隐陛课程与高校排球公体课教学质量提高的思考(一)
关于提高排球教学训练有效性的思考
关于提高排球教学训练有效性的思考提高排球教学训练有效性是每一个排球教练都必须面对的问题。
随着排球运动的不断发展和普及，教练们需要不断地提升自己的教学训练水平，以培养更多优秀的排球选手。
在这篇文章中，我们将探讨如何提高排球教学训练的有效性，以及一些有效的思考方式。
要提高排球教学训练的有效性，教练们需要注重个体化教学。
每个学生都有自己的特点和问题，教练应该根据每个学生的特点，采用不同的教学方法和训练计划。
这需要教练们对学生进行全面的了解，包括身体素质、技术水平、性格特点等方面。
只有在了解学生的基础上，教练才能制定针对性的训练计划，帮助学生克服自己的问题，提高技术水平。
提高排球教学训练的有效性需要注重细节。
排球运动是一个技术含量非常高的运动项目，很多技术动作都有非常严格的要求。
教练们需要耐心细致地进行教学，重点关注每一个技术动作的细节要求。
只有学生掌握了每一个细节，才能做到技术动作的标准化和规范化。
教练还应该注重观察学生的练习情况，及时发现并纠正他们的错误动作，避免养成错误的训练习惯。
除了个体化教学和注重细节，提高排球教学训练的有效性还需要注重激励学生的积极性。
因为排球是一项需要团队协作的运动项目，而且技术动作繁多，很多学生在训练过程中会遇到挫折和困难。
这就需要教练通过不同的方式来激励学生的积极性，让他们保持对排球训练的热情和动力。
可以通过给予学生及时的正面反馈，以及树立学生的目标，激发学生的学习积极性。
教练还需要对学生进行心理辅导，帮助他们克服压力和恐惧，保持良好的心态。
提高排球教学训练的有效性还需要注重全面发展。
排球运动是一个综合素质要求很高的运动项目，不仅需要学生具备优秀的身体素质和技术水平，还需要具备较强的团队协作能力和心理素质。
教练应该通过多种方法来培养学生的多方面能力，包括体能训练、技战术训练、心理素质培养等方面。
只有学生在各个方面都得到了全面的培养，才能在比赛中取得更好的成绩。
提高排球教学训练的有效性不是一件容易的事情，需要教练们付出更多的心血和努力。
关于提高排球教学训练有效性的思考
关于提高排球教学训练有效性的思考提高排球教学训练的有效性是每位排球教练和运动员都追求的目标。
为了达到这个目标，以下是一些思考和建议。
排球教学训练的有效性与教练的能力和方法直接相关。
教练需要具备扎实的排球知识和丰富的教学经验，并且要能够灵活运用不同的教学方法和策略，以满足不同学员的需求。
而且，教练还应该不断提升自己的教学能力和专业水平，通过参加培训、研讨会等活动，学习和借鉴其他优秀教练的经验和教学理念。
教学训练的有效性也和学员的参与程度和学习态度有关。
教练应该积极调动学员的学习积极性，制定有针对性的训练计划，设置具体的学习目标，让学员明确自己的学习方向和努力目标。
教练还应该通过激励和鼓励，增强学员的自信心和学习动力。
教练还可以采用小组合作、对抗训练等活动，培养学员的合作精神和团队意识，在实际比赛中能够发挥出自己的个人能力和团队配合能力。
教练应该根据学员的实际情况和特点，量身定制个性化的训练计划。
每个学员的身体素质、技术水平和个人兴趣爱好都有所不同，教练要根据这些差异，针对性地进行训练安排。
对于新手学员来说，教练可以从基本功开始，逐步引导学员掌握正确的站位、传球、发球、扣球等技巧，并通过反复练习和细致指导，帮助他们逐渐提高技术水平。
对于已经具备一定经验的学员来说，教练可以结合实际比赛，针对学员的优点和不足进行有针对性的训练，提出具体的改进措施和练习方法。
教学训练的有效性还和训练设施和器材的配备有关。
优质的训练设施和器材可以提供更好的训练效果，有助于学员更好地掌握技术要领和提高技术水平。
学校和训练机构应该加强对排球训练设施和器材的投入，提供更好的训练条件，满足学员的学习需求。
教练和学员之间的良好沟通和有效反馈也是提高教学训练效果的重要因素。
教练应该注重和学员的交流和沟通，了解他们的学习感受和训练困难，及时给予指导和帮助。
在训练中，教练可以通过观察学员的动作和表现，及时给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。
高校公共体育排球课程教学质量影响因素及对策分析
高校公共体育排球课程教学质量影响因素及对策分析摘要：十八大以来，全国高校体育教育工作均在如火如荼的开展，在这迅猛发展的时期，高校排球教学、训练水平也得到了前所未有的提升。
但是，在实践教学阶段，训练质量的高低，在一定程度上，对提升学生排球水平产生了极大影响。
因当前很多限制因素的存在，高校排球教学训练成效不高，使得排球训练质量提升举步维艰。
因此，对于高校体育教师来说，在进行排球教学训练过程中，要对影响排球训练的相关因素进行详细分析和研究，在此基础上制定针对性的处理方案，全方位、多角度的提升训练质量和水平，促进学生全面发展，形成良好的综合素养。
关键词：高校排球;教学训练;教学质量：因素分析高校排球教学是高校体育教学中的重点内容，排球教学训练质量好坏对于学生掌握排球技能和提升排球水平而言，显得至关重要。
为更好更优的提升高校排球教学训练质量和水平，教师要从实践教学环节、从实际角度出发，明确传统排球教学训练模式的优劣点所在，积极转变思想，以学生为重点，及时进行教学手段创新和教学模式调整，挖掘学生潜在学习兴趣，提升学生排球学习的主观能动性，推动高校排球整体水平由点及面的提高，促进学生全面发展。
1.影响高校排球教学训练质量提高的因素1.1高校的学生对于排球学习没有兴趣由于学生自身缺乏兴趣，整个排球教学训练变得死气沉沉，连基本的教学任务完成都显得十分吃力，就更别提在教学中体现有效性了。
纵观学生学习排球的现状，大部分学生都完全是在教师的驱使下进行被动的学习，完全没有丝毫的主观能动性，学生主观意愿上的抵制导致了排球教学的开展过程十分勉强，排球教学就仅仅只能勉强完成基本任务而已。
1.2排球教学的课程安排存在着不足高校体育教学中排球训练的课程安排不恰当也是造成教学效率始终得不到有效提升的一大症结因素。
近年来，体育教学的地位已经在高校中得到显著提升，但是与其他学科相比地位上的差距仍然十分明显。
高等院校将自己大部分时间和精力都投入到了专业教育中去，忽视了体育教学。
高校公共体育排球选项课教学改革的思考
高校公共体育排球选项课教学改革的思考首先，在教学内容方面，应该针对不同特点的学生制定不同的教学方案。
一些高校的排球选项课程内容过于简单，难度不够，难以激起学生的兴趣。
此外，教材质量的不足也会影响到学生的学习效果。
因此，应该针对学生在排球方面的水平和需要，制定不同的教学计划和教材，以满足学生的需求。
对于初学者，应该从基础技能开始，如传球、接发球、跑位等，逐步提高难度和降低技术错误率。
对于已有一定排球基础的学生，可以通过增加比赛练习等方式，提高技术水平并增强体能。
此外，还可以增加一些新颖的技术和战术作为选手的特殊技能，以增加教学的趣味性。
其次，在教学模式方面，应该注重激发学生的积极性和参与度。
目前，一些高校的排球选项课程仍停留在传统的口头介绍和教练演示上。
教师应该采用更加互动和启发式的教学模式，如引导学生自己探究、自己实践，加强小组合作和竞赛赛等形式的互动教学，更好地激发学生兴趣，增强学生的参与度。
第三，应该增强评估的科学性和客观性。
目前的评估通常是依靠常规测试或课堂表现的方式进行的，但这种评估方法具有主观性，不能全面反映学生的实际水平。
因此，应该采用更科学、更客观的评估方式。
可以借助数据分析和视频分析技术，监测学生运动表现，并对学生进行科学评估。
同时，也应该推广学生自评、互评等方式，增强评估结果的科学性和客观性。
综上所述，高校公共体育选项课排球教学的改革应该从教学内容、教学模式和评估方式等方面进行，以提高教学质量和学生参与度。
只有通过不断的改善和完善，才能使排球选项课程在高校体育教学中发挥更大的作用，使更多的学生收益其红利。
关于提高排球教学训练有效性的思考
关于提高排球教学训练有效性的思考排球是一项具有集体性、协调性和技术性的运动，对提高团队意识、坚韧毅力、身体协调能力及技术水平具有非常重要的作用。
因此，提高排球教学训练的有效性，不仅需要注重教学内容和方式，还需要重视训练方法和实践效果的评估。
首先，要注重分层教学，根据学员的基础水平和年龄特点，合理设置教学内容和难度，进行分层教学，以确保学员在学习过程中不会枯燥无味，同时也不会过于复杂难懂。
通过有效的分层教学，可以帮助学员形成较为扎实的排球技术基础，同时也能够在学习过程中逐渐提高运动能力水平。
其次，要结合实践教学，注重实战技能的磨练，通过反复的实践操作，帮助学员能够更加熟练地掌握技术和战术技巧，同时也能够提高他们的反应能力和速度。
为此，可以适当增加比赛练习的时间，定期组织比赛和集训，让学员在高强度的实战中不断寻找提高的机会，从而帮助他们进一步提高战斗力和竞技能力。
此外，要注重教练指导，提高教练的专业水平和指导能力。
教练技能的多元化，能够让学员有更多的选择，帮助他们找到最适合自己的训练方式。
教练要根据学员的特点和个性化需求，有针对性地制定训练计划，通过引导、示范、纠正等方式，指导学员不断提高技能水平和竞技能力。
同时，教练也需要在课程后，加强和学员的沟通和交流，及时解决学员在训练中遇到的问题，帮助学员在训练过程中得到更多的支持和鼓励。
最后，要注重训练方法的更新和创新。
在教授排球技能的同时，也要关注和学习其他成功的训练方法和技能，以及最新的青少年排球教学训练理论，时刻与时俱进。
同时，对于具有创新想法的教练，也应该鼓励其创新及其实践，加强教练师团队的学习交流，推广和分享训练方法及教学经验，以实现整个教育工作的高质量和全面发展。
总之，提高排球教学训练的有效性需要根据学员的基础水平和特点进行分层教学，注重实战技能的磨练，加强教练的指导和协作，以及不断更新和创新训练方法，使得学员能够在愉快的氛围中学习排球技术和提高运动能力，挖掘他们的无限潜力，迎接未来的挑战。
关于提高排球教学训练有效性的思考
关于提高排球教学训练有效性的思考提高排球教学训练有效性一直是排球教练和运动员们关注的焦点。
在当今竞争激烈的体育环境中，如何提高排球教学训练的效率和质量，已成为排球教练们亟待解决的问题。
为了更好地提高排球教学训练的有效性，我们需要从多个方面进行思考和改进。
一、科学规划课程内容排球教学训练的有效性首先取决于课程内容的科学性与实用性。
教练应根据学生的实际情况和年龄特点，设计合理的训练计划。
在排球技术上，应注重基本功的打好，特别是传球、发球、拦网和扣球等基本技术的训练。
战术配合、团队合作、心理素质等方面的训练也同样重要。
通过科学合理的课程设计和内容安排，可以提高学生的学习积极性，增强训练成果。
二、注重个性化教学每个学生的体质和技术特点都有所不同，教练应根据学生的特点，采用个性化的教学方法。
对于技术明显的问题，可以进行针对性的指导和训练。
对于学生的心理素质和意志品质也要重视，通过激励和鼓励，激发学生的学习热情，并帮助他们克服困难，提高训练的效果。
三、注重训练方法创新传统的排球训练方法往往缺乏趣味性和挑战性，容易让学生感到枯燥和乏味。
而通过创新训练方法，可以使训练更有趣味，激发学生的学习兴趣。
可以引入竞赛训练、小组对抗训练等形式，使训练更加紧凑和激烈。
可以利用现代科技手段，如视频分析、虚拟训练等，提高训练的科学性和有效性。
四、加强教学设施建设良好的训练设施和场地条件对于提高排球教学训练的有效性具有重要的作用。
学校和教练应加强对排球训练场地和设施的建设，提高训练的便利性和安全性。
加强对训练设施的维护和管理，确保设施的完好和安全，为学生提供良好的训练环境。
五、培养专业化教练团队专业化的教练团队对于提高排球教学训练的有效性至关重要。
教练团队应具备丰富的教学经验和专业的技能，能够根据学生的不同特点和需求，提供个性化的教学指导。
教练团队应不断提高自身的业务水平，接受相关的培训和学习，提高教学水平和服务质量。
提高排球教学训练的有效性需要从多个方面进行综合考虑和改进。
高校公共体育排球选项课教学改革的思考
高校公共体育排球选项课教学改革的思考一、教学内容的改革在进行高校公共体育排球选项课教学改革时，我们首先要考虑的是教学内容的更新和完善。
传统的排球教学往往局限于技术动作的训练，忽视了对排球知识、战术策略、比赛规则等相关知识的传授。
教学内容的改革需要更多地涉及到排球运动的全面知识和技能的培养，而不仅仅是技术动作的单一训练。
通过加强排球知识的传授和理论的学习，能够帮助学生更好地了解排球运动，培养学生对排球的兴趣和热爱，增强学生对排球的全面认识。
教学内容的改革还应该注重与时俱进，紧跟排球运动的发展趋势。
排球运动在国内外都有着广泛的基础和参与人数，因此不仅需要了解国内的排球运动发展情况，还需要了解国际上的排球运动动态。
通过引入国内外排球赛事的精彩片段，开展排球运动的实地考察和实践活动，可以让学生更好地了解排球运动的发展情况和发展趋势。
除了教学内容的改革，高校公共体育排球选项课教学改革还应该注重教学方法的改进和创新。
传统的排球教学往往以传统的授课模式为主，学生大多在课堂上听老师讲解，缺乏互动和参与。
为了提高教学效果和充分调动学生学习的积极性，可以尝试引入更多的问题式教学、案例分析教学、讨论式教学等多种教学方法。
通过让学生主动思考、积极讨论，可以激发学生的学习热情和主动性，提高教学效果。
还可以在教学中引入多媒体教学、互联网教学等现代化教学手段，使得教学内容更加生动形象，吸引学生的注意力。
通过使用排球运动的视频资料、电子课件等教学资源，可以让学生更好地了解排球运动的技术动作和比赛规则，提高学生的学习效果。
教学资源是教学改革的重要保障，而教学资源的充足和优质会直接影响到教学效果。
在进行高校公共体育排球选项课教学改革时，我们需要关注并优化教学资源的配置和利用。
需要注重提高排球教材的编写水平和教学资料的制作水平。
教材内容既要符合教学大纲的要求，又要贴近学生的生活实际和学习需求，提供丰富的排球知识和技能内容。
还要注重教学资料的多样化和实用性，让学生可以更加便捷地获取和学习相关资料。
关于提高排球教学训练有效性的思考
关于提高排球教学训练有效性的思考提高排球教学训练的有效性需要教练们从教学方法、训练计划和教练团队建设等多个方面进行思考和改进。
在教学方法方面，教练们应该注重个性化教学，根据学生的实际水平和特点进行差异化教学。
有些学生可能天生具有出色的扣球能力，而有些学生可能更擅长传球和接发球，因此教练们需要针对不同学生的特点进行精准教学，使每个学生都能够得到有效的训练和提高。
教练们还应该注重培养学生的团队合作意识，通过小组训练和比赛等方式，增强学生之间的配合能力，从而提高整体战斗力。
提高排球教学训练的有效性还需要制定科学合理的训练计划。
训练计划应该具有一定的系统性和层次性，包括基本功训练、技战术训练、体能训练等多个方面，使学生在训练中全面提高。
训练计划还应该适时适度地设置比赛和考核，通过比赛检验学生的训练成果，激发学生的训练积极性。
训练计划还应该合理安排训练时间和强度，避免因为训练过度而导致学生受伤或疲劳，从而影响训练效果。
提高排球教学训练的有效性需要加强教练团队的建设和管理。
在教练团队建设方面，教练们应该注重团队协作，合理分工，充分发挥每个教练团队成员的专长和优势，形成一个紧密配合的教练团队。
教练团队还应该加强对学生的管理和指导，通过定期的训练考核和学生情况跟踪，及时发现学生存在的问题和困难，为学生提供精准的指导和帮助，从而提高训练的效果。
教练团队还应该注重自身素质和能力的提升，不断学习和研究排球教学训练的最新理论和方法，提高自身的教学水平和能力。
提高排球教学训练的有效性需要加强学校和社会资源的支持和保障。
学校应该给予排球教学训练充分的关注和支持，提供良好的场地和器材，为教练团队提供必要的培训和保障条件，鼓励学生参与排球运动，从而为排球教学训练提供良好的保障和条件。
社会应该关注排球教学训练的发展，提供更多的支持和资源，包括赞助、宣传和培训等方面，共同推动排球教学训练工作的持续发展和提高。
提高排球教学训练的有效性需要教练们从教学方法、训练计划、教练团队建设和学校社会资源支持等多个方面进行思考和改进。
隐性课程与高校排球公体课教学质量提高的思考
隐性课程与高校排球公体课教学质量提高的思考
隐性课程是指不作为科目耱分具体承载分数，但在大学体育课程中具有重要意义的一种思维能力课程。
这类课程实质上是专注于加强学习者思维能力，而忽略了体育特色，如公体课程排球教学质量的提高就会受到影响。
因此，高校应当重新审视当前排球教学质量的情况，对于大学的公体课教学，要强调科学的排球培训方法，以提高大学生的技能水平。
大学可以把专业排球教练聘用到学校，可以举办训练营和比赛活动以提高学生的技巧水平，同时应重视大学生排球比赛中道理运用的能力。
此外，还可以开设科学的排球健身班，对排球技巧和身体素质进行适当训练；在球技和策略教学方面，能够以多种不同的方式帮助学生提高训练能力，不仅提高学生的技术技能，还能把更多的知识灌输到学生的脑海中。
借助现代科学技术，可以使用视频分析，以及适应新媒体技术。
借助于众多的现代化技术工具，可以使学生进一步提高技能水平，提升比赛水平。
总而言之，要提高排球义务公体课教学质量，既要在技术层面上提升学生训练技能，又要灌输理论知识，给学生足够的接受技能学习、理论知识接受的时间，从而使学生获得更高层次的技能学习和理论知识的提升，从而提高排球义务公体课教学质量。
从高校公体课排球教学效果引发的几点思考
同样是在大学的体育课上二年专项 ，并且许多学校都有 相应 的课外俱乐部 ，要求学生每周打卡 ，必须参加本专项一
定的活动次数 ，结 果其他专项 如篮球 、足球 、乒乓 、羽毛
球 、网球等 ，学生 的专项技能都得到较大提高 ，而排球专项
的学生技能提高缓慢 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 原因三：教学 目标存在问题 我们检索 Ｃ Ｋ ９０ ２０ Ｎ Ｉ ９ ～ ０ ６年问有关高校排球教法方面 １
地 ，但我们看一看 当今高校排球课 教学效果 ．真是令 人担
忧。拿天津的高校举例 ，尽管有天津女排 、南大女排这样的 高水平球 队，而且 天大 、南大 、外院 、工大 、科技大 、民
航 、城建等十几所高校都以专项形式上课 ，但这些学校 的教
学 比赛水 平依 然很 低。粗 略统计 ，一 场 ２ ０分钟的 比赛纯 比
不如先着 手培养学生 的学 习兴趣 和练 习的积极性 、主动性 。 “ 兴趣是学 习的先导 ，兴趣是最好的老师 。 ”要想发挥教师的
既然排球运动 １９ ５年发明 ，１０ ８ ９０年就传入我 国天津等
地，并且在高校得到普 ，跟篮球 、足球相 比，学生为什么是
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体育 师友 ２０ ． ０８ ６
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｛浅谈 体育教 学 中的交往问题 ｛
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摘 要 ：运用文献法等研 究方法， 对体育教 学中的交往特 点作 了较 为深入 的分析 ，以新课 程的 “ 以
局面不复存在 了，给中国排球带来 了巨大压力 。由于近年来 业余体校排球抓的较松 ，后备梯队匮乏 ，使排球水平有所下 降，进入国家 队的队员水平有些粗糙 。 ２ 高校排球 课现状 作为人才培养的重要基地高等院校 ，如今还没有承担起 为国家输送排球人才的任务 。我们排球工作者应该看到 ，Ｏ ８ 奥运会 以后体育管 理机构 、人才 培养模式要 进行大规模 改 革，高校必将承担为国家输送体育人才 的重任。 从人才培养方面讲 ，我国高校众多 ，且都开展了多年的 排球课 。这个领域 本应该是为 国家输送排球 人才 的重要 基
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隐陛课程与高校排球公体课教学质量提高的思考(一)
论文关键词：隐性课程高校排球公体课教学质量
论文摘要：主要运用文献法、分析法与实验法，对挖掘隐性课程提高高校排球公体课教学质量的相关问题进行的探讨与分析。
高校公体排球课教学中的排球历史、体育教师的教学艺术、比赛与考核等，都是隐性课程的优良载体，主要利用得当，它将对教学质量的提高以及高校教学目标的实现起着积极的推进作用；同时，实验也表明隐性课程的渗透，提高了学生课堂参与的积极性与主动性，提高了教学质量。
一、前言
现今的高校对公共体育教学质量的评价主要包括教学管理的评价、教师教学的评价、学生对教学的评价、学生学习状态及效果的评价、隐性课程的评价。
但是在评价实施的实效性、客观性、针对性等方面各高校有所不同，并且侧重点及均衡性方面各校也有很大的差异。
受传统“三基”思想的影响，长期以来体育课隐性课程的教学一直不被重视，从而也造成许多隐性课程资源的流失。
体育隐f生课程是指受教育者通过学校体育环境，以间接的、内隐的方式所获得的体育教育性经验的总和‘l】。
它重视体育环境对学生的潜在作用，主张利用环境中的各种体育教育因素开发学生的生理潜力和心理潜力。
在传统学校教育模式下，学生只是教师们塑造和完善的对象，许多教师只是重复教材而没有激发学生的学习兴趣，而没有培养学生自我成长和自我管理的技能和态度。
在体育教学中，学生只是被动地按照教师的安排进行联系以掌握某种运动技能，从不重视学生的感受和体验。
隐性课程对于学生思想品质的影响是潜移默化的。
在素质教育的号召下，培养学生终身体育的习惯和能力，在体育教育中完善学生的个性，提高学生的心理素质和体育文化素养，对全体学生实行“全方位”体育教育，则成为学校体育改革的明确方向嘲。
排球运动在我国的发展现状具有开展早、人口多、水平高的特点，特别是中国女排20世纪80年代起一直处于世界领先行列。
高校实施公共体育课程“三自主”选课以来，选修排球课的学生大都是对排球运动有着浓厚兴趣的。
面对越来越多选修排球课的学生，以及他们浓厚的学习热情，排球教学当坚持“学生主体，教师主导”，密切关注课堂中隐性课程因素的影响，提高排球课程的教学质量。
二、高校排球公体课教学目标
大学体育是培养全面发展人才的重要内容，是造就一代有竞争力、创造力、高素质的各类有用人才的有效渠道，是提高当代大学生身心素质、健康地为祖国：作五十年奠定坚实良好身心基础的平台，塑造健康之体魄、陶冶健全之精神、提高社会适应能力形成体育锻炼的习惯是大学体育的最终目标131。
通过长期的运动实践和体验，大学生不仅形成了对身体健康与身体活动的正确观念，增强自我保健的意识，同时还将逐步养成健康的行为习惯和生活方式。
大学体育的归宿是：促使学生形成文明健康的习惯，奠定一生幸福生活的基石。
从当代大学体育的目标和归宿可以概括出高校公体排球课教学目标是：通过排球课学习，使学生初步掌握排球运动的基本技术，增强体质，锻炼意志，增长才智。
培养学生进行排球运动的能力和学习的积极性，让学生认识到排球锻炼的价值，让排球运动给他们带来无穷的乐趣，培养终身进行体育锻炼的习惯和意识。
三、高校排球公体课教学中隐性课程的外在表象
(一)讲解老女排历史，增加竞技内容，促进学生道德品质的迁移
高校排球公体课教学中，学生态度品质教学迁移相当普遍。
教学中对中国排球历史、特别是“女排五年冠”等内容的讲解，可以培养学生的爱国情怀；在初学技术的练习中学生对自己和对同学态度，能对忍让、礼貌、耐心的培养起到积极作用；另外，教师精炼的技术讲解能帮助学生树立起严谨的处事态度和精益求精的风格。
竞争是体育活动的一个重要特征，它要求每个人尽自己最大的努力去竞争，从而有助于培养参加者的竞争意识。
团队精神需要团队成员具有强烈的合作精神和角色意识。
高校排球公体课中的教学比赛很大程度上促进了学生竞
争意识和合作精神的培养。
每次战术配合，每次得分他们相互鼓励，每次失误他们相互包容，这次对学生高尚道德品质的培养都能起到积极的作用。
(二)高校排球公体课教师的教学艺术起到表率与熏陶作用
体育教学艺术是教师运用语言、动作、图像、音响等手段，遵循体育教学规律，创造教学情境，为取得优良教学效果而组合运用的娴熟的教学方法、技能、技巧，以及运用这些技能技巧进行的具有审美价值的独创性体育教学实践活动sJ。
体育教学艺术能有效地激励学生的学习动机和激发学生丰富的想象力，直接促进学生乐于学习。
一个谈吐诙谐幽默，专业知识强、综合素质高的体育教师自然受学生喜欢，容易在学生当中树立教师威信。
(三)高校排球公体课的教学方法与手段是隐性课程的优良载体
1．合理安排教学比赛，使学生体验胜利与挫折。
传统的教学模式中，整个学期的大部分时间在学习技术，比赛的时间、场次少，这样大大制约了学生排球运动综合能力的发展。
技术缺乏在实战中运用，也挫败了学生的积极性，学习的效果得不到正面的体现。
排球是一项竞技性很强的项目。
如何使竞技性这一特点与学生技术学习相结合，使学生产生强烈的练习欲望?比赛就是一个非常好的途径。
因为比赛最能体现技、战术的应用，考验人的思想、心理等方面素质，同时比赛的效果非常显著，胜者会信心倍增，继续坚持、提高自己的技术；败者则会分析自己失利的原因，认真总结。
比赛与学习技术相结合，学生通过比赛可明确自身的差距，练习时乐于接受指导，抓住主要矛盾，针对性强。