小学品德与社会四年级下册《同在蓝天下》
《同在蓝天下》教案与反思
《品德与社会》四年级下册第二单元《同在蓝天下》教学设计活动目标:1、了解弱势人群生活的困难，激发学生更多爱心。
2、感受弱势人群自强不息的精神，让大家对他们产生尊敬之情。
3、学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
活动准备：1．学生课前调查身边的弱势人群，他们有什么困难，需要什么帮助;2．收集有关弱势人群自强不息、顽强拼搏的故事或你与他们的故事。
活动过程:一、活动体验,走近弱势群体1、课前一支歌《》。
导语：同学们,听着你们欢快的歌声，看着你们幸福的表情，让老师觉得我们的生活是如此的美好！然而,在我们的生活中还有一些人不能像你们一样快活地歌唱，自由地奔跑，你能体会到吗?谁来体验一下单手穿衣服？（指一名同学单手穿衣服）2、采访感受：你觉得刚才这件事容易吗？（生：）是呀，像刚才这位同学扮演的人在我们生活中还有很多,他们有眼睛却看不见多彩的天空，有耳朵却听不见美妙的声音，有嘴却说不出心中的话语，他们就是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。
请同学们打开课本，阅读《同在蓝天下》18、19、20页。
看看在我们这个社会大家庭中有哪些弱势群体？二、调查访问，了解弱势群体1、通过阅读课本，你知道有哪些弱势人群呢？（板书:残疾人、老年人、特别贫困的人、失学的孩子。
....）他们会遇到哪些困难呢?2、请各小组将课前收集的信息交流交流.（学生分组交流和汇报课前搜集的资料。
）3、课件出示残疾人、老人流落街头、贫困受灾、失学儿童的图片（配乐）师讲述残疾人:他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途。
老人:他们曾为家庭、社会做了很多很多,但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健，有的甚至无依无靠.贫困：在一些偏远山区,因为受自然环境的限制，或由于自然灾害和疾病使他们陷于贫困,生活苦不堪言！失学儿童：偏僻落后的农村,多少孩子因家庭贫困失学了，稚嫩的双肩过早扛起了生活的重担，他们那一双双眼睛呐喊着对学习的渴望!4、同学们，看到这一双双无助的眼睛，你有什么感受？小结：是啊，他们是多么渴望得到社会的理解和关爱啊!5、你能联系自己的亲身经历说说应该怎样对待残疾人、老年人及其它弱势人群吗?6、学生谈感受，教师适时发放爱心奖章小结:听了你们真诚的话语，老师也联想到随着社会文明程度的提高，为残疾人提供的设施也越来越多。
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿23
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿23一. 教材分析《同在蓝天下》是辽师大版思品与社会四年级下册的一篇课文。
课文通过讲述不同种族、不同背景的人们在蓝天下共同生活、共同进步的故事，引导学生认识和尊重多样性，培养学生的社会意识和责任感。
教材内容丰富，语言优美，贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平。
本文旨在帮助学生树立平等、尊重、包容的价值观，培养学生的思品素养和社会实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。
但学生在面对复杂的社会问题时，仍需教师加以引导。
针对本课内容，学生可能对课文中所涉及的不同种族、不同背景的人们在生活中所面临的困境不易理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，采用适当的教学方法，帮助学生深入理解课文。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文《同在蓝天下》的基本内容，了解不同种族、不同背景的人们在生活中所面临的困境。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生学会尊重、包容、平等的价值观。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的社会观念，培养学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文《同在蓝天下》的基本内容，了解不同种族、不同背景的人们在生活中所面临的困境。
2.教学难点：如何引导学生深入理解课文，树立尊重、包容、平等的价值观。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所讲述的故事，增强学生的情感体验。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高学生的思维能力。
3.案例教学法：选取与课文相关的典型案例，让学生进行分析、评价，培养学生的实践能力。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示多媒体课件，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
教科版小学品德与社会四年级下册《同在蓝天下》教学设计
《同在蓝天下》教学设计教学目标：1、通过观察、课前调查、换位体验等方式，走近弱势群体，了解弱势群体的生活困难。
2、激发学生的同情心，愿意尽自己的力量去帮助他们。
3、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
教学重难点：重点：了解周围和社会上的弱势群体，激发同情心，愿意帮助他们。
难点：寻找你周围自强不息的弱势群体，评选感动临沂年度人物。
教学准备：课件、导学卡、学生采访调查表、生搜集你周围弱势群体的资料教学方法：课前调查、采访，课中换位体验、讨论汇报、交流展示，课后自主实践。
教学过程：一、课前导学，感知新课（提前下发导学卡，学生填写）二、唤醒生活，引入话题。
1、师：同学们，你们在父母的呵护下健康快乐地成长，一定特别幸福。
就让我们一起来唱首幸福快乐的歌吧，（播放《我们的生活多么幸福》歌曲。
）2、是呀，你们的生活多么幸福呀！可是，同在蓝天下，却有这样一样一些人，他们或身体残疾，或生活困苦，他们有一个共同的名字“弱势群体”。
3、课前，老师已经让大家搜集了相关的的资料。
那你觉得什么样的人可以叫做弱势群体呢？师生交流三、课中体验，深化感悟第一个环节：让我走近你师：通过刚才的交流，我们知道了社会还有这么多不幸的人。
关心来自于了解。
现在，让我们走近他们的生活。
活动一：走近残疾人1、我们先通过一个小活动，走进残疾人的世界，体会一下他们的生活。
（出示活动要求）2、学生体验单腿站立和单手系红领巾3、生谈感受，师评价。
4、师：同学们，通过刚才的活动，你们都切身感受到了残疾人生活的艰辛。
可是，我们体验的只是他们生活的一小部分，想一想，残疾人在生活中还会遇到哪些困难？可以和小组的同学讨论讨论。
5、小组合作讨论并汇报。
活动二：走近孤寡老人1、师：残疾人在生活中可能还会遇到许多我们想也想不到的困难，和他们相比，拥有健康身体的我们是多么幸福呀！在我们周围，还有很多孤寡老人，他们曾为家庭、社会做了很多很多，但如今，在岁月的蹉跎中，他们的腰腿不再灵便，他们的步伐不再稳健。
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿4
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿4一. 教材分析《同在蓝天下》是辽师大版思品与社会四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生理解同在蓝天下，我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个和谐的社会。
教材通过生动的故事和案例，引导学生思考和探讨，培养学生的思品素养和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，他们对社会问题有一定的认识和理解。
但学生在面对具体的社会问题时，可能存在片面、偏激的想法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、全面地看待问题，培养学生的思品素养和社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解同在蓝天下，我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个和谐的社会。
2.过程与方法：通过故事和案例的讨论，培养学生的思品素养和社会责任感。
3.情感态度与价值观：学生能够自觉地践行社会主义核心价值观，关心社会，关爱他人，为构建和谐社会贡献自己的力量。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解同在蓝天下，我们应该互相关心、互相帮助，共同营造一个和谐的社会。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、全面地看待问题，培养学生的思品素养和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事书、讨论卡等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示美丽的蓝天，引导学生思考同在蓝天下，我们应该如何相处。
2.讲故事：教师讲述一个有关互相关心、互相帮助的故事，引发学生的思考。
3.案例分析：教师展示一些现实生活中的案例，引导学生从多角度、全面地看待问题。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的思品素养和社会责任感。
5.总结提升：教师引导学生总结所学内容，明确互相关心、互相帮助的重要性。
6.布置作业：学生课后编写一篇关于同在蓝天下，我们如何互相关心、互相帮助的小文章。
最新小学品德与社会四年级下册《同在蓝天下》课件PPT课件
（2）能使酸性高锰酸钾溶液褪色
演示：
（2）催化氧化
2Cu + O2 △ 2CuO 红色变为黑色
CH3CH2OH + CuO
乙醇
△
CH3CHO乙+C醛u+H2O
黑色又变为红色，液体产生特殊气味（乙醛的气味）
总式 2CH3CH2OH + O2
乙醇镁
注意几个问题
（1）该反应属于 置换 反应，为什么？
（2）为什么反应速率比水慢呢？
a.乙基是一个斥电子基团，使乙醇分子中羟基的 电子云分布比水分子相对密集，不利于断裂 。
b.羟基极性：水＞乙醇 c.电离程度：水＞乙醇
（3）乙醇是非电解质，乙醇钠是离子化合物
乙醇钠的水溶液因水解而呈碱性，但它不是盐类
断键方式，这就决定了乙醇的化学性质。
三 、乙醇的化学性质
1、与活泼金属反应（如Na、K、Mg、Al等）
演示 钠与无水酒精的反应： ①
HH
H—C—C—O—H
，①处O—H
键断开
HH
2CH3CH2OH + 2Na
2CH3CH2ONa + H2↑
乙醇钠
2CH3CH2OH + Mg
(CH3CH2O)2Mg + H2↑
小结 ：
(1). 2R—CH2—OH + O2
Cu △
2R—C—H + 2H2O
伯醇(-OH在伯碳-首位碳上)，去氢氧化为醛
(2). 2
R1 R2
CH—OH + O2
Cu △
=
O 2R1—C—R2 + 2H2O
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿8
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿8一. 教材分析《同在蓝天下》是辽师大版思品与社会四年级下册的一篇课文。
这篇课文主要讲述了在我国社会主义现代化建设中，各民族之间相互帮助、共同进步的故事。
通过阅读这篇课文，学生可以了解到我国各民族之间的团结友谊，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对我国各民族之间的友谊和团结有一定的认识。
但部分学生可能对一些历史背景和文化知识了解不多，需要在教学中进行引导和补充。
此外，学生在日常生活中可能接触到一些关于民族问题的负面信息，需要通过教学帮助学生树立正确的民族观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国各民族之间的团结友谊，认识各民族共同发展的历史背景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强爱国情怀，树立正确的民族观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族之间的团结友谊，认识各民族共同发展的历史背景。
2.教学难点：引导学生树立正确的民族观念，增强民族自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等教学辅助手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风土人情图片，引导学生了解我国的多元文化，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文主要内容，回答相关问题。
3.合作探究：分组讨论，让学生结合课文内容，探讨各民族之间的团结友谊和共同发展。
4.课堂交流：邀请学生分享自己的学习心得和感悟，引导其他学生进行评价和讨论。
5.总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调各民族之间的团结友谊，引导学生树立正确的民族观念。
6.课后作业：布置相关的阅读任务，让学生进一步了解我国各民族的历史文化。
《品德与社会》四年级下册第二单元《同在蓝天下》教学设计
《品德与社会》四年级下册第二单元《同在蓝天下》教学设计活动目标：1、了解弱势人群生活的困难，激发学生的同情心。
2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
3、学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
活动准备：1．学生课前调查身边的弱势人群，他们有什么困难，需要什么帮助；2．收集有关弱势人群自强不息、顽强拼搏的故事。
活动过程：一、活动体验，走近弱势群体1、课前热身A 学生欣赏《感恩的心》，提问引导：刚才大家听到的是什么歌？大家有没有注意到画面中的几位阿姨的动作？她们在干什么？B活动：这儿有一张纸条，上面写着一句话，老师想请一位同学把这句话告诉大家，但是不能用嘴巴，只能像刚才的几位阿姨一样用动作。
C 小结。
（出示图片二）2.体验，交流感受.A.活动：（出示图片三、四）①闭眼写字②单手脱衣穿衣B．交流感受3、小结：像这样的人就生活在我们的身边，（出示残疾人图片五、六）他们有些人有眼睛却看不见多彩的天空，有耳朵却听不见美妙的声音，有嘴巴却说不出心中想说的话，他们就是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
（板书：弱势群体）4、你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？（学生自由阅读课本第18、19页）5、小结：他们都是我们这个社会大家庭中的弱势人群。
这些弱势人群与我们共同生活在这片蓝天下。
（板书课题：同在蓝天下）今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。
二、调查访问，了解弱势群体1、在我们的身边有弱势人群吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。
2、学生分组交流和汇报课前搜集的资料。
3、师小结。
（课件出示残疾人、老人流落街头、失学儿童、贫困受灾的图片七、八、九、十）4、同学们，看到这一双双无助的眼睛，你有什么感受？我们应该怎样对待残疾人、老年人及其它弱势人群呢？（出示图片十一、十二、十三）学生谈做法小结：是啊，他们是多么渴望得到社会的理解和关爱啊！听了你们真诚的话语，老师心中涌起许多温暖与感动，因为我们都有一颗爱心。
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿10
辽师大版思品与社会四下4.2《同在蓝天下》说课稿10一. 教材分析《同在蓝天下》是辽师大版思品与社会四年级下册第四单元的第二课，本节课的主要内容是让学生理解生活在同一个地球上的不同国家、不同种族的人民应该相互尊重、相互理解、相互帮助，共同创造一个和谐的世界。
通过学习，让学生树立全球观念，培养国际视野，增强热爱和平、维护和平的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社会现象和问题有自己的理解和看法。
但他们在全球观念、国际视野方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生在情感态度方面，对于和平、尊重、理解等价值观有一定的认同，但需要在实际操作和实践中进一步巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解世界各国的基本情况，知道不同国家、不同种族的人民生活在同一个地球上，应该相互尊重、相互理解、相互帮助。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护和平的情感，树立全球观念，培养国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解世界各国的基本情况，知道不同国家、不同种族的人民生活在同一个地球上，应该相互尊重、相互理解、相互帮助。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学的知识和价值观，做到热爱和平、维护和平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流的方式，让学生在课堂上主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、互联网资源等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各国国旗的图片，引导学生关注不同国家的特点，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过互联网、书籍等资源，搜集有关世界各国的基本情况，了解不同国家、不同种族的人民的生活。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己搜集到的信息，互相交流学习心得，培养团队协作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
倒计时开始！
小组讨论：
残疾人在生活中还会 遇到哪些困难？
讨论提示：
• 1、在组长的组织下，按照1-4号 的顺序依次说说自己的想法。
• 2、积极发言，善于倾听。
活动二：走近孤寡老人
调查对象 身体变化 面临的困难 需要的帮助
活动三：走近失学儿童
从这双眼睛中，你 看到了什么？
• 2、写出你的推选理由，填好推选卡。
பைடு நூலகம்
2015年度人物评选
让生活因爱而美丽 让生命因爱而精彩
课后践行： 开展一次向弱势群体
献爱心的活动
感谢下 载
我 要 上 学
我对大山说 我要上学 大山没回答 送我一只小山雀
我对妈妈说 我要上学 妈妈没说话 继续缝补手中鞋
我对油灯说 我要上学 火苗摇摇头 映着小村长长的夜
山里的娃娃做梦不愿醒 山里的娃娃有名不会写
小资料
• 联合国最新统计资料表明，目前世界老龄化人口总数 已达到6.29亿，平均每10个人中就有一位60岁以上的 老人。 我国2012年的有关统计显示，我国的残疾人总数已达85 00万人，每年因家庭贫困而失学的儿童近100万。
教科版小学品德与社会四年级（下）二单元主题一
义堂镇中心小学 王晓
让我走近你
活动一：走近残疾人
• 单手系红领巾:请1-5组的同学用最快的速度把 红领巾解下，整齐地放在桌子上，然后一只 手背到背后，用另一只手把红领巾系好。注 意背的那只手不能帮忙。
• 单腿站立：6-10组的同学轻轻地把凳子放在桌 子底下，单腿站立，左脚站立，右脚抬起， 脚蹬直。
让我帮助你
讨论提示：
• 1、在组长的组织下，按照4-1号 的顺序依次说说自己的想法。
• 2、积极发言，善于倾听。
让我为你喝彩
千 手
观音 邰
丽 华
勇
孩 子
救 同
张强 学的
残疾
代 表
残疾 人
张海 迪
的 杰 出
断
刘 伟
臂 钢 琴
家
活动四：2015感动临沂年度人物评选
评选要求
• 1、根据你搜集到的资料，在小组内讨论交流，推选出一位你认为最能代表 弱势群体自强不息的精神，最感动你的临沂人。