最新教科版四年级上册科学《总结我们的天气观察》教学课件
小学科学《总结我们的认识》优质课件
谢谢观看 !
2021/10/19
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小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
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三、研讨
2.当水流过有植物覆盖的小山丘时，会有什么现象 发生？为什么？
有植物覆盖，“径流”量小，颜色较浅，里面的泥沙含 量少，土地受侵蚀的程度小。因为植物是土壤的天然保护屏障， 植物的根系能使土地更为牢固，不易被雨水冲刷，树叶能够减 小雨水冲击的力量，也能减小雨水对土地的侵蚀。
【教科版】小学科学四年级上册《我们关心天气》
日期(日)
32 31 30 29 28 27 26 25
1 2 34 56 7
日期(日)
气温（ ℃ ）
我们的日期—气温变化柱状图
35
记录日期：9月1日——9月7日
35
记录内容：每天的最高气温
30 25 20 15 10 5 0
1 2 3 4 5 6 7 （日）
注意事项
经过一个月的天气观察 后，我们要对天气日历中所 记录的天气数据进行分析， 了解这段时间天气变化的特 点。同时，我们还要思考很 多的问题。
扬沙
常见的天气现象
沙尘暴
城市天气预报常用的天气符号
云量 晴、多云、阴…… 降水量 雨、雪、冰雹……
风 西北风、东南风……
气温
我们知道的天气现象
北川6月6日17时天气预报
今夜晴到多云，明天多云 偏东风3级 气温18到29度
北川6月8日17时天气预报
今夜有阵雨或雷雨，雨量中到大 雨，局部暴雨。明天中雨转小雨
鞋子容易湿掉
不能开车 雾
看不清
走路不方便
带雨衣、雨伞
雨
云
缓解高温
风 要多穿衣服
走路困难
凉爽
？
常见天气和我们的生活
晴 多云 阴
小中 大
雨
雪
雷电 雾 风
防晒
不要忘了带雨具
防雷击 防冻、防压
不宜参加晨炼 注意交通安全
谁最关心天气？
气象工作者、工人、农民、 学生、旅客、运动员 ……
总之我们都很关心天气
青蛙在动物界被称为“活晴 雨表”。当空气干燥时，青蛙 皮肤水分蒸发加快，它自然就 会呆在水中（以保持皮肤湿 润）；而在阴湿多雨的季节， 包括下雨前夕空气水分较多时， 青蛙就会跳出水面。
教科版科学课四年级上册《我们关心天气》教案
教科版科学课四年级上册《我们关心天气》教案XXX《我们关心天气》教案教学目标：科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：1．能对各种天气现象进行分类。
2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学准备：1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。
教学过程：一、认识天气现象1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中心气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回覆在黑板上粘贴相应的天气标记并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回覆出示相应标记）4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行窥察，然后用一些词或句子将窥察到的现象记录在科学记录本上。
（出示窥察请求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行窥察，然后用一些词或句子将窥察到的天气现象记录在科学记录本上。
）2．安全教育，并落实小组长进行管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。
（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5．学生汇报，教师展示学生的记录。
6．提问：今天的天气对我们的生活有甚么影响？（如不知如何回覆可提问：你感觉今天的天气我们应该穿甚么衣服？）7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8．带读提示语。
四年级科学上册1.7总结我们的天气观察教科版 (共15张PPT)
周次 1 降水量（毫米） 24
2
3
4
合计
15
78
10 127
我们的天气日历 时间：2017年9月5日-10月2日
9月5日 星期四 9月6日 星期五 9月7日 星期六 9月8日 星期日 9 月9 日 星期一 9月10日 星期二 9月11日 星期三
26 C~33 C
。
。
25 C~32 C
。
。
25 C~32 C
总结我们的天气观察
在我们的生活中有很多的有趣的 天气，它让我们的生活变得丰富 多彩，春天里有绵绵细雨，夏天 有骄阳和雷雨，秋天有萧瑟的大 风，冬天有大风雪。大自然是神 奇的，所以就有我们来揭开大自 然的奥秘吧！
多云
下雪 晴
雨 大风 打雷
1、测量温度的仪器是什么？ 2、温度计的使用有什么注意点？ 3、室内和室外温度哪个地方高？ 4、哪一个地方的温度可以反映当地的气温？ 5、最高气温和最低气温分别出现在什么时候？
。
。
27 C~35 C
。
。
27 C~35 C
。
。
25 C~32 C
。
。
9月19日 星期四
9月20日 星期五
9月21日 星期六
9月22日 星期日
9月23日 星期一
9月24日 星期二
9月25日 星期三
17 C~22 C
。
。
17 C~21 C
。
。
16 C~22 C
。
。
18 C~25 C
。
。
18 C~24 C
。
。
20 C~ 23 C
。
。
1、在我们记录风速的时候，数字1表示（B） A 无风 B 微风 C大风 2、270C读作（C ） A 摄氏二十七度 B 二十七度 C 二十七摄氏度 3、“天有城堡云。地上雷雨临。”这句谚语中的“城堡云” 就是（ B ） A 积云 B 层云 C 卷云 4、一天中的降水量是指（ A6 B 12 C 24
(教科版)四年级科学上册-总结我们的天气观察精品PPT课件
气温
云量
总结 天气观察
风向风速
降雨量
1、整理、总结和分析记录的天气信息。 2、认识天气的某些特征。 3、了解天气变化的一些规律。
总结天气观察
方案一：用自己记录的天气月历，分小组分别统计 方案二：用老师提供的样本数据，分项统计
天气月历样本数据
统计气温数据
气温统计表
时间和次 数
8日-14日 15日—21日 22日-28日
15
30
10
降水量 （毫米）
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 日期
提问与解答环节
Questions And Answers
分析风向和风速的变化
风的统计
风的统计 （方位） 风速范围 （0.1.2）
这段时间里刮风的天气多吗？ 通常刮大风还是微风？ 主要刮哪个方向的风？
Байду номын сангаас
分析降水量的变化
每周的降水总量 第一周 第二周 第三周 第四周 降水量 （毫米）
这一季节的降水量有什么特点？
分析降水量的变化
降水量 1日-7日
（毫米）
20
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
教科版小学科学四年级上册第一单元精品课件
常用 天气 符号
作业检测（作业本第1面）
1.我知道的天气现象。
下雨、刮风、有霜、多云等
2.描述今天的天气。
描述今天的天气，首先要进行观察。
想一想： 你能用什么方法观察天气？你能从哪些方面描述天气？
2.描述今天的天气。
今天是晴天，天边有一些淡淡的云。早上到学校 就觉得比较热。有微风，看见国旗在飘动。
注意安全、正确使用、防止损坏
科学实验室内外的温度一样吗？说说你的理由。
在同个时间内，每组选择不同的地点进行测量。 同一时间不同地点的温度测量
时间：
测量点 气温℃
教室里
走廊上
阳光下
大树旁
每个小组测量的温度一样吗？你能解释一下吗？
教室里
阳光下
室内外温 度的比较
走廊上
大树旁
1.同一时间，室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？
风向：风吹来的方向
红旗被吹向东方，请 问这时候吹什么风？ 西风
我们一般用八个方位来描述风向。
北 西北
西 西南 东北 东 东南
南
北风 由北向南吹的风
我们一般用八个方位来描述风向。
北 西北
西 西南 东北 东 东南
南
东风 由东向西吹的风
我们一般用八个方位来描述风向。
北 西北
西 西南 东北 东 东南
你觉得，这属于什么天气？
多云
用一个简图符号来表示多云，你会怎么画？
这是阴天，天灰蒙蒙的，不见太阳。 用一个简图符号来表示，你会怎么画？
下雨了…… 这时天气叫什么？
雨
用一个简图符号来表示，你会怎么画？
降水量不一样，雨的天气符号也不同：
这时属于什么天气？ 雪 用一个简图符号来表示
小学科学四年级上册《我们关心天气》教案及教学反思
小学科学四年级上册（我们关怀天气）优秀教案及教学反思教材分析（我们关怀天气）是四年级（天气）单元的第—课，由常见的天气、天气与生活、天气与动物三个活动组成。
是学生学习天气单元的起始课。
在本单元中，要求学生通过观察、测量、描述、实验、记录等方法开展了对天气中最根本要素的气温、降水、风、云等天气现象的研究活动，认识天气的多样性、天气与我们的关系、天气预报等多方面的知识。
本课的目的是引导学生联系自己的生活实际，探讨天气对一般生活中的一些影响，从而激发学生研究天气的兴趣，为后面的知识教学做铺垫。
学情分析四年级的学生对天气已经有了初步的认识，这些认识大多来自孩子的生活经验或天气预报等信息，有些学生在家长的影响下会经常关注天气预报，这些学生已经能用初步的简单的言语来描述，但是也有些小朋友对于天气现象还是很陌生。
因此要利用一些形象的模仿天气预报时的情景完整学生对于天气的印象。
教学目标科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．了解常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：1．能对各种天气现象进行分类。
2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
1感情态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关怀天气的意识。
教学重点和难点了解常见的一些天气现象和天气符号。
教学过程教学环节教学反思本节课的教学目标是使学生了解天气有晴、阴、雨、雪等变化，天气的变化与人的生产、生活有紧密的关系，能设计简单的符号记录天气状况，了解预测未来天气的途径、方法。
了解天气预报中的新内容。
培养学生的制造力﹑观察能力。
使学生体会到自然事物是不断变化的，培养学生认真细致﹑有持久性等科学态度。
了解天气现象、认识天气符号、给各类天气现象按天气的根本特征分类是本堂课的重点之一，而四年级的学生对天气已经有了初步的认识，这些认识大多来自孩子的生活经验或天气预报等信息，有些学生在家长的影响下会经常关注天气预报，这些学生已经能用初步的简单的言语来描述，但是也有些小朋友对于天气现象还是很陌生，所以在课前我还是要求学生回家关注一下今日的天气预报，课前自己画了一套天气符号，也像小孩认字样在天气符号的反面写上名称。
教科版四年级上册科学1.1《我们关心天气》说课稿说课稿
教科版四年级上册科学1.1《我们关心天气》说课稿说课稿一. 教材分析《我们关心天气》是教科版四年级上册科学的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是引导学生关心天气，了解天气与生活的关系，以及如何获取天气信息。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到天气对生活的影响，从而培养学生的探究兴趣和科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对天气有一定的认识。
他们在生活中经常听到天气预报，但可能对天气的科学知识了解不多。
因此，在本节课的教学中，需要引导学生从生活的角度出发，认识天气的科学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解天气与生活的关系，知道天气预报的获取途径。
2.过程与方法：通过观察、讨论和探究，培养学生的观察能力和合作精神。
3.情感态度价值观：培养学生关心天气，关爱生活的意识，提高学生的科学素养。
四. 说教学重难点重点：引导学生关心天气，了解天气与生活的关系。
难点：如何让学生理解天气的科学知识，并掌握获取天气预报的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法和探究法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物道具。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，让学生观察天气的变化，引发学生对天气的兴趣。
2.探究：引导学生讨论天气与生活的关系，让学生举例说明天气对生活的影响。
3.讲解：讲解天气预报的获取途径，如电视、广播、手机等。
4.实践：让学生分组探究，如何获取当地的天气预报，并分享结果。
5.总结：总结本节课的内容，强调关心天气的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：我们关心天气•天气与生活的关系•天气预报的获取途径八. 说教学评价1.学生能够主动关注天气，了解天气与生活的关系。
2.学生能够掌握获取天气预报的方法。
3.学生在探究过程中，能够积极发言，展示自己的观点。
九. 说教学反思在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与探究。
同时，要注重培养学生的观察能力和合作精神，让他们在学习过程中感受到科学的乐趣。
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7.总结我们的天气观察
气温
风向 风速
总结 天气 观察
云量 降水量
对天气日历进行整理、总结和分析，认识天气的 某些特征，了解天气变化的一些规律。
总结天气观察
步骤一： 用自己记录的天气月历，分小组分别统计。 步骤二： 用老师提供的样本数据，分项统计。
统计气温数据
时间和次 数
气温统计表
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
第一周
第二周
第三周
第四周
日期
这一个月内都有哪种类型的降水？月平均降水 量是多少？这一季节的降水量有什么特点？出 现过连续多日没有降水的天气吗？
天气月历样本数据
日期 天气 温度 风
9.9
28 2
9.10
27 2
9.11
28 2
9.12
30 1
9.13
28 2
9.14
27 0
9.15
27 2
9.16
从 月 日至 月 日，共计算 次
最高气温
最低气温
平均气温
这段时间的气温变化对生活产生了哪些影响？
分析云量的变化
云的统计表
各种天气状况
晴天
天；阴天 天；
多云
天；其他 天；
常见的天气
晴天□
阴天□
多云□
其他□
出现过哪些类型的云 积云□ 层云□ 卷云□
哪种天气最多？哪种天气最少？ 哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
0 9.30
25 2
降水量 0 0 5 0 5 0 0 0 0 0 0
统计气温数据
时间和次 数
气温统计表
从 9 月 9 日至 9 月 30日，共计算22 次
最高气温 30℃（9月12日）
最低气温 24℃（9月17日）平均气温 26.5℃这段间的气温变化对生活产生了哪些影响？
分析云量的变化
云的统计表
4.7毫米
降水量 （毫米）
100
90
80
70
60
50
40
27
30
20
10
0
第一周
71
第二周
5
第三周
0
第四周
日期
拓展活动
小小气象员播报厅
怎样描述这段时间的天气变化？ 这一段时间里的气温、降水量、风和云量 给我们的生活带来了什么影响？
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
分析风向和风速的统计
风的统计
风的统计 （方位） 风速范围 （0.1.2）
这段时间里刮风的天气多吗？ 通常刮大风还是微风？主要刮哪个方向的风？
分析降水量的变化 每周的降水总量
第一周 第二周 第三周 第四周 降水量 （毫米）
月平均降水量是多少？ 这一季节的降水量有什么特点？
降水量 （毫米）
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
各种天气状况 常见的天气
晴天 8 天；阴天 3 天；
多云 5 天；雨天 6 天；
晴天√□
阴天□
多云□
雨天□
出现过哪些类型的云 积云□ 层云□ 卷云□
哪种天气最多？哪种天气最少？ 哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
分析风向与风速的统计
风的统计
风的统计 （方位）
3次 6次 3次
3次
3次 2次
风速范围 （0.1.2）
26 1
9.17
24 2
9.18
27 3
9.19
25 2
降水量 日期 天气 温度 风
0 9.20
25 2
0 9.21 15 9.22
26 2 25 1
0 9.23
26 1
0 9.24 0 9.25 12 9.26
26 2 28 0 26 2
26 9.27
27 1
40 9.28
26 2
0 9.29
26 3
0级风：2次 1级风：5次 2级风：13次 3级风：2次
这段时间里刮风的天气多吗？ 通常刮大风还是微风？主要刮哪个方向的风？
分析降水量的变化
每周的降水总量
第一周 第二周 第三周 第四周
降水量
（毫米） 27 71 5 0
注：9月1日-8日没有统计，计算时作22天处理。
月平均降水量是多少？ 这一季节的降水量有什么特点？