如何概括文章的主题
怎样概括文章主旨
怎样概括文章主旨【篇一：怎样概括文章主旨】所谓主旨，就是作者思路感情和写作意图在文章中的集中体现。
它是一篇文章的灵魂，起着统率和支配全文的作用。
文章没有明确的中心意思，就成了无帅之兵、乌合之众，因此写文章要中心明确、集中、深刻；阅读文章要整体感知文章，提炼文章主旨。
概括文章的中心意思，提炼文章的主旨，实际上就是整体阅读能力的培养。
一、提炼主旨一般可分为两个步骤：（一）通读全文，了解文章的内容和大意。
（二）提炼和概括主旨。
例如：吟诵毛泽东的《沁园春长沙》，可以从对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆中，读出当年革命青年以天下为己任，改造旧中国的豪情壮志。
通读《为你自己高兴》，可以懂得“为自己那平凡而充实、问心无愧的存在而高兴”！……二、提炼文章主旨可以从以下几个方面入手：（一）注意不同文体的特点把握记叙文的主旨可以从人物形象、情节或事件的发展、景与情的关系等方面入手；概括说明文的主旨应抓住那些最能说明事物、阐明事理的本质内容；议论文在概括主旨时要紧扣最能表现作者见解和主张的文字。
（二）仔细研读全文和寻找关键语句文章的中心意思是通过材料取舍、谋篇布局、遣词造句来表现的。
它统摄全篇，渗透在全文材料中，又往往体现在某些关键语句中。
因此，概括文章中心意思离不开在熟悉全文内容、剖析文章结构的基础上寻找最具表现力的关键语句。
（三）了解作品的时代背景和作者的思想状况文章是社会客观现实在作者头脑中的反映，是作者有感而发的产物。
任何作品都难免留有时代的烙印，渗透着作者的主观认识。
因此，了解作品的时代背景和作者的生平遭遇和思想状况，也是概括文章中心的重要途径。
（四）运用比较的方法提高把握文章主旨的准确性“比较是理解和思维的基础”。
把同一题材不同主旨或主旨相近而题材、文体、手法不同的文章放在一起比较，找出它们的相似点或不同点，探究其原因，能够帮助我们更深入、更准确地把握和提炼文章的主旨。
提炼文章的主旨，是整体阅读能力的一种体现，需要我们在语文学习的长期实践中有意识地培养和提高。
如何概括文章的主要内容【范本模板】
如何概括文章的主要内容一、“六要素"综合方法：“六要素"即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
概括主要内容时可以表达为:主要人物在什么时间什么情形下做（或说)什么事（或话）,最终结果怎样.例如《爬天都峰》这篇课文“六要素”就是十分清楚的：时间——-———-假日里；地点—-----—天都峰；人物--—-—--老爷爷、爸爸、“我”;事情的起因-—————-一老一小在天都峰脚下相遇，相约一起爬天都峰；经过--—--——克服困难,爬上了天都峰;互相道谢。
把这“六要素”串联起来，就得到了课文的主要内容。
二、抓重点段法：一篇文章有若干个段落，其中有主要段落和次要段落之分。
主要段落就是对表达主题起关键作用的段落即重点段.例如《槐乡的孩子》这篇课文的重点段是第3、4自然段，抓住了这两个自然段，我们就能概括出主要内容。
三、段意合并法；段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
如《风筝》这篇课文第一段总写做风筝和放风筝是“我们"最大的快乐,第二段写做风筝，第三段写放风筝，最后一段写找风筝。
把这几个意义段的段意合并，就是课文的主要内容。
四、摘录句段法；有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住重点内容。
例如《赵州桥》这篇课文，我们抓住“赵州桥非常雄伟”“这座桥不但坚固，而且美观”这两个句子，就能概括出主要内容。
概括文章主要内容的方法集锦集锦一、阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词,读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想.文章的主要内容，一般应概括得完整简要.概括文章主要内容的方法：1、段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
概括的方法和技巧
概括的方法和技巧
概括是提取文本或信息中的主要内容，并以简洁、准确的方式呈现。
以下是几种常用的方法和技巧：
1. 了解背景：在概括之前，了解文本或信息的背景和上下文是很重要的。
这有助于理解主要内容和要点。
2. 找出主题句：主题句是段落或文章中表达主要思想的句子。
通过找出主题句，可以更容易地概括全文。
3. 确定关键词：关键词是文本中最重要的词汇，通常涉及到主题和要点。
通过确定关键词，可以快速提取主要内容。
4. 消除细节：在概括过程中，要避免包含无关的或次要的细节。
只保留与主要内容相关的核心信息。
5. 使用简洁的语言：概括要用简洁的语言表达，避免冗长的句子和复杂的表达。
使用简明扼要的措辞来准确传达主要思想。
6. 确保准确性：概括要准确传达原文的主要内容和意图。
要避免歪曲或误解原文信息。
7. 练习概括技巧：概括是一种需要练习的技巧。
通过不断练习，可以提高提取主要内容和精炼表达的能力。
总之，概括方法和技巧包括理解背景、寻找主题句和关键词、消除细节、使用简洁语言、确保准确性以及不断练习。
怎样概括文章的主要内容
怎样概括文章的主要内容
首先，要理解文章的核心观点和主题。
在概括文章的主要内容时，首先要对文章的核心观点和主题有清晰的认识。
通过仔细阅读
和分析文章，抓住作者想要表达的中心思想，从而确定文章的主题。
在概括时，要突出主题，避免过多的细节，确保概括的准确性和简
洁性。
其次，要抓住文章的要点和关键信息。
在概括文章的主要内容时，需要抓住文章的要点和关键信息，这些信息是支撑文章主题的
重要内容。
可以通过标注关键词、句子或段落的方式来帮助理清文
章的结构和重点内容，有助于更准确地进行概括。
另外，要避免遗漏重要内容。
在概括文章的主要内容时，需要
全面理解文章的内容，避免遗漏重要信息。
可以通过多次阅读和分析，确保对文章的内容有全面的把握，从而做到全面、准确地概括
文章的主要内容。
最后，要用简洁、准确的语言进行概括。
在进行文章主要内容
的概括时，要尽量用简洁、准确的语言，避免过多的修饰和废话，
突出文章的核心内容，让读者能够迅速理解文章的主要信息。
总之，概括文章的主要内容是一项需要认真思考和分析的工作。
通过理解文章的核心观点和主题，抓住要点和关键信息，避免遗漏
重要内容，用简洁、准确的语言进行概括，可以帮助读者更好地理
解文章的核心内容，提高阅读效率。
文章主旨提炼的实用技巧
文章主旨提炼的实用技巧在我们日常的阅读和写作中，准确提炼文章的主旨是一项至关重要的技能。
它不仅能帮助我们快速理解文章的核心要义，还能提升我们的阅读效率和写作质量。
那么，如何才能有效地提炼文章的主旨呢？下面我将为大家分享一些实用的技巧。
一、通读全文这是提炼主旨的基础步骤。
在开始提炼主旨之前，我们需要先完整地阅读一遍文章，对文章的内容有一个大致的了解。
在通读的过程中，不要过于纠结细节，而是要关注文章的整体框架和主要内容。
比如，如果是一篇议论文，我们要留意作者的观点和论据；如果是一篇记叙文，要关注故事的情节和人物的经历；如果是一篇说明文，要抓住说明的对象和主要特征。
二、关注标题和开头结尾很多时候，文章的标题就能直接或间接地揭示主旨。
标题通常是作者精心构思的，能够反映文章的核心内容或主题。
文章的开头和结尾也是我们需要重点关注的地方。
开头往往会引出文章的主题或提出问题，而结尾则会对文章进行总结和升华，明确表达作者的观点和意图。
例如，有的文章开头会这样写：“在当今社会，信息爆炸的时代，如何筛选有用的信息成为了我们面临的一个重要挑战。
”通过这样的开头，我们可以初步判断文章可能会围绕信息筛选的方法和重要性展开论述。
三、寻找关键语句在文章中，总有一些关键语句能够直接点明主旨。
这些关键语句可能是作者的观点陈述、总结性的话语或者是反复强调的内容。
例如，“综上所述，保护环境是我们每个人不可推卸的责任”，这样的语句就很明确地表达了文章的主旨。
我们可以通过标记这些关键语句，来帮助我们更快地提炼主旨。
四、分析段落大意将文章按照段落进行划分，分别概括每个段落的大意。
这样做有助于我们更清晰地看到文章的结构和内容分布，从而更好地把握主旨。
在概括段落大意时，要简洁明了，抓住段落的核心要点。
可以通过提问的方式来帮助自己概括，比如这个段落主要讲了什么？作者想要表达什么？五、理清文章的逻辑结构文章通常都有一定的逻辑结构，比如总分总、总分、分总等。
概括文章的主要内容方法
概括文章的主要内容方法1、借用课题概括法。
小学教材中的很多课文都有明确的主题，例如《大自然的声音》、《齐白石的画》和《动物远游》等。
我们可以引导学生根据主题去阅读，了解文章的主要内容。
这种方法适用于记叙文。
2、找“六要素”法。
写人记事的文章通常包括时间、地点、人物和事件（包括起因、经过和结果）等“六要素”。
我们可以通过引导帮助学生找到这些基本要素，然后用一些词语将它们串联起来，形成文章的主要内容。
3、段意合并法。
每个段落都有一个主题，将每个段落的主题综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法，适用于各种文体。
4、问题概括法。
作者写一篇文章，通常是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
适用于写景、状物的文章。
5、找中心句法。
一些文章，每段都有中心句，像《激光》《鲸》等说明文。
可以让学生找出中心句，然后加以整理，便是主要内容了。
读文章时，我们应该学会抓住文章的主要内容。
这不仅是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法。
概括主要内容的方法包括：记人的课文、叙事的课文和写景的课文。
在阅读这些课文时，需要抓住关键信息，了解文章的主题和主要内容。
阅读状物类的文章，需要注意以下几点：首先要明确文章写的是什么事物，其次要了解文章从哪些方面描写了这个事物的特点，最后要理解文章的写作方式。
例如，《鲸》一文介绍了鲸的形态特征、进化历程、种类和生活性等方面的知识。
根据《语文课程标准》的要求，中年级学生需要初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
因此，在阅读教学中，我们应该如何引导学生初步把握文章的主要内容呢？首先，学生需要明白什么是“课文的主要内容”。
课文的主要内容指的是围绕什么主题来写的，通过概括课文的主要内容可以知道文章的中心思想。
因此，要想概括出课文的主要内容，就需要熟读整篇文章，抓住主要的内容，去掉次要的，从而得到文章的中心思想。
快速梳理课文主要内容的方法
快速梳理课文主要内容的方法
快速梳理课文主要内容的方法主要包括以下几点：
1. 仔细阅读：首先要仔细阅读全文，了解文章的主旨和要点。
可以重点阅读开头、结尾以及每一段的开头和结尾，这些部分通常会包含文章的主要观点和结论。
2. 概括每一段的内容：阅读每一段时，尝试概括其中心思想，了解作者想要表达的观点或情感。
3. 找出主题句：主题句是段落中能够概括整段内容的句子，它通常会出现在段落的开头或结尾。
通过找出主题句，可以更好地理解文章的思路和逻辑。
4. 筛选信息：在阅读过程中，要注意筛选出重要的信息，例如关键的人物、事件、时间等，这些信息有助于理解文章的主旨。
5. 总结归纳：在完成以上步骤后，可以对文章的主要内容进行总结归纳，用自己的语言概括文章的主题和要点。
这些方法有助于提高梳理课文的效率，但是也要注意不要忽略文章的细节和深层含义。
同时，对于不同类型的文章，梳理方法也可能会有所不同。
文章主旨概括方法
文章主旨概括方法
一、辨别标志。
辨别标志是指在提问方式中出现以下关键词可以锁定为主旨概括题。
比如：主要、主题、主旨、核心、中心、归纳、概括等。
如：“以上文字主要说明”、“上述文字的主题是”、“以下哪个选项最能概括文段的主旨”等。
二、答题思路。
答题思路包括两点：第一，关联词语。
关联词语是指在句子中起连接作用的虚词。
通过识别关联词语能得知哪部分文字是文段的重点。
现在的国考言语中经常考察以下五种关联词语：递进、转折、因果、必要条件、并列。
我们以递进关系为例，详细讲述。
如：这个女孩不但皮肤很白，而且身材很好。
通过观察，“不但”、“而且”是表达递进关系的关联词语，我们平常表达中一般情况下是更加侧重“而且”。
也就是身材，而非皮肤，因此这句话的重点就是身材好。
第二，行文脉络。
行文脉络可以表示文段的结构。
国考言语经常考察以下五种结构：总分总、总分、分总、分总分、分分。
“总”通常指的就是文段的主旨句，倘若我们面对的是一段两句话的文段，假设它是总分结构，那主旨句就在第一句。
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如何概括文章的主题
教学园地
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如何概括文章的主题
1、高度关注标题、开头、结尾
标题是文章的窗口，是文章的眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简便地“窥探”散文的“心灵”——中心。
例如2005年重庆卷《阳台上的遗憾》，中心就是“遗憾”;2006年广东卷《夕阳透人书房》、2006年全国1《阳光的香味》看标题就能让人窥见其中的滋味。
开头的几种模式：
（1）欲扬先抑
（2）先言他事他物，从一种现象起笔引入；
（3）对比、映衬
这几种开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺垫；有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。
问题常设置为“文章开头这样写（安排）有什么作用？”答时基本可分三步进行：
首先答出这是一种什么手法，然后答这种表现手法的一般作用，最后结合文章的具体内容写出具体的作用。
再如散文的结尾：
有的照应文题，有的呼应开头，有的点明主旨而深化中心，是谓“卒章显志”。
很多散文都是在层层铺垫递进后揭示主旨的。
还有的文章结尾处故意宕开一笔，间接、含蓄的抒情。
或戛然而止，言有尽而意无穷。
此外，散文取材“小中见大”的特点，过渡句、段的作用等等都应有所了解，特别要注意文章关节处所具有的引发议论、揭示主旨的作用。
高考散文阅读在命题方面并非漫天要价、不着边际，而是有一套命题思路的。
由于实际命题的需要，试题所选材料多是内蕴厚、表现手法和语言富有特色的写人记事、写景状物或议论性的散文，而较少小说、戏剧等。
虽说本应考查综合性很强的鉴赏评价能力，但由于高考控制评分误差的需要，很难真正命制出那种仁者见仁、智者见智的自由发挥式的鉴赏评价题。
因此命题基本上未超出理解分析的范畴，定位仍然在一个“懂”字上，考的是带一点鉴赏味道的理解。
在中国传统文章学中有一个重要的方法——开门见山就是文章开头不兜圈子，直奔主题。
开门见山的表达角度很多，可以直叙其事，也可以起笔点题;可以开宗明义地揭示文章主旨，也可以单刀直人地点明要害等等。
所谓卒章显志就是在文章的结束段表明文章的主题。
范仲淹的《岳阳楼记》就是运用这种手法的典范。
《岳阳楼记》开头先说写文章的缘由，再概括地描写巴陵胜景，然后再详细描写两景两情，最后以议论带抒情的方法收笔，突出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主题。
文章题目虽是“岳阳楼记”，但不仅是记叙、说明，而又状景、抒情。
在抒情的基础上，笔锋一，写出对“古仁人之心”的求索，以“卒章显志”作结，一下子把文章提到一个很高的境界。
当代散文名家杨朔的《荔枝蜜》也巧妙地运用了这一技法。
文章开头，写自己曾被蜜蜂整了一下，因而看到蜜蜂心里就不舒服。
继而，描写了荔枝蜜的甜香，不觉动了情，由蜜想到酿蜜的蜜蜂，便到蜂场去参观。
了解了蜜蜂的生活习性·感慨地说“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。
蜜蜂是渺小的;蜜蜂却又多么高尚啊!”看到这里，你会觉得是在歌颂蜜蜂，表现蜜蜂高尚品质，然而作品结尾却来了个大弯，从歌颂蜜蜂到歌颂勤劳勇敢、的农民“他们正用劳手建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己、为别人、也为后世子孙酿造着生活的蜜” ，“为后世子孙酿造生活的蜜”跟《岳阳楼记》结尾写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一样，正是要表达的主题。
文章结束了，所要表达的主题也点出来了。
原来前边大篇幅地歌颂蜜蜂，正是为后边歌颂劳动人民作铺垫，这样的结尾显得自然、有力，也统贯了全篇要义，此即卒章显志之法的妙用。
2、紧抓主旨句、文眼句不放松
主旨句主要是指那些思想深刻、含义丰富能体现文章主旨的语句。
一般地说，文体不同，中心句往往不同，应分别对待。
议论文中，中心句常常是表现观点的句子，它常处在文章的开头或结尾，有时也处在文中。
如《改造我们
的学习》，文章开门见山地提出中心论点“我主张将我们全党的学习态度和学习方法改造一下。
”抓住这个基本观点，就能总揽全文，纲举目张。
记叙描写类的文章，中心句一般是对记叙内容发表的议论或抒情部分，领会这些句子，就能把握住文章的精髓。
3、逐层归纳段意，总结文章主题
在阅读文章过程中，给每一段标上序号，边读边概括每一段写了些什么，即所谓这一个段落的段意。
然后运用合并的方法直至总结出文章的主题。
4、关注散文的写作背景
任何作品都是社会的反映，绝不是空中楼阁。
它来源于生活又高于生活，有许多作品只有在了解了它产生的背景后才能深切地理解内容与感情，把握的写作意图，准确地概括作品的主题。