòu zhī shí fēn fēn yǐ jīnɡ已经甲鱼黄豆知识纷纷已经 rúɡuǒ hǎo rén wá wɑ shān wā 如果好人娃娃山洼 第四课： yú shì liǎng shǒu shù zhī fēnɡ yè jì xinɡ liú hǎi 于是两首树枝枫叶记性刘海
èr hú jīnɡ xì xià qíɡānɡ qín ɡuān kàn dàn qín 二胡京戏下棋钢琴观看弹琴 wèi yǎnɡ 喂养 第五课： xiū xi shēn jìn tián měi chànɡɡē xiǎo yuàn xiāo chú 休息伸进甜美唱歌小院消除 nín hǎo ɡuà qiān kùn nán 您好挂牵困难 第六课： wěi yuán qīnɡ cǎo ān nínɡ jiào shì yí yànɡ xué xiào 委员青草安宁教室一样学校 qīn qiè jiào shì xiǎnɡ qǐ bān huì 亲切教室响起班会 第七课： hā qiàn yì yuán shū bāo nào zhōnɡ tàn qì chí dào 哈欠一元书包闹钟叹气迟到 第八课： jí shí shēn biān zǐ xì zaì cì wài miàn jì suàn jī 及时身边仔细再次外面计算机 pēnɡ pēnɡ xíng lǐɡènɡ jiā 怦怦行礼更加
二年级上册语文词语表
二年级上册词语表 果实金色波浪电灯美丽劳动尤其车站已经如果其它区块认识安全华丽首先壮丽作业枫树写字尽力日记丰收豆角诚实实在色彩中华金鱼山谷壮美年华实话实说点灯写作作文作家苹果火把工作石块区分闻名中外区别风景区天高云淡它们名片巨石平安车站一动不动娃娃山洼甲虫识别纷纷出发经过黄豆好好学习天天向上四海为家于是首先树枝奇形怪状春华秋实山河壮美红豆瓜果飘香五谷丰登 观看下棋象棋弹钢琴唱戏养金鱼拉二胡画画树叶休息伸手唱歌小院您好又香又甜牵牛花困苦除外甜美挂牵老师笑脸枝叶消除眨眼学校教室班级安宁亲切响亮象样少先队员青山绿水各种各样闹钟身上叹气哈欠迟到座位非常公共汽车叹息吵闹及时一次更加计时身边外面队礼加法怦然心动设计仔细
夕阳山川民族神州争气黄河长江台湾人民市民中华人民共和国少数民族祖国洁白旗帜花坛城市旁边优美国家图画绿树成阴来来往往 中央立交桥川流不息风景优美申办申请书马匹互相北京泪水飘扬拥抱奥林匹克国旗五星红旗海洋一匹马惊奇讲故事指点时候优秀打球 接着奇怪手指故乡伤心落泪 尺寸争取拔草立功落叶所以帮助尺有所短寸有所长取长补短坐井观天功课功劳井底之蛙无边无际井沿青蛙抬头弄错回答还有那么相信朋友看见每天自言自语一棵树快治挂上奇怪慢慢地以后好哇可爱错怪治病治虫慢跑 细工牵挂行啦穿衣怎样衣服院子树枝漂亮思想比方相比反思怎么浅绿色服从又细又长弯弯曲曲说穿收起飞快大夫急忙呼吸吸气汗水南极喝足伤心号子表示表扬手表 一心一意二话不说四面八方七上八下八仙过海九牛一毛时候串门兔子狐狸猴子告诉告别告状颗粒拔苗助长
百花齐放挑选容易树根独立满足独自斤两折断满意采果子心意认真消除傍晚自信清洁仔细连忙椅子但是木板背着齐心合力万众一心众志成城团结吞吞吐吐钢笔拿手风景铅笔美术自由自在上课课桌桌子注意不由自主不但椅背不好意思扎风筝松果幸福抓住祝福不幸坏人快乐难过句号和好漂流难受星期走路宣布之后笔直纷纷现在车轮服从上当担心第一担当时期 饥寒交迫富春江美丑永远温饱饱满贫困贫苦富有温暖暖和贫穷丰富贫富指手画脚千家万户始终心情周边四周亚洲开始亚军病床角落病人生病张开操场体操哭泣寻找良好粮食身体快活一双手广场场地食物雨过天晴少年儿童姑娘粉红月份昨天读书帮助书包学校妹妹水汪汪小舟何处客人乘车声音音乐乘坐
小学语文生字教学方法
小学语文生字教学方法 汉语作为我们的母语，已近渗透在了我们生活的点滴中，成为了我们生活中不可 缺少的部分。下面是小编为大家整理的关于小学语文生字教学方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1小学语文生字教学方法 一、激发学生的字词兴趣，引导参与 “兴趣是最好的老师。” 没有兴趣，就没有学习的乐趣也没有学习的动力。学习兴 趣是学生学习行为驱动系统中最积极活跃的因素。有了兴趣，学生就会积极主动地学习，不感兴趣，学生就不想学习，会感到学习是沉重的负担。我国古代伟大的教育家 孔老夫子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。” 可见兴趣对于学生学习的重要性，特别是小学阶段的这些爱玩好动的孩子。在小 学阶段的语文字词教学过程中，作为教师的我们，想要有效的搞好字词教学，那么， 我们首先要做的就是激发孩子的识字兴趣，用孩子的兴趣去带动孩子的积极性和主动性，引导孩子积极参与，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。 教学中，教师在学生识字兴趣的激发过程中，由于小学生对只管图像与具体事物 比较敏感，教师要注意从具体到抽象的过渡引导。教师可以通过一幅简笔画，启发学 生并鼓励他们思考，主动发言，画中有什么、是什么，并通过字词象形字词的特点， 引出这个字，以使学生对这个字产生联想，产生兴趣。 此外，小学生好奇心强，在有一定字、词汇量的基础上，教师应介绍、鼓励学生 阅读一些力所能及的读物，让学生在能够读懂读物的同时产生更大的兴趣。只有这样，通过教师有意识的指导，学生才能渐渐的对识字产生兴趣，进而释放巨大动力，积极 主动的投入教学过程中，促使教学效率的提高。 二、采用合理的教学方式引导学生识字，提高教学效率 1、运用游戏识字法引导学生识字 小学生好玩好动，爱游戏是每一位小学生的天性。游戏也是小学生成长过程中必 不可少的活动之一。所谓的游戏识字法，指的就是运用游戏，利用小学生的无意注意，使认得的字更加巩固。教学中，教师可以设置各种游戏情境，使学生把字词与游戏这 个良性链结建立起来，学生就会认为学习有意思。
人教版二年级上册生字词(完美版)
二年级上册生字词 宜y í 层c ?ng 尽j ìn 染r ǎn 叠di ? 翠cu ì 爽shu ǎng 壮zhu àng 谷g ǔ 登d ēng 华hu á 图t ú 梨l í 笼l ?ng 浪l àng 粱li áng 燃r án 勤q ín 劳l áo 区q ū 尤y ?u 其q í 仙xi ān 盘p án 峰f ēng 胳g ē 膊b ? 巨j ù 当d āng 脖b ? 著zh ù 形x íng 状zhu àng 旅l ǚ 蒲p ú 降ji àng 娃w á 纷f ēn 苍c āng 洼w ā 啪p ā 炸zh à 蹦b ang 察ch á 识sh í 刘li ú 菊j ú 残c án 君j ūn 橙ch ?ng 橘j ú 径j ìng 斜xi ? 枫f ēng 于y ú 交ji āo 支zh ī 龙l ?ng 求qi ú 凡f án 利l ì 棋q í 弹d àn 钢g āng 琴q ín 胡h ú 戏x ì 喂w ai 鸽g ē 养y ǎng 航h áng 模m ? 株zh ū 踮di ǎn 院yu àn 除ch ú 疲p í 倦ju àn 牵qi ān 困k ùn 委w ěi 补b ǔ 室sh ì 宁n íng 愣l ang 切qi ē 集j í 掌zh ǎng 钟zh ōng 零l íng 闹n ào 哈h ā 欠qi àn 迟ch í 叹t àn 决ju ? 悔hu ǐ 计j ì 算su àn 冒m ào 览l ǎn 馆gu ǎn 紧j ǐn 怦p ēng 握w ? 容r ?ng 普p ǔ 奋f an 灿c àn 烂l àn 柏b ǎi 纪j ì 纺f ǎng 织zh ī 优y ōu 胜sh ang 湾w ān 粒l ì 神sh ?n 州zh ōu 川chu ān 涌y ǒng 岛d ǎo 隔g ? 峡xi á 与y ǔ 陆l ù 民m ín 族z ú 庆q ìng 献xi àn 帜zh ì 洁ji ? 奏z ?u 曲q ǔ 亿y ì 央y āng 瓦w ǎ 庄zhu āng 严y án 阔ku ? 碑b ēi 周zh ōu 似s ì 拼p īn 案àn 坛t án 迹j ì 厦sh à 讯x ùn
人教版二年级语文上册字词专项专题训练
人教版二年级语文上册字词专项专题训练 1. 照样子，在横线上填入恰当的字词。 （穿）草鞋 ______京戏 ______排球 （乌黑）的长发______的灯光______的衣服 冷得（像冰窖）热得______ 慢得______ 一座座（山）一串串______ 一层层______ 3. 看拼音，写字词。 bái yún wǒde nǐde héhǎo ______ ______ ______ ______ yòu kuān yòu yuǎn ______宽______远 4. 照样子，写词语。 例：大海又(宽)又(远)。 ①沙滩又______又______。②西瓜又______又______。 ③饭菜又______又______。④爸爸长得又______又______。 5. 看拼音，读句子，写词语。 学校准备举行讲故事比赛，我鼓起yǒng qì______报名参加了。为了取得好成绩，我jiān chí______练习，从不fàng qì______。当我dēng shàng______讲台时，同学们向我tóu lái______鼓励的目光，我沉着冷静，向tīng zhòng______讲述了一个感人的故事。讲完后，教室里响起了rèliè______的zhǎng shēng______。 6. 请在下面横线上填上合适的词语。 观赏欣赏鉴赏玩赏 （1）此刻，梅兰芳剧院内人们正在______著名钢琴家的演奏。 （2）古玩专家正在______一件刚出土的“唐三彩”。 （3）王爷爷退休后喜欢______花草虫鱼，以此怡情养性。 （4）登临泰山之巅，______日出，成为众多游客的共同心愿。
小学语文五年级下册复习教案(字词).doc
小学语文五年级下册复习教案(字词) 秀城实验教育集团吉水小学王连华设计理念：注重学生个体学习体验 ,小组合作 ,展示学习真实状况。 一、复习目标 1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词） ,能正确拼写； 2、掌握本册出现频率较高的多音字； 3、能辨别形近字并组词； 4、复习课内成语 ,知道成语的意思 ,并能正确书写； 5、通过知识点的归纳与展示 ,培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。 二、复习重、难点 1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词） ,能正确拼写； 2、复习课内成语 ,知道成语的意思 ,并能正确书写。 三、复习准备 教师：课件 学生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料 ,并记录合作过程以及在归纳整理复习资料过程中的收获（发现）；遇到什么困难 ,如何解决；还有什么难题需要全班同学帮忙解决等等能展现你们小组的劳动成果的资料。具体安排如下： 第一组：按格式把本册生字词进行归纳并正确注音。 第二组：为本册“生字表”中的生字找出形近字 ,并归纳组词。 第三组：归纳本册出现频率较高的多音字。 第四组：收集本册出现的成语（尤其是“词语盘点”中的）成语 ,并注释。四、复习过程： 一、明确复习目标 教师出示课件 ,展示字词知识在每次单元测试中的占分比例 ,明确复习目标 ,引起学生重视 ,激发学生的复习热情。
二、分组展示复习资料 ,分享成果与经验 1、各组展示 ,比一比哪个组展示的成果最丰富、最有借鉴价值 ,以及展示的形 式最受大家欢迎。 2、老师相机指导。 3、对认真完成资料准备 ,表现突出的小组进行表扬 ,激发学习热情。 三、知识点结合相应题型练习 1、教师出示课件 ,结合以往曾出现的测试题型 ,指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测。（同学们整理复习资料这样认真 ,那么以下的测试题一定难不倒你们啦！愿意接受挑战吗？） 2、题型练习。 看拼音写词语 读读记记 形近字组词 渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（ 喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（）近义词 打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）