对“互联网+教育”的思考

随着“互联网+”在两会上被纳入国家战略，“互联网+”概念着实火了一把。“互联网+”渗透入各行各业，“互联网+”技术影响、改变着我们生活方式，比如“互联网+交通”、“互联网+支付”，“互联网+购物”等等！

什么是“互联网+”呢？我们知道，互联网+传统集市，淘宝出现了；互联网+传统银行，支付宝出现了；互联网+传统交通，滴滴打车出现了……也就是说，“互联网+”是用互联网思维、技术对传统行业进行改造，改造的结果是新行业形态的出现。

面对火热的“互联网+”，教育界当然不能缺位，那么“互联网+教育”，会出现什么样的结果？

一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。

一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。

信息化教学，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。若以系统观来看课堂，那么它的要素就有教师、学生、环境等要素构成。信息技术作为环境中的一部分，它能极大地改善师生间信息传播与互动的形式，因而必然帮随着教学目标、教学形式等方方面面的改变。

传统的教学内容就只是单纯的课本知识。利用了信息手段后，可对教材进行加工。利用多媒体技术将过去静态的、二维的教材转变为由声音、文字、动画、图像构成的动态的、三维甚至四维教材。如：微课视频、课堂录像、课件等，让教材课件变得更加生动形象，提高学生在学习兴趣与自我学习能力。网络教学的运用，又将教学内容从书本扩展到社会的方方面面。这样，丰富和扩展了书本的知识，学生在规定的教学时间内可以学得更多、更快、更好。

传统的教学过程基本上就是老师讲，学生听。整个课堂由教师主导，学生很少或没有自己思考的时间。学生只是被动的接受。而信息化教学设计中，教学过程由传统的知识归纳、逻辑演绎式的讲解式教学过程转变为创设情境、协作学习、自主学习、讨论学习等新的教学过程。课堂真正由学生主导，给了学生更多的学习机会。

“互联网+教育”不是一个简单的相加，加完之后一切都会发生改变。互联网是刀、是斧、是锯，将原来的一切都分解成碎片，然后再以互联网为中心重新组建起来，成为新的体系、新的结构。“互联网+教育”的本质就是知识的碎片与重构！教学手段、教学方法、教学过程到教学内容，乃至教育观念和教育目的都会发生全方位的深刻变革。未来，整个社会将被互联网连接为一个整体，一切

事物或多或少都要经历一个从碎片化到重构的过程，这大概就是“互联网+”的全部内涵吧。如果不懂得将那些碎片化的知识整合成有用的知识体系，将会落后时代一大截！

“互联网+”可能对教育产生深入骨髓的影响，会促进新教育生态的重建。

1.“互联网+”让教育从封闭走向开放。在信息时代，知识和技术成为第一生产力，是社会生产力、经济竞争力的关键因素，知识本身的激增、剧变、更新，频率加快，周期缩短，同时知识本身的高度综合和学科渗透、交叉，使得人类的一切领域都受到广泛的冲击和影响。“互联网+”打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用知识。

大势所趋，学会学习和终身学习，是信息社会对公民的基本要求，互联网技术与教学的整合，迎合了时代的要求，在培养学生树立终身学习的态度上，有独到工夫。这种整合，使学生具有主动吸取知识的要求和愿望，并能付诸日常生活实践，能够独立自主学习，自我组织、制定并实施学习计划，调控学习过程，能对学习结果进行自我评估。这无疑是学习方法上的一种革命变革。

2.在“互联网+”的冲击下，教师和学生的界限也不再泾渭分明。在传统的教育生态中，教师、教材是知识的权威来源，学生是知识的接受者，教师因其拥有知识量的优势而获得课堂控制权。可在“互联网+”时代，学生获取知识已变得非常快捷，师生间知识量的天平并不必然偏向教师。此时，教师必须调整自身定位，让自己成为学生学习的伙伴和引导者。所以未来的教师很可能分为两种：一种是线上讲公开课的明星教师，一种是线下的辅导教师。

3.“互联网+”对教育资源重新配置和整合。一方面，互联网极大地放大了优质教育资源的作用和价值，从传统一个优秀老师只能服务几十个学生扩大到能服务几千个甚至数万个学生。另一方面，互联网“联通一切”的特性让跨区域、跨行业、跨时间的合作研究成为可能，这也在很大程度上规避了低水平的重复，加速了研究水平的提升。在“互联网+”的冲击下，传统的因地域、时间和师资力量导致的教育鸿沟将逐步被缩小。

总之，适应社会经济需求变化，在互联网技术的东风下，“互联网+教育”应运而生。它满足了层次教育的需求，给教育界带来了新的生机。面对机遇和挑战，让我们抓住时代脉搏，将互联网技术和教育有效融合，培养出符合信息时代要求的合格人才。

2019年高考作文模拟题与范文：我们太需要互联网思维.doc

2019年高考作文模拟题及范文：我们太需要互联网思维作文题目从“创新”到“创时代”“创客”，从“互联网”到“互联网+”，时代在发展，人们的思维在变化。“互联网+”只是创时代的一种创新形式，不过可引发我们更多的创新思考。我们太需要互联网思维。互联网思维简单的说，就是用像互联网的方式去想问题。互联网思维可以运用到社会生活的方方面面。请结合自己的了解、认识与生活实际，写一篇不少于800字以上的作文，题目自拟，不得抄袭，不得套作。审题立意要写好这篇作文，最关键的是理解“互联网思维”。互联网思维不纯然是互联网人的思维，而是具有广泛的实用意义的网络化的思维，一种联想式思维，一种拓展性思维。互联网思维的显著特点，就是用像互联网的方式思考问题，求得解决问题的理想途径。互联网思维是创新时代的产物，具有突出的社会特征。若要写成记叙文，可通过创新人物来写运用互联网思维解决生活中的问题的故事，若要写成议论文，可进行内涵挖掘，可进行价值分析，还可进行互联网思维与创新时代的关系分析，等等。范文 01我们要善用互联网思维四川省绵竹中学龚志华

从“互联网”到“互联网+”，我们所处的社会正经历着巨大的飞跃。新的时代，需要我们不断地创新思维。 “互联网+”时代，与之适应的是互联网思维。什么是互联网思维，简单而形象地说，就是用像互联网的方式去思考问题。是一种崭新的认识世界与改变世界的思维样式。互联网思维的主要特征是开放性、共享性和创新性。这就要求我们要具有恢宏的气度、广博的心胸和开放的眼光，要懂得合作与分享，要努力地顺应形势，改变思路与策略，从而更好地把握世界与创造世界。运用互联网思维，需要开放视野。大到一个国家，小到一个单位，都需要我们开放式地思考问题与解决问题。就拿当前我国经济、外交来说，就将互联网思维运用得极好，本着打造人类命运共同体，我们开辟的“一带一路”，统筹国内与国际市场，不为单国利益，不为小团体发展，而是进行全球合作，谋求全球人的福祉普惠。这就告诉我们，不管是国家建设，还是个体创业，都要思考用最佳方法超越空间，最有效率地把人与人、人与社会连接在一起。运用互联网思维，需要乐于分享。这里我们来看这样一个典型例子。汤姆·霍普金斯在初踏入销售界的前6个月，屡遭败绩，穷困潦倒，身上仅剩50美金。于是他决定把最后的积蓄投资到世界第一激励大师金克拉的一个为期

互联网对教师的成长影响

互联网对教师的成长影响摘要：当今时代，属信息发展得最为迅猛，随处可见互联网对人们的影响之深刻，本文将从互联网出发，研究对教师成长的影响，通过论述互联网与教师专业成长密不可分的关系以及在教学中合理运用互联网方法，从而论证了互联网对于教师专业成长不光有积极方面的影响，同时还有负面影响。关键词：互联网教师专业成长合理运用当前，“互联网”作为核心概念广泛地渗透了社会的各个领域，甚至成为了主导诸多领域的重要成分。网络化时代的到来与普及，也对21世纪的人们的基本能力提出了更高的要求。美国教育技术论坛提出“21世纪的能力素质”就包括基本学习技能、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神以及实践能力[1]。学生的这些能力发展离不开教师的指导，因此，这也考验着教师自身的专业能力，教师为了适应社会的发展不得不将自身知识技能进行提升，同时，在信息化的时代，合理的运用互联网，也能从多方面给予教师提升。一、互联网对于教师专业成长的重要性终身学习由近年来一个比较流行的词汇渐渐转变成为人们的一种生存概念，它是诸多行业适应其自身发展的必经之路。互联网不仅带来了信息爆炸，许多时候，我们的日常生活甚至离不开网络，它慢慢地成为了我们生活的一部分，在这个人人网络的时代，互联网也为教师专业成长带来了提高的渠道与动力，而教师的发展也绝非是单一的，主要涉及三个层面的内容。教育的关键在于教师团队的素质，其中教师的专业能力是教师所应具备最基础的能力，教师专业发展的内容包括三个层面：一是学科专业知识和教育知识的熟练程度；二是在日常教学实践中的反思和提高的基础上，逐渐积累形成的具有自己个性的教育见解；三是教师专业发展不仅通过教师个人的学习与反思，更重要的是在教师群体中形成合作的机制，建立一个“学习共同体”，所谓学习共同体，是通过将学习的成员置身于学习和社会环境中从而促进个体的进步与群体进步[2]。互联网正好为教师的发展提供了一个广阔的世界，为教师终身提供了一个全面、新型的知识面，同时，多元化地呈现了先进的教育理念，通过吸取优秀教师的科学而有方法，可以大大缩短教师专业成长的时间，也能够节省人力，教师能够在网络世界中进行交流、学习，钻研从而实现学习共同体。

互联网时代,教育行业数据统计与行业发展分析

1、在线教育最新数据统计第40次《中国互联网发展统计报告》显示，截至2017年6月，中国在线教育用户规模达1.44亿，较2016年底增加662万人，其中手机在线教育用户规模为1.20亿，与2016年底相比增长2192万人，增长率为22.4%。同时，今年各大互联网教育公司纷纷开办发布会宣布融资、产品新动态，其中包括沪江、英语流利说、掌门一对一、哒哒英语等不下几十家。无论是学习者，还是学习资源平台的提供者，双方对在线教育的热情节节攀升。教育市场发展进入“快车道”，面对如此火爆的市场，教育行业发展策略该如果？ 2、在线教育市场发展现状在线教育市场被快速的填充，教育公司、机构亦或是个人，都纷纷伸手在线教育，更甚者说干就干，想到哪里就做哪里，在半个月或者更短的时间完成搭建并上线运营。根本没用考虑过这些问题：为什么要做？需要什么样的平台？平台功能有哪些？平台的资源是否跟得上？平台内容填充需要多少时间…… 3、在线教育市场运营分析（1）在线教育入场容易，盈利难拿无论是教育创业者，还是已经有相当底蕴的教育机构，通过互联网，就可以轻松实现教育的转型，加入在线教育市场。但是互联网教育研究院研究数据显示，截至2016年底，在线教育70%的公司都处于亏损状态，10%的公司能够持平，能够盈利的仅占5%，甚至有15%的企业濒临倒闭。面对增量迅速的在线教育用户，为什么教育的盈利却不好拿。（2）未雨绸缪，计划先行想要做在线教育，就要给自己的品牌一个定位，是一家什么样的教育机构、做什么、有什么

样的优势、手中是否有相关的资源、如何运用、平台测试如何等等。只有将所有问题在源头就处理好，才能快速的进入一个正向、良性运转。就像飞机起飞后很难在空中换引擎，在线教育也一样，不能在平台上线后发现问题再关掉所有的服务器。（3）打造特色，稳步前行在线教育是将因材施教的选择权送到了学生的手中。通过互联网，学生可以挑选最适合自己的老师，按自己的学习进度或者不足之处进行学习。但在线教育不是简单地把教室放到网上，这其中还包括数据、管理、授课、学习、促销、推广等。对于不同的教育环境，平台又有不同的组合搭配模式，只有当自己明确了解并表达出需求的时候，才能做出独具特色的教育平台，在市场中抢占一席之地。无论是传统教育，还是在线教育都要回归教育的本质，教育是个“慢”行业，遵从教育初心，打好基础、布局未来才能在竞争中稳步发展。

浅谈网络教育对传统教育的影响(最终)

目录摘要 (2) 一、网络教育正在引发一场教育变革 (2) 1、网络教育正在革新传统教育方式 (2) 2、网络教育使传统教育更加多元和个性 (3) 二、网络教育冲击了传统教育 (3) 1、对教育制度的冲击 (3) 2、对教育观念的冲击 (4) 3、对教学模式的冲击 (4) 4、网络教育促进了教育公平 (4) 三、网络教育的不完美之处 (5) 1、网络教育出现的时间太短 (5) 2、网络教育受到传统教学习惯的制约 (5) 3、网络教育的投入成本太高 (5) 四、网络教育能不能替代传统教育 (5) 1、网络教育使得教师和学生之间互相分离，不利于师生感情的培养 (6) 2、网络教育会产生信息迷航 (6) 3、网络教育会降低学生的能力 (6) 4、网络发展导致社交障碍 (6) 五、网络教育与传统教育的未来 (7) 1、要转变观念、发挥优势、实现教育成效的最大化 (7) 2、要使网络教育更好地发挥自身的优势，以弥补传统教育方式的不足 (7) 3、网络教育可以满足人们的求知欲望 (7) 参考文献 (8)

浅谈网络教育对传统教育的影响摘要人类又一次站在新世纪的入口处。与人类以往任何一次在时间上的跨越不同的是，这次人类迈进的是一个信息时代。计算机的出现，特别是网络技术飞速发展是人类有生以来盛开的最美丽的文明之花，它使我们有理由假设：千百年来，人类在改造自然、改造社会的努力中始终追寻的时空坐标的统一，追寻的时间和空间一体化的途径，正随着技术的每一次进步，缩小着人类活动的时间感和距离感。而对时空坐标的统一、对时间和空间一体化的追寻的每一次飞跃和质变，都迎来一种新的文明形态。信息时代的到来极大的改变着我们的思维方式和学习方式，并促使传统教育发生前所未有的巨大变革！关键词：信息时代；传统教育；变革一、网络教育正在引发一场教育变革网络教育使人们看到了一种全新的学习方式。它第一次全面突破时空的限制，使得人们不管身处何时，身在何处，拥有一台联网的计算机就能接受到全国甚至世界最优秀老师的讲课，获得需要的信息资源。网络与教育的相互渗透，将极大地影响着传统教育，网络化教育在未来的社会中将成为教育的一个重要组成部分。 1、网络教育正在革新传统教育方式在教育方式上，网络体现为一整套信息技术和相关技术的集合体，为教育提供了一种先进的、开放的信息传输手段。现代教育中教学巳不再局限于书本、粉笔和黑板，而是网络技术、多媒体技术和计算机技术的综合应用教学。在传统教育里，通常是教师拿粉笔写板书着，学生们看教材、记笔记，在听老师讲解和记笔记的过程中学习。在这样的教育过程中，一方面教师要边授课边书写，效率不是很高；而学生则只能以听讲、看课本的方式来接纳新知识，效果

【精品报告】易观-互联网教育行业政策风向解读

互联网教育行业政策风向解读 2019年一季度教育相关政策速览

INSTRUCTIONS 分析说明数据来源分析范畴◆本分析主要是对2019年教育相关政策进行分析解读，包括一季度、“两会”教育相关政策内容、提案等多个方面； ◆本分析涉及的关键字：教育政策、在线教育； ◆本分析内容所分析的国家和区域：主要包括中国大陆，不包括港澳台地区。 ◆数据来源：易观根据市场厂商访谈、市场公开信息、政府门户网站公开信息、易观自有监测数据以及易观研究模型估算获得； ◆易观千帆：千帆分析全国网民，分析超过99.9%的APP 活跃行为。千帆行业划分细致，APP 收录量高，分析45领域、300+行业、全网TOP 4万多款APP 。千帆是数字化企业、投资公司、广告公司优选的大数据产品，2015年至今累计服务客户数量400+。

一季度教育相关政策速览

请替换您的图片1月：教育行业整改继续，严苛要求促行业规范发展政策解读 ?对校外培训机构培训时间的控制或促使学生及家长选择时间安排更为灵活的线上教育，互联网教育机构迎来发展利好；严禁学校组织学生违规补课的规定，实质上能为教育赛道各企业提供更为平等的竞争环境，避免学校与校外培训机构间的利益联结，对线上教育而言不失为一次机会。?近期出台的政策表明对校园APP 的管理愈发严苛，各厂商应注意遵守管理规范，建立自查制度，切勿触及政策红线。严格控制校外机构培训时间 ?《四川省规范校外培训机构发展实施方案》明确提出校外培训机构培训时间不得和当地中小学校教学时间冲突，培训结束时间不得晚于20：30，不得留作业。-1月7日，教育部办公厅发布《全国校外培训机构专项治理行动整改工作进展通报》，其中指出截至2018年12月30日，全国2758个县（市、区）已基本完成专项治理整改任务，完成率93.08%；已完成校外培训机构整改211225所，完成整改率77.42%。纵观一月出台的各项政策，重点仍集中于教育行业的规范整改上。 ?浙江省教育厅发布《关于严禁中小学校寒假期间组织学生违规补课的通知》，明确指出各中小学校严禁与校外机构合作举办各类补习班，严禁组织或诱导学生到社会培训机构进行补课、培训等。严禁学校组织学生违规补课 ?北京市教委印发《关于开展校外培训机构集中整改回头看的通知》指出北京市台账内校外培训机构已全部完成整改，为巩固成果，寒假期间将随机抽查、明察暗访等。寒假期间复查整改工作继续更为严格的校园应用审查制度?北京市教委发布《关于加强中小学APP 、互联网群组、公众账号管理的通知》，提出在3月1日前对中小学使用的APP 、微博账号等互联网公众号进行全面排查整改，建立对学习类应用的双审查制度。

2020年专访俞敏洪互联网时代必须倡导深刻教育

专访俞敏洪互联网时代必须倡导深刻教育一个人要把事情做成，需要几个基本条件和要素，第一也是最基本的条件是，要有勇气放弃现状，而现状可能是已经不错的状态。以 ___为背景的电影《中国合伙人》已上映两年，如今还经常被提起。这个让无数创业者热血沸腾的故事，现实中的情节还在继续发展，甚至可以拍一部“后传”了：一方面，时间来到互联网时代，教育似乎正在对 ___形成前所未有的冲击。另一方面，时间来到创业新时代，三个合伙人中的两位已转向做天使投资人，只有俞敏洪仍留守在 ___。作为这个故事的灵魂人物， ___教育科技集团董事长俞敏洪如何解读这样的情节发展?《中国合伙人》的现实版“续集”将向什么方向演进?俞敏洪在接受记者专访时，总是用四两拨千斤的本事，轻松地调侃自己的人生：“电影男主角非常英俊，但也有遗憾，没把我的气质演出来。”“我爱钱，但更爱 ___。” 记者：近来有媒体报道称，互联网教育模式冲击了 ___， ___在压力下前行。事实如此吗?您如何看待互联网对教育企业的冲击? 俞敏洪： ___一直在压力下前进，但这个压力并不于互联网，而于我们自身的成长要求。在互联网教育概念满天飞的时候， ___尽管有过犹疑，但最终保持了理性，我们没有跟风，而是坚持了教

育的本质，也就是把更多的钱和精力花在了教学质量提升、教师水平提升和对学员更好的服务上。这样做的结果大家都看到了，根据___刚刚披露的Q1财报， ___在营收方面获得了16.4%的强劲增长，这超出了我们的最高预期。互联网教育实际上是一次新的机遇和挑战，对我们来说，其实兴奋多于冲击。互联网的发展打破了教育的门槛。我们原来想听哈佛大学教授的课，是完全不可能的事，而现在，教育无处不在。我们正在与 ___联合开展工作，利用互联网把优质教育送入中国贫困地区。但同时也应该意识到，如果不善加运用，教育可能会成为“互联网+”的最大受害者。因为真正的教育是要从思想上改变一批人，而互联网的出现使教育变成了表面浮华的信息获取过程。教育首先要有内容，如果纯粹用互联网做教育，没有实质性的教育内容，大家都是不认的。这就是为什么互联网教育讲了很多年，没有一个真正大的互联网教育公司出现的重要原因，当然也许未来会出现。所以，在互联网无所不在的年代，必须倡导“深刻教育”。我也希望 ___能真正改变自己的基因，进行互联网变革，把传统教育和互联网思维模式进行融合。不过，现在的 ___并不值得骄傲，它的知名度就是一个顶起来的。 ___未来要想走长久、可持续发展模式，必须要进行平台建设、教学体系建设，要不断把它系统化、信息化。最后能倒过来 ___的大量培训学校、公立学校，甚至世界教育体系的发展，那个时候 ___才值得骄傲。

互联网的出现与应用对现代教育的影响

互联网的出现与应用对现代教育的影响互联网的出现，改变着人们的生活方式，互联网首先是作为信息传递的工具出现，随之而来的则是搜索引擎、网络娱乐、视频网站、网络购物等，互联网已经通过数字化生活把我们带进了另一个时代，网络教育早已经处在萌芽的状态之中，例如远程教育、网络学校的出现，已经为互联网在教育领域的深入扩展开创先河。但这些并没有完全摆脱传统教育的思路，还是利用先进的网络技术，延伸传统教育的模式，并没有在本质上改变在高科技手段条件下教育模式的质变。于是，如何利用网络对教育和学习产生一次颠覆性的革命，已经是我们不能回避的大问题。互联网改变了我们的生活方式和观念，那也能改变我们的学习。一、因特网对现代远程教育的影响远程教育曾经是独立于大学教育的另外一种教育方式，随着高等教育的不断普及和教育技术水平的不断提高，以及因此而推动的大学教育的不断改革，在校的大学教育与远程教育的鸿沟在逐渐消失。在校大学教育越来越多地使用原本用来远程教育的技术、资源和方法进行在校教育，借鉴远程教育办学经验，而经过现代技术转化过的在校教育资源也可以很容易地在远程教育的体系中使用。在我们不断强调创新教育和素质教育的今天，远程教育的出现，提供了一种新的教育形式。“虚拟网上高等教育”对现代大学的组织结构、教学模式、教学过程和教学内容带来显著的变化，也给传统大学和新型大学之间的竞争和合作带来了新的契机。总之现代远程教育的发展给大学教育带来了巨大的变革，这些变革使人们对大学在整个社会活动中的地位和作用的认识更加明确和深刻。我们需要探索因特网这一全新的手段与学校教育结合的问题，关注这一新技术引发的教育革命动向，研究它将给现代远程教育带来什么前景。多媒体有利于创造教学的真实环境，发挥得好可以在教学方面采用声、图、文、动画、录像多种手段，有效地培养学生的各种基本能力。多媒体技术、超文本技术、超媒体技术、虚拟现实技术如何完美地结合，才能有利于提高学校教学的效率，还需要进行许多研究和探索，但是总的趋势是会大大有利于学校教学，强化学校教学的效果，提供更加人性化的界面，提供全程化的教学内容，提供终生化的教学手段。二、因特网对教育观念转变的意义因特网的出现，对于现代教育的意义不仅仅是提供了先进的教育教学手段和技能，也不仅仅是一个教育教学手段和技能的转换问题，而是对教育教学观念的转变提出了更大挑战。或者说，现代教育教学手段和技能必须要有与之相适应的现代教育观念，才能最大限度地发挥因特网的作用。第一，终生教育及融合教育的观念。现代教育的不断发展，使人们受教育的时间延长到校门之外，延伸至成年，乃至老年；远程教育的出现使得不分年龄、职业、社会地位的教育成为普遍现象。所谓融合教育，指的是有着诸多区别的受教育者可以同时接受的教育。目前，就教学形式而言，现代远程教育已作为学校教育的补充，面向在校人员和非在校人员。它可以说是为教育的大众化和学习的终生化提供了前所未有的机会和条件，并将这方面的观念和意识深深地植入了决策者和大众的观念中。第二，创新教育的观念。网络创新教育的对象首先是教育者本身，而非受教育者，从某种意义上讲，创新观念是网络教育能否成功的基础，因为网络世界纵横交错着无数的联接和关系，总的方面与现代社会求新、求变，多样化和快节奏

互联网对青少年的影响

互联网对青少年的影响【摘要】互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网络带给我们巨大的影响，其对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。【关键词】互联网;青少年;影响网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网人数可见一斑。究其原因，主要是因为网络与青少年的个性相适应。上网有瘾，这早已成定论，正所谓“衣带渐宽终不悔，为网消得人憔悴”。那么，网络的神奇力量究竟是什么？它对青少年的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？一、网络对青少年的正面影响1．有利于青少年非线性思维方式的形成线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的。它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。从非线性的角度出发，思考问题的同时必须考虑它与周围事物的种种联系，并透过这种网状的联系来寻求解决问题的方法。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。对网络的使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。2．青少年的创造能力得到了发展随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。3．满足了青少年交流、沟通和理解的需要网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。二、网络对青少年的负面影响网络在为人类进步提供了历史机遇的同时，也为社会造成了一些负面影响。特别是对正在成长发育的青少年而言，这些影响更加严重。1．在认知方面大量的网上信息常常使得青少年应接不暇。他们注意力往往随着信息的不断变化而转移，集中注意的时间太短。加之网络诱导他们用“看”的思维方式来认知世界，而排斥“想”，因而对培养青少年良好的思维方式会有一定的影响。使之思维有广度而缺乏深度，想象过于虚幻与生活背离。2．在人格方面五彩缤纷的网络信息无时空感和压抑感，容易使人产生亲密感。而这种力量是其它任何事物都无法具备的。特别是现在的青少年物质生活富裕，希望展现自我。他们极富好奇心和冒险精神，但自我监控能力又不强。在学习、工作的重压之下，为了宣泄、为了实现自身的价值，互联网成为其沉醉的场所，有的往往是在不知不觉中沉溺其中而欲罢不能，造成心理错位或行动失调。3．对身体健康的影响有报道指出，由于计算机作业面高度欠佳，显示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撑，加之不合格或不合理的网络用品充斥市场，对青少年的身体健康构成了危害。同时，长时间面对计算机屏幕，导致青少年生理机能失调、内分泌紊乱、神经系统正常节律被破坏等等。据有关专家介绍，长时间坐在计算机前的青少年中，30%患有缺铁性贫血、近视，脊椎及身体其它部位的疾患也明显偏高。 4．民族意识的弱化互联网的使用跨越了时空的界限，增强了青少年地球村村民的意识，有利于他们在日益“一体化”的世界中生存。另一方面，与这种“一体化”意识相伴的却是种族意识的弱化、民族认同感减弱、民族身份逐步模糊，特别是网上国外的信息占据了绝大部分，它们的观点和世界观会对青少年世界观的形成产生潜移默化的影响。面对网络带来的负面影响，我们绝不能“因噎废食”，

互联网思维与应用学习总结

互联网思维与应用学习总结互联思维与应用学习中有哪些需要总结的呢，以下是xxx范文小编搜集并整理的有关内容，希翼对大伙儿有所帮助! 互联思维与应用学习总结【1】参加xx省小学教师远程培训几个月来，我真是受益匪浅，从中收获了不少。重新审视语文新课程标准，了解了“修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在将来的教学中更好地把握教材，进行高效的课堂教学。一、仔细学习新课标，深入领略《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，经过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素质，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动进展的学习办法，拓宽学习和运用的领域，注重联系日子、跨学科的学习和探索式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。二、说授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，寻准达到《课程标准》提出的课程目标的降足点，有效地实施语文教学。三、在准确把握教科书编写思想的基础上，从本班学生的实际动身，依照学生的年龄特征和别同教学内容，制造性地灵便地挑选和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动降到实处;大力改进课堂教学，提倡启示式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开辟课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积存，掌握学习办法，提高基本技能，同意熏陶感染，养成良好的学习适应，打下扎实的语文基础;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素质的整体提高。谢谢远程研修，提供了一次能够发觉自己在教学中别脚的机会;经过学习以及自己在教学中的反思能够更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。互联思维与应用学习总结【2】 ××月××日和××日，听了××老师的课，让我对互联下的商业模式有了一具重新的认识，体如今当今社会，则是数据重构商业，流量改写以后。 1、创新的本质近几年，创新那个词向来刺激着我的眼球，技术创新、治理创新、思维创新、理论创新、制度创新等名词层出别穷，但都没有解释说清创新的本质，经过诺基亚收购微软案件，在收购谈判时，诺基亚治理层说：我们都疑惑我们做错了什么? 但是我们输了。说明了创新的本质是改变，而别是改良。这是要求打破自己脑袋的思绪方式，我们总是环绕产品自身的基本功能进行改良，但社会的进步却有限，但要自己否定自己，那又是何等的为难。 2、增长是硬道理传统企业商业模式往往以盈利为中心，注重企业利润的增长，营业额的增长，并将他们写进企业的战略中，而站在互联的今天，商业模式的概念发生了很大的变化，更加重视企业的用户数量，流量决定以后，将10-8模式演变了10-12模式，用普通人看疑惑的思维改变着经营模式，将企业的商业模式从盈利转变为企业价值为中心，超越了常规思维，在资本市场中获得了巨额收益。

移动互联网对教育行业的影响

移动互联网对教育行业的影响 2014年，“移动互联网”是人们津津乐道的词儿，因为2014年是PC互联网向移动互联网过渡的关键年。大到网络购物市场、在线旅游行业，小到美容美甲、外卖打车，移动互联网正史无前例地对各个领域进行着“大渗透”。从各类传统行业看去，淘汰、改造甚至是颠覆正在发生…今天我们就来看看教育行业受到的影响。互联网技术和移动终端的普及为传统教育行业带来了一定的冲击。技术如何革新传统教育，才能满足现代人所期待的教育需求？这不仅仅表现在教育模式，更多体现在接受教育类别上。在新的教育需求环境下，用户的消费心理正在变化。我们常说的应试教育无法为商业力量提供一个更大的切入角度时，如今围绕兴趣以及职业发展所需要的各项技能扩宽了教育市场的商业边界。但真正的教育变革绝不是把线下的课程搬到网上实现线上教育这么简单，毕竟很多课程内容并不是通过网络上的一些教学视频和图片就能学习领悟到的。比如游泳、搏击、武术、绘画等等，这些技能类项目无法实现线上教学。那么这就是我们需要解决的问题。随移动互联网的不断渗透，不少小众产品扎堆出现，同时也为大平台出现提供了良好的孕育条件。翼起学作为第一个吃螃蟹的人，整合中国教育产业资源，收罗包括应试教育、职业教育、兴趣教学、特长教学等各方面相关的优质教育机构或课程。这是一个平台，一个教育资源整合的平台，您可以通过自己需要的条件进行筛选。这里包含了各层次、各人群、各职业、各年龄段的全方位需求。所以翼起学的用户包括了学生、家长、白领、考证人群、老年人等等。单纯的线上教育还是有其发展阻力的，因为其并不适合于所有的教育类型。而将线上线下教育相结合的模式必然成为新的潮流趋势。

对“互联网+教育”的思考

随着“互联网+”在两会上被纳入国家战略，“互联网+”概念着实火了一把。“互联网+”渗透入各行各业，“互联网+”技术影响、改变着我们生活方式，比如“互联网+交通”、“互联网+支付”，“互联网+购物”等等！什么是“互联网+”呢？我们知道，互联网+传统集市，淘宝出现了；互联网+传统银行，支付宝出现了；互联网+传统交通，滴滴打车出现了……也就是说，“互联网+”是用互联网思维、技术对传统行业进行改造，改造的结果是新行业形态的出现。面对火热的“互联网+”，教育界当然不能缺位，那么“互联网+教育”，会出现什么样的结果？一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。信息化教学，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。若以系统观来看课堂，那么它的要素就有教师、学生、环境等要素构成。信息技术作为环境中的一部分，它能极大地改善师生间信息传播与互动的形式，因而必然帮随着教学目标、教学形式等方方面面的改变。传统的教学内容就只是单纯的课本知识。利用了信息手段后，可对教材进行加工。利用多媒体技术将过去静态的、二维的教材转变为由声音、文字、动画、图像构成的动态的、三维甚至四维教材。如：微课视频、课堂录像、课件等，让教材课件变得更加生动形象，提高学生在学习兴趣与自我学习能力。网络教学的运用，又将教学内容从书本扩展到社会的方方面面。这样，丰富和扩展了书本的知识，学生在规定的教学时间内可以学得更多、更快、更好。传统的教学过程基本上就是老师讲，学生听。整个课堂由教师主导，学生很少或没有自己思考的时间。学生只是被动的接受。而信息化教学设计中，教学过程由传统的知识归纳、逻辑演绎式的讲解式教学过程转变为创设情境、协作学习、自主学习、讨论学习等新的教学过程。课堂真正由学生主导，给了学生更多的学习机会。 “互联网+教育”不是一个简单的相加，加完之后一切都会发生改变。互联网是刀、是斧、是锯，将原来的一切都分解成碎片，然后再以互联网为中心重新组建起来，成为新的体系、新的结构。“互联网+教育”的本质就是知识的碎片与重构！教学手段、教学方法、教学过程到教学内容，乃至教育观念和教育目的都会发生全方位的深刻变革。未来，整个社会将被互联网连接为一个整体，一切

互联网发展对幼儿教育的影响

互联网发展对幼儿教育的影响帖子创建时间: 2017年08月18日 17:35 评论：1浏览：44 投稿互联网的发展对于每个行业来说都是有积极作用的，当传统幼儿教育加入互联网的元素之后就会焕发出新的活力，创造出新的教育手段和方法，促进幼儿教育的创新和发展。互联网技术让教育资源得以快速传播和共享，在如今的学前教育中，互联网技术有着至关重要的作用。幼儿期的教育是教育的基础，幼儿教育要求根据每个幼儿的身心发展特点和实际水平能力，在满足其兴趣爱好的基础上进行合理的德育和智育教学，实现自主的个性化学习。但是在传统的幼儿教学环境里，很难实现个性化教学的预期目标。所以，幼儿教学除了要懂儿童心理知识和儿童教育技巧之外，网络环境的辅助同样影响巨大。

幼儿教学网络环境要注重虚拟学习环境的建设和幼儿情绪、情感的维护，关注儿童的身心健康发展。比如利用网络虚拟现实世界的能力，制造很多在幼儿园里无法看到的场景，让孩子们通过网络环境去了解这个世界，培养他们的想象力。在利用互联网设备教学的过程中，需要支持孩子自己去探寻答案，然后给出

相对友好的提示和评价来避免孩子在学习过程中因为做错而产生不安、难过的情绪。就像莱斯威顿幼儿教学一体机一样，通过自带的教学课件来引导学习，因为幼儿教学注重视觉和听觉的结合，所以教学课件都是符合幼儿年龄特点的，主要以图片配合语音的教学为主，尽量少出现过多的文字。同时，在学习的过程中，会给出操作提示和鼓励，如操作正确就说“太棒了”，错误就说“再接再厉”之类的积极话语。

文章标签：幼教相关推荐： 1.未来三年，这四种幼儿园将被社会淘汰！ 10246

互联网教育创业项目计划书

互联网教育创业计划书现在是“互联网+”盛行的年代，教育也开始使用互联网教育方式，传统的线下培训教育机构纷纷依托互联网，寻找新的发展模式，创业者们也开始积极探索在线教育。以下是小编整理的互联网教育创业计划书，欢迎阅读。企业名称：网络远程教育机构企业类型及经营范围本企业是培训与实习结合为一体的网络教育机构，本企业运用b2b、b2c、c2c完美结合的培训与学习为重点的商务软件,给教师和学员提供不受时间、地点、年龄、人数规模限制的教学与学习平台；只按课堂时间来收取费用、在本机构注册会员的公司里随时参加实习与虚拟创业活动，并给注册会员企业提供无限的人力资源。远程教育软件远程教育软件登录器本软件有四部分系统组合而成，从上面的图片看到登录器设有“官网首页”、“在线培训”、“教师专区”、“员企互动”等四个系统的链接点。官网是本软件的主题网站，也是本机构的客户大厅。关于我们、官方新闻、官方公告、软件介绍、帮助信息、访客反馈、BBS、广告位宣传等内容的结合。详细介绍公司和软件，让访客了解公司的同时并熟练的操作软件，在第一时间

里让访客知道机构与会员企业主办的各类活动，在不同的广告位可以给自己软件做宣传或租赁给会员企业。通过访客反馈平台及时跟访客互动。在线培训系统是本软件的四大系统之一，通过实时直播讲课老师的视频。实时数据共享让培训过程更具优势与独特性，在线培训过程可支持视频互动。除此之外也有在线练习与作业功能，对参予培训的学员无任何特殊要求。教师专区系统也是本软件的四大系统之一，在这里通过审核的教师，管理自己的课件、个人信息、班级信息、作业信息、练习题等。除此之外，员企互动也是本软件的四大系统之一，企业可以在这里申请会员，招聘实习生并在网上营业。例如：在本系统注册一个平面图设计公司，然后给实习生布置业务或设计的作业，实习生完成业务或设计作业，企业就给相应酬劳。远程教育软件服务及对象与企业重点合作，给企业提供虚拟公司、给教师提供教学平台、给学员提供学习和实习平台；b2b、b2c、c2c的完美结合使此软件对服务对象无任何要求，却把服务对象分成虚拟企业、教师、学员等三大类，对于不同的群体提供不同的服务。在此软件的“员企互动”系统里注册会员企业并通过审核的会员企业可以招聘实习生，对于招聘人数不做任何

网络对教育想传播的影响

网络环境下的教育传播学通过在大学里的学习,我更进一步的了解了网络,了解到了它在生活中的作用. 随着网络和现代信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用和普及受到人们越来越多的关注。目前我国大多数高校、教育科研机构、一部分中小学及成人教育机构都先后建立了各自的局域网，一些非传统教育部门也开始涉足与网络相关的各类教育问题。以网络为依托的教育软件、教育资源共享、教育教学管理手段和模式逐渐成为时尚。网络教育的出现，极大地丰富了教育的内涵，在其对传统教育进行冲击和影响的同时，也影响到了人们固有的观念和意识。网络在教育中的深入也必然会对教育传播起到很大的影响,教育传播的途径也越来越多,传播速度也越来越快. 教育传播学的引进和兴起国外对于教育传播相关问题的研究始于20世纪40年代,这一时代电子媒体的大量涌入,为教育的革新和发展提供了有利条件. 网络的出现必然对教育传播产生重大的影响,下面就谈谈网络环境下的一些传播模式. (一)网络环境下的知识传播模式: 目前，网络的发展正在进入一个新的阶段，即所谓的新一代网络的阶段，人们都在关注和研究新一代的网络，即所谓的“网格”。现阶段的互联网，网上的软件、硬件是各自管理的；在信息传播方面，网上的资源，比如网页、数据库系统等都是相互独立的，不能统一地管理和协调地运用，造成了网上资源的无序和传播的障碍。新一代网络要解决的就是如何通过一种手段把网络上的资源协调管理起来，使资源更易传播和利用。这种新手段已经出现，叫做资源网格，这是新网络环境下知识传播的一种新模式。 . (二)传统媒体线性传播模式传统的知识传播，比如，书、报、刊、光盘等等，是把信息一对一、点对点地传递给受众。由于信息密度与载体有关，一本书可能承载了很多信息，但传播的时候人们只能直观地看到书名、目录，

互联网思维在互联网创新、创业教育中的意义与作用探析word资料7页

互联网思维在互联网创新、创业教育中的意义与作用探析互联网创新、创业实践课程是近年来全国各高校新增加的本科通识教育课程。该课程的设立主要是为弥补我国高等教育中缺少实践类课程的缺陷，探索将高等教育中的理论教学与社会实践充分结合的教育模式，为培养符合大众创业、万众创新这一时代需求的复合型人才而进行的教育教学改革。互联网创新、创业实践课程的灵魂是为学生建立和培养互联网思维、探索互联网企业商业模式的内在规律、引导学生分析和参与互联网对社会各个领域的变革。其中最重要的是理解互联网企业商业模式的变革，研究和探索互联网企业与传统企业在商业模式上的区别。事实上，对商业模式创新的追逐一直是企业谋求成长和扩张的动力。在创新这只翅膀的扇动下不断有让世人意想不到的企业魔术般地出现在世界的某些地方。笔者梳理了一下近代工业革命以来的企业发展路径，概莫能外。近代工业进步的标志就是一个又一个替代人的手工劳作的机器被发明创造出来，这些机器被当作企业创新的工具大规模地应用到企业的生产管理之中。采用了新型机器的企业迅速地提高了企业的生产效率，降低了工人的劳动强度，在同行业竞争中获得了更多的优势，分享了更多的市场份额。经过两百多年近代工业文明的洗礼，企业经营的盈利模式已经被固化，企业家们沿着几乎不变的轨道驾驶着生产产品、提高产品的利润率、扩大产品的市场份额、扩大生产规模、再生产、再扩大这列高速列车不停

地向前奔跑、加速奔跑、向全球扩张。一直跑到今天，跑到突然有一种企业，会将赖以生存的、换取利润的产品免费送给消费者使用的时候，所有的企业经营者震惊了，他们不得不停下了脚步，开始分析、观察，开始研究这是怎样一种企业运作的商业模式？这种刮遍全球的免费之风源于美国的互联网企业。学界给它的定义是“免费经济学”。“免费”是互联网思维的一个重要维度，是推动互联网创新、创业成功的主要动力之一，也是高等学校互联网创新、创业教育必不可少的核心思想之一。一、免费是互联网创新、创业成功的关键互联网实施“免费”战略的基础在于互联网本身的特殊性。互联网企业在转入商业运作时需要充分吸引用户的进入和支持，“免费”自然是最好的噱头。同时，网络虚拟产品比较容易实现对用户的“锁定”功能。一旦一个用户进入使用环境，在没有特殊的情况下，这个用户很少会退出应用环境，这就使互联网企业开发客户资源的成本相对较小，它可以通过不断的产品升级，提高用户的体验而将用户锁定。从心理学来讲，人们在“收费”和“免费”之间进行选择时，往往在意的是一种心理体验，即便是向消费者收取很少的费用，也会让消费者产生“是否值得”的价值判断，这种心理影响会阻碍消费者的消费冲动，降低产品的销售状态。互联网的“免费”战略确实在很短的时间内吸引了海量用户的涌入。

互联网在教育行业的应用

互联网在教育行业的应用毫无疑问，中国社会在形态上已经进入信息化时代，无论是网民数量还是网络经济发展的速度，均堪称世界第一。而当总理在《政府工作报告》中先后8次提到互联网、移动互联网等新兴行业，并且提出了“互联网+”这个新概念后，更是每天引来上百万网民的点赞。可以说，“互联网+”在中国的迅猛发展，不但提升了一个又一个传统行业的层次，也给每一个人带来了机遇、希望与挑战。那么对于中国教育领域，“互联网+”又意味着什么呢？那就是教育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元，一言以蔽之，中国教育正进入到一场基于信息技术的更伟大的变革中。目前互联网在教育行业的应用主要体现在以下几个方面互联网+课程，不仅仅产生网络课程，更重要的是它让整个学校课程，从组织结构到基本内容都发生了巨大变化。正是因为具有海量资源的互联网的存在，才使得中小学各学科课程内容全面拓展与更新，适合中小学生的诸多前沿知识能够及时地进入课堂，成为学生的精神套餐，课程内容艺术化、生活化也变成现实。记得互联网尚未发达之时，笔者执教叶圣陶先生《景泰蓝的制作》一文，觉得要讲清景泰蓝的制作程序那简直难如登天，笔者唇干舌躁地描摹景泰蓝的模样，说明每道制作工序，听课的老师说不像语文课，到像工艺制作课，学生却始终如坠十里云雾，糊涂一片。如今，互联网上有的是图文并茂的景泰蓝制作流程，更有大量景泰蓝实物彩照，还有CCTV10精心制作的《手艺Ⅱ——景泰之蓝》，教师甚至可以不发一言，学生对景泰蓝的方方面面就能了如指掌。通过互联网，学生获得的知识之丰富和先进，完全可能超越作者。除了对必修课程内容的创新，在互联网的支持下，校本选修课程的开发与应用也变得天宽地广，越来越多的学校能够开设出上百门的特色校本选修课程，诸多从前想都不敢想的课程如今都成为了现实。互联网+教学，形成了网络教学平台、网络教学系统、网络教学资源、网络教学软件、网络教学视频等诸多全新的概念，由此，不但帮助教师树立了先进的教学理念，改变了课堂教学手段，大大提升了教学素养，而且，更令人兴奋的是传统的教学组织形式也发生了革命性的变化。正是因为互联网技术的发展，以先学后教为特征的“翻转课堂”才真正成为现实。同时，教学中的师生互动不再流于形式，通过互联网，完全突破了课堂上的时空限制。学生几乎可以随时随地随心地与同伴沟通，与老师交流。在互联网天地中，教师的主导作用达到了最高限度，教师通过移动终端，能即时地给予学生点拨指导，同时，教师不再居高临下地灌输知识，更多的是提供资源的链接，实施兴趣的激发，进行思维的引领。由于随时可以通过互联网将教学的触角伸向任何一个领域的任何一个角落，甚至可以与远在千里之外的各行各业的名家能手进行即时视频聊天，因此，教师的课堂教学变得更为自如，手段更为丰富。当学生在课堂上能够获得他们想要的知识，能够见到自己仰慕的人物，能够通过形象的画面和声音解开心中的各种疑惑，可以想象他们对于这一学科的喜爱将是无以复加的。

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