五年级信息技术《申请免费电子邮箱》教案
小学信息技术教案申请免费电子邮箱
小学信息技术教案申请免费电子邮箱免费电子邮箱在现代社会中扮演着重要的角色，无论是个人还是企业，都需要一个邮箱来处理邮件、保存重要的文档和进行各种在线交流。
随着信息技术的快速发展，电子邮件已成为人们生活中不可或缺的一部分。
小学信息技术教案申请免费电子邮箱任务的目的是为了帮助教师和学生更好地理解和应用电子邮箱，从而提升信息技术教育的质量。
首先，了解电子邮箱的基本概念和作用对于学生来说是很重要的。
电子邮箱是一种通过电子方式进行邮件交流的工具，其具备快速、方便、安全等特点。
在小学信息技术教学中，我们可以通过展示电子邮箱的界面和功能，以及讲解其基本操作来向学生介绍它的作用。
其次，我们需要帮助学生了解如何创建免费的电子邮箱账户。
在市场上有很多提供免费邮箱服务的平台，如QQ邮箱、163邮箱等。
我们可以选择一个适合小学生使用的平台，并根据步骤指导学生完成账户的创建过程。
这包括填写注册信息、设置密码、填写验证码等。
重要的是，在指导学生填写注册信息时，我们需要强调隐私保护的重要性，并提醒他们合理使用个人信息。
进一步，我们需要指导学生了解电子邮箱的基本功能和操作。
这包括发送和接收邮件、查看已发送和草稿箱中的邮件、设置邮件的优先级和重要性、使用附件功能发送文件等。
在讲解这些功能时，我们可以通过演示实例来帮助学生更好地理解。
同时，我们还可以讲解电子邮箱的常见术语，如收件人、抄送、密送等，让学生了解邮件的发送和接收规则。
除了基本的操作，我们还可以引导学生学习如何管理和保护电子邮箱账户。
这包括设置强密码、定期更改密码、防止账户被盗用等。
此外，我们还可以教授学生如何妥善处理垃圾邮件和识别可能的网络钓鱼邮件。
此外，我们也可以通过相关实践活动来帮助学生更好地应用电子邮箱。
例如，让学生通过电子邮件与同学之间交流和合作，进行学习小组的组织、分享作业、讨论问题等。
这样可以培养学生的合作和交流能力，同时也锻炼他们使用电子邮箱的技能。
最后，我们可以进行一些针对电子邮箱的评估或考试，以检测学生对所学知识的掌握程度。
五年级下信息技术教案-免费电子邮箱的申请及使用_甘教版
免费电子邮箱的申请及使用教学目标：1、了解电子邮件的特点、内容。
2、学会申请免费电子邮箱的操作方法。
3、利用免费电子邮箱收、发电子邮件。
教学重点：1、申请免费电子邮箱2、电子邮件地址格式教学难点：1、电子邮件（E-mail）的发送和接受2、附件的使用教学时间：2课时教学过程：一、导入：1、六一国际儿童节马上就要到了，很多同学们又开始给朋友寄贺卡了。
老师这儿也做了一份贺卡，给同学们展示一下。
（通过大屏幕展示贺卡）2、老师这张电子贺卡可以用什么样的方式寄出去了。
（学生想到电子邮件）3、今天，我们就一起来学习申请免费的电子邮箱。
二、新授：1、同学们都知道哪些网站提供免费信箱服务？（163、126、hotmail、sina、yahoo、eyou、sohu）126提供的免费邮箱目前的空间较大，达到1.5G，附件有30M，而且比较容易申请。
下面我们以126网站为例申请一个免费信箱。
（学生答）2、展示练习，提供126网址。
1633、打开126网站。
同学们先观察一下，应该从哪里入手申请。
4、学生回答（多让几个学生回答，提出各自不同意见。
针对学生的不同答案进行评价、纠正。
学生易范的错误：一开始就输入用户名和密码。
）5、让一学生上讲台演示申请步骤，边讲边演示。
6、学生操作、进入下一级页面。
[提示]同学们应该先看页面右侧的要求和说明，然后再按页面提示填写。
小组之间互相交流、讨论。
完成有困难的可以看一下讲台上这位同学的演示。
看哪些同学完成的最快。
学生在探索、交流中完成任务（教师巡视、指导）7、小组成员互相交流自己的收获。
组长记录整理。
8、老师提问：（1）在申请过程中有没有出现问题。
(提示：用户名、密码)（2）出现问题怎么解决的。
（3）以后使用邮箱我们怎么登录？9、教师总结。
总结学生出现的问题，提醒学生记住自己的邮箱和密码。
讲解重点：讲解电子邮件地址格式（通过大屏幕展示幻灯片）.10、同学们先熟悉邮箱界面，初步了解邮箱里几个主要的文件夹和按钮的功能分别是什么，可以互相讨论。
《申请免费电子邮箱》教学设计
《申请免费电子邮箱、发送贺卡》教学设计盱眙县明祖陵初级中学何伏春一、学情及教学对象分析：传统的观点认为，教师的教与学生的学，目的是使学生掌握知识。
但建构主义教育理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。
实践也已经证明：知识并不等于智能，从知识转化为智能是有条件的。
学生从知识的掌握到智能的发展，不仅与学生掌握的知识内容、掌握知识的方法、掌握知识的多少有关，还与学生的学习态度、兴趣爱好、克服困难的意志、愿望有密切关系。
我所在的学校是一所乡镇初中，学生的信息技术基础整体较差，信息素养水平参差不齐。
但初中生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。
学生在学习本课之前，已经学会使用百度找资料听歌看电影，对利用计算机网络充满了浓厚兴趣，有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式。
二、教材分析（一）教材地位和作用本课内容是“申请和收发E-MAIL”。
本节课选自江苏省科学技术出版社出版，李元生、蔡绍稷主编的初中版信息技术教材，必修第10单元走进网络世界第2节的内容。
在人们的生活中，随时都必须进行信息的交流，随着计算机和因特网的发展与普及，新的信息交流方式不断产生，信息交流越来越方便、快捷。
E-mail、BBS、QQ、Blog是当前青少年学生利用网络交流的最喜爱形式。
而E-MAIL是使用最早、应用最为普遍的现代通信方式。
本课主要完成申请E-MAIL和在线收发E-MAIL两个任务，学生能理解并比较E-MAIL与普通邮件之间的相同点和不同点。
（二）教材分析和处理：教材依次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发。
前几年的教学中，按照教材的编排，我采用讲授演示法。
但讲完后，每次总是有一小部分同学没有掌握。
因此，我为了便于学生更好地掌握知识，于现实生活中提取任务，创设情景，刺激求知欲；对照生活事例，根据应用分解出适当的子任务，小组合作探究，增强学习动力；通过任务的完成，实践的强化，促进学生掌握技能；最后由教师进行系统性总结，帮助学生拾遗补缺构建知识体系。
信息技术 《免费电子邮箱的申请及使用》教学设计
《免费电子邮箱的申请及使用》教学设计【教学课题】免费电子邮箱的申请及使用【教学目标】知识与技能：1.了解电子邮件的特点、内容。
2.学会申请免费电子邮箱的操作方法。
3.利用免费电子邮箱收、发电子邮件。
4.掌握如何在电子邮件中插入附件以及怎样阅读、保存附件。
【教学重点】1.申请免费电子邮箱2.电子邮件地址格式3.发送、接收、阅读带附件的电子邮件。
【教学难点】1.电子邮件（E-mail）的发送和接受2.附件的使用:发送带附件的电子邮件，保存附件。
【教学手段】网络教学【教学方法】导学式教学、任务驱动法、启发引导法、交互式教学、实践法【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】任务一：申请一个免费邮箱由于我们老师自己已经有qq号，qq号自带qq邮箱，所以不用再去申请邮箱，但如果不喜欢qq邮箱想要申请其他邮箱，比如 126、163、搜狐、新浪等都可以申请免费的邮箱。
只要在地址栏中输入网站的网址（以163邮箱为例简单介绍申请免费邮箱）点击邮箱之后，按提示去申请就可以了。
申请好之后就可以来使用它，以qq邮箱为例来学习收发邮件。
任务二：登录自己的邮箱，给老师发一封邮件收件人：1078849157@主题：<自拟>正文内容：<任意>插入附件：在电脑中自己选一个文件。
1.登陆qq首页，输入用户名和密码，单击“登录邮箱”按钮，进入自己的qq邮箱界面。
2.单击“写信”，进入发邮件页面。
3.在收件人右边的文本框里填写收件人的电子信箱地址，如“1078849157@”，在主题右边文本框里填写邮件的主题“作业”。
4.在邮箱的文本编辑区内输入邮件内容，“作业”。
如果需要发送附件，单击“添加附件”，进入添加附件页面。
5.单击浏览按钮，查找并选定所要添加的附件文件，单击“发送”按钮，将该文件添加到邮件上，单击完成按钮返回邮件管理页面。
6.单击“发送”按钮，邮件被发送到指定的邮箱，邮件管理服务器给出提示信息：您的信件已成功发送到1078849157@。
《申请电子邮箱》的小学信息技术教案
《申请电子》的小学信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的用途。
2. 让学生掌握申请电子的基本步骤。
3. 培养学生安全使用电子邮件的良好习惯。
二、教学内容：1. 电子邮件的基本概念2. 申请电子的步骤3. 安全使用电子邮件三、教学重点与难点：1. 教学重点：电子邮件的基本概念，申请电子的步骤。
2. 教学难点：申请电子的详细操作步骤。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电子邮件的申请和使用方法。
2. 使用案例分析法，分析电子邮件在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考日常生活中是否需要使用电子邮件，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电子邮件的基本概念，让学生了解电子邮件的用途。
3. 分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论电子邮件的优点和缺点。
4. 讲解申请电子的步骤，让学生跟随老师的示范操作。
5. 实践操作：学生自行尝试申请电子，老师巡回指导。
7. 课后作业：让学生运用所学的知识，向家人或朋友发送一封电子邮件。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对电子邮件基本概念的理解程度。
2. 通过实践操作，评估学生是否能熟练完成电子的申请过程。
3. 通过课后作业，评估学生是否能将所学知识应用到实际生活中。
七、教学资源：1. 网络连接：用于引导学生访问电子申请网站。
2. 计算机：供学生进行实践操作。
3. 投影仪：用于展示教学内容和操作步骤。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解电子邮件的基本概念，讨论电子邮件的优点和缺点。
2. 第二课时：讲解申请电子的步骤，学生实践操作，老师巡回指导。
3. 第三课时：总结讲解安全使用电子邮件的重要性，布置课后作业。
九、教学反思：1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 反思教学内容：根据学生的学习情况，调整教学内容，确保学生能掌握重点知识。
小学信息技术课教案注册电子邮箱教学设计
小学信息技术课教案注册电子邮箱教学设计教学目标：1、知识目标：学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦，并收获成功的喜悦。
教学重点：申请免费电子邮箱的过程和步骤。
教学难点：电子邮箱地址中各部分的组成。
如何突破难点：利用比喻把抽像变为具体，易于学生理解和接受。
教学法：任务驱动法、学生自主学习、教师引导、指导教学过程：一、创设情境，激情导入1师：快乐的“六一”已经结束了，大家开心吗？那你一定有很多的收获了，那你愿意把它们与你远方的亲人或朋友分享吗？那你是用哪种通讯方式传递的？学生：邮局信件、电子邮件2、师：那电子邮件和传统的邮局发信有哪些区别呢？生：比较快、能给许多人同时发信、还能发送“声音”、、、、、、师：对了，那电子邮件有以下的特点：使用简易、投递迅速、收费低廉、易于保存、全球畅通、一对多的邮件传递。
3、想寄电子邮件就得有个电子邮箱，今天，我们就一起来学习申请电子邮箱吧：二、任务驱动，试着做，合作探究进入注册页面1、全体自己看书,尝试练习第一步输入网址“”,再按回车进入“新浪”网站，单击“注册免费邮箱”按扭。
2、第一小组同学演示3、教师演示4、再巩固练习输入邮箱名并检测是否可注册1、全体自己看书,尝试练习第二步输入自己想要的邮箱名，再点“查看邮箱名是否可用”来检查，填写好后，单击“下一步”2、生和生之间针对在刚才在练习中出现的问题提出并解决问题。
3、第二小组同学演示并总结可用的邮箱名4、老师演示4、再巩固练习一次填写个人资料1、全体自己看书,尝试练习第三步填写密码、密码查询问题和答案、个人信息等个人资料。
再单击“提交注册信息”2、生和生之间针对在刚才在练习中出现的问题提出并解决问题。
再听教师的总结。
3、第三小组同学演示4、教师演示5、再巩固练习一次申请成功后，进入免费邮箱1、全体自己看书,尝试练习第四步申请成功后，单击“立即进入免费邮箱”书写并记下自己刚才的邮件地址和密码以及密码查询问题和答案。
五年级上信息技术教案-享用免费资源—申请电子信箱_河北版
五年级上信息技术教案-享用免费资源—申请电子信箱_河北版
第13课享用免费资源—申请电子信箱
教学内容：免费电子邮箱（E-mail）的申请及使用
课型：新授第１课时
教具：网络
知识目标：
1. 学会申请免费电子邮箱的操作方法。
2. 利用免费电子邮箱收、发电子邮件。
能力目标：
培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。
情感目标：
通过具体实例的操作、激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和热爱科技，敢于挑战的品质。
教学重点：免费电子邮箱申请。
教学难点：申请电子邮箱的步骤、发送和接受。
教学方法：引导法、任务驱动法、分组协作学习法、交互式教学、
实践法。
教学手段：运用网络教学
教学过程：
引入：师：大家经常上网吗？你们在网上都做些什么？有没有在网上发送过邮件呢？今天老师就带大家到网上去发送一封邮件，看看网上送信和平是邮局送信有什么区别？哪个更好呢？
师：现在老师就在网上给我的朋友写封信，让大家看看这封信到底是怎样送给我朋友的？（老师在网上实际发一封信）
师：信发完了，大家感觉和邮局送信有什么区别呢？
生：1、不用往邮局跑了。
2、不用花钱买信封、信纸了。
3、速度很快等等。
师：大家说得都非常对，非常好。
自己想不想也这样做呢？
刚才大家也看到了，要想在网上发送邮件首先要有一个自己的邮箱才行，。
信息技术教案申请电子邮箱
申请电子教学目标：1. 了解电子的概念和作用；2. 学会如何申请电子；3. 掌握电子的基本使用方法。
教学重点：1. 电子的申请步骤；2. 电子的基本使用方法。
教学难点：1. 电子的申请步骤；2. 电子的邮件发送和接收。
教学准备：1. 计算机；2. 网络连接；3. 电子注册网页。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍电子的概念和作用；2. 引导学生思考为什么需要申请电子；3. 激发学生对学习电子使用的兴趣。
二、讲解电子的申请步骤（10分钟）1. 打开电子注册网页；2. 填写注册信息（用户名、密码、验证码等）；3. 确认注册信息；4. 登录电子，完善个人资料。
三、演示电子的基本使用方法（10分钟）1. 登录电子；2. 编写并发送邮件；3. 接收并回复邮件；4. 管理邮件（删除、移动、星标等）。
四、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每人申请一个电子；2. 学生在电子中进行邮件的发送和接收；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确电子的申请和基本使用方法；2. 提醒学生注意电子的安全问题，如密码保管、防范垃圾邮件等；3. 鼓励学生利用电子进行交流，提高信息技术素养。
教学反思：本节课通过讲解和演示，让学生掌握了电子的申请和基本使用方法。
在实践环节，学生能够独立完成电子的申请和邮件的发送接收。
但部分学生对电子的安全问题还需加强认识，需要在今后的教学中加以引导和提醒。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、深入了解电子的设置与功能1. 了解电子的设置选项；2. 学会如何管理电子的通讯录；3. 掌握电子的签名、邮件转发等高级功能。
教学重点：1. 电子的设置选项；2. 通讯录的管理方法；3. 高级功能的应用。
教学难点：1. 通讯录的导入与导出；2. 邮件转发和签名的设置。
教学准备：1. 计算机；2. 网络连接；3. 电子注册网页。
教学过程：1. 引导学生进入电子的设置界面；2. 讲解设置选项的作用和如何修改；3. 演示如何管理通讯录，包括导入、导出和分组等功能；4. 介绍如何设置邮件转发和签名；5. 学生进行实践操作，教师巡回指导。
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五年级信息技术《申请免费电子邮箱》教案
五年级信息技术《申请免费电子邮箱》教案
五年级信息技术《申请免费电子邮箱》教案
[内容分析]
1．教材位置和教学内容
《申请免费电子邮箱》是九年制义务教育小学信息技术四年级上册内容，根据我校实际，将《申请免费电子邮箱》调整到本学期教学，并调整教学顺序。
2．教材的编排意图和前后联系
本课题是在学生已经具备了上网的基本技巧后安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值和实践的课题。
[教学目标]
基础知识方面：让学生了解电子邮箱的作用，知道各部分的名称。
操作技术方面：能通过实践申请自己的邮箱。
思想教育方面：本课主要采用同桌讨论去进行教学，通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识和爱国主义思想。
让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
[教学重点]认识电子邮箱。
[教学难点]申请自己的邮箱。
[教学准备]自制《申请免费电子邮箱》课件。
[教学方法]
遵循教为主导、学为主体、练为主线的教育思想，结合本节课教学内容具备适时性、开放性等特点，我采用了基于网络环境下任务驱动，强化实践的教学模式，充分利用传奇软件的控制系统屏幕功能来实时演示、讲述；同时，利用互联网功能进行信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱及运用同桌讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。
[学习时间]一课时
[教学过程]
一、创设情境，激发兴趣
小朋友，通过以前的学习，我们知道了不少计算机上网方面的知识。
今天我们进一步上网学习：申请免费电子邮箱。
相信大家通过本节课的学习，下课后一定会拥有自己的邮箱。
下来我们就行动吧。
二、演示观察，认识电子邮箱地址
师：咱们先来了解一下电子邮箱地址吧！[出示课件]认真观察有几部分组成
生：三个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，相信看后你能把它们说对？
师指出相应的用户名，分隔符、邮箱所在的网站（指名说）
生1：用户名。
生2：分隔符。
生3：邮箱所在的网站。
师：让同桌两人自己各写一个，同桌合作看写对了吗？
设计理念：通过认识邮箱，激发学生求知欲。
三、动手实践，知道还有别的网站也有电子邮箱，学习申请邮箱1．指导学生上网查询
生说邮箱名。
那么多邮箱你想拥有一个吗？跟老师来吧！[出示幻灯片] 2．申请邮箱
第一步：找到入口
讲授这个区域生的质疑问题。
第二步：填写信息
讲授这个区域，生的质疑问题（用户名填写，密码填写，密码保护问题，验证码）第三步：提交信息
讲授这个区域生的质疑问题。
第四步：申请成功
1．讲授这个区域生的质疑问题。
2．布置任务，申请自己的邮箱，练习[师指导学生申请]
3．把申请到的邮箱名说给同学听
设计理念：通过演示、讲述学生学会申请邮箱，然后试着进入自己的邮箱，体验学习的成就感。
四、感受成功，体验快乐
师：哪位学生申请到了邮箱？谁还不会申请邮箱？
生：生答（如果都不会，师可播放课件或个别指导！）
师：总结申请的步骤。
哪位学生上台汇报，总结本节课所学的内容及学会的操作和你申请到的邮箱地址。
（如：汇报的好，就让全班同学在下一节课每人给他发一封信，祝贺你成功了）
生：汇报（1 2人）
师：这节课，同学们开动了脑筋，解决问题，并通过相互协作，使问题能得到圆满解决。
老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，
未来的电脑专家一定会在我们中间产生。
设计理念：激发学生学习兴趣、感受成功的喜悦，运用现有知识进行探索尝试。
五、拓展性学习
请同学们利用自己的信箱，为四川灾区的小朋友或武警官兵写一封信表示对他们的感激之情。
看谁能解决这个问题，下一节课的实践能手就是谁。
设计理念：通过学习，对学生进行爱国主义教育。
充分体现既教书，又育人的目的。
六、教学反思
这一节课上下来，我觉得比较成功，通过课件的直观演示让学生一目了然，学生知道了电子邮件各部分名称，然后再让学生在自己实践的基础上懂得了电子邮箱的作用。
我在整个教学过程中，自始至终围绕新的课程标准，实现了教师、学生角色的转变，注重教学过程中各个环节间的紧凑性。
通过解决问题，生生都能参与探究、注重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度，使他们在这样生动愉悦的教学中，学会了电子邮箱的申请。
使学生在课堂上能真正动起来，思维活起来。
开放式的教学让学生在玩中学知识，在悟中明方法，在操作中自主探究。
学生学得主动，学得轻松，学生技术素养得到了很大的提高。
感受到了学习的快乐。