人教版三年级上册《道德与法治》7生命最可贵《生命来之不易》说课稿
部编版道德与法治三年级上册《7 生命最宝贵》说课稿4
部编版道德与法治三年级上册《7 生命最宝贵》说课稿4一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第7课《生命最宝贵》是一篇以培养学生珍爱生命、热爱生活为主题的文章。
文章通过生动的案例、贴近学生生活的故事，使学生认识到生命的宝贵，教育学生要珍惜生命，尊重生命，热爱生活。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解生命的概念，但对于生命的宝贵性、生命的价值以及如何珍爱生命等问题的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实例出发，深入思考生命的意义，培养他们珍爱生命的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的概念，认识到生命的宝贵性，学会尊重生命，热爱生活。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作学习的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、热爱生活的情感，增强他们的生命意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到生命的宝贵，学会尊重生命，热爱生活。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中体会到生命的价值，培养他们珍爱生命的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或播放短片，引导学生关注生命，激发学生对生命宝贵性的思考。
2.教学新课：讲解生命的概念，让学生认识到生命的宝贵性。
通过案例分析、小组讨论等方式，让学生从生活实例中体会到生命的价值。
3.巩固新课：学生进行小组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟，加深对生命宝贵性的认识。
4.拓展延伸：引导学生思考如何在生活中践行珍爱生命的理念，提出具体可行的建议。
5.总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调生命的宝贵性，教育学生要珍惜生命，尊重生命，热爱生活。
3年级道德与法治教案-7生命最宝贵(全国一等奖)
3年级道德与法治教案-7生命最宝贵(全国一等奖)统编版三年级上册《我们的生命来之不易》教学设计教材背景：《我们的生命来之不易》为2022统编人教版三年级上册第三单元《生命最宝贵》第一个课程，后面紧接着的课程是《爱护身体珍惜生命》。
本课是单元《生命最宝贵》的开始课程，通过感受孕育生命的不易，体会爸爸妈妈对我们的默默付出和浓浓的爱，唤醒学生爱护自己身体、珍惜宝贵性命的意识。
教学目标：1知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重点：增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
教学准备：收集学生与家人的照片、成长的故事；参与班级的家长；ppt；音乐、图片、视频等素材教学过程：1、照片导入——感触感染家庭的温暖1.师播放学生和家长的合照。
2.师总结：看了你们的照片，老师感觉到你们真幸福啊，你们和爸爸妈妈快乐、幸福地生活在一同，我们的家庭充溢着爱。
但是你们知道吗，从你们生命的形成到长大，这之中有爸爸妈妈无数的付出，今天我们一同来进修《我们的生命来之不简单》。
3.齐读课题。
二、采访汇报——回忆成长的故事1.师引导：课前老师下发了一张采访表，你们都完成了吗请你们拿出采访表，在组内交流分享，跟小组内的同学分享成长的故事。
2.小组交流。
3.请同学展示分享自己成长的故事。
请两位小主持人主持全班交流环节掌管1：小时候的我是个小调皮，总是拿着画笔在墙上涂画，你瞧家里的墙上另有我的“作品”呢。
掌管2：小时候的你还是个小画家啊，同学们，可爱的我们小时候产生了许多有趣的故事，快把你成长的故事跟人人一同分享吧。
请3-4位同学结合图片、实物等分享故事。
主持人：我们从小小的婴孩儿到如今的翩翩小少年，这其中有欢笑、有泪水、有许多难忘的事儿，但更多的是爸爸妈妈对我们的期许和XXX的关爱，望着我们成长的一步步足迹，我真想说一声：爸爸妈妈，你们辛苦了！三、活动体验——扮演妈妈的角色1.师：谢谢两位小小主持人的活动组织，刚刚我们回忆了小时候的成长故事，为了让我们健康、快乐地成长，爸爸妈妈付出了许多的心血，你们知道吗当我们还在妈妈的肚子里时，孕育我们的妈妈就很辛苦。
三年级上册道德与法治说课稿《7.生命最宝贵》部编版
三年级上册道德与法治说课稿《7.生命最宝贵》部编版一. 教材分析《7.生命最宝贵》这一课是三年级上册道德与法治的内容，教材从生命的宝贵性出发，引导学生认识到生命的独特性和有限性，从而懂得珍惜生命，爱护自己和他人的生命。
教材内容丰富，通过故事、图片、讨论等多种形式，让学生在感知、体验中学习，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于生命有了一定的理解，但还不够深入。
在学习过程中，他们需要通过具体的事例和活动，来进一步感知生命的宝贵，培养珍惜生命的意识。
同时，这个年龄段的学生好动、好奇心强，对于生动有趣的教学活动更感兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的宝贵性，认识到每个人的生命都是独特的，要珍惜生命。
2.过程与方法：通过讨论、分享、观察等方法，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜生命、关爱他人的道德素养，增强法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解生命的宝贵性，认识到每个人的生命都是独特的，要珍惜生命。
2.教学难点：如何引导学生从内心深处认识到生命的宝贵，形成珍惜生命的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、分享法、观察法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，培养自主学习、合作学习的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生关注生活中的生命现象，引发学生对生命的思考。
2.新课导入：教师简要讲解生命的宝贵性，引导学生认识到每个人的生命都是独特的，要珍惜生命。
3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中的人物如何珍惜生命，关爱他人。
4.小组分享：各小组代表分享讨论成果，全班同学共同交流，感受生命的宝贵。
5.实践活动：教师学生进行互动游戏，让学生在游戏中体验生命的乐趣，培养珍惜生命的意识。
人教部编版《道德与法治》三年级上册7《生命最宝贵》说课稿
人教部编版《道德与法治》三年级上册7《生命最宝贵》说课稿XXX《生命最宝贵》第二课时说课稿各位评委老师好，我说课的题目是《生命最宝贵》，下面我将从说教材，说教学目标，说学情，说教法和学法，说教学过程，说板书设计六个方面来进行说课。
一、说教材生命最宝贵》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元第一课，这一课是根据课程标准“我的健康成长”中第6条而编写的。
本节课学习的是第二课时“爱护身体，珍惜生命”，主要是引导学生有爱护身体珍惜生命的意识，知道怎样做才是爱护身体的行为，体会身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的痛苦。
二说教学目标本节课有三个教学目标1.有爱护身体，珍惜生命的意识。
2.知道怎样做才是爱护身体的行为。
3.体会受伤后给生活带来的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。
其中”知道怎样做才是爱护身体的行为，“是本节课的重点，“体会身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的痛苦”是本节课的难点。
三说学情三年级的学生正处于活泼好动的年龄，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力。
而在日常生活教育中没有把安全教育上升到生命教育的高度。
学生身体受伤的情况时有发生，我认为生命教育是安全教育的基础和前提，因此通过有效的教学，让学生产生爱护身体珍惜生命的意识，进而自发的将安全教育落实到实际行动中。
四说教法与学法为了实现本课的讲授目标，我将以创设情景和体验活动作为讲授的主要方式，引导学生在情景中感受，在活动中体验，领悟，落实行为中。
三年级的孩子思想很活跃想到什么就说什么，考虑问题不全面，很难归纳总结。
在学法上我主要接纳小组合作和自立探究相结合的方法，引导孩子归纳总结。
五说讲授过程围绕本节课的讲授目标和重难点，下面我将从三个方面来进行阐述一：激趣揭题，回归生活。
视频导入，让学生谈感受，根据学生的回答老师总结揭露课题《生命最贵重》。
（板书生命最贵重）我的设计意图是通过视频激发孩子对本节课的兴趣。
三年级道德与法治我们的生命来之不易说课稿3
《我们的生命来之不易》说课稿一、教材分析：《我们的生命来之不易》是人教版道德与法治三年级上册第三单元《安全护我成长》第一课《生命最宝贵》中第一课时的教学内容。
本单元教学内容的主线是“体会生命宝贵一一学会自护自救一一警惕人际关系:第一课《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。
本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元的基础。
二、学情分析：三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。
与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。
在我国传统文化中，死亡是个沉重、不吉利的词，因此人们会对儿童回避这一话题，儿童对死亡所知甚少。
学校常常进行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。
其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
三、教学目标：根据教材要求，结合学生实际和年龄特点，我确定了如下教学目标：1. 了解生命的成长不是一件容易的事。
2.体会、理解孕育生命的艰辛。
3.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
三、教学重难点：通过体会孕育的艰辛，从而认识到生命来之不易。
四、教学准备：教师课件，有弟妹家庭、怀孕家庭以及单亲、留守学生情况调查，学生成长故事五、教法：为了突出教学重难点，实现预定教学目标，落实核心素养中培养学生进行自主性的合作探究学习，在教学中我主要采用了以下教学方法：L创景激情法。
本节课我抓住孩子们对婴儿比较感兴趣，利用婴儿可爱的图片，巧妙地引入生命的成长。
4.讨论交流法。
在学生对生命的成长兴趣高涨时，及时地让他们把自己对父母采访到的成长经历和同学进行交流，感受父母孕育、养育我们所付出的责任。
部编版三年级道德与法治上册《7生命最宝贵》说课稿
部编版三年级道德与法治上册《7生命最宝贵》说课稿一. 教材分析《7生命最宝贵》这一课是部编版三年级道德与法治上册的重要内容。
教材从生命的起源、生命的宝贵性、珍爱生命等角度进行了深入的阐述，让学生认识到生命的来之不易，以及每个人都应该珍爱生命，尊重生命。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力，但对生命的理解和感悟还不够深入。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在生活中往往忽略了生命的宝贵性，缺乏对生命的敬畏之心。
因此，在进行本课教学时，需要引导学生从自己的生活经验出发，深入思考生命的意义，培养他们珍爱生命、尊重生命的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源，认识到生命的宝贵性，学会珍爱生命，尊重生命。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的生命观，培养他们热爱生活、积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到生命的宝贵性，学会珍爱生命，尊重生命。
2.教学难点：如何引导学生从生活经验出发，深入思考生命的意义，培养他们珍爱生命、尊重生命的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生命的起源和发展的图片，引导学生思考生命的宝贵性。
2.案例分析：分享一些关于珍爱生命、尊重生命的真实案例，让学生从中受到启发。
3.小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的生活经验，谈谈对生命的理解和感悟。
4.总结提升：教师引导学生从小组讨论中总结出珍爱生命、尊重生命的原则和方法。
人教版三年级上册《道德与法治》7生命最可贵《生命来之不易》说课稿
人教版三年级上册《道德与法治》7生命最可贵《生命来之不易》说课稿这是我们的生命，来自于我们的父母。
我们的生命来之不易，我们应该珍惜它。
二）体验母亲怀孕的辛苦教师给学生分发小麦粒，让学生放在嘴里，感受一下小麦粒的重量和大小。
然后，教师让学生将小麦粒放在手心里，让他们感受一下，这时候，教师告诉学生，这个小麦粒就像一个小生命，需要妈妈的呵护和保护。
我们应该珍惜每一个生命。
三）分享成长故事学生们在小组内分享自己的成长故事，教师引导学生关注在成长过程中家人的付出和关爱，让学生懂得感恩。
四）总结归纳教师引导学生总结归纳，梳理生命孕育和成长的过程，让学生更深刻地认识到生命来之不易，应该珍惜生命。
七、板书设计生命来之不易珍爱生命，热爱生活感恩家人，珍惜每一个生命请同学们在班级内分享自己小时候的一件事情，可以是自己的成长经历，也可以是家人的故事。
每位同学分享完毕后，全班同学可以进行交流和互动，分享彼此的感受和想法。
设计意图：通过分享会的方式，让学生回忆自己的成长经历和家人的故事，进一步感悟生命的成长和珍惜生命。
同时，促进同学之间的交流和互动，增强班级凝聚力。
】小结：生命来之不易，我们每个人都是生命的奇迹。
珍惜生命，珍惜身边的人，让我们一起努力成长，创造更美好的未来！设计意图：通过小结，再次强调生命的珍贵和来之不易，鼓励学生珍惜生命，努力成长，为创造美好未来而努力。
】学生拿出课前任务单，老师针对前两个问题做了一个小调查，依次请学生分享自己的故事。
老师出示课前布置的采访父母的话题，让学生交流。
老师随机评价并总结。
接着，老师出示课件上的讨论话题：“有人说‘孩子只愁生不愁养，小时候只要吃饱穿暖就行了，不需要操什么心。
’你是否赞同这个观点？说说自己的看法。
”学生进行小组讨论，然后小组长整理组员的意见，代表小组发言。
为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？老师依次出示课本第49页的四幅图，并指名回答。
板书上“养育不易”。
部编三年级道德与法治上册《生命最宝贵》说课稿
部编三年级道德与法治上册《生命最宝贵》说课稿今天我说课的内容是部编小学三年级上册第三单元第7课《生命最宝贵》。
三年级强调了生命高度的安全教育、主要有保护生命的安全技能学习和人际安全的教育。
这是本课的主要价值取向。
为了这个目的的实现，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容本课重点引导学生体会生命来之不易，懂得生命不可重来，形成珍爱生命的意识。
热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
(二)教学目标1.引导学生体会生命来之不易；2.懂得生命不可重来，形成珍爱生命的意识。
(三)教学重难点1.本课重点引导学生体会生命来之不易，懂得生命不可重来，形成珍爱生命的意识。
2. 难点是让学生懂得生命不可重来，形成珍爱生命的意识。
二、说教法与学法。
三年级学生，形象思维为主，思维直观、具体、形象。
但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展的特点。
另外，经过两年的学习，学生已经具备了初步的自我保护意识和能力。
根据这些特点以及以上的教材分析，确定以下教法和学法。
1.教法启发式，问题探讨式2.学法合作探究，亲身体验3.教学准备PPT课件三、说教学过程第一课时(一)导入:我是从哪里来的(二)问题导学:引导学生从自己成长的故事中，认识生命孕育的不易和生命成长的不易。
1.生命孕育的不易2.生命成长的不易(三)活动体验1.引导学生通过“5分钟妈妈”体验活动，进一步理解妈妈孕育生命的艰辛。
2.通过婴儿时期洗澡、关心生活、照顾生病三个场景，引导学生了解生命养育的艰辛。
(四)师总结:1.生命的每个阶段都充满父母的爱护。
2.我们的生命来之不易，珍惜生命，健康成长。
第二课时(一)复习回顾导入我们的生命由父母呵护，我们自己应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
(二)讨论交流1.阅读范例。
教材通过呈现一个小孩玩火被烧伤的故事。
2.小组讨论交流，后推荐代表发言。
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人教版《道德与法治》三年级上册
《我们的生命来之不易》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好，今天我说课的内容是人教版三年级上册《7生命最可贵》第一课时《我们的生命来之不易》。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析
人教版《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”，主要是对学生进行安全教育，提高学生自我保护意识和自我保护能力，帮助学生树立爱护健康、珍惜生命的意识。
第七课《生命最宝贵》通过设置“我们的生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分。
第一部分的活动围绕着“生命来之不易”进行，让学生看到，从生命的孕育，到生命的养育，再到生命的成长都来之不易，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。
二、学情分析
在课前调查时，我发现班里有19个学生有弟弟或妹妹，有两个学生的妈妈正在怀孕过程中。
学生们对孕期妈妈的情况有了一定的了解，这为完成本节课的教学提供了有利条件。
另外，三年级的学生口头表达能力较弱，所以在分享成长故事这一环节，有些没有说到重点。
三、教学目标
1.通过体验，懂得母亲怀孕的辛苦，激发对家人的感恩之心。
2.学会珍爱生命，热爱生活，知道我们的生命来之不易。
3.提高观察事物、感受美好体验的能力。
四、教学重难点
重点：了解我们的生命孕育的过程及成长历程，激发学生对生命来之不易的感悟。
难点：懂得家人为我们的付出，学会感恩。
五、教学方法
在教学中设置疑问，让同学们思考回答，运用启发式教学法，最大限度地给学生以表现的机会，充分调动学生学习的积极性、主动性。
这堂课是让学生通过阅读、
观察、比较、思考，理解每个人的生命都是来之不易的，应该尊重自身和他人的生命。
“授人以鱼不如授之以渔”。
本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。
学法上主要有：自主探究和小组合作。
学生会在一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中体会生命来之不易，学会感恩。
六、教学设计
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
因此，本节课我是这样设计的：
（一）激趣引入生命
同学们，你们看，这是什么？（展示初生婴儿的小手印，脚印）
请一名同学上台画一画自己的手印，教师把两个手印重叠。
你们发现了什么？
是啊！你们在慢慢长大，从你们出生并健康成长，可不是一件容易的事。
今天我们一起来了解《7生命来之不易》。
（板书课题）
【设计意图：以初生婴儿的手印与学生的手印作比较，让学生直观地认识到自己的成长变化，因而对成长过程产生好奇，引起学生想进一步了解生命的奥秘的兴趣。
】
（二）初探生命起源，见证生命的形成。
播放胚胎形成的视频。
指名说说看到了什么？（板书：形成不易）
【设计意图：通过看视频，看到数不清的小蝌蚪在“赛跑”，产生好奇，为下一步感受生命形成的不易做铺垫。
观看视频“生命的形成”，通过亲眼看到自己从那数不清的小蝌蚪中第一个到达，感受能成功进入妈妈子宫的不易。
感受生命成长的神奇过程，初探生命起源，引起学生兴趣。
】
（三）体验生命孕育
活动：体验五分钟妈妈
1.观察课本第47页四幅图，说一说妈妈在干什么。
（出示图片）
指名回答。
提示学生注意妈妈的动作。
2.体验怀孕的妈妈。
（体验小游戏）
播放视频，出示要求：请同学们在书包里面装几本书，挂在胸前，模拟怀孕时的妈妈。
我们来做几个日常动作，同学们注意做这些动作时的感受，还要注意保护好肚子里面的“宝宝”。
（1）“妈妈”弯腰捡东西。
（请一位同学上台）
（指名回答，师适时提醒：半蹲、挺背、撑腰）全体同学一起做下面两个动作。
（2）“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。
（3）“妈妈”趴在桌子上休息会儿。
（全班学生模拟活动）教师观察，并随机提醒学生注意保护宝宝的动作。
【设计意图：通过看图片，模拟妈妈几个动作，从学生个体到小组，最后到全体，递进式的模拟体验，帮助学生对母亲孕育生命的不易产生直观和深刻的理解。
】
3.依次出示课本第48页关于体验以后的几个问题，让学生自由谈话。
4.谈话了解家人的付出。
依次出示课本第49页图片，让学生分别说一说，随后出示其他几幅家人陪伴孩子的图片。
（板书：孕育不宜）
小结：为了胎儿的健康，全家人时时处处小心谨慎，饮食起居特别注意，生怕影响了宝宝的健康与聪明。
精心呵护的280天，带着这么多美好的期待，你们终于要诞生了！
【设计意图:本环节通过话题谈话，了解到妈妈怀孕以后，衣食住行都发生了很大的变化。
结合之前的亲身体验，进一步体会到为了宝宝的健康，妈妈怀孕时的辛苦，家人们的付出。
】
(四)感悟生命成长。
播放婴儿出生记录视频。
现在让我们一起分享你们小时候的故事吧！
活动：小小分享会
学生拿出课前任务单，教师针对前两个问题做一个小调查。
依次请学生分享自己的故事。
1.出示课前布置采访父母的话题，交流。
小时候我的身体好吗？经常生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有……
教师随机评价，并总结。
2.课件出示讨论话题：有人说“孩子只愁生不愁养，小时候只要吃饱穿暖就行了，不需要操什么心。
”你是否赞同这个观点？说说自己的看法。
小组讨论一下，然后请小组长再整理组员的意见，代表小组发言。
3.为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？依次出示课本第49页四幅图。
（指名回答）
板书：养育不易
活动：写写心里话
相信大家都有很多话想对爸爸妈妈说吧？老师送你们一片寓意着幸运和祝福的四叶草，请把你们想说的话写在上面，一起送给你们的爸爸妈妈。
学生写一写。
然后请学生说一说自己的心里话。
【设计意图：通过课前布置的采访父母的问题，课堂播放课前录的学生家长视频中，讲述的学生自己小时候的事情，学生听得更认真，感情更投入，也更直观真实的了解父母在自己成长过程中家人的付出，感受父母的呵护和关爱。
】（五）讴歌生命不易。
学生朗读诗歌：
我——是幸福孕育的奇迹，生命的成长来之不易。
从我们诞生的那一刻起，便健康成长在——爱的羽翼。
每一个笑容，每一声哭泣……都是家人无时无刻的惦记，因为我——
是他们最宝贵的幸福回忆！
【设计意图：本环节的一首诗歌，既是对本课内容的总结，也是感情的升华。
表达了生命的孕育、成长的不易，激发学生对幸福的感受及对父母家人的感恩之情，更深刻的领悟到“我”的生命对于家人的重要，为第二课时内容做铺垫。
】（六）传递生命美好
布置作业：
送四叶草，同时把幸运和幸福传递给家人，把心里话说给家人听，感谢家人让自己健康成长。
【设计意图：完成课外延展，让学生把课上的感动与感悟向家人传达，增进学生与家人的感情和了解，使学生更加珍惜现在的幸福生活。
】
七、板书设计
清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
7 生命来之不易
形成孕育养育
不易不易不易我的说课到此结束，感谢大家的倾听！。