语文(心得)之在生活中学习语文
语文学习的心得总结(精选10篇)
语文学习的心得总结(精选10篇)语文学习的心得总结篇1我从小就喜欢语言文字，因此对语文课特别感兴趣。
我的爱好是读书，所以经常在业余时间阅读一些书籍，画线一些精彩的片段或一些富有知识性的名人名言，以及一些课外的小常识。
这样，慢慢地积累，我的知识就会越积越多，那时我发现书是一个永远也学不完的知识库，它会帮助我解决各种问题，来帮助我探索大千世界。
天才在于学习，只是在于积累。
笛尔卡曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚上的人谈话。
”当我读书时，正如笛尔卡所说，我感觉到我的身边立刻出现了学问渊博的孔子，急中生智的司马光，还有……我感觉他们正坐在我的身旁，同我一起讨论世界万象。
我不只是爱好读书，还有一个好的学习习惯，那就是课前预习，课后复习。
我每天放学回家后，第一步就是完成老师留的作业，而第二步就是预习和复习了。
我每次都会先复习今天所学的，然后拿起语文书和全解开始预习。
预习完后带着昨天在预习中的疑问去听老师讲课，通过在课上认真听讲，解决了预习中的问题。
所以，我才能在前几次检测中取得比较满意的成绩。
“不吃饭则饥，不读书则愚。
”“不听老师言，知识不周全。
”所以，我们一定要学好语文。
同学们，赢在习惯，这就是我学习语文的心得体会，希望咱们共同进步哦!语文学习的心得总结篇2语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。
最简单的语文，我是从父母那里获得的，之后上了小学，初中，高中，甚至一直上到大学，语文依然和我们息息相关。
大学之前，学习语文是一件要分成很多细节的事情，比如字音、字形、背诵、默写、文言文、现代文、作文等等，是要求面面俱到的。
或许加上高考的因素，在很多情况下，学习语文就是以分数为目的，而并非以学习语文本身为目的。
而上了大学才发现，在大学里学习语文是一件很自由的事情，它不在强调咬文嚼字，不再强调面面俱到，不再强迫我们去学习自己不感兴趣的部分。
在这种轻松的环境之下，我自己认为更能发挥自己的长处，去学习和吸收并掌握知识。
语文学习心得体会(精选4篇)
语文学习心得体会（精选4篇）语文学习心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是帮大家整理的语文学习心得体会，欢迎大家分享。
语文学习心得体会1在这一次的继续教育学校中，我认真的学习了《上好课——小学语文》的课程，作为一名，从事小学语文教育30年的教师，可以说从来都没有真正的梳理一下语文教学的方法和技巧。
在结束了课程学习以后我感觉自己受益匪浅，结合自身的经验我认为小学语文教学的重点应该是以夯实基础为目的——为学生以后的学习打下坚实的基础。
教学过程中要注重方式方法切忌成人化、繁琐化、套路化，要以风趣的方式，授学生以“渔”而不应是“鱼”。
学习与生活相结合，教学生学会将生活中德口头语言转化为书面语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
小学语文教学针对的一般都是12岁以下的学生，所以我们要寓繁于简，寓教于乐，真正做到科学施教，育人为先。
如果说要老师将所有的汉字的字、词、音、意都教给学生是不可能做到的，中国的汉字博大精深同一个字放在不同的语境中就会有不同的意思。
所以我们要注意在课堂上的互动，注意我们的教学方法，科学的方法将事半功倍，比如说：我们在教学生学习生字的时候不应该只是让他们记住这个汉字的读音，我们可以教会他们用形声，会意将汉字分类以便记忆和理解。
对于一些难以记住的汉字甚至可以用字谜的方式加深他们的印象举例：“鲁”我们可以出字谜为“头在水中遨游，尾在天上发光，要问它为何字，去到孔子故乡。
”这样学生就会很快记住它，并且增加了孔子为鲁国人的课外知识。
教会学生在生活中学习语文 (人教版)
教会学生在生活中学习语文 (人教版)教会学生在生活中学习语文 (人教版)我们知道,学习语文,重在积累。
在学校里,在课堂上。
老师教,学生学,学字词,学句子,学作文,学古诗古文,学名家名篇,日积月累,集腋成裘。
随着年龄的增长,课文越读越深,知识也越来越丰富,这是毫无疑问的。
但是我们也应该知道,社会是个大课堂,生活是书籍,是海洋,是宝藏,生活中时时处处都潜在着语文因素。
有个名家说过:“语文源于生活,又效劳于生活,语文教学与生活相联系,必定生动活泼,事半功倍。
”所以我们在教学语文时可以以课堂为窗口,培养学生学语文的习惯,并引导他们拓展视野,广收博取,在生活中学习语文,进而美化语言,充实头脑,丰富心灵,提升能力。
在此,笔者就从如何教会学生在生活中学习语文方面谈几点建议。
第一,在歌词里学习丰富的语言。
有不少流行歌曲歌词优美形象,委婉动人,一首歌就是一首诗。
学习歌词,无疑会提高语言表达能力,不仅如此,还可以学习一些语法知识。
如苏芮的《牵手》“所以悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福…….”这里含有词类活用的现象,前一个“悲伤”和“幸福”均由形容词活用为动词。
张学友的《夕阳醉了》“夕阳醉了,落霞醉了,任谁也掩饰不了……”用到了拟人的手法,传神地再现热恋中的人心醉的情态。
再者,利用歌曲,能够巧妙地拟出新颖别致的标题。
如表现母子亲情,可用《常回家看看》;呼唤见义勇为的美德,可用《该出手时就出手》;突出朋友间的诚信,可用《一句话,一辈子》。
这样的标题亲切自然,无疑会胜人一筹,能引发读者的阅读兴趣。
当然,引歌词入文,自然可以使语言形象生动,活泼机智,有文采。
近些年,一些词作者另辟蹊径,从古诗文中获得灵感,创作出了许多文雅别致﹑脍炙人口的作品,我们可以借这些歌词回归古诗文。
例:赵小源的《对酒当歌》的歌词是以大家具有相同指向的名言佳句为原料加工制成的,可以温习到王翰的“葡萄美酒夜光杯”,李白的“举杯邀明月”﹑“恐惊天上人”﹑“与君歌一曲”,李商隐的“嫦娥应悔偷灵药”等诗句,而且可以仿写短文。
浅谈在生活中学习语文
浅谈 在生活中
语文作为一门 基
础 学科，所 涉及的 内
容 极为丰富 ，既可 以 通 过课本学 习名家 名 作 ，汲 取其精神养 分，
学习语文
又 可 以 拓 宽视 野 ，从 生 活 中积 累语 文 知
陕西旬阳县赵湾初级中学 陈光荣
识 ，增 长智慧。 总之， 在 我们的日常生活中 ，处 处都和语文 发生关联，人与人之间的交 往，电视、 电影、报 纸、报 刊、广告 ，语文的 精妙 活生生地展现其中 。那么，在丰富 多 彩的生 活中 学生 究竟 应该 如何 学习 语文，笔者谈一点自己的浅见。
三、培养学生参加语文活动的兴趣 课外活 动在培养 学生的兴 趣、爱 好、特长和良好的个性方面，具有独特的 教育功能，是课堂教学无法取代的，只有 将语文课外活动和课堂教学有机结合起 来，才能真正提高学生的语文素养。 1.召开形式多样 的朗读会。语文 教学的朗 读训练既表现在 课堂上，也 表现在日 常生活当中，如组织 个人或 组与组的 朗诵比赛，以此 取长补短 ， 提高朗诵水平。 2 .组 织 作 文 交 流 会 。作文既要会 写，也要会欣赏。 因此组织形 式多样 的交流活 动很有必要，通过班 与班的 集体交流 ，发现 问题，对 症下药，提高 学生的作文写作水平。 3 .组 织 搜 集 资 料 交 流 会 。通过对 所收集的 资料进行检测，如组 织成语 接龙、谚语接龙、歇后语接 龙、名言接 龙等活动 ；在实 际语言环境中 进行检 测，如 写两条关于谦虚方 面的谚语 ， 说说关 于学习勤奋的俗 语，讲讲班集 体团结合作的的名言警句等活动。其 目 的就 是把 积累 的知 识运 用到 实践 当 中，在实 践中 融会 贯通 ，丰富 学生 的读写能力。
一 、培 养 学 生 自 主 阅 读的 兴 趣 所谓兴趣，也叫做求知欲，它是学 生 学习 积极性 、主动 性的 源泉 ，一个 学 生如 果对 语文 学科 产生 强烈 的求 知 欲望 ，就 会如 饥似 渴地 钻研 ，其学 习潜能就会被充分挖掘出来。 1.讲清 课外阅读 与人生的关 系。 要让 学生明白，能使人 目视万里 、通 晓古今的唯有书籍。读书是一种心灵 的 感受 ，能提高 人的 修养 ；读书 是一 种 德性 ，能满足 心灵 的需 要，使 人能 从繁 琐的世俗生活中挣 脱出来，成为 一个心灵自由的人。“养子不读书，如 若 养头 猪； 养女 不读 书， 如若 养头 驴。”这些乡里土话虽说得粗俗，但它 强调了读书的重要性。 2. 做好指导工作。在学生的读书 欲 望被激发出来后，老 师要推荐 、指
语文学习心得报告(通用6篇)
语文学习心得报告(通用6篇)语文学习心得报告篇1转眼睛间，这个学期短暂的大学语文生活随着紧张的复习阶段到来而结束了。
回想这段时间以来，在语文课堂上，老师每一次生动精彩地讲解，都能让我聚精会神地听着并认真做好笔记，在老师的言语中仿佛自己已从枯燥的书*字里走进了另一个世界，了解*中的更多相关知识，促使我对文中的内容起了更浓厚的阅读兴趣。
虽然自己白天的工作比较烦琐，但是也利用空闲的时间阅读课本，感觉课本中的每篇*都是难得欣赏的好作品，所以更会细细的品位作者文中所用的词句，和所要表达的中心思想。
在这些课文中给我印象最深的有这样一段话，“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。
”是出自《老子死章》这篇课文，它形象地证明了大的事物是从细小的事物发展而来的，同时也告诉我们无论做什么事情，都要靠平时一点一滴的积累，我相信学习也是这样的一个过程。
我知道要学习好语文这门课程，并不能只局限于课本，虽然书本中的内容涉及的知识面也很广，从古代的诗、词、歌、赋到近代的散文、小说，以及外国的文学作品等等的选取，都是教育家们精心编制的，但是我们更应该注重多方面的知识积累，只有这样才能收获更多的人生哲理，领悟人性中的真善美，启发心智，开拓视野。
语文是我最喜欢的课程之一，回忆起那大学生活前的学习，语文这门课程就一直伴随着我们成长，从最基本的“听、说、读、写”开始，到归纳段落大意和中心思想，由浅入深的走了过来，可是当时却有着为“考试而学习”的被动心理，并没有把知识牢固的掌握。
如今自己经参加了工作，接触的人和事物相对更多，越发自己的知识面狭窄，选择继续学习，目的就是为了进一步提高个人素质和心理素质，并且总结出语文学习中最重要的一点就是学以致用，活学活用，取其精华，剔除糟粕。
大学的学习是一个自发性的完善自我、塑造自我的阶段，学习心态要转为“为自己的发展而学习”，同时也把自己的人生联系在一起。
语文课程的学习就是一种必要的补充，不论学习什么专业，或是从事任何一种工作，乃至将来从事复杂的管理工作等，都需要与他人交流、沟通，说话的语言色彩以及感染力、说服力的培养等也都离不开语文。
语文学习作文（15篇）
在⽇常学习、⼯作和⽣活中，⼤家⼀定都接触过作⽂吧，通过作⽂可以把我们那些零零散散的思想，聚集在⼀块。
你知道作⽂怎样写才规范吗？下⾯是店铺整理的语⽂学习作⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
语⽂学习作⽂1 “⽣活处处有语⽂，我们要从⽣活中学习语⽂。
”这是语⽂⽼师时常挂在嘴边的⼀句话，我却不以为然：“从⽣活中学习语⽂，那还要语⽂课⼲什么？”但我亲⾝经历的⼏件事，却让我改变了看法。
“你们这些刽⼦⼿……”电视荧屏上，⼀位⾰命者在刑场上向⼿持钢⼑的刽⼦⼿吼道。
“不对！”弟弟⼀声喊叫，把正在看电视⼊迷的我吓了⼀⼤跳。
“什么不对？”我⽣⽓地埋怨道。
“不是kuài⼦⼿，应该是guì⼦⼿！”弟弟边说边把“刽”字写给我看。
“不会吧？电视上还会有错？这个字左边的‘会’字也可以念kuài呀！”我边说边想，“这个字我还真没查过，我也⼀直是念kuài呀！” 弟弟拿来了字典，⼀查，果然是念“guì”。
我的脸红了。
更为庆幸的是，⼏天后的语⽂阶段检测正好考了这个字的注⾳。
这件事让我明⽩：⽣活中还真有语⽂。
从⽣活中学习语⽂，也是学习语⽂的⼀条途径。
从此，我就真的时时留⼼⽣活、观察⽣活。
这不，我观察在创建⽂明城市时期⼈们的思想、⼯作、⽣活状况，还真的就观察出了收获呢！语⽂学习作⽂2 语⽂是⼀个多姿多彩的世界，语⽂学习中有喜有忧，酸、甜、苦、辣都在其中。
语⽂学习“酸“篇——在学习语⽂中，必有难题，在做题就好⽐在探险，是惊⼼动魄的体验，遇到难题，就好⽐遇到野兽，⼼⾥”咯噔“⼀下，酸溜溜的，⼀旦解决了难题，之后的旅⾏⼜是快乐的。
语⽂学习“甜”篇——我爱好写作，但我从没想到过我的作品会背发表，当然这⾥也少不了妈妈的帮助，我成长的点点滴滴，都被记录在博客⾥，直到有⼀天，⼀个杂志社要⾛了我的⼀篇作⽂，我第⼀次看到⾃⼰的作⽂变成铅字被全国的同龄孩⼦看到，别提有多⾼兴了！ 语⽂学习“苦”篇——在⽂⾔⽂阅读中，理解了古⽂的意思是快乐的，但遇上较难理解的⽂⾔⽂，我就哑巴吃黄连——有苦说不出，⼼⾥就⾮常急躁。
语文学习感悟和心得(优秀6篇)
语文学习感悟和心得(优秀6篇)语文学习感悟和心得篇1如果说，我的语文学习是我的特长，这是否有点儿太“那个”了;如果说，在班里或年级里，我的语文学习成绩比较好、也比较稳定，这是事实，这是客观存在。
如此成绩，是这样得来的——一、起步早，基础牢入学前，我就开始了语文学习。
先是在电脑键盘上，学拼音打字，学的第一个字就是我的姓——李。
此后，我就这样一个字、一个词的学习，既学会了拼音，又学会了打字、认字，一直到既会读注拼音的儿童作品，又会读无拼音作品。
读完学前班，家长用《中华字经》(4000字)对我进行一次测试，我已经认识了近3000个字。
这时，我看普通的读物已经很少有文字障碍了。
从那时起，我便开始对一些儿童文学作品感兴趣了。
但在阅读的时候，难免遇到一些生字，为此我又学会了。
家用电脑上网之后，我还受到了互联网“百度搜索”的帮助，阅读中遇到了问题，在百度中搜索，便会方便快捷地找到答案。
电脑在学习方面早已成为我不可缺失的良师益友。
就这样，为入学后学好语文打下了牢固的基础。
二、学好语文很重要语文是一门基础课，也可以说，它是一门所有基础学科的基础课。
学好语文特别重要，从某一个角度看，它能影响人的一生，紧紧和一个人的生存发展前途命运连在一起。
有几个语文课学得很糟，而其它学科学得很好的同学呢?又有哪一个字写得漂亮，*写得好的人会在工作单位不受欢迎的呢?最现实的一个事实，在做数学应用题的时候，往往有一些同学老是看不懂，所以列不出式子，算不出结果，只能得个大零蛋。
将来他升学、谋职能不遇到困难么?即使他考上大学，他能学有所成吗?由此可见，学好语文对我们来说是多么重要!正是因为我认识到了学好语文的重要性，我才付出了百倍的努力。
没有白费的力气，如今我已经获得了较好而稳定的成绩。
语文学习感悟和心得篇2在这一学期，在老师的带领下，我们学习了大学语文。
在老师的教导下，我明白大学给我们开这门课的目的是培养我们今后在职业生涯对应用文体的应用能力，加强我们的口才，提高我们的竞争力，让我学到了很多东西。
我的语文学习心得
我的语文学习心得语文作为一门基础学科，是学习其他学科的基础，也是培养学生综合素养的重要课程之一。
在我多年的语文学习过程中，我积累了一些自己的心得和方法，希望能与大家分享。
一、培养阅读习惯阅读是语文学习的核心技能之一，而培养阅读习惯是打好语文基础的第一步。
我通常会定期阅读各类文学作品，如小说、散文、诗歌等。
阅读不仅可以拓宽视野，增加知识量，还可以培养我对语言的感觉和理解力。
在阅读过程中，我会做读书笔记，记录下自己的想法和感受，以便后续复习和加深理解。
二、多写作文作文是语文学习的重要环节，通过写作文可以锻炼自己的语言表达能力和思维逻辑能力。
我经常参加作文比赛或者课外写作班，这些活动不仅让我有机会接触到各类优秀作文，还可以借鉴他人的写作技巧和经验。
此外，我还会定期写日记，记录下自己的生活感悟和思考，以提升自己的写作水平。
三、注重词汇积累词汇是语文学习的基础，拥有丰富的词汇量不仅可以提高自己的阅读理解能力，还可以使自己的表达更加准确和生动。
为了积累词汇，我通常会背诵一些经典诗词和名篇段落，这些文学作品中蕴含着丰富的词汇资源。
我也会经常查阅词典来学习新的词汇，并将其应用到自己的写作中。
四、创设语境增强理解理解是语文学习的关键环节之一。
在学习阅读理解和古文诗词时，我会创设合适的语境来加深对文本的理解。
例如，对于古文诗词，我会学习相关的历史背景知识，了解作者的生平和时代背景，以便更好地理解其作品。
对于阅读理解，我经常在阅读材料前先了解一些相关的背景知识，这样可以帮助我更好地理解文章的内容和意图。
五、多参与讨论与交流语文学习需要与他人交流和讨论，通过与同学和老师的互动，我可以听到不同的观点和意见，拓宽自己的思维和理解。
在课堂上，我积极参与讨论和发表自己的见解，与同学们进行思想碰撞和交流，这样可以帮助我更深入地理解课文和作品。
在课外，我也会主动找同学交流，互相分享阅读体验和心得体会。
综上所述，通过培养阅读习惯，多写作文，注重词汇积累，创设语境增强理解，以及多参与讨论与交流，我在语文学习中不断提升自己的阅读理解能力、写作能力和综合素养。
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语文论文之在生活中学习语文
粟云波
【摘要】小学语文综合实践活动，是一种开放性的学习方式，学生在活动过程中，能够提高自主探究能力，合作能力、处理信息能力、交往能力和反思能力，特别是语言综合运用能力等。
作为活动的组织者——教师，在活动中要认真组织，和学生一起制订方案，引导学生积极探究，让学生亲身体验探究过程，体会成功的快乐，增强自信心，还要有科学的评价手段和评价内容，让学生成为评价的主体。
【关键词】自主探究合作反思
在新课标中提出的语文综合学习，适应了语文现代化教学的需要，综合性学习作为语文课堂集中授课形式的补充与延伸，与学生的生活实际紧密结合，特别是与其它学科的整合，打破了学科围城，是一种开放性的学习。
在这里，平时所谓的优生与后进生，一样地有表现的机会，学生是在平等的环境中探究、交流，在活动中体现自己的价值，在这里，学生像鸟儿一样都能展翅飞翔。
那么怎样组织语文实践性活动呢，我认为要做好以下几个方面：
一、制订方案
语文实践活动在组织管理上与课堂教学有所区别，在课堂教学中，学生更多的是在听，是在老师的一个接一个问题中，逐步完成知识的接受过程。
而实践活动与学生生活更加接近，学生更乐于参加，主动性更强，因此在活动中每个人都会显得很活跃，但因为其开放程度比较高，学生的吸引力、注意力很容易发生转移，研究重点发生偏差，因此每次活动认真制订方案是很有必要的。
首先是要确定目标。
本次活动的目的是什么，要达到什么样的目标，作为组织者教师来说要做到心中有数，还要让学生明白，这样才能保证活动的效果。
活动目标的确定，最好是由师生共同讨论完成，这样学生感觉到目标是自己订出来的，会以极大的热情投入到活动中去。
比如《说名道姓》（苏教版五语下）语文综合性学习活动，我先
给学生发了一本《百家姓》书，让学生自己读书，然后问学生：读了书以后，你发现了什么，你有什么问题吗？经过师生讨论，归纳为以下几个探究目标：1、名字的由来，2、姓氏的比例，3、姓名的民族差异，4、称号的变化。
其次是确定步骤，明确分工。
目标确定后，还要和学生围绕主题，讨论解决问题的办法，确定活动的步骤，根据学生的兴趣爱好，能力差异，组建活动小组，再引导学生讨论研究方法，以及活动所需要的时间，制定计划，这样既尊重了学生的需求，又在小组内做到优势互补，活动过程做到有条不紊，提高研究实效。
二、自主探究
综合实践活动的主要形式是小组合作，主要内容是自主探究，在这里，真正地体现了学生是学习的主人。
例如在学习《去打开大自然绿色的课本》一文后，我安排了“走近大自然”的综合实践活动，我们提出：既然是“课本”，那么这本“书”里就有很多的知识，那么有哪些知识呢？我让学生课后分组去探究，制订研究计划，并且指导了探究途经：可以在书中获取，可以在网上看看，可以问别人，当然最好是自已到大自然中去寻找答案。
学生的热情很高，积极参与，在这里，没有“差生”，全是优生，在活动过程中，不断地获得新知识，又不断地产生新的疑问，在他们的脑袋中又有了许多新的问题，这些问题像一块块小磁铁，深深地吸引住了学生，引着他们走向科学的深处。
在这里，学生的探究面非常广，有研究鸟的，有研究海洋的，有研究鱼类的，还有研究植物的……有的根据花儿开放的特点，编出了四季花谱，根据花儿每天开放的时间特点，绘出了鲜花时钟，根据花的药用价值，写出了花茶经……在活动过程中，组织小组相互交流，对第一手资料进行整理、补充，进行加工，提高信息处理能力、分辨能力和反思能力，教师给予适当的协调和指导。
三、注重体验
学生探究的过程，也是一个自我体验的过程。
综合实践活动关注结果，但更关注的是过程，学生亲历了探究过程中的苦与乐，对一个个疑问的解决所带来的欣喜，是别人所不能体会到，特别是对那些语数成绩不太理想的学生来说，看到了自身的价值，增强了自信。
学生通过“走进大自然”的活动，也明白了我们的许多知识是和大自然密
不可分的，是人类以大自然为师的结果。
学生在活动过程中，大量地翻阅资料，认真观察，仔细比较，对所收集的资料进行整理，相互交流，发挥小组的集体作用，互相补充，互相纠错，形成了科学的态度。
有个小组对河流进行了研究，了解我国有哪些河流，我国的水资源情况怎么样，他们在活动过程中发现我国人均可用水资源非常少，在全世界排在了后面，在我国特别是中西部地区水很少，常常面临干旱的情况。
后来学生观察了我们周围的河流，被这种严重的污染现状震惊了，到处是垃圾，工业废水任意注入河中，还有农田里有残余农药和化学肥料的水的排放，几乎没有什么干净的河流了。
学生还邀请我和他们一起去数我们周围有多少河，大约测算了污染面积，写成了水污染报告寄给了相关政府部门，寄给了有关工厂，上街散发传单，呼吁社会爱护水资源，在班级里发起了珍爱每一滴水的征文活动。
这项活动，虽然水的净化不能一蹴而就，但学生的心灵得到了净化。
四、科学评价
科学的评价能促进学生的发展，而且对学生的实践活动能起到指导作用，学生能根据评价要求去规范自己的活动。
评价我认为要做好两点：
1、在评价内容上要科学，主要评价学生在活动过程中的表现。
可以分为参与态度、探究能力、合作精神、沟通能力、反思能力等。
2、要进行正面评价。
综合实践学习活动是让学生在活动过程中去观察、走访、查阅，自主寻求答案，这种答案也具有不唯一性，对于学生所取得的每一点成绩，都应给予鼓励，对于探究过程中出现的偏差，也要采取宽容的态度，引导学生自己发现，自己改正。
3、开展自评与互评。
综合实践活动有学生的个体钻研，更多的是小组成员之间的合作，成员之间要经常地进行交流，对活动成果也要不断地补充完善，成员之间是比较了解的，所以老师对学生的评价权尽量地放给学生自己，更多地让学生进行自我评价和相互评价，让学生在展示成果的同时，也反思自己的不足，整理自己的学习方法，通过相互评价，能相互帮助，共同提高，增强学生的参与意识和合作意识。
实践性学习，不但能够培养探究、全作能力，在交流过程中，语言能力得到了
到一种自然的学习状态，既是我们的学习途经，也是我们的学习目标。