申请电子邮箱教学设计
说课稿 信息技术 四年级 《申请电子邮箱》南昌 雷智慧 20120813
《申请免费电子邮箱》说课稿各位考官大家好，我是面试小学信息技术教师的1号考生，今天我说课的题目是《申请免费电子邮箱》，下面我讲从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程和说板书设计6个方面展开我的说课。
说教材《申请免费电子邮箱》选自江西科技出版社小学信息技术四年级第四章，网上邮局——Email。
本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践操作能力和创新能力。
本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教育。
根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维教学目标。
知识与技能目标：学生能进一步学习网络知识，并了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念，能申请属于自己的电子邮箱。
过程与方法目标：在实践和动手操作中培养学生分析问题、解决问题的能力及实践能力。
情感态度与价值观目标：在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养。
通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重点是掌握申请免费电子邮箱的基本操作，能自己申请免费电子邮箱；本节课的难点是在邮箱申请过程中用户名和密码的选择。
说学情现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。
”所以，在教学之始，我来进行一下学情分析。
本节的教学对象为小学四年级的学生，他们在此之前已经学习了浏览网页，掌握了最基本的网络浏览知识。
同时该阶段的学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识，因此在课堂上运用他们生活中收发邮件的经验有利于知识的学习。
而四年级对于在网络上交朋友，拥有自己的免费电子邮箱的热情和渴望是他们学习这结课的强大动力。
说教法为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。
《申请免费电子邮箱》教学设计
第一课《申请起来很轻松》教学设计教学容分析学习了浏览网页、网上搜索、保存信息等基本网络知识之后学习的，对于学生利用网络进行交流起到重要的作用，同时，对后面学习收、发电子起到不过缺少的铺垫作用。
本课属于应用软件课。
2、教学目标：（一）、知识目标1、了解MSN的含义；2、通过自学和不断地尝试，学会申请新浪网免费电子；3、通过感知、讨论、交流,懂得申请不同免费电子。
（二）、能力目标1、培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养；2、培养学生利用各种渠道自主学习，勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
（三）、情感目标1、学会与他人合作，养成互帮互助的好品德；2、养成倾听他们的表达意见的良好品质。
3、教学重点、难点·重点：申请免费的MSN及电子·难点：电子地址的含义、填写申请资料教学重点的确立随着信息时代的到来，网络的应用越来越广泛，人们更习惯用网络来传递信息，电子越来越被人们普遍使用，本节课我们的学习容就是了解什么是电子和学会申请电子。
因为这是一节很实用的课，理论性的知道是要了解就可以，同学们最重要的是学会申请电子，所以我把如何申请电子做为本节课的重点。
教学难点的突破：申请电子是一个较繁琐的过程，教师枯燥的讲解学生不但不愿接受，而且可以听的糊途，我让学生先进行自学，并且给同学提供各种自学的途径：课件演示，课件文字，教材，论坛专题帖等，每名同学根据自己的兴趣和基础的不同选择一种方式来进行学习，并且教师进行指导，同学之间也可以互相研究。
自学结果后，我给同学安排一个以小组为单位进行申请电子，这样自学效果好的同学可以帮助和带动自学效果不太好的同学进行申请，这样又是以小组为单位的生动的演示学习过程，对每名同学在自学过程中的疑难问题以及申请到的通过校园论坛发在我们的主题帖上，以激发学生的学习兴趣。
4、教材处理为了更有效的突出教学重点，使学生一开始就对申请电子有一个明确的认识，所以在教材处理上，我把“什么是电子、电子地址的格式是怎样的”，放在前面来讲，激发学生发的热情，再引出“要想接发，必须有自己的电子”，进而激发学生迫切想拥有自己的的愿望，再讲申请免费的步骤。
《电子邮箱的申请》EEPO 有效教育 教学设计 信息技术 教案
《电子邮箱的申请》教学设计学校：忻城县实验中学科目：信息技术（广西科学技术出版社）七年级执教：罗慧设计时间：2012.12.28教学目标知识与技能电子邮箱的理解及地址的含义；学会申请163邮箱教学重点申请电子邮箱的过程过程与方法通过各种渠道自主、合作学习，并利用计算机解决实际问题教学难点电子邮箱地址的含义、填写申请资料情感态度与价值观善于合作，养成互助互利的好品德、并乐于表达自己的想法课型方式要素组合+平台互动课时1课时设计意图教学环节1、调查性提问，了解学生在各类节日到来之际，同学们都用什么方式向自己的亲人和朋友问候的。
2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果我想把这贺卡通过网络传给我远方的老师，应该怎么做？（引出新课：申请一个免费电子信箱）1、教师先总结学生第二环节的完成情况，存在问题，如何解决。
2、布置第二次任务：（1）还未完成的同学，继续完成前面的申请任务，遇到困难，及时向同伴或教师求助；（2）已经完成的同学，选择下面任意一个网站再申请一个邮箱。
或或或；3、教师巡视指导，必要时作一些讲解和提示。
4、组长收集本组组员的电子邮箱地址。
1、设置分层任务，让学有余力的同学得到更多学习体验，让能力有限的同学，有充足的时间去巩固自己的学习任务。
2、培养学生自主学习，协作学习的能力。
1、（讲解）电子邮箱的服务（原理）、电子邮箱地址的格式：用户名@提供电子邮箱的网站名（举例）2、打开163网页的方法（复习旧知）；（1）布置任务：尝试申请一个163电子邮箱（引导学生自学操作，可参考教师提供的“如何申请电子邮箱”文档、百度、论坛等）（2）教师巡视，做个别指导，并对普遍存在的问题，进行系统提示；（3）询问学生都遇到哪些困难，随即进入互帮互助环节，引导学生在讨论的过程中，注意充分利用专题学习帖来解决问题。
1、学生通过教师提供的帮助文本、网络等媒体，自学并尝试申请电子邮箱；遇到困难尽量通过这些帮助媒介自己解决。
《申请电子邮箱》说课稿
《申请电子邮箱》说课稿《申请电子邮箱》说课稿1一、说教材《申请免费的电子邮箱》是信息技术七年级下册的内容，在前面的学习中，同学们已经知道什么是计算机网络和因特网。
通过本课的学习，让学生进一步熟悉网络操作，利用网络免费资源获取免费的电子邮箱，为下一节课学习《收发电子邮件》作铺垫。
二、说教学目标知识目标：1、进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
2、学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
情感目标：1、培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
2、教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
三、说重点、难点重点：利用网络免费资源获取的免费电子邮箱。
难点：注册资料的填写。
四、说教具、学具准备教师用电脑1台，学生用电脑若干台。
五、说教法学法1、任务驱动法。
根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
2、直观演示法。
对于大部分学生来说，独立完成申请免费电子邮箱的操作有一定的困难。
根据学生的认知特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。
3、主动探索自主学习法。
学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。
任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
六、说教学过程为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为六个环节：第一环节：创设情境，激情导入。
我拿一封信在手上，问同学们有没有写过信，发一封这样的信要准备些什么东西，对方收到需要多长时间，总结出这种寄信方式最大的不足就是耗时。
随着网络技术的发展，有一种新的寄信方式，它的特点是：传递速度快，范围广，收费低等。
小学信息技术河北大学版第三册第14课申请电子邮箱教学设计
小学信息技术河北大学版第三册第14课申请电子邮箱教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:知道电子信箱地址的正确书写格式。
技能目标:掌握申请免费电子邮箱的方法。
情感、态度和价值观目标:激发学生使用网络与他人交流的兴趣,培养学生利用网络为学习和生活服务的意识,增强自主探究、团体协作能力。
2学情分析
本部分知识的教学对象是五年级学生。
他们在学习前面因特网的有关知识时,就已经充满了好奇心和神秘感,而且具有了一定的实践操作能力,因此我将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。
同时根据课前调查,部分学生已经拥有了自己的电子邮箱(QQ邮箱),考虑到学生的起点不同,我将学生进行分组,有效地运用“协作学习法”,以“小组合作、组间交流”的模式,增强学生的团体协作能力,真正提高课堂时效。
3重点难点
重点:申请免费电子邮箱的操作步骤。
难点:注册资料的填写。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、谈话引入：
师:同学们,都上过网吗?
生:上过。
师:谁来说说怎么样才能浏览网页呢?
生:打开IE或360安全浏览器,在地址栏输入网址,进入网站就可以浏览网页了。
【K12学习】四年级上册《申请免费电子邮箱》教学设计
四年级上册《申请免费电子邮箱》教学设计【内容分析】1．教材位置和教学内容《申请免费电子邮箱》是九年制义务教育小学信息技术四年级上册内容，根据我校实际，将《申请免费电子邮箱》调整到本学期教学，并调整教学顺序。
2．教材的编排意图和前后联系本课题是在学生已经具备了上网的基本技巧后安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值和实践的课题。
【教学目标】基础知识方面：让学生了解电子邮箱的作用，知道各部分的名称。
操作技术方面：能通过实践申请自己的邮箱。
思想教育方面：本课主要采用同桌讨论去进行教学，通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识和爱国主义思想。
让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点】认识电子邮箱。
【教学难点】申请自己的邮箱。
【教学准备】自制《申请免费电子邮箱》。
【教学方法】遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备适时性、开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用传奇软件的控制系统屏幕功能来实时演示、讲述；同时，利用互联网功能进行信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱及运用同桌讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。
【学习时间】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣小朋友，通过以前的学习，我们知道了不少计算机上网方面的知识。
今天我们进一步上网学习：申请免费电子邮箱。
相信大家通过本节课的学习，下课后一定会拥有自己的邮箱。
下来我们就行动吧。
二、演示观察，认识电子邮箱地址师：咱们先来了解一下电子邮箱地址吧！[出示]认真观察有几部分组成生：三个部分。
电子邮件教案
电子邮件教案电子邮件主备课人：杨XX一、教学目标1、知识目标：学会申请电子邮箱及理解电子邮箱地址的格式；2.能力目标：学会申请电子邮件及理解电子邮箱地址的格式；3.情感态度与价值观：通过申请邮箱，与同学交流注册经验，来培养学生的观察能力、解决问题的能力及自主学习和团体协作的能力。
二、教学重点申请电子邮箱的方法三、教学难点1.体验使用电子邮件与传统邮件的不同；2.注册资料的填写。
四、教学手段多媒体网络教室五、教学方法采用“直观演示法”、“任务驱动法”和“师生讨论”的方法六、教学过程为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为以下几个环节：第一环节：创设情境，导入新课为了让学生进一步了解电子邮件的特点，我接着提问同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？通过对话及课件展示，比较了普通信件与电子邮件发送过程的不同。
让我们一起来了解一下人们使用电子邮件的情况（观察图），进而总结出电子邮件的概念及特点是：电子邮件是Internet上提供的一项服务，通过网络来收发邮件，即E-mail（俗称伊妹儿）。
它的特点是电子邮件以方便、快捷、经济、高效、安全等特点受到人们的关爱，成为因特网是最常用的功能之一。
电子邮件的格式介绍：帐号（用户名）邮箱服务器名（主机域名）。
账户在同一个邮件服务器上是唯一的，用户名是有a到z的字母（不区分大小写）、0到9的数字、点、减号、下划线组成；是分隔符，读作“at”；邮箱服务器名在整个因特网上是唯一的。
几种格式的判断正误：杨晓、2334、XXX_、Li_iao_i、Li_iao_i23四种常用邮箱：网易63网易26QQ邮箱新浪邮箱QQ邮箱的图标介绍：当你有了QQ号，其实你就有了电子邮件，红框里的图片2就是邮箱的.注意：1.用户名的开头和结尾只能是数字和字母2.一些特殊的符号在用户名中不能含有，如:“？”、“。
”、、“丨”、“#”。
第二环节：教师演示，获取新知教师通过屏幕广播教学例子（教师演示申请过程）：【第步】打开浏览器窗口，进入网易邮件系统主页。
电子邮箱教学设计
电子邮箱教学设计随着信息技术的迅猛发展，电子邮件已成为一种便捷、高效的沟通工具。
在教育领域，电子邮箱的应用也逐渐得到重视。
本文旨在设计一个电子邮箱教学方案，探讨如何运用电子邮箱提高学生的学习效果和交流能力。
一、教学目标1. 提高学生的写作能力：通过电子邮件的书写，培养学生的写作习惯和能力，提升其表达能力和文字功底。
2. 拓展学生的信息获取途径：通过电子邮箱，让学生有更多的机会接触到各种形式的信息，提高他们信息获取和处理的能力。
3. 提升学生的交流能力：通过电子邮件的互动交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口头表达和沟通能力。
二、教学内容和方法1. 写作训练：通过每周定期邮件作文的形式，引导学生进行写作训练。
教师可以提供不同主题的作文素材，例如描述自己的家乡、分享阅读心得等。
学生通过电子邮箱将作文发送给教师，教师对其进行评阅，同时鼓励学生自行阅读他人的作文，并进行互相评论。
2. 阅读活动：教师可以定期发送一些有趣的文章或新闻给学生，鼓励他们进行阅读。
学生可以通过回复邮件的方式，对所阅读的文章提出问题、发表观点或与他人展开讨论。
3. 团队合作项目：教师可以将学生分成小组，每个小组负责一个项目。
通过电子邮件的形式，小组成员可以共享信息、制定计划、分配任务，并定期汇报项目进展情况。
教师可以对小组进行指导和评估，激发学生的合作积极性。
三、教学实施步骤1. 确定教学目标：明确教学目标，确定所要开展的教学内容和方法。
2. 学生电子邮箱准备：为学生开设学校邮箱，并教授学生相关的电子邮箱使用技巧。
3. 邮件写作指导：对学生进行邮件写作的指导，包括电子邮件的格式、语言规范等。
同时，提供一些写作素材和模板，使学生更好地完成作文任务。
4. 阅读活动组织：教师定期发送文章或新闻给学生，引导学生进行阅读。
鼓励学生通过回复邮件的方式，与教师和其他同学进行互动交流。
5. 团队合作项目管理：教师将学生分成小组，指导学生进行团队合作项目。
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③“注册验证”，
用这个选项输入文字验证码（看不清楚，换一张）。
④“服务条款”，
我已阅读并接受“服务条款”和“隐私权保护和个人信息利用政策”，介绍了必须遵守的一些使用邮箱的规则，只有点击选定才能确认注册。
3、当你的把注册资料填写完毕之后，点击“创建帐号”按钮完成注册，这个页面带红色*号的项必须填写，否则不能成功完成注册过程，需要注意的是“注册验证”这一块，请同学们选择下拉项中的问题来填写，同时选择自己容易记住的问题，并且记好自己的答案，以防以后有用。问题的真实性并不重要。
8、自主学习“申请电子邮箱”教程后，上网申请电子邮箱。
9申请到邮箱的同学与其它同学交流学习过程中遇到的问题或值得注意的地方。
10还没申请到电子邮箱的同学提出自己遇到的问题，请其它同学解答这些问题并介绍经验。（老师借此了解学生的学习情况，点拨、讲解学生疑难的问题。
授课内容及过程
申请步骤：（大约30分钟左右）
1.进入，点击“注册免费邮箱”。
2．进入“注册新用户”页面。
3、进入注册页面，这个页面总共分为4块内容：
①“创建您的帐号”，
用户名由a～z的英文字母(不区分大小写)、0～9的数字、点、减号或下划线组成，长度为3～18个字符，只能以数字或字母开头和结尾。密码长度为6～16位，区分字母大小写。登录密码可以由字母、数字、特殊字符组成。
教学媒体选用表
素材图片：二十余张网络素材小图片、
声音：1、Telephone,电话.wav：用于课件图片动画伴音，结合显示的图片给出一个气势宏伟的课程开篇。
2、Claps Cheers,鼓掌欢迎.wav：用于结束的气氛烘托。
Flash动画：1、精华.swf：用于表述信息技术丰富的表现力和广泛。
2、自制的申请过程.swf：用于表述信息技术丰富的适用性示范。
4、激活你的电子邮箱，这时已经完成了整个注册过程，现在就可以利用你的邮箱收发电子邮件了！
注意问题：
（a在填写申请材料时，为了节省时间请只需要填写带有星号“*”的栏目内容。）
（b另外，在确定“帐号”时，考虑到所填写的帐号可能是已经被注册了的情况，建议大家的“帐号”采用自己姓名的拼音、后跟3至4个数字组成，如lt7452。
2、电子邮箱的格式。
3、电子邮箱的申请过程。
教学策略
用PowerPoint2010集成演示多媒体课件：以Windows Media Player，FlashPlayer和自录的视频操作来展示申请过程。在使用中通过“打包CD”技术方式打包并自带“pptview.exe”播放器；与授课机上是否安装PowerPoint2010无关。
4、素材网：/
课后记录
网络链接：扑奔PPT网：/：用于展示信息技术手段网络化。
说明：由于申请电子邮箱是本门课程的重点，一定要用“事实---通过展示信息技术的具体媒体功能”来帮学生建立一个“现代信息技术”的真实印象----绝对有别于传统的教育手段；激发学生学习的积极性。所以使用相当的具有冲击性的图片、视频素材。
宜宾学院教案
《信息技术》课程
周次
第8周，第1次课2010年12月30日
章节
名称
第八课：申请免费电子邮箱
授课
方式
课堂讲授（√）；实践课（ ）
教 学
时 数
2
授课教师
授课
要点
1、电子邮箱的基本概念,2、电子邮件的特点，
3、电子邮件的格式，4、电子邮箱的申请过程。
黎婷
教学重点与难点
1、电子邮箱的基本概念与特点。
3、让学生打开课本，进入“电子邮件概念”进行查阅相关信息。让学生了解“电子邮件”的概念，包括电子邮件的定义、电子邮件收发的原理、电子邮件的优点、电子邮箱的标准格式等。
电子邮件的基础知识：
A.什么是电子邮件
B.电子邮件的特点
C.电子邮件的传输流程
D.电子信箱的表示方法
4、提问电子邮件在日常生活中有什么作用呢？（讨论回答）
（c“密码”最好以字母和数字混合组成使用。）
（d填写好资料后，同学们不要忘记了申请成功的“帐号”和“密码”呵（建议大家用笔记录下来）。
参考资料
1、苗逢春，《信息技术》，北京师范大学出版社
2、《信息技术基础》，广东教育出版社
2、宜宾学院，《现代教育技术教程》
3、扑奔PPT网：/
授
课
内
容
及
过
程
信息技术概论
课程介绍：（大约10分钟左右）
一、新课引入
同学们，你们知道在以前人们进行交流的方式有哪些？除了寄信、发电报，打电话之外，还可以有什么方式？通过学生的回答引出传统信件与电子邮件的区别。
二、新课
1、给学生提出第一个问题：1、什么是电子邮件？（板书）（学生讨论后回答）
2、首先，我们可以先了解一下邮件的发展史，教师打开书本进行讲解，简单讲解邮件的发展史。（学生仔细观看、认真听讲）
5、教师进行总结，说明电子邮件在我们日常生活中的普遍应用。你想拥有一个属于自己的电子邮箱吗？今天我们就来一起学习一下“申请免费电子邮箱”。引出第2个问题：如何申请免费电子邮箱？
6、在正式申请之前，请同学们仔细查阅“申请注意事项”，看看都有哪些需要注意的地方。
7、老师介绍“申请电子邮箱”教程的使用方法，提供能够申请免费邮箱的网站的网址在课件中，