【开学第一课】：一定要讲给孩子听的五个人生哲理
父母必须教给孩子5个哲学道理
父母必须教给孩子5个哲学道理导读“如果你希望孩子成为一个真正优秀的人，那么，哲学恰恰是最有用的。
人类历史上的一切优秀者，不管是哪一个领域的，必是对世界和人生有自己广阔的思考和独特的理解的人。
如果你真正爱孩子，关心他们的前途，就应该把你自己的眼光放得远一点。
不要挫伤孩子自发的哲学兴趣，而要保护和鼓励，而最好的鼓励办法就是和他们一起思考和讨论。
”——周国平对宝宝而言，哲学恐怕太过抽象和枯燥，所以爸爸妈妈需要借助一些具体情境，来帮助宝宝领略那些“事情之外的道理”，而不是单纯地拿起“教材”，照本宣科。
下面是一些最亲切的哲学概念和知识点，你可以抓住随时可能出现的教育机会，和孩子好好聊一聊。
关于勇敢与胆怯* 人人都害怕教育机会：孩子告诉你他害怕打针、害怕蜘蛛、害怕在黑屋子中睡觉、害怕在大家面前讲话…告诉孩子：你都害怕什么，让他知道，害怕不是见不得人的事，每个人都害怕。
* 害怕可以救人教育机会：小朋友们来到一座矮墙前，跃跃欲试往上爬，妮妮因为害怕没有上去，结果矮墙坍塌的时候，只有妮妮安然无恙。
告诉孩子：是害怕帮助她躲过了危险，所以害怕是自我保护的一种方法。
* 当你战胜恐惧，你就变得强大教育机会：你们看到一只狗在追一只猫，猫突然不再逃跑而是弓起腰、竖起毛、发出嘶鸣，狗看到之后，夹着尾巴慢慢后退了。
告诉孩子：那些喜欢欺负人的人总是找胆小的人去攻击，可是一旦人们鼓起勇气，不再害怕，准备反抗，挑衅者就开始考虑放弃了。
* 我们容易害怕那些我们不了解的事情教育机会：窗外电闪雷鸣，孩子害怕了，缩在你的怀里。
告诉孩子：闪电是因为两朵代有不同电极的云相撞了，所以发出亮光和声音，就像马路上撞车发出声音一样。
当你知道原因之后，你就不再那么害怕了吧？关于成功与失败* 不成功≠失败教育机会：孩子在幼儿园测试平衡木的时候，总是不能成功，因此他很沮丧，认为自己非常失败。
告诉孩子：虽然他从平衡木上掉下来，但是他会拍皮球、能够画很美的画、会帮助妈妈收拾玩具，这些做得都很棒。
告诉孩子的六大哲学原理
告诉孩子的六大哲学原理告诉孩子六大哲学原理是为了帮助他们理解和应用哲学思维，培养他们的思考能力和智慧。
1. 人的自由意志：人是自由的生命，拥有自主选择的权力。
告诉孩子，他们可以根据自己的意愿和决定去选择自己的人生道路。
但也要提醒他们，自由并不意味着无限制，我们的选择应该尊重他人的权益和契合社会规则。
2. 悲观主义：告诉孩子，生活中会遇到挫折和困境，但它们是人生的一部分。
悲观主义教导我们要接受生活的苦难，并从中寻找成长的机会。
孩子应该学会面对困难，勇敢地应对挑战，以积极的态度面对困境。
3. 尊重他人：告诉孩子，每个人都是独特而尊贵的个体，应该尊重他人的权益和差异。
我们要用善良和宽容的心对待他人，不论他们的种族、宗教、性别或其他背景。
培养孩子的宽容和尊重能力，让他们成长为关心社会、能与他人和谐相处的人。
4. 知识的追求：告诉孩子，追求知识是人类成长的动力。
鼓励他们持续学习，培养他们的好奇心和探索精神。
知识的获取不仅能够丰富头脑，还能够提高他们的认知能力、解决问题的能力和批判思维。
5. 生命的意义：告诉孩子，生命是宝贵的，每个人都有自己的意义和目标。
他们应该思考自己的价值观，并为之努力奋斗。
要提醒孩子，追求物质上的成功并不能带来真正的幸福感，而是与自己的价值观相符合的生活才能给予真正的满足感和成就感。
6. 存在主义：告诉孩子，生命是瞬息万变的，我们必须承认人生的不确定性。
无论我们处于什么样的环境和困境中，都要学会独立思考和做出选择。
告诉孩子，他们要发现并塑造自己的存在，并在不确定的环境中坚持追求个人发展和创造力。
当告诉孩子这些哲学原理时，要用简单易懂的语言和具体的例子来解释。
让他们在学习哲学思想的同时，也能明白它们与他们自己的生活和成长相关的重要性。
同时，要给予孩子的意见和想法自由发展的空间，鼓励他们对哲学理论进行自己的思考和探索。
开学第一课的人生启示
开学第一课的人生启示随着暑假的结束，学生们迎来了新的学期，在新的学年开始的第一堂课上，通常会选择一位老师或者校长给学生们上一堂特别的课，这一课被称为“开学第一课”。
这节课往往不只是关于学术方面的教育，更重要的是给学生们传授一些人生的智慧和启示。
下面，我将根据这个题目，来进行论述。
第一，珍惜时间开学第一课的人生启示之一是珍惜时间。
小时候，我们总觉得时间过得很慢，每天都觉得有很多时间可以浪费。
然而，随着年龄的增长，我们才发现时间是如此珍贵而又容易溜走的东西。
开学第一课上，老师通常会告诫学生们要珍惜时间，要学会合理规划自己的时间，不要浪费在无关紧要的事情上。
因为时间一旦过去，就无法再追回来。
所以，我们应该学会如何利用时间，做一些对自己和他人有益的事情。
第二，树立目标开学第一课的人生启示之二是树立目标。
每个人都应该在生活中有自己的目标和追求。
在开学第一课上，老师往往会鼓励学生们要树立目标，要为自己设定一个明确的方向。
有了目标，我们就能更加有动力去努力奋斗，去克服困难，去实现自己的梦想。
同时，目标也能给我们提供一种前进的方向，让我们的人生更加充实和有意义。
第三，艰苦奋斗开学第一课的人生启示之三是艰苦奋斗。
在学业和事业上，成功往往离不开努力和坚持。
开学第一课上，老师会告诉学生们，要努力学习，要有毅力和耐心，要在面对困难和挫折时保持积极的态度。
只有经历过艰苦的奋斗，才能取得真正的成功。
当我们在未来的道路上遇到困难时，我们要学会坚持下去，不要轻易放弃。
第四，团结合作开学第一课的人生启示之四是团结合作。
在现实生活中，我们往往需要与他人合作，共同完成一些任务或者解决问题。
开学第一课上，老师会讲述合作的重要性，鼓励学生们要建立良好的人际关系，要学会与他人合作。
团结合作不仅能提高效率，还能锻炼我们的沟通和协调能力。
团结合作是取得成功的重要因素之一。
第五，积极乐观开学第一课的人生启示之五是积极乐观。
在生活中，遇到困难和挫折是难以避免的。
开学第一课的五个核心要点
开学第一课的五个核心要点在开学第一课中，学生们将会接触到一些重要的概念和技巧，这些概念和技巧将会在他们的学习生涯中起到至关重要的作用。
以下是开学第一课的五个核心要点。
1. 学习态度学习态度是学生学习过程中最基本的要素之一。
它涵盖了学生对学习的态度、动力、自信和意愿等方面。
对待学习要以积极的态度面对，对新知识充满好奇心和探索欲望。
同时，养成自主学习的习惯，主动寻求解决问题的方法和途径。
保持乐观的心态，相信自己能够克服困难并取得进步。
2. 学习方法学习方法是学生获得知识和技能的途径和方式。
正确的学习方法可以提高学习效率和成绩。
学习方法包括合理的时间管理、良好的组织和记忆技巧、有效的阅读和思考方法等。
学会制定学习计划和目标，掌握高效的复习方法和解题技巧，培养良好的笔记和整理能力，这些都将对学生的学习产生积极的影响。
3. 学习动力学习动力是指学生追求学习目标和克服学习困难的内在动力。
它与学生的兴趣、目标、期望和自我效能感等方面密切相关。
养成持之以恒的学习习惯，善于发现学科内的美妙和趣味，培养对学习的热爱和主动性。
同时，要树立明确的学习目标，制定长远规划，坚持追求卓越。
4. 学习合作学习合作是指学生在学习过程中与他人合作、沟通和协作的能力。
通过与他人相互交流和互动，学生可以共同解决问题、相互启发和支持。
学生要培养团队合作精神，积极与他人合作，共同进步。
学习合作还能培养学生的社交能力、沟通能力和领导能力，这些都是他们今后发展和成功所必需的能力。
5. 学习创新学习创新是指学生在学习过程中具有创造性思维和创新能力，能够运用所学知识解决实际问题。
学生要鼓励独立思考，培养做到不同角度看问题的能力，提高分析和解决问题的能力。
学生还应该灵活地运用所学知识，开展创造性的思维活动，发现新问题，探索新方法，并在实践中创造性地解决问题。
总结：开学第一课的五个核心要点包括学习态度、学习方法、学习动力、学习合作和学习创新。
这些要点将为学生的学习建立坚实的基础，培养他们的思维能力、沟通能力和合作精神，为他们未来的发展打下扎实的基础。
开学第一课：引导学生树立正确的人生价值观
开学第一课：引导学生树立正确的人生价值观开学第一课是每个学年里的重要节点，它不仅代表着一个崭新的开始，更是为学生们打下一个成功人生的基石。
在这堂课上，我们应该引导学生树立正确的人生价值观，帮助他们在未来的学习和成长中追寻真理、追求卓越。
一、关注人生意义首先，我们需要教育学生关注人生的意义。
人生不仅仅是为了追求物质的得失和外在的成功，更重要的是通过探索、思考和行动来发掘和实现自我。
我们应该告诉学生，人生的真正意义在于对自我的认知、发展潜能和实现自我价值的不懈追求。
二、培养责任心和使命感其次，我们要培养学生的责任心和使命感。
责任心是一个人对自己和他人负责任、积极参与、主动承担义务的态度和行为。
而使命感则是指个体认识到自己的存在意义和社会角色，并为了实现这个意义和角色而努力奋斗的动力。
我们要让学生明白，他们作为社会的一员，有着不可推卸的责任和使命，应该积极参与社会事务，为社会进步贡献自己的力量。
三、注重品德培养品德培养是引导学生树立正确人生价值观的重要环节。
学校不仅要关注学生的学术成绩，更要注重培养他们的道德品质。
在开学第一课中，我们可以通过讲述优秀人物的故事，展示他们的高尚品德和崇高精神，激发学生的学习兴趣和模仿欲望。
同时，我们也要通过课堂活动和校园文化建设，创设正面榜样，引导学生树立正确的行为准则和道德观念。
四、鼓励创造力和创新思维创造力和创新思维是促进学生全面发展的关键。
在开学第一课中，我们要鼓励学生发散思维，培养他们的创造力。
通过开展科学实验、艺术创作等活动，帮助学生培养创造性思维和解决问题的能力。
同时，我们也要引导学生敢于尝试和接受失败，鼓励他们不断探索和创新，从而在未来的发展中取得更加辉煌的成就。
五、培养学生的人际关系技能一个人的人际关系能力直接影响着他的成长和发展。
因此，在开学第一课中，我们应该帮助学生学会与他人合作、沟通和处理人际关系。
通过开展团队合作活动、角色扮演等课程设计，让学生在实践中学习人际交往的技巧和方法。
开学第一课的核心观念与人生追求
开学第一课的核心观念与人生追求开学第一课是每个新学期开始时的重要仪式。
它为学生们带来了新的学习机会，同时也向他们传达了一些核心观念和人生追求，希望他们能在新的学期中有所收获和成长。
本文将结合自身经历和观察，从以下几个方面展开讨论。
一、积极心态面对挑战在开学第一课上，老师常常会强调积极心态的重要性。
学习生涯中，我们难免会面临一些挑战和困难，但是只要我们保持积极的心态，克服困难就不再是难题。
积极心态让我们在面对挫折时能够坚持下去，不畏困难，相信自己能够克服一切。
在人生的追求中，积极心态也是至关重要的，它能够让我们在困境中找到希望，在逆境中保持坚持。
二、为学习而学习开学第一课常常告诉我们，学习的目的是为了获取知识和技能，而不仅仅是为了应付考试和取得好成绩。
学习不应该只是一种功利性的行为，而应该成为一种内在的追求。
我们应该抱着对知识的渴望和对真理的追求去学习，将学习作为一种乐趣。
只有这样，我们才能真正享受学习的过程，充实自己的内涵，拓宽自己的视野。
三、培养批判思维能力批判思维能力是开学第一课强调的重要观念之一。
培养批判思维能力可以帮助我们分析问题，辨别真伪，提高思考的深度和广度。
在学习中，我们应该不断质疑和思考，不局限于传统的思维模式，敢于挑战问题的核心。
在人生的追求中，批判思维能力也是必不可少的。
只有通过批判思考，我们才能真正理解和认识世界，形成独立的见解和判断。
四、追求全面发展开学第一课告诉我们，学习并不仅仅是在课堂上获取知识。
为了实现全面发展，我们还需要积极参与各种活动，培养多样化的兴趣爱好。
通过参与体育运动、艺术表演和志愿者活动等，我们可以发展个人的才华和能力，提高综合素质。
在人生的追求中，全面发展也是我们值得追求的目标。
只有通过全面发展，我们才能更加充实和丰富自己，拥有更加丰富的人生体验。
五、注重团队合作开学第一课强调团队合作的重要性。
团队合作可以培养我们的合作能力和交流能力，加强我们与他人的互动和协调能力。
开学发言稿中的人生哲理点拨
开学发言稿中的人生哲理点拨尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！首先，我要祝贺同学们顺利迎来新学期的开学。
在这个特殊的时刻，我有幸站在这里，向大家发表一番开学发言。
我想借此机会与大家一起分享一些人生哲理，希望能够点拨一些你们的人生方向。
1. 人生的意义是什么？我们每个人都会在人生的旅途中思考这个问题。
人生的意义并不是事业的成就，而是在于我们对他人产生的影响。
我们要时刻提醒自己，无论是在学习还是在工作中，我们都能够以积极的态度影响他人，传递正能量。
2. 坚持自我在追求梦想的道路上，我们会面临许多困难和挫折。
但是，只要我们坚持自我，相信自己的能力，不断努力，我们一定能够战胜困难，并实现自己的目标。
3. 接纳改变人生就是不断改变的过程。
我们要学会接纳改变，顺应时代的发展。
只有不停地学习和适应，我们才能在这个变化万千的世界中抓住机遇，展示自己的优势。
4. 谦逊待人谦逊是一个人品质的象征。
无论我们取得多大的成就，都应该保持谦逊的态度。
虚心学习他人的长处，不自满，不骄傲，才会不断进步。
5. 培养团队合作精神团队合作是团结力量的源泉。
无论是在学习还是工作中，我们都要学会与他人合作，团结协作。
通过与他人相互支持和互相学习，我们能够取得更好的成绩，实现更大的突破。
6. 对待失败失败是成功之母，每个人都会经历失败。
当我们遭遇失败时，不要气馁，要懂得总结经验，找出失败的原因，并从中吸取教训。
只有这样，我们才能更加坚强地迎接下一个挑战。
7. 感恩心态无论我们身处何种境地，都要保持一颗感恩的心。
感恩自己所拥有的一切，感恩父母的养育之恩，感恩老师的教导，感恩朋友的陪伴。
只有懂得感恩，我们才能更加珍惜生活，更加坚定地迈进人生的征途。
8. 建立目标一个成功的人需要有明确的目标。
我们要制定个人的学习目标，每天都为之努力奋斗。
只有定好目标，我们才能更有方向地前进。
9. 培养良好的习惯良好的习惯能够塑造一个人的性格。
我们要培养早起、读书、运动等良好的习惯。
开学第一课：引导学生树立正确的学习价值观和人生观
开学第一课：引导学生树立正确的学习价值观和人生观开学第一课是一门重要的课程，在学生们踏入新学年的时候，为他们引导正确的学习价值观和人生观，具有极其重要的意义。
正确的学习价值观和人生观可以帮助学生树立正确的学习态度和人生目标，引导他们成为有责任心和担当精神的人才。
在这门课程中，首先要教给学生的是学习的目的和意义。
学习不仅仅是为了通过考试或者获得好成绩，更是为了提升自我的能力和素质，为将来的成长和发展打下坚实的基础。
学习是一种投资，每一次的学习都是在为自己的未来储备能力和资本。
只有明白学习的目的和意义，才能够更加积极主动地投入学习，发现学习的乐趣和奇妙之处。
除了学习的目的和意义，学生还需要明确学习的态度和方法。
正确的学习态度是指积极主动、认真专注和持之以恒的态度。
学习需要全身心地投入，不仅仅是为了完成任务，更是为了将知识变为自己的真正财富。
学习需要持之以恒，不仅仅是为了考试，更是为了自己的成长和发展。
正确的学习方法是指高效、科学和创新的学习方法。
每个人的学习方法都有所不同，要根据自己的特点找到最适合自己的学习方法。
同时，学生还需要不断地尝试新的学习方法，不断地改进自己的学习方式，以提高学习的效果和效率。
在培养学生的学习价值观和人生观的过程中，学校和教师也起着至关重要的作用。
教师应该成为学生的引路人，引导学生正确地认识学习的重要性和自身的学习潜力。
教师应该激发学生的学习兴趣和激情，让学生感受到学习的无限魅力。
同时，教师还应该注重培养学生的学习能力和素养，帮助他们提高自主学习的能力和思维品质。
只有从小培养学生正确的学习价值观和人生观，才能够使他们成为有独立思考能力和创新精神的社会主义建设者和接班人。
此外，家庭和社会也应该承担起培养学生学习价值观和人生观的责任。
家庭教育是学生成长的第一课堂，在家庭中，父母应该成为孩子的榜样，引导他们正确认识学习的重要性和意义。
家长要耐心倾听孩子的想法和困惑，与他们进行积极沟通和互动，建立良好的家庭氛围和教育环境。
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【开学第一课】：一定要讲给孩子听的五个人生哲理
10分钟的人生
父亲与儿子做游戏：10分钟代表一个人的一生，在这10分钟里，每人各翻一本书，从里面找“黄金”这个词，谁找得多谁就赢……
计时开始！
儿子双目圆睁，父亲逐页寻找。
房间里很安静，只听见刷刷的翻书声。
“找到一个！”一分钟后儿子兴奋地叫道。
“我也找到一个。
”父亲叫道。
电子表上的数字不紧不慢地跳着。
5分钟后儿子蹦起来：“第3个找到了！”父亲慌了：“我这里的‘黄金’为啥这么少呢？”
儿子得意地说：“你不会找嘛！要细心！”
电子表上的数字跳得好像更快了。
“第2个！”父亲说。
“第4个！”儿子盖过父亲的声音。
到了第8分钟，儿子又一连找到3个“黄金”。
最后他一共找到10个，父亲只找到4个。
“爸，你输了。
”儿子说。
父亲点点头：“我承认我输了。
可是就这么完了吗？”
“还要干什么？”儿子问。
“如何使用黄金，你想了吗？”父亲问。
儿子考虑片刻说：“我要买一大堆巧克力、玩具，买一辆真正的赛车，还要去埃及看金字塔……”
父亲指指电子表：9分10秒。
儿子问：“又怎么了？”父亲笑道：“你那些愿望都不现实。
你已经老了，巧克力不敢吃，赛车开不动，金字塔也看不成了。
你看，说着说着9分40秒了，10分钟的一生很快就要结束了。
”
儿子呆呆地望着父亲。
父亲说：“为了寻找黄金，你花去了大半生的时间，却难以享用它。
其实黄金并不宝贵，时间才是最宝贵的，它是每个人的终极资源。
”
一个苹果两种人生
美国一位心理学家为了研究母亲对人生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就；同时又选出50位有犯罪记录的人，分别写信给他们，请他们谈谈母亲对自己的影响。
有两封回信给心理学家的印象最深刻，一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。
他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。
那位来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。
我一眼就看见中间的那个又红又大，非常想要。
这时妈妈把苹果放在桌子上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说要最红最大的那个，这时弟弟抢先说出了我想说的话。
妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。
于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。
”妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给了我。
我得到了我想要的东西，从此我就学会了说谎。
那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。
我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最红最大最好吃，谁都想要它。
很好，现在让我们来做比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最好，谁就有权利得到它！”我们三人比赛剪草，结果我赢得了那个最大的苹果。
我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的
道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。
她一直都是这样教育我们，她也是这样做的。
在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么，想要多少，就必须为此付出多少努力和代价！
这个分苹果的故事，对我们至少有三点启示：一是教育我们不要违背人的天性，去造就扭曲的人格；二是要利用孩子的需要，对孩子加以正确引导，使之懂得索取与付出之间的关系；三是要让孩子懂得公平，即使是竞争也要讲究公平，不要想歪点子。
习惯成就人生
美国标准石油公司里，有一位小职员名叫阿基勃特。
他远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下方写上“每桶四元标准石油”字样，在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。
他因此被同事叫做“每桶四元”，而他真名倒没有人叫了。
公司董事长洛克菲勒知道这件事后，大感惊讶地说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。
”于是邀请阿基勃特共进晚餐。
后来，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事长。
这实在是一件人人都可以做到的事，可在偌大的公司里，只有阿基勃特一个人愉快地坚持着去做了。
嘲笑他的人中，肯定有不少才华、能力在他之上的人，可是最后只有他成了董事长。
成功是一种习惯。
并不是非得要干一件惊天动地的大事才能获得成功。
从小事做起，而且坚定不移，乐此不疲，直到让做好小事成为你良好的习惯，你便具备了成功者的品质。
让学生养成良好的学习习惯是每一位教师都必须学会的一项课程。
“路遥知马力，日久见人心”，时间久了，当学生的学习成绩出现分化时，我们便会看到习惯在其中起到多大的作用。
建议教师在起始年级学生刚刚入校时，应该将良好习惯的养成作为第一学期学生工作的重点。
磨刀不误砍柴功，有时候，一个小小的好习惯便能够成就人，而同样的一个小小的恶习足以让人坠入深渊。
人生没有不可能
数千年来，人类便一直认为要四分钟内跑完一英里是件不可能的事，不过在一九五四年，罗杰•班尼斯特就打破了这个信念障碍。
他之能创造这项佳绩，一来得归功于体能上的苦练，二来是得力于精神上的突破。
在此之前他曾经在脑海中多次模拟以四分钟时间跑完一英里，长久下来便形成极为强烈的信念，因而对神经系统有如下了一道绝对命令，必须全力完成这项使命，果然他做到了大家都认为不可能的事。
谁也没想到班尼斯特的破纪录，却给其他的运动员带来无比的影响，在此之前没有一个人打破四分钟跑完一英里的纪录，可是在随后的一年里竟然有三十七个人进榜，而再后面的一年里更高达三百人之多。
之所以会有这个现象，乃是他的成就提供了其他人一个新的依据，大家所认为的“不可能”实际上是可能的。
人们常常会对自己本身或自己的能力产生“自我设限”的信念，其中的原因可能是因为过去曾经失败过，因而对于未来也不敢寄望会有成功的一日，也有可能是没有一个活生生的具体目标，对于愿望能否实现心存疑虑。
长久下来他们便开始学得务实，而终于平庸。
打破信念障碍——在学生们都很努力但是却无法取得明显进展的时候，教师可集中力量帮助其中一名学生取得突破。
一个人的突破往往会带动一大批人，榜样的力量是无穷的。
在一个班级里，教师往往无法顾及到全体，班级里总有极个别优秀的学生，也会有一些不上进的学生，沉者自沉，浮者自浮，而更广大的是中间一批不沉不浮可沉可浮的学生。
这批学生有向上的愿望，但离那些班级里的顶尖高手有较多距离，无法望其项背。
反而若是他们之中有一人取得成功，对其他人的促进作用将会是巨大的，大家必将群起而效仿之。
如此，教师的工作便可产生牵一发而动全身之效果。
不要让人生兜圈子
新加坡名作家尤今有这样一次经历：
当记者时，笔是随身工具，一日不可或缺。
一回，托一位同事为我买圆珠笔，再三再四地嘱他：“不要黑色的，记住，我不喜欢黑色，暗暗沉沉，肃肃杀杀。
干万不要忘记呀，12支，全不要黑色。
”
次日，同事把那一打笔交给我，天哪，我差点昏过去：12支，全是黑的。
责他、怪他，他振振有词地反驳：你一再强调黑的，黑的，忙了一天，昏沉沉地走进商场时，脑子中只有印象最深的两个词：12支，黑色，于是就一心一意地只找黑的买。
言之成理，我哑口无言。
当时，我如果言简意赅地说：“请为我买12支笔，要蓝色。
”相信同事就不会买错了。
从此以后，尤今无论说话、撰文，总是直入核心，直切要害，不去兜无谓的圈子。
有一些教师总是对学生说，你不许做这个，不许做那个。
却从来不告诉学生，他应该怎么做。
换一种思路，把指责改为指导，把批评改为鼓励，我们的工作会简洁高效的多。