浅谈年轻教师深入学习心理学的重要性 ——心理咨询师学习感悟
教师学习心理学心得体会7篇
教师学习心理学心得体会7篇教师学习心理学心得体会1我深知心理健康教育对孩子的重要性，因此从很早以前就比较喜欢研究心理学，只要与心理学学习有关的培训我都非常愿意参加。
尽管我是个对概念接受比较慢的人，但从各种培训中学到了许多实用的方法与策略。
并能学以致用，在平时的工作中用自己学习的知识影响周围的老师、家长和学生，而且也有些许成效。
今年9月24、25日，我以辅修学员身份参加的"东营市胜利教育中心中小学心理健康教育培训班"，是由北京教育学院的伍芳辉老师主讲的。
伍老师给我们介绍的"发展心理学"的相关知识虽然我大都学习过，但仍旧听得津津有味，再一次的学习，使我对发展心理学有了新的认识，也联系到现在所教的孩子们，想到了许多。
一、人一生所犯的错误大多是相同的。
小的时候多犯错，长大了就会少犯错。
当然，这是在我们及时成功干预的基础上的。
怀着这种信念教育孩子，至少对我们教育者或家长来说，是好的。
因为我们都知道，当一个人犯错时，他自身也是很懊悔的，如果此时，对他报以理解，并告诉他正确的做法，他会容易接受并改正；相反，如果是急躁地批评、指责或抱怨，他会更加泄气，甚至产生逆反，最后得不偿失。
所以，我们应该乐观地对待孩子们的错误：他们这是在学习、成长。
心平气和地引导他们，往往事半功倍。
再者，这也给许多认为"我的孩子小时候很省心。
"的家长敲响警钟：小的时候省心，长大了必定费心！况且许多事实也的确证明如此。
有的孩子小时候"不用"大人陪伴、沟通，自己玩得很好，但是上学后才发现同样不能与同学和老师沟通；有的孩子小时候很"听话"，随着年龄的增长却不再"听话"，反而闹得家长们不得不"听话"了。
这让我想起了一个小细节：幼儿时期，不要总对孩子说："你要听话！"而是要说："你要懂事！"是啊，懂事的孩子是有主见的，自己明白什么该做，什么不该做的。
2024年心理咨询师学习心得(3篇)
2024年心理咨询师学习心得时间匆匆而过，转眼间我已经完成了成为一名心理咨询师的学习和实践。
思索着将这段经历总结成一篇____字的心得，我满满的内心充满了喜悦和充实感。
在学习的过程中，我不仅深入了解了心理咨询的理论知识，还通过实践获得了宝贵的经验和技能，让我能够更好地帮助他人解决心理问题。
首先，我要感谢学校为我提供了一流的教育资源。
学习心理学的过程并不简单，需要大量的阅读、思考和实践。
学校提供的丰富的教材、专家的讲座和实践课程，为我打开了一扇扇了解心理学的窗户。
通过系统的学习，我逐渐掌握了心理学的基本理论和方法，为作为一名心理咨询师奠定了坚实的基础。
与此同时，实践课程也是我学习心理咨询的重要部分。
通过实践课程，我有机会亲身体验咨询的过程，理解和掌握咨询技巧。
我们在模拟情境中扮演咨询师和来访者的角色，通过角色扮演，我学会了倾听和理解他人的能力，也学会了提问和引导他人思考的技巧。
在实践中，我认识到咨询并不是简单地给予建议，而是通过与来访者的沟通和共同探索，帮助他们找到解决问题的路径。
在学习的过程中，我还参与了一些实际的心理咨询案例。
这是我成为一名合格咨询师的重要一步。
通过与来访者的真实交流，我真切感受到了他们面临的困惑和挑战。
有些来访者感到压力和焦虑，有些来访者经历了人际关系的问题，还有一些来访者困惑不已，不知道如何面对人生的选择。
通过与他们的咨询，我不断提升了自己的技能和能力，也为他们提供了帮助和支持。
与每个来访者的交流，都是一次珍贵的经历，让我更加坚信自己选择心理咨询师这个职业的正确性。
除了理论知识和实践经验，我还意识到心理咨询需要不断提升自我。
作为咨询师，我们要保持谦虚和学习的心态，不断提高自己的专业能力和素质。
在实践过程中，我意识到自己的局限性和不足之处，这让我更加努力地学习和成长。
我参加了各种心理咨询相关的培训和讲座，了解最新的研究成果和技术，与同行交流分享心得。
我还花时间读心理学的相关书籍，扩展自己的知识面。
心理咨询师学习心得（精选8篇）
心理咨询师学习心得心理咨询师学习心得（精选8篇）心理咨询师学习心得篇1通过对自我成长经历的回顾，审视并分析自我的人格特征，并对自我在选择学习心理咨询课程及面询实践过程中顿悟进行了分析，从而了解自我内心的追求，渴望，指明自我努力的方向。
一、自我成长的分析：我来自江西九江，一座美丽的小城市长大的。
在那座城市，我的家乡生活了22年。
在那里度过了我的童年，少年，青春时期。
成长在那里，纯朴的小城市生活给我留下了非常深刻的印象。
我是独生子女，父母亲都是普通的工厂企业员工。
我父亲是在工厂企业里面从事科职工作，母亲是一名车间的安全员。
父母亲在工作，生活中呈现的态度和行为方式对我影响深远。
父亲本来是在车间里做一名操作工，因写得一手好字，在毫无任何背景的帮助下，调到当时企业里最好的科室，后来也因他刻苦钻研业务，被提升了科长。
母亲在工作上勤逸坚毅，一向以一定要认真负责工作为自己的标准。
父母在生活上对我的成长的要求也非常的合理和宽容。
受着这样的家庭教育的熏陶和家庭环境的影响，培养了我性格中追求独立，负责任，认真坚毅同时也善于宽容他人，懂得也善于用幽默，知道快乐在生活当中的重要性。
家庭成长的经历，父母对我的方式，是我人生的巨大财富，奠定了我的人生观，世界观和价值观。
在我青少年的学习生活中，有高潮也有令我痛苦的低谷。
我在高潮和低谷当中交织中尊严，自信和自卑敏感。
这期间塑造了我不断想追求卓越，自我实现的动力，也有容易反复怀疑自我，胆怯的心态。
让我走向成熟的心态是我来到了上海后，参加了工作，进入了职场，选择了让我不断有成功体验的人力资源的培训工作。
迄今我全职从事人力资源培训工作近四年，在这份我喜爱的职业当中我取得的成绩，对于我这个漂泊异地他乡的人来说并非轻而易举的事。
是我的个性让我选择了我喜爱的职业，同时在我成长过程中不断追求工作上的卓越也更加历练我个性上的成熟。
二、心理咨询师的学习实践分析通过对自我人生历程的分析，对我从事的人力资源培训发展工作的提升要求，让我切身地感受到，一个良好的健康心态是多么的重要，健康的心理是我人生成功的前提。
《教师心理健康与心理咨询》学习心得（三篇）
《教师心理健康与心理咨询》学习心得近年来，教师心理健康问题备受关注。
作为一名教师，我深感教师的心理健康与学校的教育教学质量息息相关。
因此，我报名参加了《教师心理健康与心理咨询》课程，希望通过学习心理健康知识和技巧，提升自己的心理健康水平，从而更好地履行教师的角色。
在这门课程中，我学到了很多有益的知识和技能，对我的教学工作产生了积极的影响。
首先，通过这门课程，我深刻认识到教师心理健康对教学的重要性。
教师心理健康直接关系到教师的工作态度、情绪稳定和教学质量。
只有教师拥有良好的心理健康状态，才能更好地应对工作中的压力和挑战，保持良好的工作状态，提高教学效果。
因此，我开始关注自己的心理健康问题，并主动进行调适。
其次，我学习到了一些保护和提升教师心理健康的方法。
比如，要关注自己的情绪，及时发现和处理负面情绪，避免其对教学工作的影响。
在工作中，要合理安排时间，适度运动，保持良好的生活习惯。
此外，要与同事进行经验交流和心理支持，增强团队凝聚力和整体效能。
我开始尝试这些方法，并发现它们确实对我的心理健康产生了积极的影响。
同时，课程还教给我一些心理咨询的基本技巧。
心理咨询作为一种专业的帮助方式，对于解决教师的心理问题具有重要作用。
通过学习心理咨询技巧，我能够更好地倾听他人的需求和困扰，提供适当的支持和建议。
尽管我并非专业心理咨询师，但这些技巧也能在我的与人沟通和交流中发挥作用。
我开始更加重视和关注他人的感受和需要，努力成为一名善于倾听和理解他人的教师。
此外，课程还介绍了一些常见的教师心理健康问题及其应对策略。
例如，工作压力过大时，可以寻求适当的放松方式，如运动、休息和娱乐等，缓解压力。
在与学生和家长的沟通中，若遇到困难和冲突，可以采取合理的沟通策略，预防和化解教学矛盾。
此外，处理好工作与生活的平衡也是关键。
通过学习这些策略，我能够更好地面对教学工作中的各种困难和挑战，并寻找适合自己的解决方法。
在课程学习的过程中，我通过阅读相关的资料和案例，结合自身的教学实践进行思考和讨论。
教师心理学学习心得（通用9篇）
教师心理学学习心得（通用9篇）教师心理学学习心得篇1最近，我学习了《现代教师心理健康教育》一书，读后心里久久不能平静，竟然有那么多的人关注我们教师。
在现代社会，任何人都无法避免压力，既然无法避免，我们不妨学会面对、控制或利用它。
其实最大的压力还要数职业压力。
社会上对我们教师职责的高要求，我们平时承担的许多非教学任务，有时需要抽出时间来上课。
本学期，我担任四年级寄宿班的语文教学工作和班主任工作，想想一桌子的语文作业，想想班里的这样那样的琐碎小事，再想想还有许多需要完成的工作，我的头都大了。
唯一的感觉就是忙，每天都在忙着哪些应接不暇的工作，同事之间连十分钟的交流也成了奢侈。
我也曾抱怨过，发过牢骚。
可越是这样，我就觉得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。
慢慢地，我发现牢骚、抱怨只能降低我们的工作效率，只能让我们觉得更累。
那么我们不妨换一种心态，那就是把我们的工作当成一种习惯。
当我们每一个人能把工作当成一种习惯，那么工作中再辛苦的事情，我们也不会抱怨，我们就能坦然接受，工作中再劳累也不会觉得累，我们也会习以为常。
同样，我们就会觉得我们的拼搏、我们的奋斗，那是一种幸福!于是，我们就能在心平气和中积累成功，就自然而然地走向辉煌，或许总会有那么一天，我们也能走入成功者的行列。
当然，要把工作当成习惯，我们就必须真心地热爱工作，全身心地投入，以工作为乐，淡泊名利。
这样，即便我们的业绩并不理想，未能青史留名，也可问心无愧，活得有滋有味。
其实作为我们教师，没有太高的要求。
孩子的一点点进步会让我们兴奋不已;孩子的一点点成绩会让我们感到非常欣慰;孩子的一句问候，家长的一句感激就会令我们感动许久。
是什么让我们毫不保留地倾囊所出而又不图回报，是什么让我们无怨无悔的爱着这些孩子们，时刻牵挂着他们?是埋在心底的那份责任哪，是用多少钱都买不到的那份责任!让我们每一个人把工作当成一种习惯吧，那么，我们的生活中就会多一些快乐，多一份轻松，少一些抱怨，少一些烦恼!教师心理学学习心得篇2在这次培训中我了解了心理健康教育、咨询的真正内涵，明白了作为一名教育者在学生的人生成长中、心理健康发展中应该担负的职责，因此我尽力把自己所学用于指导平时的工作实践，用科学发展的眼光的、看待学生的成长中的言行，并利用掌握的知识、技能与家长交流、探讨，优化对学生的教育、引导，用心去爱每一个学生，让每个学生能得以健康、平稳地发展。
《教师心理健康与心理咨询》学习心得范文(三篇)
《教师心理健康与心理咨询》学习心得范文教师心理健康是指教师在工作和生活中保持良好心理状态的能力，是教师的一种重要素养。
近年来，随着教育事业的发展和社会的进步，教师工作压力逐渐增大，心理健康问题也日益凸显。
因此，加强教师心理健康与心理咨询的研究成为当前教育领域的重要课题之一。
在《教师心理健康与心理咨询》这门课程的学习中，我深刻认识到教师心理健康的重要性，并通过学习心理咨询的理论与技巧，能够更好地疏导自身心理问题，增强心理抵抗力和自我调控能力，有效提升教师的心理健康水平。
首先，通过学习心理咨询的相关理论与技巧，我对教师心理咨询的内涵和目标有了更深入的了解。
教师心理咨询是指通过专业的心理咨询师与教师之间的交流与沟通，帮助教师认识和解决工作和生活中所遇到的心理问题，提升心理健康水平。
在课程学习中，我学到了许多心理咨询的核心理论和方法，如人本主义的“关系建立”理论，认知行为主义的“认知重构”理论等。
通过这些学习，我明白了教师心理咨询的目标是帮助教师建立积极的心理态度，增强应对压力的能力，提升自我认知和自我调节能力，从而更好地适应工作和生活的压力。
其次，在课程学习中，我还通过案例分析的方式，深入了解了教师心理问题的种类和表现形式。
教师心理问题包括职业倦怠、工作压力过大、人际关系紧张、情绪失控等。
通过分析不同案例，我了解到了这些心理问题对教师工作和生活的影响，以及相应的解决方法。
例如，对于职业倦怠问题，可以通过调整工作情境、改变思维方式、寻求支持等方法来缓解；对于工作压力过大问题，可以通过分解目标、制定合理的时间管理和任务分配计划等方法来减轻压力。
这些案例分析使我能够更好地理解教师心理问题的特点和处理方法，提高对自身心理问题的识别和解决能力。
此外，课程还通过角色扮演、小组讨论等方式开展实践操作，帮助我掌握了一些心理咨询的具体技巧。
例如，如何与被咨询者建立良好的关系、倾听和理解被咨询者的内心体验、针对具体问题提供相应的解决方法等。
《教师心理健康与心理咨询》学习心得(3篇)
《教师心理健康与心理咨询》学习心得近年来，随着社会的发展和教育改革的深入，教师工作压力不断增大，心理健康问题逐渐凸显。
因此，学习《教师心理健康与心理咨询》这门课程，对我个人的成长和发展具有重要的意义。
在课程的学习过程中，我逐渐认识到了教师心理健康问题的重要性，学会了一些心理咨询的方法和技巧，并对自己的心理健康进行了深入的思考和调整。
首先，在学习过程中，我了解到教师心理健康问题的严重性以及其对教师工作和教育教学的影响。
教师作为教育事业的重要组成部分，承担着培养和教育下一代的重要任务，工作压力较大。
不仅要面对学生的学习成绩和行为问题，还要处理与家长和同事的关系，承受着各方面的期望和压力。
而教师心理健康问题的出现，不仅会对教师自身的身心健康造成影响，还会直接影响到教师的工作质量和对学生的教育效果。
因此，保护和提高教师心理健康水平，对于提高教育教学质量和促进教育事业发展具有重要的意义。
其次，在学习课程中，我了解到了一些心理咨询的方法和技巧，并学会了如何运用这些方法和技巧来帮助自己和他人解决心理问题。
比如，在课程中学习到了主动倾听、非评价性回应和激励性回应等基本咨询技巧，这些技巧可以帮助我更好地与他人进行沟通，并在他人遇到心理问题时能够给予适当的支持和帮助。
此外，还学习到了一些应对压力和调节情绪的方法，如放松训练、自我暗示和情绪调节等，这些方法可以帮助我更好地应对工作和生活中的挑战，保持良好的心理健康状态。
最后，在学习课程的过程中，我还对自己的心理健康进行了深入的思考和调整。
通过学习课程，我意识到了自身的心理健康问题，例如工作压力过大、情绪波动较大等。
在课程的指导下，我学会了一些自我调节的方法，并开始主动寻求心理咨询和帮助。
通过与心理咨询师的沟通和学习，我逐渐解决了一些心理问题，并开始注重自己的心理健康和工作生活的平衡。
综上所述，《教师心理健康与心理咨询》这门课程对我个人的成长和发展具有重要的意义。
通过学习，我不仅了解到了教师心理健康问题的重要性，学会了一些心理咨询的方法和技巧，还对自己的心理健康进行了深入的思考和调整。
2024年《教师心理健康与心理咨询》学习心得(3篇)
2024年《教师心理健康与心理咨询》学习心得作为一名教师，心理健康是我工作和生活中的重要内容。
为了提升自己的心理素质和解决工作中的心理困惑，我参加了《教师心理健康与心理咨询》的学习，以下是我的学习心得和体会。
在课程的开始，我们先是对教师心理健康的基本概念进行了探讨。
教师心理健康不仅仅指的是教师个体的心理状态，还涉及到教师在工作中的心理压力、情绪管理、人际关系等方面的问题。
了解这些概念的同时，我意识到教师心理健康是一个动态的过程，需要持续地关注和调整。
随后，我们学习了教师心理健康的五个方面：心理素质、心理问题、心理防护、心理疾病和心理咨询。
其中，心理素质是教师心理健康的基础，包括自我认知、情绪管理、应对能力等方面的素质。
我通过课程学习和个人实践，发现提升自己的心理素质对于应对工作中的压力和挑战非常重要。
同时，学习了解心理问题和心理疾病的常见症状和原因，我对教师身心健康问题有了更深入的了解，也意识到需要及时寻求专业的心理咨询帮助。
课程的重点之一是心理防护。
教师在工作中承受着巨大的心理压力，如何有效地处理这些压力对于保障教师心理健康至关重要。
课程提供了一些心理防护的方法和技巧，例如定期放松、参加兴趣爱好的活动、寻求支持和倾诉等。
我发现通过适当的放松和娱乐可以有效地缓解工作压力，而与同事和朋友的交流和倾诉则可以得到情感上的支持和鼓励。
此外，课程还介绍了一些常见的心理疾病，如抑郁症、焦虑症等，并给出了相应的心理咨询方法和技巧。
学习这些内容，我深切体会到心理咨询对于教师心理健康的重要性。
在工作和生活中，难免会出现一些困惑和压力，及时寻求心理咨询的帮助可以帮助我更好地解决问题和调整心态。
总的来说，参加《教师心理健康与心理咨询》的学习让我对自己的心理健康有了更全面的认知。
通过学习心理素质、心理问题、心理防护、心理疾病和心理咨询等方面的知识和技巧，我更好地掌握了保护自己心理健康的方法和途径。
我相信这些学习和实践对于我未来的教育工作和个人生活都会产生积极的影响。
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浅谈年轻教师深入学习心理学的重要性——心理咨询师学习
感悟
2017年暑假，在学校的组织下，我参加了心理咨询师培训学习。
学习的初衷缘于工作的压力、对未来的迷惘和家庭的不和谐。
参加工作9年，担任班主任工作7年，生源的参差不齐、太多的问题学生、繁杂的工作，使
我感到身心疲惫。
尤其是班主任工作中，遇到太多的问题学生和无法解决的难题、以及一些
家长的无理取闹和刁难等等，让我感到无能为力和深深的挫败感。
班主任的工作占据我了我工作的绝大多数时间和精力，回顾参加工作9年来以来，几乎没有
静下心来深入钻研地理教学，教学水平迟滞不前，教学成绩也提高不大。
与同期参加工作的
同行相比，我感觉离自己的目标“做一个优秀的地理教师”越来越远，对未来的工作也充满了
迷茫。
我曾经多次想辞去班主任工作，专心做好地理教学工作，然而领导的信任、学校教师
工作安排的困难，使我无法向领导提出这个请求。
工作的压力也直接影响了家庭的和谐。
工作中老师、班主任的角色不能尽快地转换到家庭中
妻子、妈妈的角色，因此常常把工作中的负面情绪带回家中：不断地因为一些事情对丈夫不满、发脾气、争吵，对自己的孩子要求过于严苛，不断地指责与批评孩子。
这使得我与丈夫
和孩子的关系非常紧张，甚至到几乎离婚的地步。
工作和家庭的双重压力，让我的心理出现了问题：暴躁、焦虑、抑郁。
我的身体也慢慢开始
出现了各种问题：胃痛、呕吐，心慌、心脏供血不足，神经衰弱、失眠，一但劳累就开始发
烧等等。
我多次向学校的心理咨询师寻求帮助，每次交谈后会明白一些道理，然后慢慢调整
好自己的心态。
我也逐渐认识到：作为一个年轻教师，需要好好学习心理学的知识，是自己
的内心强大起来，进而改善自己的工作和生活状况。
二、心理咨询师学习的几点感悟
心理咨询师集中培训虽然只有短短几十天，我却收获颇丰。
讲师们将晦涩难懂的理论知识结
合自己的实例和经验，深入浅出，使我对心理学理论和技能有了更进一步的了解。
在学习的
同时，我也将所学的理论知识和技能方法应用到工作和生活中，自己在不断地成长，学生和
家人也受益颇多。
1、关于心理问题的根源。
生活中绝大多数人都是心理正常的，但存在不同程度的心理不健康，而心理问题产生的根源是：人对都自我、对外界人或事物的认知不合理。
但由于“本我”在占主导作用，所以人们往
往意识不到。
其实焦虑、抑郁、暴躁等情绪的出现都是因为本我与超我的斗争所引起。
看清
楚了这点，就需要我们强大自我使两者“合理化”，才能平复焦虑、抑郁等情绪。
2、关于接纳
接纳包括接纳自我和接纳他人，接纳自我非常重要。
以前的我就是个典型地不接纳自己的人：凡事最求完美，不允许自己有差错；对学生、家人的要求太过理想化，有点小错也不放过，
甚至小题大做。
很遗憾，经过不断地努力，无论是自己还是他人，都达不到自己的理想要求，反而给自己和他人带来了一些负面的情绪。
接纳就是全部接纳，无论是好的还是不好的，无
条件接纳。
只有接纳自己、接纳别人，有合理的期望值，才会更客观的认识自己和他人，才
能避免负面情绪的积累和爆发。
3、关于合理情绪
追求快乐，排斥痛苦是人的本性。
我们说不带着情绪进课堂、不把情绪带给家人，其实准确
说是不带着负面情绪。
要求自己的情绪始终处于一种很愉悦的状态，或者要求自己时时事事
不生气、不发脾气等等，这也是不合理的。
现实中总会有不尽如人意的地方，出现负面情绪
是必然。
顺应自然，为所当为，控制自己的情绪在合理的范围内，不失去理智，不做出过激
的行为即可。
当意识到自己出现负面情绪时，一定要及时排解，转移注意力、运动、阅读等
都是良好的调节方法。
4.关于认知和自我调整。
保持心理健康的根本在于能随时觉察自己的情绪，及时调整负性想法。
而要做到这一点，首
先要改变自己的认知。
对于同一件事情，每个人的理解和反应是不一样的。
我们需要识别内
心已经习惯的一些不合理的负性想法，及时做出调整，才能保持内心的反应与客观一致，千
万别“钻牛角尖”。
这是一个需要长期训练的过程，这对我们面对生活中一切突发事件有着积
极的作用。
比如:“我反复讲过的知识，学生应该会了”这种认知就是不正确的，需要我们调整“我反复讲过的知识，大部分学生会了”，否则当结果达不到自己期待值时，就会出现失望、
生气等负面情绪。
5.关于阳性强化法
无论是工作中面对学生，还是生活中对待家人，很多时候表扬的作用远大于批评。
心理学上
的阳性强化法是养成良好习惯、达成预期目标的一个有效手段。
简单来讲就是制定一个期待
目标，当孩子做到、做好的时候及时给与物质或精神鼓励，反复强化直至达成期望目标。
做
的不好、没做到的时候不惩罚，否则就是负强化，不利于目标达成。
工作和生活中总会遇到各种各样的问题，我逐渐学会用心理学的方法自我分析、自我调整，
同时也不断应用在教育教学、班级管理、尤其是问题学生的转化中，当自己的内心强大起来，一切问题便迎刃而解。
学习心理学是件挺有乐趣的事情，也是对自己工作和生活有益的事。
经过这次学习，我也明白了一个道理：学无止境，学习使人成长，反思使人进步，自我调整
使人内心强大。
作者简介：姓名：姜晓伟，性别：女，民族：汉，籍贯（省市）：山东省青岛市，出生年月：1985.04.25，研究方向：地理教学、班级管理、青少年心理，学历：学士，职称：中学二级，2008年毕业于鲁东大学地理与规划学院，地理科学专业，中学一级教师、国家三级心理咨询师。
现就职于山东省烟台第九中学，担任地理教学及班主任工作，具有10年以上班主任工
作经历，教育教学和班级管理有独特的方法和独到见解，教学研究课例、成果多次获国家一、二等奖，所教学生荣获“齐鲁学子奖学金”、“山东省最美中学生”，入选山东省家校共育种子
教师培育计划。