教师的生存状态调查报告
河南省城市中学体育教师生存环境调查报告
河南省城市中学体育教师生存环境调查报告作者：刘四文章来源：武汉体育学院学报点击数：837 更新时间：5/18/2008自体育教师作为一种社会职业产生以来,人们对如何做好体育教师,圆满履行体育教师职责,进行了一些探讨。
然而,对体育教师个体生存方式的研究却一直旁落于人们的视野。
对体育教师的工作、生活等个体生存环境,以及他们的态度等缺乏深入的探讨。
也就是说以往人们只注重对体育教师生活的理智规范而缺乏对他们的个体生活的现实关切,往往以理性层面的生存意义代替体育教师全部的生存意义。
因此,研究广大体育教师个体的生存方式,彰显体育教师个体的生存环境具有十分重要的意义。
1 研究对象与方法1.1 研究对象由于河南省城乡发展是极不平衡的城乡“二元结构”,城乡中学体育教师的生活、工作环境差别较大,因此,这次主要对县以上的城市中学体育教师进行调查。
收稿日期:2005-02-26作者简介:刘四(1955-),男,河南商丘人,副教授,研究方向:体育教学与社会体育学。
1.2 研究方法设计《河南省城市中学体育教师个体生存情况调查问卷》,发放问卷1600份,回收1506份,回收率超过94%。
采用FOXBASE数据库SPSS软件包统计处理数据。
2 研究结果与分析2.1 河南省城市中学体育教师基本情况基本情况包括河南省城市中学体育教师的性别、职称、学历结构。
调查结果显示:河南省城市中学体育教师中男性为82.4%,女性占17.6%,女教师偏少;高、中、初级职称的比例为:22.1∶39.7∶38.2;平均年龄45岁以上的占27.23%,45~30岁之间的占41.4%,30岁以下的占31.7%;本科学历的占61.5%,专科占29.6%,中专或无学历占8.9%。
从这次调查看,河南省城市中学体育教师学历结构较高,但大部分是第二学历。
2.2 河南省城市中学体育教师的工作环境从调查中了解到,河南省城市中学体育教师每天的工作主要是上课、早操、课间操、课外体育运动辅导、课外运动训练、达标训练、中考与高考训练、组织运动竞赛等。
天津市教师生存状况调查报告
８． ％、 ２３ 初中占８． ％与高中占７． ％。 ２ １２ ０ ７８ ５ 幼儿园名列首 访谈法。我们采用新浪网发布的“ 中国教师职业压力与心理 位的原因可能与幼儿园正在走向市场化， 幼儿园管理者与家 健康调查问卷”只是将标题改为天津市教师职业压力与心 ， 长对幼儿园的要求提高等有密切关系。 高中与初中则和高 理健康调查问 并将原问卷最后一项改为城与乡， 卷， 其余未 考与中考等密切相关。 进行任何改动。 ①我们从工作压力、 教师工作倦怠、 教师工
力 ， 升 教 师 总体 生存 质 量 。 提
［ 关键词］ 天津 ； 师； 教 生存状 况； 师生存状 况； 教 调查报告 ［ 中图分类号 ］ Ｃ ５ ． ［ ， １４ 文献标识码 ］ Ａ ４ ［ 文章编号］ １７ —２７ 一（０ ８０ ０ １ —０ ６ １ ２７ ２ ０ １３— ０ ７ ４
来通过正规的渠道与方式为教师提供“ 如何应对压力”“ 、压
力管理” 等方面的培训， 以帮助教师去有效地应对压力。
表 ６ 天津市教师获取应对压力知识渠道表
获取应对压力知识渠道 Ｉ
Ｉ
单位 ： ％
比
例
２天津市教师工作压力源状况 ．
正式渠道
１ ．８ ７０
根据调查结果， 天津市教师压力产生的主要原因依次为： （） １所做的工作不能得到客观、 公正的评价与回报。
份， 有效 率为 ９．３ ４３％。调查统 计采用 专业 的统计 软件
ＳＳ１ ｏ ｗ ｄｗ 进行。 ＰＳ０ｆ ｉ ｏｓ ｒｎ
表 ２ 天津市各级学校教师 工作 压力状况比较表 单位 ： ％
工作压力 状况 压 力非常大
压力 比较大 有 一点点压力 投有 什么压力
幼儿 园 ３． ６晓
教师生存状况调查报告
新浪教育教师生存状况调查报告：教师状况堪忧(教师中心稿)2005年8月27日，中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合启动了“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”。
截至2005年9月6日24时，总共有8699名教师填写了调查问卷。
调查完成后，中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所李超平博士采用专业的统计软件与技术对调查数据进行了分析，并撰写了本调查报告。
一、教师生存状况分析教师生存状况堪忧，减压势在必行超过80%的被调查教师反映压力较大近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠，近90%存在一定的工作倦怠近40%的被调查教师心理健康状况不佳20%的被调查教师生理健康状况不佳超过60%的被调查教师对工作不满意，部分甚至有跳槽的意向参考国内外职业健康心理学(Occupational Health Psychology, OHP)的研究成果，我们从“工作压力”、“教师工作倦怠”、“教师心理健康”、“教师生理健康”与“教师工作满意度”五个方面对教师生存状况进行了全面的分析。
A、超过80%的被调查教师反映压力较大以上统计结果表明，有34.60%的被调查教师反映压力非常大，有47.60%的被调查教师反映压力比较大，两者加起来占到了被调查教师的82.2%，说明绝大部分教师都感觉压力比较大，教师的压力已经成为我国教育改革必须关注的问题之一。
B、近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠；有86%的被调查教师存在一定的工作倦怠工作倦怠(Job Burnout)，简称倦怠(Burnout)，是指个体因为不能有效地应对工作上延续不断的各种压力，而产生的一种长期性反应，包括情绪衰竭，玩世不恭或者去人性化和成就感低落。
情绪衰竭是指个人认为自己所有的情绪资源(Emotion Resources)都已经耗尽，感觉工作特别累，对工作缺乏冲劲和动力，在工作中会有挫折感，紧张感，甚至出现害怕工作的情况。
玩世不恭或者去人性化是指个体会刻意与工作以及其它与工作相关的人员保持一定的距离，对工作不象以前那么热心和投入，总是很被动地完成自己份内的工作。
教师生存状况调查报告教师生存状况分析
教师生存状况调查报告教师生存状况分析近年来，教师生存状况引起了广泛关注。
作为教育事业的基石，教师的生存状况对于社会发展有着重要的意义。
我在本次调查中对教师的生存状况进行了深入分析，并将结果整理如下。
首先，调查显示目前教师的工作压力较大。
教师的工作一直以来都是高强度的，需要不断学习和提升自己的教学水平。
同时，教师们还要承担相当程度的责任，如管理学生、制定教学计划等。
此外，部分学校制定了较严格的考核标准，给教师带来了更大的心理压力。
调查中有60%的教师表示经常感到压力过大，严重影响了他们的工作情绪和生活品质。
其次，教师的经济状况也是调查中的一个关注点。
据统计，目前我国教师的平均工资水平相对较低，与教师的努力和付出不相称。
调查中有30%的教师表示他们的收入无法满足生活基本需求，还有10%的教师表示他们为了缓解经济压力，不得不同时从事其他兼职工作。
这些问题对于教师们来说不仅是一种经济上的困扰，更是对他们从事教育事业的积极性和热情的打击。
再次，调查中还显示了教师的职业发展状况。
教师的职业发展在一定程度上受到制度规定的限制，晋升途径相对狭窄。
此外，教师们普遍感到自身的专业发展受到了较大的制约，缺乏合适的培训和提升机会。
调查中有45%的教师表示他们对职业发展的前景感到担忧，这也导致一些有能力和潜力的人才流失。
最后，调查还发现教师们的身心健康问题不容忽视。
教师的工作不仅需要面对大量的工作压力，还需要应对各种棘手问题，如学生纠纷、家长沟通等。
这些问题给教师们带来了较大的心理负担，造成了一定程度的心理压力和焦虑。
调查中有25%的教师表示他们曾经或正在接受相关的心理辅导。
综上所述，教师生存状况调查结果显示，目前教师的工作压力较大，经济状况普遍困难，职业发展受到限制，身心健康问题值得关注。
针对这些问题，教育部门和学校应积极采取措施，如加强对教师的培训和支持，改善教师的待遇和工作环境，提供心理健康服务等，以提高教师的生存状况和工作满意度，从而促进整个教育事业的健康发展。
北京教师现状分析调查报告
北京教师现状分析调查报告当代北京教师现状分析调查报告一、教师教育现状1. 教师培训与发展- 教师培训机构的数量和质量- 教师参与培训的积极性和效果2. 教师职业发展与晋升机会- 教师升职渠道和标准- 学校对教师职业发展的支持程度3. 教师教育背景和专业素养- 教师普遍教育背景和专业素养水平- 学校对教师教育背景和专业素养的要求二、教师工作环境现状1. 教师待遇与薪资水平- 教师工资是否能满足基本生活需求- 教师薪资与其他行业相比的差距2. 教师工作压力与工作时间- 教师工作量与教学负荷- 教师加班情况和工作压力来源3. 教师工作环境与教学资源- 学校提供的教室和教学设施质量- 学校对教师教学资源的支持程度三、教师职业发展前景1. 教师待遇和职位晋升趋势- 教师薪资水平的变化趋势- 教师晋升机制的改革和前景2. 教师职业发展空间和途径- 教师在其他教育领域的发展机会- 教师能否转行或进修深造的可能性3. 教师社会声誉与职业形象- 教师受到社会尊重的程度- 教师在社会的形象和形象塑造四、教师职业挑战与需求1. 教师个人发展困境和挑战- 教师面临的职业瓶颈和发展难题- 教师是否有机会解决个人发展问题2. 教师对教育政策的需求和建议- 教师对政府教育政策的看法和建议- 教师对教师行业管理体制的期望以上是本报告对北京教师现状进行的一系列调查与分析。
我们相信通过深入了解教师的教育现状、工作环境、职业发展前景以及职业挑战与需求，能够为北京教育管理部门提供有针对性的政策建议，改善教师职业发展状况，提高教育质量，进而推动整个教育体系的发展。
幼儿教师闲暇生活现状调查
幼儿教师闲暇生活现状调查幼儿教师是承担着培养孩子们成长、教育和照顾儿童的重要角色。
随着社会的发展，幼儿教师工作的压力越来越大，工作量和工作强度也在逐渐增加。
在这种情况下，幼儿教师的闲暇生活是很关键的，它不仅关系到教师个人的身心健康，也会直接影响到她们的工作状态和教学质量。
本文对幼儿教师的闲暇生活现状进行了调查分析，希望能够为关注幼儿教师的生活品质提供一定的参考。
一、调查目的本调查旨在了解幼儿教师的闲暇生活现状，包括他们的兴趣爱好、休闲方式、社交活动等方面，以了解幼儿教师在工作之余是如何进行放松和减压的，同时也希望通过调查了解他们的生活是否得到了足够的关注和支持。
二、调查对象调查对象为某市区内的50名幼儿教师，包括公立幼儿园和私立幼儿园的教师，年龄跨度在25岁至45岁之间。
三、调查内容1. 闲暇时间的利用情况2. 兴趣爱好的种类和频率3. 休闲方式和健身情况4. 社交活动和交友情况四、调查结果1. 闲暇时间的利用情况调查结果显示，大部分幼儿教师的工作时间较长，每天至少工作8小时以上，而且还会有一定的加班时间。
他们的闲暇时间很有限，通常只有周末和假期可以利用。
在工作日，他们的闲暇时间主要用于休息和放松，少部分时间用于个人喜好的活动。
2. 兴趣爱好的种类和频率调查显示，幼儿教师的兴趣爱好主要集中在阅读、绘画和手工制作等方面。
他们通过看书、绘画和手工制作来缓解工作压力，同时也是在提升自己的专业技能。
但由于时间上的限制，他们并没有很多时间去进行这些兴趣爱好，通常只有周末或者假期才能有所安排。
3. 休闲方式和健身情况休闲方式主要以户外活动和健身运动为主。
部分幼儿教师喜欢跑步、瑜伽、游泳等运动项目，通过锻炼身体来释放压力和保持健康。
由于工作的忙碌和繁重，他们很难有时间和精力去坚持锻炼，因此导致身体健康方面出现了一定的问题。
4. 社交活动和交友情况幼儿教师工作压力大，平时社交时间较少，他们的交友圈子通常局限在同事和家人之间。
女教师健康调查报告
女教师健康调查报告调查概况本次调查旨在了解女教师的健康状况，共有120名女教师参与了此次调查，调查时间为2022年5月1日至5月7日。
调查内容主要包括身体健康状况、饮食习惯、生活方式以及心理健康等方面的内容。
调查结果1. 身体健康状况调查结果显示，参与调查的女教师身体健康状况较为良好。
其中，82%的女教师表示自己处于良好或较好的健康状态，15%的女教师表示自己的健康状况一般，仅有3%的女教师认为自己的身体状况较差。
2. 饮食习惯关于饮食习惯的调查结果显示，绝大多数女教师注重饮食健康。
调查显示，95%的女教师每天都吃早餐，有规律地进食。
此外，调查还显示，84%的女教师每天摄入足够的蔬菜和水果，注意均衡饮食。
3. 生活方式调查结果显示，女教师的生活方式普遍健康。
72%的女教师每周坚持进行体育锻炼，提高身体素质。
此外，60%的女教师每天步行或骑行上下班，有规律地参加体育活动。
然而，也有部分女教师表示因工作忙碌而缺乏时间进行体育锻炼。
4. 心理健康关于心理健康方面的调查结果显示，女教师整体上心理状态良好。
仅有20%的女教师在工作和生活压力下感到焦虑或紧张，大多数女教师通过积极的心理调节来保持良好的心理状态。
结论根据上述调查结果，可以得出以下结论：1. 参与调查的女教师整体上身体状况较好，大多数人对自己的健康感到满意。
2. 女教师普遍具备良好的饮食习惯，注重摄入营养并保持饮食的均衡。
3. 大多数女教师具备健康的生活方式，注意体育锻炼和规律的生活习惯。
4. 女教师整体上心理健康良好，能够通过积极的心理调节应对工作和生活压力。
然而，我们也要意识到，个别女教师在工作压力下可能会对身体和心理产生不利影响。
因此，建议学校加强对女教师的关心和支持，提供更多的健康指导和心理教育，帮助她们维持良好的健康状态。
中小学教师的基本生存状况调查
中小学教师的基本生存状况调查教师生存，是一个值得关注的话题。
广大教师尤其是中小学教师和农村地区教师，他们的生存状态如何，是否受到了应有的关注，全社会尤其是教育行政部门和学校该为教师生存做么，教师本人又当如何正确看待、理智分析自身的生存状态之朝理想的方向迈进?一、教师的工资1、教师工资拖欠和克扣情况保障教师工资及时、足额的发放是关系教师的基本生存和教育事业稳定发展的重大问题。
当前公立学校教师工资已完全由县、区级财政统一发放(学校另聘的代课教师除外)，基本上不存在拖欠教师工资的现象。
因为我们的调查包括到代课教师和民办学校的教师，因而从调查问卷的数据统计来看：有20XX人选择所在地区不存在拖欠教师工资的现象，占76.7％；但也有608人选择了所在地区存在拖欠教师工资的现象，占23.3％。
由此看来，从整体上说，目前，拖欠教师工资的现象已得到改善，绝大部分地区的教师工资能够得到保障，但也有个别地区存在着教师工资拖欠的现象。
在关于拖欠期限的调查中，回答三个月以下、三个月到一年、一年到三年、三年以上的分别占9.8％、6.1％、1.8％和2.7％。
在关于拖欠教师工资的最大的责任者的调查中，10.3％的教师认为是中央政府，19.4％的教师认为是省级政府，有65.7％的教师认为最大的责任者是县级政府，19.3％教师认为是乡镇政府，27.1％认为是学校管理者。
由此看来，目前，县级财政的实力以及县级政府执行教师工资发放制度的力度和新旧工资发放机制之间的过渡和衔接成为能否保障教师工资的重要制约因素。
尽管教师工资的发放已经制度化，然而工资克扣的现象却是时有发生，甚至在个别地区还较为普遍，而且越是基层的学校这种现象就越严重。
有的地区、学校甚至将这一行为逐渐向教师的基本工资引申，数量上大抵接近普通一个月的工资。
究其根由，在于一些行政部门对教师进行的行政性摊派渐有日趋严重之势，如强制性要求教师学习某项新颁布的法律法规，目的在于向教师卖书、收取培训费。
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教师的生存状态调查报告
网上有言: 老师的形象：起得比鸡还早，睡得比猫头鹰还晚，责任比主席还大，吃得比猪还差，催作业比黄世仁还狠，态度比孙子还好，名声比汉奸还差，赚得比民工还少！
又有人形容教师的现状,很是贴切啊!
满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。
急难险重必需到位，教师育人终日疲惫。
学生告状回回都对，工资不高还要交税。
从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。
一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。
迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。
晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。
回到家中还要惧内，囊中羞涩见人惭愧。
百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。
仰望青天欲哭无泪，唉！当教师真累！
校长贵族化，领导多员化，
教师奴隶化，学生祖宗化，
人际复杂化，加班日夜化，
上班无偿化，检查严厉化，
待遇民工化，翻身是神话。
一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。
二等教师管后勤，轻轻松松维持人。
三等教师体音美，上班还能喝茶水。
四等教师史地生，周末还能去踏青。
五等教师语数外，比比看谁死的快
一、教师的社会地位
古语：一日为师，终身为父。
今天却变成了“一日为师，终生受骂”。
不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。
这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。
谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师！
老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。
只是盯着一考定终身而大骂特骂！天晓得！用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的谆谆教诲没有任何作用？好的素质只是他们自身的自发表现？
教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。
自身必须要德高为师，身正为范。
这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束。
而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。
救的？所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！
其次是家长。
社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。
甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。
谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。
而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。
事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务，
在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师的侵犯？
为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。
诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢？
都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们一味的将它包裹、珍藏是没有意义的。
要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。
在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。
教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊！而同时，学生也要付出代价，这样才可以又成功的教育啊！
我们看到辛辛苦苦几十载的老教师，他们用自己的心血呕沥了一代又一代的学生，可是成功的学生还是很有限的。
社会岂能让每个人都是成功者呢？所以教育不是万能的，所以不要对教育要求太高。
也许有人会讲，教师就是一份职业，这个职业注定你要承受这些，因为你拿着固定工资，享受着特有假期，你就不该再有这么多的抱怨！
然而，同样是工作，为什么偏偏教师要担一辈子的骂名？为什么是教师要在夹缝中生存？为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严？要知道，所有的这一切都是一个正常的社会所不该发生的呵！
二、教师的工资水平
徐书记的讲话说明了一个他不想面对的基本事实：教育投入严重不足！我们想问的是：数亿的教育投入究竟到哪里去了！为什么书记不去问问县财政，欠县属学校，一般都是好几百万，更别说那些在贫困线上苦苦挣扎的乡镇中教师！这些钱被谁挪用了？为什么不去追究这些人的
责任？公务员是“穷”，一个镇的官员“穷”得常常坐小车下乡“调研”，回来还领取五六百元的“下乡补助”，更别说什么电话补助、工作误餐补助什么的，的确这不叫“灰色收入”，的确比不上教师收入。
公务员几个月不发工资，仍然过得有滋有味，教师一两个月不发工资，你看看他们怎么过活？单看这场动员会，领导们有几个不是肥头大耳，神采奕奕；而台下的教师，满脸菜色，清瘦憔悴。
谁能想象湖北宣恩的一名中级职称的教师月收入只有1357元,在网上我居然看到一名沈阳的中学教师关于工资问题愤而疾书,已经工作了二十年现在工资卡中每月进帐是1662,真是囊中羞涩,苦不堪言.生活惨不忍睹.很多教师对这行职业都失去了信心！
三、教师职业的利弊
教师似乎是一种受人尊敬的行业，中国自古有尊师重教的优良传统，小孩子从小就被大人教育一定要听教师的话。
而在学校，学生必须听从教师的教导······教师不用从事辛苦的体力劳动，教师的上课时间短，教师有寒暑假，教师每月一到就可以领工资，而且是每月固定······教师有《教师法》的保护，教师传道授业解惑······然而，真是这样吗？有很多乡村教师月工资七百三十多，没有其他收入，全家人靠这七百多块过，只可惜这是一个以物质衡量成功与否的社会，清贫者如教师，每次与小贩讨价还价后转身未离去，小贩的声音透着冷漠刻薄早已飘来“还教师，这么斤斤计较”······自尊者如教师，每次去政府机关办事，黑脸的工作人员不耐烦的声音历历在耳“还教师，填个表还用人说”······无辜者如教师，每次学校收费首当其冲被家长辱骂“这些老师怎么都这么爱钱，一学期收那么多钱，不怕天打五雷轰”······太多太多的东西，本不该背负的东西，统统压在这些教师的身上肩上，可不可以告诉我，一个教师所不能承受之重究竟是什么？我想，除了教育之外，其他的，就不要再让教师背负了吧！这是我们作为祖国未来的人民教师更加所期望的。
据调查，教师生存状况堪忧，减压势在必行
超过80%的被调查教师反映压力较大
近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠，近90%存在一定的工作倦怠近40%的被调查教师心理健康状况不佳
20%的被调查教师生理健康状况不佳
超过60%的被调查教师对工作不满意，部分甚至有跳槽的意向。