生物对环境是有影响的.这方面的例子有很多.例如,蚯蚓在土壤中.
(文末附答案)人教版2022年初中生物生物和生物圈必练题总结
(每日一练)(文末附答案)人教版2022年初中生物生物和生物圈必练题总结单选题1、下列食物链的表示方法正确的是（）A．蘑菇→兔→狼B．阳光→蘑菇→兔→狼C．草→兔→狼D．兔→狼→ 细菌2、在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的方形成这一现象的主要非生物因素是（）A．水分B．阳光C．空气D．温度3、下列现象中不属于非生物因素影响生物的是（）A．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸B．高原地区人体内红细胞数量和血红蛋白含量较高C．葵花朵朵向太阳D．大树底下好乘凉4、环境中直接影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素。
下列不能体现生物因素对生物影响的是（）A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．一山不容二虎C．种豆南山下，草盛豆苗稀D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开5、下列各项中，不能说明变形虫属于生物的是A．它能由小长大B．它对外界刺激作出反应C．它能随意变形D．它能排出自身代谢废物6、当某种有毒物质进入食物链：草一蝗虫→青蛙→蛇，生物体内有毒物质积累最多的是（）A．草B．蝗虫C．青蛙D．蛇7、有“地球之肺”之称的生态系统是（）A．海洋生态系统B．森林生态系统C．湿地生态系统D．农田生态系统8、地球因生物的存在而美丽，生物都具有生命现象。
下列不属于．．．生命现象的是（）A．蝴蝶飞舞B．麦苗生长C．雨润大地D．寒蝉高鸣9、下列各项中，属于生物特有的是（）①雄狮发现猎物迅速追击；②看家狗听到陌生声音狂吠；③看家狗看到主人欢叫；④推动小车，小车向前滑动A．①②B．①②③C．①②③④D．②④10、下列生物现象与所属生物特征不匹配的是（）A．由蝌蚪长成青蛙——生物具有变异的特性B．雄蛙鸣叫招引雌蛙抱对——生物能够繁殖C．睡梦中拍打叮咬的蚊子——生物能对外界刺激作出反应D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养11、下列现象能体现生物影响环境的是（）A．仙人掌的叶变为刺B．植物茂盛的地方空气湿度大C．竹节虫的身体像竹枝12、俗话说：“大树底下好乘凉”体现了（）A．生物适应环境B．环境影响生物C．生物影响环境D．生物与环境相互影响13、下列能作为判断蘑菇、病毒、珍珠、梨树等是否属于生物的依据中，最合理的是A．是否含有有机物B．是否具有细胞结构C．是否含有蛋白质D．是否能繁殖14、影响菜园中一株辣椒生存的环境因素是（）A．阳光、水、土壤B．其他辣椒C．杂草、害虫D．以上都是15、昆明市某中学移栽了一棵上百年的银杏树进校园，影响这棵银杏树生存的生态因素是（）A．水、阳光、空气B．生物因素C．校园里所有植物D．生物因素和非生物因素多选题16、请将下列生命现象与环境之间的关系连起来。
2024年初中生物会考知识点
2024年初中生物会考知识点一、生物和生物圈。
（一）生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 绿色植物通过光合作用制造有机物，如植物通过叶片中的叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气。
- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
例如，兔子吃草，狼吃兔子等。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 如人体通过呼吸系统（包括呼吸道和肺）进行气体交换，吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；植物也需要进行呼吸作用，在细胞的线粒体中，分解有机物，释放能量，同时产生二氧化碳和水。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物排出废物的方式多样。
例如，人体通过泌尿系统以尿液的形式排出尿素、多余的水和无机盐；通过皮肤以汗液的形式排出部分水、无机盐和尿素；通过呼吸系统排出二氧化碳和少量的水。
- 植物通过落叶能带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 例如，含羞草受到触碰时，叶片会合拢；动物更明显，如草履虫能趋向有利刺激（肉汁），逃避有害刺激（食盐）；人看到红灯会停止前行等。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物能够由小长大，当生物生长到一定阶段就能繁殖后代。
- 植物通过种子繁殖，如大豆种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长大，到一定阶段开花结果，产生新的种子；动物通过产卵或产仔繁殖后代，如鸡产卵，猫产仔等。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性。
例如，种瓜得瓜，种豆得豆，子女在很多性状上与父母相似。
- 变异是指亲子间和子代个体间的差异。
如同一株玉米上结的玉米粒有饱满的也有干瘪的，同窝的小猫毛色不同等。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
- 病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成，但病毒必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖。
（二）生物与环境的关系。
1. 环境对生物的影响。
第六单元“保护环境”(主题阅读)-2023-2024学年六年级语文上册阅读理解(统编版)
知识点：抓住关键句，把握文章的主要观点。
本单元围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。
《古诗三首》中《浪淘沙》（其一）一诗中，前两句写实，写出了黄河雄伟的气势；后两句想象，表现了诗人对宁静生活的向往。
《江南春》一诗抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风、寺院、楼台等景物写出了江南春天的特点。
《书湖阴先生壁》一诗前两句赞美湖阴先生家里庭院的清幽，后两句运用拟人的修辞手法，赋予“一水”“两山”以人的思想。
《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
《青山不老》一文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农，面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，并造福于后代的故事。
《三黑和土地》这首诗以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
四篇文章体现了人与自然相互依存的关系，号召人们要爱护环境、珍爱地球家园。
本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。
围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。
《只有一个地球》引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。
《青山不老》让学生关注课题，思考为什么课文说“青山不老”。
《三黑和土地》引导学生结合诗句，把握农民看待土地的态度。
语文园地的“词句段运用”中，通过具体例子帮助学生进一步体会应如何抓住关键句，把握一段话的主要观点。
本单元的习作要求是“学写倡议书”。
倡议书属于应用文，一般都有一个明确的写作目的，本次习作围绕如何珍惜资源、保护环境等话题展开，与单元主题相呼应，一方面可以加深学生对课文的思考和对环保必要性的认，另一方面可以引导学生关注现实生活中存在的问题，提高应用文写作的能。
初一生物生物与环境的相互影响试题答案及解析
初一生物生物与环境的相互影响试题答案及解析1.荒漠中的植物大多根系发达，人们利用这个特点在沙地上栽种植物，防洪固沙，改善环境，这说明（）A．生物适应环境B．生物对环境有影响C．环境与生物相互作用D．以上三项都对【答案】D【解析】荒漠缺少水分，所以荒漠中的植物大多根系发达，这是生物适应环境的表现；人们利用荒漠中的植物大多根系发达的特点在沙地上栽种植物，防洪固沙，改善环境，是生物对环境的影响的表现。
二者体现了环境与生物的相互作用。
点睛：生物与环境的关系，包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。
2.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极A．缺乏必要的生活设施B．缺少生产者C．没有消费者D．分解者很少【答案】D【解析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。
但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。
南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖。
若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。
【考点】细菌和真菌的分布3.通常情况下，植物的根能从土壤中吸收水分，这时根毛细胞液浓度与土壤溶液浓度的关系是A．细胞液浓度小于土壤溶液浓度B．细胞液浓度等于土壤溶液浓度C．细胞液浓度大于土壤溶液浓度D．细胞液浓度大于或等于土壤溶液浓度【答案】C【解析】植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小。
当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水。
题中植物的根从土壤中吸收水分，说明根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度。
【考点】根对水和无机盐的吸收。
生态学在环境监测与评估中的应用
生态学在环境监测与评估中的应用在当今社会，环境问题日益凸显，对环境的监测与评估显得尤为重要。
生态学作为一门研究生物与环境相互关系的科学，为环境监测与评估提供了重要的理论基础和方法支持。
生态学在环境监测中的应用主要体现在生物监测方面。
生物监测是利用生物对环境变化的反应来指示环境质量状况。
例如，通过观察植物的生长状况、叶片形态和生理指标，可以了解大气污染的程度。
一些对二氧化硫敏感的植物，如苔藓、地衣等，在二氧化硫浓度较高的环境中会出现生长不良、叶片枯黄等症状。
同样，水体中的藻类和浮游生物的种类和数量变化，也能反映水体的富营养化程度和污染状况。
动物在环境监测中也发挥着重要作用。
比如，某些鸟类对栖息地的选择非常挑剔，它们的出现或消失可以反映出森林生态系统的完整性和稳定性。
而鱼类体内的重金属含量，则能够反映出水体受重金属污染的情况。
此外，土壤中的蚯蚓数量和种类，能够作为评估土壤质量和污染程度的指标之一。
在环境评估方面，生态学的应用更是广泛而深入。
生态系统服务功能评估是其中的一个重要领域。
生态系统为人类提供了诸多服务，如水源涵养、土壤保持、气候调节、废物处理等。
通过对这些服务功能的价值进行评估，可以更直观地了解生态系统的重要性以及环境变化对人类的影响。
以森林生态系统为例，森林具有蓄水保土的功能。
通过测算森林的树冠截留量、土壤渗透率等指标，可以评估森林在涵养水源和防止水土流失方面的作用。
如果森林遭到破坏，其蓄水保土的能力下降，可能导致下游洪涝灾害增多、土壤肥力下降等问题。
这些问题不仅会对当地的生态环境造成破坏，还会影响到人类的生产生活。
景观生态学在环境评估中也具有重要地位。
景观格局的变化，如斑块的大小、形状、分布等，会对生态过程产生影响。
例如，破碎化的景观会影响物种的迁移和扩散，增加物种灭绝的风险。
通过对景观格局的分析，可以评估人类活动对生态系统的干扰程度，并为生态保护和规划提供依据。
此外，生态学中的生态模型在环境评估中也发挥着重要作用。
在老师引出蚯蚓的梦想的例子
在老师引出蚯蚓的梦想的例子蚯蚓，生活在土壤中的小生物，它们看起来平凡而普通，但却有着令人惊叹的能力。
在我的记忆中，有一个老师曾经引导我们思考蚯蚓的梦想，这个话题让我深受触动。
以下是我对老师引出蚯蚓的梦想的一些回忆和思考。
一、蚯蚓的生活与梦想蚯蚓是土壤中的一种环境工程师，它们通过吞食土壤中的有机物质来帮助土壤保持肥沃。
然而，蚯蚓的生活并不仅仅局限于这个简单的工作。
它们也有自己的梦想，希望改变世界。
蚯蚓梦想着能够将土壤中的有机物质转化为更高级的能量，为生态系统提供更多的能量来源。
二、蚯蚓的能力与梦想蚯蚓的身体结构使它们具备了独特的能力。
它们的身体由许多环节组成，每个环节都有肌肉，可以收缩和伸展。
这种特殊的身体结构使得蚯蚓可以在土壤中穿行，帮助它们达成梦想。
蚯蚓希望通过穿行土壤，将有机物质均匀地分布到各个地方，为植物的生长提供更好的条件。
三、蚯蚓的努力与梦想蚯蚓并不满足于只是完成自己的工作，它们努力地追求着更高的目标。
蚯蚓希望通过自己的努力，改变整个土壤的结构，使之更加肥沃。
蚯蚓利用自己的身体运动和排泄物质，将土壤中的有机物质与土壤颗粒结合在一起，形成肥沃的土壤结构。
这样一来，植物的根系可以更好地生长，整个生态系统也能得到更好的发展。
四、蚯蚓的梦想与人类蚯蚓的梦想也与人类息息相关。
人类依赖土壤来提供食物和生活空间，而蚯蚓正是土壤中的生态工程师。
蚯蚓的梦想可以帮助人类改善土壤质量，提高农作物的产量，解决粮食问题。
此外，蚯蚓的梦想也可以促进土壤的保护和生态系统的平衡，为人类提供更好的生态环境。
五、蚯蚓的梦想的意义蚯蚓的梦想告诉我们，每个生物都有自己的梦想和价值。
虽然蚯蚓的梦想看似微不足道，但它们的努力和付出却对整个生态系统产生了巨大的影响。
蚯蚓的梦想也提醒我们要尊重和保护自然界中的每一个生物，因为它们都有着不可替代的价值。
六、蚯蚓的梦想的启示蚯蚓的梦想启示我们要珍惜每一个机会，努力追求自己的梦想。
尽管我们可能感到自己是微不足道的存在，但只要我们付出努力，我们就能创造出不可思议的价值。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告
蚯蚓是一种常见的环境指示生物，它们对环境的变化非常敏感，因此常被用来作为生物指示剂来观察环境的污染程度。
在本次实验中，我们将观察蚯蚓在不同环境条件下的行为和生理反应，以便更好地了解它们对环境的适应能力和环境质量的影响。
首先，我们在实验室中准备了三组不同的环境条件，一组是正常的土壤环境，一组是受到轻微污染的土壤环境，另一组是受到严重污染的土壤环境。
然后，我们在每组环境中放入相同数量的蚯蚓，并观察它们的行为和生理反应。
在正常的土壤环境中，蚯蚓表现出活泼的行为，它们在土壤中蠕动，寻找食物并挖掘通道。
而在受到轻微污染的土壤环境中，蚯蚓的行为明显减少，它们的蠕动速度变慢，有些甚至停止了蠕动。
在受到严重污染的土壤环境中，蚯蚓的生理反应更加明显，它们不仅停止了蠕动，还出现了明显的痉挛和死亡现象。
通过这次实验，我们可以清楚地看到蚯蚓对不同环境条件的敏感程度。
正常的土壤环境能够提供良好的生存条件，蚯蚓在其中表现活泼；而受到轻微污染的土壤环境已经对蚯蚓产生了一定的影响，导致它们的行为和生理反应减弱；而受到严重污染的土壤环境则对蚯蚓产生了严重的伤害，甚至导致它们的死亡。
这些观察结果表明，蚯蚓可以作为环境指示生物来评估环境质量。
通过观察蚯蚓在不同环境条件下的行为和生理反应，我们可以及时发现环境污染的程度，从而采取相应的措施来保护环境和生物多样性。
总结而言，本次实验结果表明蚯蚓对环境的敏感性，以及它们对环境质量的反应。
通过这些观察，我们可以更好地了解环境污染对生物的影响，从而更好地保护我们的环境和生态系统。
希望这些观察结果能够为环境保护和生物多样性的保护提供一定的参考价值。
生物能影响和适应环境
在炎热缺水的荒漠中生 活的骆驼，尿液非常少， 当体温升高到46 ℃时 才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺， 地下的根比地上部分长 很多，以汲取水分。
1
生活在寒冷海域中 的海豹，胸部皮下 脂肪的厚度可以达 到60毫米。
旗形树的树冠 像一面旗帜。
2
生物对环境的影响
生物对环境是有影响的。这方面的例子也有很多。
蚯蚓在土壤中活动，可以 使土壤疏松，蚯蚓的排出 物还能增加土壤肥力。
在沙地上栽种植 物，防风固沙。
3
城市绿化常用圆柏、法国梧桐 等树种，它们对环境最突出的 作用是杀灭细菌。
许多树木对大气粉尘 污染起到阻滞、过滤 作用。
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物对环境的影响不仅有积极的，也有消极的方面。
啃食庄稼的蝗虫
捣乱人类生活的老鼠
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绿色植物是生物圈中作 用最大的一类生物，它 对生物圈的存在和发展 起着决定性作用。绿色 植物通过它的生命活动 直接或间接地为其他生 物提供食物和能量，并 对维持生物圈中的碳氧 平衡和水循环发挥着重 要作用。
使人和其他生物患病并危及其健康。例如：人 类பைடு நூலகம்天花、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、流感等， 动物的口蹄疫、狂犬病等，以及植物的烟草花 叶病、马铃薯退化病等。 有一些病毒能诱发良 性肿瘤，如痘病毒科的兔纤维瘤病毒、人传染 性软疣病毒和乳多泡病毒科的乳头瘤病毒；另 有一些能诱发恶性肿瘤，按其核酸种类可分为 DNA肿瘤病毒和RNA肿瘤病毒。DNA肿瘤病毒 包括乳多泡病毒料的SV40和多瘤病毒，以及腺 病毒科和疱疹病毒科的某些成员，从肿瘤细胞 中可查出病毒核酸或其片段和病毒编码的蛋白， 但一般没有完整的病毒粒。RNA肿瘤病毒均属 反录病毒科，包括鸡和小鼠的白血病和肉瘤病 毒，从肿瘤细胞中可查到病毒粒。这两类病毒 均能在体外转化细胞。在人类肿瘤中，已证明 EB病毒与伯基特淋巴瘤和鼻咽癌有密切关系； 最近，从一种T细胞白血病查到反录病毒。此外， Ⅱ型疱疹病毒可能与宫颈癌病因有关，乙型肝 炎病毒可能与肝癌病因有关。但是，病毒大概 不是唯一的病因，环境和遗传因素可能起协同 作用。
生物对环境是有影响的。这方面 的例子有很多。例如，蚯蚓在土 壤中活动，可以使土壤疏松，蚯 蚓的排出物还能增加土壤肥力。 在沙地上栽种植物，能够防风固 沙。植物的蒸腾作用，能够把大 量的水分散失到大气中，这样可 以增加空气湿度，调节气候，增 加降雨量等。
生态系统（ecosystem）指由生物群落与 无机环境构成的统一整体。生态系统的范 围可大可小，相互交错，最大的生态系统 是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨 林生态系统，人类主要生活在以城市和农 田为主的人工生态系统中。生态系统是开 放系统，为了维系自身的稳定，生态系统 需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险； 许多基础物质在生态系统中不断循环，其 中碳循环与全球温室效应密切相关，生态 系统是生态学领域的一个主要结构和功能 单位，属于生态学研究的最高层次。