一年级小学生需要奖励和惩罚
一年级规划奖罚制度内容
一年级规划奖罚制度内容一年级学生奖罚制度内容：一、奖励制度：1. 学习进步奖：每学期期末考试成绩比上学期提高10分以上的学生，将获得学习进步奖。
2. 全勤奖：学期内无迟到、早退、缺课记录的学生，将获得全勤奖。
3. 行为模范奖：学期内遵守学校规章制度，无违纪行为的学生，将获得行为模范奖。
4. 优秀班干部奖：积极参与班级管理，表现突出的班干部，将获得优秀班干部奖。
5. 创意表现奖：在各类学校活动中表现突出，有创意的学生，将获得创意表现奖。
6. 环保小卫士奖：积极参与环保活动，有实际行动的学生，将获得环保小卫士奖。
7. 体育之星奖：在体育活动中表现突出，积极参与体育锻炼的学生，将获得体育之星奖。
二、惩罚制度：1. 迟到早退：每学期累计迟到或早退3次以上的学生，将被记入档案，并给予警告。
2. 缺课：无故缺课的学生，将被记入档案，并根据缺课次数给予相应的惩罚。
3. 违纪行为：违反学校规章制度，如打架、欺凌等行为，将视情节轻重给予警告、记过等处分。
4. 作业未完成：未按时完成作业的学生，将被要求补交作业，并给予口头警告。
5. 考试作弊：在考试中作弊的学生，将被取消该次考试成绩，并给予严重警告或记过处分。
6. 破坏公物：故意破坏学校公物的学生，将被要求赔偿损失，并给予警告或记过处分。
7. 不尊重师长：对师长不尊重，言语不敬的学生，将给予警告，并要求书面检讨。
三、奖罚制度的实施：1. 奖罚制度由班主任负责执行，每学期初公布奖罚标准。
2. 奖罚记录将作为学生综合素质评价的一部分，影响学生评优、评先等。
3. 奖罚制度的实施应公平、公正、透明，接受全校师生的监督。
四、奖罚制度的调整：1. 根据实际情况，每学期末对奖罚制度进行评估和调整。
2. 调整后的奖罚制度应在新学期初向全校师生公布。
通过以上奖罚制度的实施，旨在激励学生积极学习、遵守纪律，形成良好的学习习惯和行为规范，促进学生的全面发展。
一年级、二年级小学生家庭奖励制度(完成版)
一年级、二年级小学生家庭奖励制度(完成版)家庭奖励制度为了激励孩子们养成良好的惯，我们家制定了以下的奖励与惩罚制度。
奖励项目：1.每天按时完成作业（包括数学和语文），+2分；2.考试成绩达到100分，+10分；3.考试成绩达到90-99分，+5分；4.考试成绩达到80-89分，+3分；5.完成作业后阅读课外书30分钟，+2分。
惩罚项目：1.起床后赖床10分钟，-2分；2.刷牙不认真，有牙垢，-2分；3.吃饭挑食或用时过长（超过60分钟），-2分；4.玩具摆放不整齐或乱扔，-1分；5.书房书乱扔、乱放或书桌脏乱差，-1分；6.上课不认真、做小动作、说话或吃东西（被老师点名），-3分；7.考试成绩达到70-79分，-3分；8.考试成绩达到60-69分，-2分；9.考试成绩低于60分，-2分；10.参加比赛未取得成绩，-4分。
除此之外，我们还设立了以下的项目：1.每晚8:30之前完成作业并全部正确，+2分；2.周六上午完成周末作业并全部正确，+3分；3.周五晚上完成周末作业，+2分；4.考试答对附加题，每道附加题格外奖励2分；5.超过晚上8:30完成作业或周日完成周末作业，+2分；6.作业完成质量差（字体不工整、作业破洞等），-1分；7.边吃零食边写作业，-1分；8.家务劳动（如倒垃圾、叠衣服、扫地等），+1分；9.体谅家人、老师夸奖和家人分享趣事并完整叙述，+2分；10.完成作业时专心自己完成，+3分；11.节假日听从家长安排，+1分。
同时，我们也设立了一些惩罚项目：1.卧室脏乱差或被子不整理，-2分；2.书包忘记带上课用书，-2分；3.晚上9:30点后睡觉，-3分；4.不自觉起床或拖拉起床，-2分；5.刷牙不认真或浪费水，-1分；6.吃饭挑食或用时过长，-2分；7.玩具摆放不整齐或乱扔，-3分；8.书房及书桌不整洁，-2分；9.卧室不整洁，-2分；10.书包不按课程拿书和本子，-1分；11.不自己洗袜子，-1分；12.晚上9点后才完成睡前洗漱，-5分；13.晚上9:30点后睡觉，-2分；14.撒谎、打人、说骂人的话、乱发脾气、提不合理要求、不尊重老人家人、乱翻东西、乱花钱，-3分；15.完成作业时不专心或常提问题，-2分。
小学一年级奖罚制度
小学一年级奖罚制度小学一年级奖罚制度应当注重鼓励学生的积极行为，同时适度引导学生改正不良习惯。
以下是针对小学一年级学生的奖罚制度内容：1. 奖励制度：- 学习表现：对于成绩优异或进步显著的学生，给予小红花、表扬信或小奖品作为奖励。
- 课堂表现：积极参与课堂讨论、遵守课堂纪律的学生，可获得小星星或小贴纸。
- 行为表现：在校园内表现出良好行为习惯的学生，如帮助他人、礼貌待人等，可获得表扬卡或小礼物。
- 创意与特长：鼓励学生发挥创意和特长，参与学校组织的各种活动，表现突出者可获得特别奖励。
2. 惩罚制度：- 轻微违规：如上课讲话、不按时交作业等，给予口头警告，并要求学生反思行为。
- 中度违规：如在校园内追逐打闹、不遵守排队规则等，要求学生写反思日记，并在班级前宣读。
- 严重违规：如欺凌同学、破坏公共财物等，除要求写反思日记外，还需家长参与教育，并根据情况给予适当的纪律处分。
3. 积分制度：- 建立积分系统，学生每获得一次奖励，即可获得相应积分，积分可用于兑换小礼品或特权。
- 积分也可用于抵消轻微违规的惩罚，但中度和严重违规需按规定接受相应的惩罚。
4. 家长沟通：- 定期与家长沟通，反馈学生在校表现，共同关注学生的成长和行为习惯。
5. 定期评估：- 每学期至少进行一次奖罚制度的评估和调整，确保制度的公平性和有效性。
6. 透明公正：- 所有奖罚决定都应公开透明，确保每位学生都了解奖罚标准，避免偏袒或不公。
7. 个性化关怀：- 对于特殊需要的学生，应提供个性化的关怀和支持，确保奖罚制度的适应性和包容性。
通过这样的奖罚制度，旨在培养学生的自我管理能力，鼓励他们形成良好的学习习惯和行为规范，同时为他们的全面发展打下坚实的基础。
小学一年级孩子的奖罚制度
小学一年级孩子的奖罚制度小学一年级的孩子正处于形成良好行为习惯的关键时期，奖罚制度的制定需要考虑孩子的年龄特点和心理发展。
以下是针对小学一年级孩子的奖罚制度内容：1. 奖励制度：- 学习进步奖：对于学习成绩有明显进步的学生，给予表扬和小奖品，如文具、书籍等。
- 行为模范奖：对于遵守纪律、礼貌待人的学生，定期评选“行为小标兵”，颁发奖状或小礼物。
- 积极参与奖：鼓励学生积极参与课堂讨论和学校活动，对于表现突出的学生给予奖励。
- 创意表现奖：对于在艺术、手工等创意活动中表现出色的学生，给予认可和奖励。
2. 惩罚制度：- 轻微警告：对于轻微违反纪律的行为，如上课说话、不按时交作业等，给予口头警告。
- 行为记录：对于重复犯错的学生，记录其行为，必要时通知家长。
- 社区服务：对于较为严重的违规行为，如欺凌同学、损坏公物等，要求学生参与一定的社区服务，以示惩戒。
- 家长会谈：对于严重违反校规的行为，需要与家长进行会谈，共同商讨解决方案。
3. 激励措施：- 积分系统：设立积分系统，学生通过良好表现获得积分，积分可以兑换小奖品或特权。
- 荣誉榜：设立班级荣誉榜，定期更新，展示表现优秀的学生名单。
4. 惩罚措施：- 限制特权：对于违反纪律的学生，可以暂时限制其参与某些活动或享受某些特权。
- 反思日记：要求学生写反思日记，分析自己的错误行为，并提出改进措施。
5. 家长参与：- 家校联系：定期与家长沟通，共同关注孩子在学校的表现，形成家校共育的良好氛围。
- 家长志愿者：鼓励家长参与学校活动，增进对孩子行为的了解和监督。
6. 持续评估与调整：- 定期评估：定期评估奖罚制度的效果，根据学生和家长的反馈进行调整。
- 个性化调整：针对不同学生的特点，适当调整奖罚措施，确保制度的公平性和有效性。
制定奖罚制度时，应注重正面激励，避免过度惩罚，以培养孩子的自尊心和自信心，同时帮助他们认识到行为的后果，学会自我管理和自我约束。
一年级小学生需要奖励和惩罚
一年级小学生须要嘉奖和奖励（征集好的奖惩轨制）明天又要开端一周劳碌的工作了,晚上回来不由静下心来思虑,若何使孩子们更有积极性地进修.打开百度发明如许一篇文章,认为写得不错,放上来给列位家长参考,也愿望列位家长能对一七班奖惩轨制提出一些珍贵.可行的建议.感谢！对于低年级的小学生来说,尤其是刚入学的一年级小学生,表扬和嘉奖照样必不成少的.曾听他人讲过如许一个故事：一群孩子总要到院子里踢球并且搞恶作剧,院子里的白叟很朝气屡次劝阻但没有办法,越劝阻孩子踢得越欢.有一天白叟拿出1元钱对孩子们讲："你们踢得太好了,来给你们1元钱,你们明天还要来踢呀",第二天孩子们又全都来了,白叟拿出5毛钱说："给,这是你们今天的酬报",孩子们一看钱少了,但想一想总比没有强,便把钱接了曩昔.白叟对他们说："明天还要来呀".后来,天天都是递减,最后当孩子踢了良久今后,也没有白叟把钱拿出来,孩子们便要散去了.白叟对远走的孩子讲,明天还要来呀.孩子们大声的说："不给钱谁还来呀".从那今后再也没有孩子来踢球了. 从这个故事中可以看出：给孩子一些物资嘉奖,反而会消弱孩子从做事本身当中获得快活,转化孩子做工作本身的念头而变得功利.所以物资嘉奖假如嘉奖应用不当,有很多弊病：1）物资嘉奖来刺激孩子的进修积极性,可能让孩子的愿望进级其实不择手腕.孩子对不值钱的小礼品逐渐变得司空见惯,家长就响应加大了资金投入,以求得对孩子进修积极性的有用刺激.一旦物资嘉奖保持原状,可能嘉奖可能使孩子对金钱物资本身有兴致而对进修没兴致;再有嘉奖可能让人不择手腕而进行作弊等问题消失.2）孩子做家务要给酬报,会让孩子做事斤斤计较孩子既然是家庭的一员,从小让其学做家务活是其应尽的义务,也是家长造就孩子义务感和家庭不雅念的一个主要进程.假如做家务也要嘉奖可能让孩子事事斤斤计较,讨价还价的坏习惯,做什么工作先讲前提.讲酬报.假如让孩子做家务是怙恃的最终目的,给酬报的方法就似乎太贸易化了.假如孩子不肯意做家务,可以在疏解道理的基本上对家务进行分工让孩子先选择;或者抽签更有味味性;或者恰当的强迫,将做家务做为家庭成员应尽的义务.爱好用物资嘉奖是教导的下策,嘉奖也是门艺术,有精力嘉奖.物资嘉奖和运动嘉奖.物资嘉奖不是要杜绝,而是应当恰当.比方可以嘉奖和孩子一路看片子.做游戏.去公园玩.吃肯德鸡,比方我可能会嘉奖孩子一枝棉花糖,因为大街上棉花糖我怕不卫生很少给他们买,日常平凡限制的器械会可以用在嘉奖时.所以让物资嘉奖简略些,罕用些,就象一枚棉花糖一样简略.当然,在教导学生的进程中,除了表扬和嘉奖之外.教师不免要对有错误的学生进行＂奖励＂,但是在罚的进程当中必定要讲求艺术,不然很难收到预期的后果．字串7在教导教授教养的进程中,积聚了一些“奖励”的艺术,现表述如下：1. 功课不按时完成者,罚讲名人或前人勤恳进修的小故事.在讲故事当中,有相当大部分的学生有必定的改良. 字串12. 上课不守规律时,互相打骂者.课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学诞辰常行动规范”.读后后果假如不好,就要肄业生背诵.这对于低年级的孩子,是有必定的束缚力.别的加上我们黉舍开展的行动规范示范班,安然文明班级等,每周都要评选出礼节星,这方面做不好,就不克不及争夺到这颗星了.3. 自身卫生意识缺少,罚在校园里拾捡一袋纸屑.在此不克不及评选环保星.4. 功课笔迹潦草者罚临帖两页.有提高了,可以被评为提高星.假如能保持演习,则立时可以被评为勤恳星.5. 爱站起来的孩子, 嘉奖你站立2分钟.提高了嘉奖提高星. 字串47. 教室乱插嘴,课后嘉奖他把进修内容重读几遍.能在教室上揭橥奇特的看法,立时被评为聪明星.6. 不爱护公物和花卉树木者,罚他以“俏丽的校园”为主题创造一幅美术作品,或者罚他在课间的时光站在那儿保护本身校园的一草一木.因为爱玩是孩子的本性,他们就只能像“公理的卫士”一样时刻记得呵护我们的校园我们的家.7.对于经常迟到的孩子,罚他天天治理班级的钥匙,他当心同窗和先生进不了教室,他会早早的到校.8.经常忘佩戴徽巾的孩子,叫他天天检讨班上孩子的佩戴情形,对于孩子来说,他很愿意接收.具体措施：1.精读部分,每周一篇,背熟后本身找先生检讨,先生作好记载,一天背过的得五颗星,依次递减,每月一汇总,评选“美文诵读小妙手”并给学生发捷报._____同窗祝愿你被评为本月“美文诵读小妙手”.愿望你持续尽力,取的更好的成绩.2.为了鼓励学生爱念书,设立浏览考级轨制.考级证书设计为_____同窗：祝愿你荣获一级课外浏览证书,加油！二级证书正向你招手呢附.浏览等级划分一级：背诵优良诗文50篇,课外浏览量很多于10万字.二级：背诵优良诗文50篇,课外浏览量很多于20万字.三级：背诵优良诗文60篇,课外浏览量很多于30万字.四级：背诵优良诗文70篇,课外浏览量很多于60万字.五级：背诵优良诗文80篇,课外浏览量很多于80万字.六级：背诵优良诗文90篇,课外浏览量很多于120万字.七级：背诵优良诗文100篇,课外浏览量很多于150万字.八级：背诵优良诗文120篇,课外浏览量很多于200万字.九级：背诵优良诗文150篇,课外浏览量很多于300万字.十级：背诵优良诗文200篇,课外浏览量很多于400万字.测评办法：1.学生在课外本身阅念书本,背诵先生指定的古诗文或经典文章.2.学生浏览完一本书后向教师报告请示,教师检讨浏览情形并做好记载,记载书名和浏览量（即字数）.3.待学生的浏览量和背诵量达到必定级别后,试验教师进行评定.4.评定及格后颁布考级捷报……。
小学生奖罚制度一年级
小学生奖罚制度一年级一、奖励制度1. 学习进步奖：对于学习成绩有明显提升的学生，给予小红花或表扬信，以及适当的物质奖励，如文具等。
2. 行为规范奖：对于遵守学校纪律，行为表现良好的学生，给予小红花或荣誉证书，以示鼓励。
3. 积极参与奖：对于积极参与课堂讨论、学校活动的学生，给予小红花或小礼品，鼓励他们继续保持热情。
4. 创意表现奖：对于在绘画、手工等创意活动中表现出色的学生，给予小红花或展示他们的作品，以示认可。
5. 团队合作奖：对于在团队活动中表现突出，能够积极协助他人，展现出良好团队精神的学生，给予小红花或小礼品。
二、惩罚制度1. 轻微违规：对于上课说话、不遵守课堂纪律等轻微违规行为，给予口头警告，并要求学生向老师道歉。
2. 行为失范：对于打架、欺负同学等行为失范的学生，给予书面警告，并要求家长参与教育。
3. 学习态度问题：对于不完成作业、不认真听讲等学习态度问题，要求学生补做作业，并在课余时间接受辅导。
4. 严重违规：对于严重违反校规校纪的行为，如偷窃、破坏公物等，需进行严肃处理，包括但不限于停课反省、家长会谈等。
5. 持续不良行为：对于多次违规且不改正的学生，除了上述惩罚外，还应考虑进行心理辅导或调整班级环境。
三、奖罚制度实施细则1. 公平公正：奖罚制度的实施必须公平公正，确保每个学生都能在同等条件下接受评价。
2. 及时反馈：奖罚应及时反馈给学生，让学生明白自己行为的后果。
3. 家长沟通：对于需要家长参与的惩罚措施，应及时与家长沟通，共同教育孩子。
4. 记录备案：所有奖罚记录应详细记录并备案，以便追踪学生的行为变化。
5. 定期评估：定期评估奖罚制度的效果，根据实际情况进行调整和优化。
通过这样的奖罚制度，可以有效地激励学生积极向好，同时对不良行为进行及时纠正，帮助学生形成良好的行为习惯和学习态度。
一年级奖罚制度小学生
一年级奖罚制度小学生
一年级小学生奖罚制度：
1. 出勤奖励：
- 每月全勤的学生将获得“全勤小明星”奖章。
- 每学期全勤的学生将获得额外的文具奖励。
2. 学习表现奖励：
- 每门课程成绩达到优秀标准的学生，将获得“学习之星”称号和书籍奖励。
- 作业连续一周按时完成且准确率高的学生，可获得小礼品。
3. 行为表现奖励：
- 每周表现最好的学生将获得“行为模范”奖状和文具套装。
- 积极参与班级活动并有突出表现的学生，可获得小礼品或书籍。
4. 卫生习惯奖励：
- 保持个人卫生和座位整洁的学生，每周可获得“卫生小卫士”徽章。
5. 团队合作奖励：
- 在团队活动中表现突出的学生，可获得“团队小能手”称号和奖励。
6. 特殊贡献奖励：
- 对学校或班级有特殊贡献的学生，将获得“特殊贡献奖”和相应的奖品。
7. 惩罚措施：
- 迟到或早退的学生，将被记录并进行口头警告。
- 未按时完成作业的学生，需在课余时间补交作业，并接受老师的辅导。
- 违反校规校纪的学生，根据情节轻重，将受到警告、记过或家长会谈等处理。
8. 家长沟通：
- 定期与家长沟通学生在学校的表现，共同促进学生全面发展。
9. 奖励公示：
- 所有奖励和惩罚措施都将在班级公告栏公示，以示公正。
10. 奖励更新：
- 每学期根据学生的表现和反馈，对奖罚制度进行适当的调整和更新。
请注意，奖罚制度应以激励学生为主，惩罚为辅，确保制度的公平性和合理性。
同时，应注重培养学生的自尊心和自信心，避免过度惩罚导致学生产生负面情绪。
小学生一年级奖罚制度
小学生一年级奖罚制度一、奖励制度1. 全勤奖：每月无缺席、迟到或早退记录的学生，可获得小红花一枚。
2. 学习进步奖：与上月相比，学习成绩有显著提高的学生，可获得表扬信一封。
3. 优秀作业奖：作业完成质量高，字迹工整，无错误或错误少的学生，可获得小礼品一份。
4. 课堂表现奖：积极参与课堂讨论，遵守课堂纪律的学生，可获得小星星贴纸。
5. 团队合作奖：在小组活动中表现突出，积极协助同伴的学生，可获得团队合作徽章一枚。
6. 文明礼貌奖：对老师和同学有礼貌，遵守学校规章制度的学生，可获得文明小使者称号。
7. 环保小卫士奖：积极参与学校环保活动，保持教室和校园清洁的学生，可获得环保小卫士徽章。
二、惩罚制度1. 迟到惩罚：迟到的学生需在课间时间完成指定的清洁任务。
2. 早退惩罚：未经允许早退的学生需在放学后留校进行额外的学习辅导。
3. 作业未完成惩罚：未按时完成作业的学生需在课余时间补交作业，并接受老师的辅导。
4. 课堂纪律惩罚：违反课堂纪律的学生需在课后写下反思报告，并在全班前宣读。
5. 不文明行为惩罚：有不文明行为的学生需参加学校组织的礼仪教育课程。
6. 破坏公物惩罚：故意破坏学校公物的学生需赔偿损失，并参与学校组织的公物维护活动。
7. 欺凌行为惩罚：参与欺凌行为的学生需接受学校心理辅导，并在全校师生面前公开道歉。
三、其他规定- 所有奖励和惩罚措施均需在家长和学生知情同意的情况下执行。
- 惩罚措施应以教育为主，避免过度严厉，确保学生身心健康。
- 奖励和惩罚的记录应定期更新，并在学期末进行总结，以鼓励学生持续改进。
- 学校应定期与家长沟通，确保奖罚制度的透明性和公正性。
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一年级小学生需要奖励和惩罚（征集好的奖惩制度）
明天又要开始一周忙碌的工作了，晚上回来不禁静下心来思考，如何使孩子们更有积极性地学习。
打开百度发现这样一篇文章，觉得写得不错，放上来给各位家长参考，也希望各位家长能对一七班奖惩制度提出一些宝贵、可行的建议。
谢谢！
对于低年级的小学生来说，尤其是刚入学的一年级小学生，表扬和奖励还是必不可少的。
曾经听别人讲过这样一个故事：一群孩子总要到院子里踢球并且搞恶作剧，院子里的老人很生气屡次劝阻但没有办法，越劝阻孩子踢得越欢。
有一天老人拿出1元钱对孩子们讲："你们踢得太好了，来给你们1元钱，你们明天还要来踢呀"，第二天孩子们又全都来了，老人拿出5毛钱说："给，这是你们今天的报酬"，孩子们一看钱少了，但想一想总比没有强，便把钱接了过去。
老人对他们说："明天还要来呀"。
后来，每天都是递减，最后当孩子踢了很久以后，也没有老人把钱拿出来，孩子们便要散去了。
老人对远走的孩子讲，明天还要来呀。
孩子们大声的说："不给钱谁还来呀"。
从那以后再也没有孩子来踢球了。
从这个故事中可以看出：给孩子一些物质奖励，反而会消弱孩子从做事本身当中获得快乐，转化孩子做事情本身的动机而变得功利。
所以物质奖励如果奖励运用不当，有许多弊端：
1）物质奖励来刺激孩子的学习积极性，可能让孩子的欲望升级并不择手段。
孩子对不值钱的小礼物逐渐变得司空见惯，家长就相应加大了资金投入，以求得对孩子学习积极性的有效刺激。
一旦物质奖励维持原状，可能奖励可能使孩子对金钱物质本身有兴趣而对学习没兴趣；再有奖励可能让人不择手段而进行作弊等问题出现。
2）孩子做家务要给报酬，会让孩子做事斤斤计较
孩子既然是家庭的一员，从小让其学做家务活是其应尽的义务，也是家长培养孩子责任感和家庭观念的一个重要过程。
如果做家务也要奖励可能让孩子事事斤斤计较，讨价还价的坏习惯，做什么事情先讲条件、讲报酬。
如果让孩子做家务是父母的终极目标，给报酬的方式就似乎太商业化了。
如果孩子不愿意做家务，可以在讲明道理的基础上对家务进行分工让孩子先选择；或者抽签更有趣味性；或者适当的强制，将做家务做为家庭成员应尽的义务。
喜欢用物质奖励是教育的下策，奖励也是门艺术，有精神奖励、物质奖励和活动奖励。
物质奖励不是要杜绝，而是应该适当。
比如可以奖励和孩子一起看电影、做游戏、去公园玩、吃肯德鸡，比如我可能会奖励孩子一枝棉花糖，因为大街上棉花糖我怕不卫生很少给他们买，平时限制的东西会可以用在奖励时。
所以让物质奖励简单些，少用些，就象一枚棉花糖一样简单。
当然，在教育学生的过程中，除了表扬和奖励之外。
教师难免要对有错误的学生进行＂惩罚＂，但是在罚的过程当中一定要讲究艺术，否则很难收到预期的效果．字串7
在教育教学的过程中，积累了一些“惩罚”的艺术，现表述如下：
1、作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。
在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。
字串1
2、上课不守纪律时，相互打骂者。
课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。
读后效果如果不好，就要求学生背诵。
这对于低年级的孩子，是有一定的约束力。
另外加上我们学校开展的行为规范示范班，安全文明班级等，每周都要评比出礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。
3、自身卫生意识缺乏，罚在校园里拾捡一袋纸屑。
在此不能评比环保星。
4、作业字迹潦草者罚临帖两页。
有进步了，可以被评为进步星。
如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。
5、爱站起来的孩子，奖励你站立2分钟。
进步了奖励进步星。
字串4
7、课堂乱插嘴，课后奖励他把学习内容重读几遍。
能在课堂上发表独特的见解，马上被评
为智慧星。
6、不爱护公物和花草树木者，罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅美术作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。
因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家。
7、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。
8、经常忘佩带徽巾的孩子，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来说，他很乐意接受。
具体措施：
1、精读部分，每周一篇，背熟后自己找老师检查，老师作好记录，一天背过的得五颗星，依次递减，每月一汇总，评选“美文诵读小能手”并给学生发喜报。
_____同学
祝贺你被评为本月“美文诵读小能手”。
希望你继续努力，取的更好的成绩。
2、为了激励学生爱读书，设立阅读考级制度。
考级证书设计为
_____同学：祝贺你荣获一级课外阅读证书，加油！二级证书正向你招手呢
附、阅读等级划分
一级：背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于10万字。
二级：背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于20万字。
三级：背诵优秀诗文60篇，课外阅读量不少于30万字。
四级：背诵优秀诗文70篇，课外阅读量不少于60万字。
五级：背诵优秀诗文80篇，课外阅读量不少于80万字。
六级：背诵优秀诗文90篇，课外阅读量不少于120万字。
七级：背诵优秀诗文100篇，课外阅读量不少于150万字。
八级：背诵优秀诗文120篇，课外阅读量不少于200万字。
九级：背诵优秀诗文150篇，课外阅读量不少于300万字。
十级：背诵优秀诗文200篇，课外阅读量不少于400万字。
测评方法：
1、学生在课外自己阅读书籍，背诵老师指定的古诗文或经典文章。
2、学生阅读完一本书后向教师汇报，教师检查阅读情况并做好记录，记录书名和阅读量（即字数）。
3、待学生的阅读量和背诵量达到一定级别后，实验教师进行评定。
4、评定合格后颁发考级喜报……。