培智教师个人工作计划doc
培智学校教师个人工作计划
一、前言作为一名培智学校的教师，我深知自己肩负着特殊教育的重要使命。
为了更好地履行职责，提高教学质量，促进学生的全面发展，特制定以下个人工作计划。
二、工作目标1. 提高自身专业素养，掌握特殊教育的基本理论和方法，提升教育教学能力。
2. 关注学生个体差异，制定个性化的教学方案，帮助学生克服学习障碍，提高生活自理能力。
3. 加强家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
4. 积极参与学校教育教学改革，探索适合培智学校的教学模式。
三、具体措施1. 专业知识提升- 每月至少阅读一本特殊教育相关书籍，了解特殊教育的最新动态。
- 参加学校组织的各类培训活动，提升自己的教育教学技能。
- 定期参加专业研讨会，与其他教师交流教学心得，拓宽教学思路。
2. 教学实践- 根据学生的个体差异，制定针对性的教学计划，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
- 运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
- 定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学策略。
3. 学生关爱- 关心学生的生活，了解学生的心理需求，及时给予关爱和支持。
- 与家长保持密切联系，定期沟通学生的学习情况和心理变化，共同制定教育方案。
- 鼓励学生参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，增强他们的自信心。
4. 家校合作- 定期组织家长会，向家长介绍学生在校表现，共同探讨教育方法。
- 建立家长微信群，方便家长随时了解孩子的学习情况，及时沟通。
- 邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
5. 教学改革- 积极参与学校教育教学改革，提出合理化建议，推动学校教育教学质量的提升。
- 探索信息技术在特殊教育中的应用，提高教学效率。
- 与同行教师合作，开展课题研究，为特殊教育事业贡献力量。
四、总结与反思每月底进行一次自我总结，反思工作中的不足，制定改进措施。
每学期末，根据学生的进步情况，调整教学计划，确保教学目标的实现。
五、结语作为一名培智学校的教师，我将以饱满的热情投入到工作中，不断提升自己，为特殊教育事业贡献自己的力量。
培智班主任个人工作计划5篇
培智班主任个人工作计划5篇培智班主任个人工作计划1一、指导思想坚持以党和国家的教育方针为指南，遵循学生的身心发展规律，在学校政教处的领导下，全面贯彻执行素质教育，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
二、工作目标1、抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等，力争在各项评比中获取名次。
2、全面提高学生的学习成绩，争取全班各科平均成绩比上期末提高。
3、鼓励学生参加各科竞赛，并取得好名次。
4、加强后进生的转化工作，争取使后进生在学习和纪律方面都有进步。
三、班级基本情况本班共有54名学生，其中有男生22人，女生32人。
通过上一学年的努力，学生在纪律、学习、卫生上都有不少的进步，有一定的集体荣誉感，关心集体，对集体有一定的深厚感情，特别是班干和团员都能爱护集体出发，努力学习，积极工作。
班内已建立了较规范和自主的管理体系，班风和学风有了良好的势头。
不过也有部分学生相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
四、本学期工作重点大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。
加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。
组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱班等活动；学习“校规”、“版规”，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》。
严格实施学生德育操行量化考核制度，安制定好《德育操行量化考核细则》等班规并严格实行。
利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。
五、工作内容1、确立班级体的奋斗目标：思想上健康成长，纪律上我为榜样，学习上力争上游，言行规范，活动积极。
2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。
培智班主任个人工作计划6篇
培智班主任个人工作计划6篇培智班主任个人工作计划6篇年度工作计划上半年工作计划月工作计划周工作计划季工作计划党员干部工作计划员工工作计划企业工作计划推文网 > 职场资料 > 工作计划 > 工作计划 > 培智班主任个人工作计划2021-11-13 04:32:32|阿祖随着新课程的改革，我们作为班主任必须具备更高的道德素质，更高的管理能力和更加丰富的教学经验。
关于班主任个人工作计划的内容你知道怎么写吗？下面是小编为大家收集有关于培智班主任个人工作计划，希望你喜欢。
#8039培智班主任个人工作计划1一、指导思想：本学期班主任工作继续以素质教育为核心，以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，认真贯彻执行“我爱学校”、“我爱读书”的教育活动，对学生进行常规教育，发挥小干部的作用，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。
二、工作目标：1、贯彻落实“我爱学校”、“我爱学习”主题教育活动，培养学生具有现代化素质的一代新人。
2、对学生进行养成习惯的培养。
3、对学生个人能力的养成教育的培养。
三、工作重点及措施：1、做好平时的常规工作。
(1)保护校园，进行爱学校的教育。
(2)组织学生开展评比活动，每月树立典型，使学生能够从身边找到榜样，做到学有榜样。
(3)组建班委会，班干部实行轮换制度，使每个学生都有机会，定期培训。
(4)充分利用好板报、专栏等，对学生的优秀作品进行展示，激励学生继续努力，取得更大的进步。
2、开展“我爱学校”、“我爱读书”主题教育活动。
(1)爱护校园，通过自己的实际行动来爱护自己的校园。
(2)开展读课外书，积累好词、句、段的活动。
(3)培养学生的语言表达能力，能用自己的语言表达出对校园的喜爱。
3、重视对学生进行安全教育，树立安全意识。
4、积极开展家教活动。
开好每学期的家长会;做好家访工作，利用多种形式与家长沟通。
2022年培智教师个人工作计划范文（通用5篇）
2022年培智教师个人工作计划范文（通用5篇）2022年培智教师个人工作计划范文（通用5篇）时间稍纵即逝，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编为大家收集的2022年培智教师个人工作计划范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
培智教师个人工作计划1在新学期的开始，由于教职工工作调动，班主任出现空缺，学校安排我担任七年级x班班主任。
众所周知，中学阶段是人生成长的起步阶段，也是人基础素质形成的开始阶段，其对人生发展具有重要的奠基作用。
七年级是学生学习的重要时段。
有鉴于此，我将认真观察学生具体情况，虚心向老班主任教师学习，尽全力做好班级工作，争取早日组织、培养起来一个团结、奋进、共赢、和谐的七x班！现根据本班具体情况特制定计划如下：一、指导思想1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。
二、工作目标我们七四班的班集体建设主题：“让优秀成为一种习惯”。
这句话改编自古希腊哲学家亚里士多德的“优秀是一种习惯”。
大家都知道，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。
习惯可以成就人生，所以有个好习惯是非常重的。
我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。
所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
我们班的班集体建设目标：团结互助、勤学乐思、共赢和谐！所以依照班级目标，我希望我们班的全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、奋进、文明的集体。
三、具体措施贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。
培智教师个人工作计划（精选12篇）
培智教师个人工作计划（精选12篇）培智教师篇1新的学期不知不觉中又来了，对于我们20__年又是一个充满动力和压力的一年。
面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。
基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。
进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。
一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。
(2)知识面不够广泛。
(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。
努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。
(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。
(3)调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功(4)积极撰写教学论文，向老教师学习。
二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。
坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。
保证一年至少写一篇论文。
2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。
3、认真研究新教材;全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。
积极参加新教材的培训。
4、要提高自己的政治思想素质。
5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
8、提高自己的教育能力;在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永远快乐!只要勤于耕耘，会有收获的一天!培智教师个人工作计划篇2一、研修主题在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。
培智教师个人工作计划
一、前言作为一名培智教师，我深知肩负的责任重大。
本计划旨在明确我的工作目标、工作内容和工作方法，以确保我在新学期中能够更好地服务于学生，提升教学质量，实现自身专业成长。
二、工作目标1. 提高自身专业素养，掌握培智教育的基本理论和方法。
2. 关注学生个体差异，制定个性化教学方案，促进学生全面发展。
3. 加强与家长、同事的沟通与合作，形成教育合力。
4. 提升班级管理能力，营造良好的学习氛围。
三、工作内容1. 专业知识与技能提升- 深入学习培智教育的相关理论，了解学生的心理特点和发展规律。
- 参加各类专业培训，提升自身的教学能力和班级管理能力。
- 定期阅读教育教学书籍和杂志，拓宽知识视野。
2. 教学设计与实施- 根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，注重教学内容的趣味性和实用性。
- 运用多元化的教学方法，如游戏化教学、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。
- 定期评估学生的学习成果，及时调整教学策略。
3. 班级管理与沟通- 建立健全班级管理制度，培养学生的自我管理能力。
- 加强与学生的日常沟通，了解他们的需求，及时解决存在的问题。
- 定期与家长沟通，汇报学生的学习情况，共同关注学生的成长。
4. 团队协作与资源共享- 积极参与教研活动，与同事交流教学经验，共同提高。
- 利用网络平台，分享教学资源，促进资源共享。
- 参与学校组织的各类活动，提升团队凝聚力。
四、工作方法1. 个性化教学- 通过观察、访谈等方式，了解每个学生的特点和需求。
- 根据学生的认知水平、兴趣爱好等，设计个性化的教学方案。
- 采用分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 家校合作- 定期召开家长会，向家长介绍学生的学习和生活情况。
- 建立家校联系册，方便家长了解学生的日常表现。
- 邀请家长参与学校的各项活动，增进家校感情。
3. 自我反思与总结- 每学期末进行自我反思，总结工作中的不足和收获。
- 参加教学研讨活动，学习他人的先进经验，不断改进自己的教学方法。
培智班个人工作计划
一、前言作为一名培智班的教师，我深知自己肩负着培养智障儿童的重任。
为了更好地开展教育教学工作，提高教学质量，特制定以下个人工作计划。
二、工作目标1. 提高自身教育教学能力，掌握培智教育的基本理论和方法。
2. 关注每一位学生的个性差异，制定个性化的教学方案。
3. 培养学生生活自理能力、学习能力和社会适应能力。
4. 建立和谐师生关系，营造良好的班级氛围。
三、具体措施1. 提升自身素质（1）加强业务学习，提高教育教学水平。
深入学习培智教育的相关理论，了解智障儿童的特点，掌握有效的教学方法。
（2）积极参加各类培训，拓宽视野，提高自身综合素质。
2. 关注学生个体差异（1）了解每位学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，制定个性化的教学方案。
（2）针对学生的差异，采用多元化的教学方法，提高教学效果。
3. 培养学生生活自理能力（1）教授学生基本的生活技能，如穿衣、洗脸、刷牙等。
（2）开展生活技能训练，让学生在日常生活中学会独立。
4. 培养学生学习能力（1）根据学生的认知水平，制定合理的教学目标。
（2）运用多媒体、游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣。
5. 培养学生社会适应能力（1）组织学生参加各类社会实践活动，提高他们的社会适应能力。
（2）教育学生尊重他人，学会合作，培养良好的道德品质。
6. 营造良好的班级氛围（1）关心爱护每一位学生，关注他们的心理健康。
（2）加强班级管理，维护良好的班级秩序。
（3）组织丰富多彩的班级活动，增进师生之间的感情。
四、时间安排1. 第一阶段（1-3个月）：熟悉学生，制定教学计划，提升自身教育教学能力。
2. 第二阶段（4-6个月）：实施教学计划，关注学生个体差异，培养学生的生活自理能力。
3. 第三阶段（7-9个月）：进一步提高学生的学习能力，组织社会实践活动。
4. 第四阶段（10-12个月）：总结经验，完善教学计划，提高班级管理水平。
五、总结与反思1. 定期对自己的工作进行总结，查找不足，及时调整教学策略。
培智教师单训个人工作计划
培智教师单训个人工作计划1. 工作目标和任务近年来，教育行业发生了巨大变化，教学方法和理念也在不断更新。
作为培智教师，我的工作目标是不断提升自己的教学水平，掌握最新的教学方法和技巧，为学生提供高质量的教育。
具体任务包括：- 学习教育理论、教育心理学和教学方法，不断提升自己的教学水平；- 熟悉学生的学习情况，了解他们的学习习惯和学习能力，为他们提供有针对性的教学服务；- 参加教学培训、教学研讨会等活动，增加教学经验和知识储备；- 不断反思自己的教学方法和效果，及时调整和改进。
2. 工作计划为了实现上述目标和任务，我制定了以下工作计划：- 每个月至少安排2次时间学习教育理论、教育心理学和教学方法，了解最新的教学理念和方法；- 按照学校安排，及时了解学生的学习情况，了解学生的学习习惯和学习能力，为他们提供有针对性的教学服务；- 每学期至少参加1次教学培训、教学研讨会等活动，增加教学经验和知识储备；- 每周在教学结束后，进行教学反思，分析课堂教学效果，及时调整和改进教学方法和内容。
3. 工作重点和内容在实施工作计划的过程中，我将重点关注以下内容：- 学习和掌握最新的教学理念和方法，运用于实际教学中；- 关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，以适应学生的学习需求；- 多参加教学培训、教学研讨会等活动，不断增加自己的教学经验和知识储备；- 坚持反思教学实践，及时调整和改进教学方法和内容。
4. 工作措施和方法为了实现以上工作重点和内容，我将采取以下措施和方法：- 制定详细的学习计划，确保按时完成学习任务；- 关注学生学习情况，建立学生档案，及时调整教学内容和方法；- 多参加教学培训、教学研讨会等活动，不断增加教学经验和知识储备；- 坚持教学反思，及时调整和改进教学方法和内容。
5. 工作成效和评估最后，我将根据以下标准来评估自己的工作成效：- 教学成绩和学生反馈：学生的学习成绩提高和反馈积极，是最直观的工作成效；- 教学效果和学生表现：通过教学效果评价和学生表现，来评估自己的教学水平；- 教学实践和反思：通过教学实践和反思，来评估自己的教学方法和效果。
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培智教师个人工作计划篇一：培智部工作计划培智部教学设想一、评估1、对教师教学情况的评估教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中2、教师对学生学习情况的评估（出一份评估表样）培智学生不同于其他的残疾学生，他们的评估不可以用考试来衡量，应该用更加科学的评估，所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的操作性强的评估表，以教学月为单位来进行评估。
如果能把评估系统的做下来，将是第一手的教学资料，形成学生的成长档案。
评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区，使之取得螺旋式的发展。
二、综合性课程（一）开设三类综合性康复课程艺体综合康复课社会适应综合康复课运动游戏综合康复课1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程，任课老师是专门的培智部老师，两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练。
（康复室希望能安装拍摄录像的摄像头，监管的同时方便老师们自己录课，保存教学资料）综合性课程必须要集体备课，每门综合性康复课的备课要具有实操性，体现出目标、内容、活动、评估四大块内容。
（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学法——情境、活动、探索、体验。
2、侧重出教学成果：例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课，可以是看电影、逛公园、购物、乘车??；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等，并录制成视频资料老师们实现资源共享，开发适合学生的康复性、益智性游戏，自制各种教具。
3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。
（二）主题性综合课程本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会”围绕这两个主题，展开丰富的教学内容。
联合各科任教师，在相关教学中渗透教学。
三、结合课题推进教研我负责的一个市级课题已经通过了立项，我吸收了全组的老师参加课题研究，通过这个契机结合本学期的课程设置，激励老师们多钻研多积累，使自己成长为更加专业的特教教师。
四、成立家长委员会学期初组建家长委员会，选出两名负责人。
调动家长们的参与性、主动性，共同承担教育义务，有了家长的全力配合可以多开展教学活动，尤其是走出校园的各种活动，可以由家长委员会牵头，学校配合，争取让学生多些机会走出校园，融入社会。
篇二：培智学校工作计划篇一：培智学校一年级劳动课教学计划培智一年级劳动技能课教案篇二：培智学校实习生班主任工作计划实习学校：实习学生：班级：培智一班学生人数：14人男：10 女：4二、班级情况班级共有学生14人，其中男生10人，女生4人，男女人数失衡。
其中有五名学生走读，九人住读。
其中有两名唐氏综合症学生，两名自闭症学生，其他均为智力障碍学生。
因为班上学生类型差异较大，且学生有来自城镇和周边各个村镇，家庭环境差异也较大。
所以，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，大部分学生都需要进行个别辅导和特别的关注。
班级中有三名学生家长陪读，家长能积极支持老师工作。
但部分学生家长为农民或老人，能支持老师工作，但不重视家庭教育，希望能与教师配合。
本班大部分学生能听从老师指令，少部分不能听从指令的，可由助教老师协助。
三、工作项目及要求（一）行为规范教育：1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。
2、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。
3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。
4、不打不闹，上下楼梯靠右走。
5、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。
6、在教学大楼里安静，不喧哗。
（二）加强学生学习习惯的培养：1、听课习惯，根据学生不同的情况延长注意时间2、作业习惯和作业上交习惯，每天给予一部分学生自己做作业的时间，并让学生按时交作业。
（三）加强学生的劳动意识的培养：1、整理书桌，每天早上和晚上都给予一定时间让学生整理书桌。
2、清洁教室卫生，每天早上上课前都让学生一起做清洁。
3、学做家务，班级中有大部分学生住在学校，每周定期组织内务。
（四）加强自理能力的培养：1、独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间。
2、能培养一定的兴趣爱好。
第一：学习方面。
培养学生良好的学习习惯。
要求学生能自觉遵守班级常规，第二：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。
用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。
第四：保持良好的卫生习惯。
班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。
个人卫生实行监督。
四、常规管理措施1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。
表明学生在各方面都有显著的提高。
对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。
“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。
四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。
(2)、定期对学生进行道德行为的教育。
(3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。
3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：(1) 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
(2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。
有大问题及时向老师汇报。
(3)每天由卫生委员检查个人卫生。
(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。
五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。
培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。
班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。
班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。
六、学生心理健康教育1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。
2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。
3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。
培智生活教学计划在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。
我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质。
XX年是课堂教学改革年，提升教育教学质量。
由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：一、教学工作理念：工作着是快乐的、幸福的。
工作中，一切从学生角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。
教学中，以学生的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。
有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。
让学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。
二、教育教学方面：认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
（一）指导思想：以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活，社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。
（二）学生现状分析：培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异。
本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反应，协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们日常生活质量。
教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。
让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。
（三）教学目标：1、情感与态度方面的培养：（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、老实、求上进。
2、行为与习惯方面的培养：（1）乐于参与有意义的活动。
（2）维护环境，顾惜资源。
3、知识与技能方面的培养：（1）掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。
（2）初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
4、过程与方法方面的培养：（1）体验提出问题、探索问题的过程。
（2）尝试用不同的方法进行探究活动。
（四）教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，协助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为，教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。
3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。
从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、发明性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
5、转变教师角色，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。