FLASH五年级信息技术flash教案
Flash教案_小学版

Flash教案_小学版一、教案标题: Flash教案 - 小学版本教案旨在引导小学生在学习过程中充分利用Flash技术,培养学生的创造力和动手能力。
通过合理的内容安排和丰富多样的实践活动,帮助学生更好地掌握Flash软件的基本操作和应用技巧。
二、教学目标1. 了解Flash软件的基本功能与操作界面。
2. 学习Flash动画制作的基本流程与技巧,并能够独立完成简单的Flash动画创作。
3. 提高学生在使用Flash软件时的观察能力和创造力,培养其良好的动手实践能力。
4. 培养学生团队合作意识,通过小组合作完成Flash创作任务。
三、教学内容本教案将分为以下几个步骤,逐渐引导学生全面掌握Flash软件的操作和创作技巧。
第一步:Flash软件介绍1. 展示Flash软件的基本界面和功能按钮,让学生了解Flash软件的基本布局和操作特点。
2. 介绍Flash软件的应用范围和重要性,激发学生学习的兴趣和动力。
第二步:基本操作和实践1. 分步骤教授Flash软件的基本操作,如创建新文件、编辑元件、插入画面等。
2. 引导学生进行简单的实践操作,如创建一个简单的闪烁动画效果。
3. 引导学生通过实践掌握各类工具的使用,如绘图工具、文字工具等。
第三步:动画制作的基本流程1. 介绍Flash动画制作的基本流程,包括故事板和画布的概念。
2. 引导学生根据故事板的要求进行创作,如设计一个简单的动态故事板。
3. 分组合作,学生之间相互分享和交流创意,共同完成一部小型Flash动画。
第四步:创意发散与实践1. 引导学生通过观察和思考,提升其创造力和动手实践能力。
2. 鼓励学生运用Flash软件创作自己喜欢的动画作品,并展示给全班同学。
3. 学生进行互评和反思,交流和分享创作心得。
四、教学方法1. 导入法:通过激发学生的兴趣引导学生对Flash的认识,并帮助他们理解学习Flash的目的和意义。
2. 示范法:通过示范操作和实践演练,让学生直观地感受到Flash 软件的基本操作和创作过程。
小学信息技术五年级上册第2课《动画制作工具flash》教案

小学信息技术五年级上册第2课《动画制作工具flash》教案(一)年级:五年级上册学科:信息技术版本:冀教版【教材分析】一、教学目标1. 了解Flash界面中各部分的作用及常用菜单所在位置,重点掌握工具的应用。
2. 理解时间轴的概念及作用,并能运用工具箱中的圆形工具绘制小球,并在时间轴上进行设置,使之运动。
3. 初步掌握Flash基本操作,包括图片的导入、缩放、旋转以及帧频的改变、帧的复制等操作。
4. 理解帧的概念、动画原理,并能在实践中加以运用。
二、教学重难点教学重点“音乐”、“显示”模块的使用。
理解时间轴的概念及作用,运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球,并在时间轴上进行相应的设置,使之运动。
教学难点对时间轴的理解和运用。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学内容1. 工作界面的介绍:引导学生熟悉Flash Mx 2004的界面,包括标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。
2. 绘图工具的使用:教授学生如何使用Flash中的绘图工具,如圆形工具等,绘制基本图形。
3. 学习制作运动动画:通过具体实例,如绘制一个小球并在时间轴上设置其运动,让学生理解并掌握动画制作的基本方法。
五、学习者分析在学习Flash之前,学生已经学过Windows、Office等基本软件,掌握了一定的计算机基本操作,如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等。
这些基础为学习Flash 动画制作提供了良好的条件。
由于动画生动直观,能够点燃学生学习动画的热情,因此相信学生会对此课程感兴趣,并能学好。
六、教学理念和方法本节课采用任务驱动教学法。
首先,通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析,帮助学生理解帧的含义、动画原理。
然后,引导学生完成具体任务,如“修改各帧,使小鸟可以随意飞翔”,通过逐帧修改,让学生制作不同效果的逐帧动画。
在此过程中,学生将熟悉Flash界面,掌握基本操作,并通过播放及对播放参数的修改,进一步加深理解动画原理。
龙教版信息技术五年级上册第1课《初识flash软件》教学设计

龙教版信息技术五年级上册第1课《初识flash软件》教学设计一. 教材分析《初识flash软件》这一课是龙教版信息技术五年级上册的第一课,主要让学生认识flash软件,了解flash软件的基本功能和操作界面。
教材通过简单的实例,让学生初步体验flash软件的制作过程,培养学生的兴趣和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础,对新鲜事物充满好奇,具有较强的学习兴趣和学习能力。
但同时,学生对flash软件的了解较少,需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解flash软件的基本功能和操作界面。
2.培养学生使用flash软件进行创作的兴趣和动手能力。
3.培养学生良好的计算机操作习惯和安全意识。
四. 教学重难点1.重难点:flash软件的基本功能和操作界面。
2.难点:flash软件的制作过程和方法。
五. 教学方法1.任务驱动法:通过设置具体任务,引导学生动手实践,培养学生的操作能力。
2.案例教学法:通过分析具体案例,让学生了解flash软件的制作过程和方法。
3.分组合作法:分组让学生进行合作学习,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备flash软件的安装和教学案例。
2.准备计算机和投影仪等教学设备。
3.准备教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生介绍flash软件的背景和应用领域,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT展示flash软件的基本功能和操作界面,让学生对flash软件有一个整体的认识。
3.操练(10分钟)教师引导学生动手操作flash软件,让学生通过实践了解和掌握flash 软件的基本操作。
4.巩固(10分钟)教师通过设置一些简单的任务,让学生独立完成,巩固所学知识。
5.拓展(10分钟)教师向学生介绍一些flash软件的高级功能和制作技巧,激发学生的学习兴趣和求知欲。
6.小结(5分钟)教师对本节课的主要内容进行总结,强调重点和难点。
小学信息技术进入动画新天地认识flash软件教案

小学信息技术进入动画新天地认识flash软件教案小学信息技术进入动画新天地——认识Flash软件教案引言:随着信息时代的到来,小学生们接触到的科技产品和应用也越来越多。
信息技术的学习正变得越来越重要,而其中一项重要的技能就是学习使用动画软件。
本教案将帮助小学生认识并学习使用Flash软件,进入动画新天地。
一、教学目标:1. 认识Flash软件及其功能;2. 学习Flash软件的基本操作;3. 制作一个简单的Flash动画。
二、教学准备:1. 一台电脑,并安装好Flash软件;2. PPT或白板;3. 小学生电脑教室;4. 示例Flash动画。
三、教学过程:步骤一:引入Flash软件1. 利用示例Flash动画引起学生对动画的兴趣;2. 通过提问,让学生尝试猜测Flash软件可能的功能;3. 引导学生进一步思考和讨论,激发学生的学习热情。
步骤二:了解Flash软件1. 通过PPT或白板,介绍Flash软件的定义、用途以及广泛应用的领域;2. 引导学生思考,探究Flash软件与我们日常生活的联系和作用。
步骤三:学习Flash软件的基本操作1. 演示打开Flash软件的方法;2. 通过PPT或白板,详细介绍Flash软件的各个界面和工具;3. 指导学生学习Flash软件的基本操作,例如创建新的动画、添加场景、插入元件等。
步骤四:制作简单的Flash动画1. 带领学生一起完成一个简单的Flash动画制作任务,例如制作一个飞舞的气球;2. 指导学生使用Flash软件的工具和功能来绘制形状、填充颜色、添加动作等;3. 引导学生运用自己的创造力设计更多关于动画的内容,例如制作自己的角色、故事情节等。
步骤五:分享和展示1. 学生之间交流和分享自己制作的Flash动画;2. 鼓励学生互相欣赏和评论,提供积极的反馈;3. 学生主动向其他班级或学校的同学展示他们的动画作品。
四、教学延伸:1. 鼓励学生自学更多Flash软件的高级操作和功能;2. 引导学生针对不同主题和场景制作更复杂的Flash动画;3. 组织学生参加动画比赛或展览,激发他们的动画创作潜力。
信息科技五年级下Flash动画制作教案

1
19
6.19-6.23
期末检测
1
第1课认识动画和Flash软件
教学目标
1.了解动画与“视觉暂留”原理
2.认识动画制作软件Flash,认识Flash界面。
3.掌握Flash软件的打开退出及文档关闭方法。
教学重、难点
重点:了解动画原理
难点:认识Flash软件及各部分名称
教学准备
梦娃祝福.gif等动画素材
制作单动画对象的情景动画
1
12
5.01-5.05
多个运动对象的补间动画
1
13
5.08-5.12
多个运动对象的补间动画
1
14
5.15-5.19
单动画对象沿引导线运动动画
1
15
5.22-5.26
多个动画对象沿引导线运动动画
1
16
5.29-6.02
遮罩动画
1
17
6.05-6.09
为动画添加声音
1
18
6.12-6.16
使用绘图工具
1
5
3.13-3.17
绘制动画对象
1
6
3.20-3.24
利用绘制的图形制作逐帧动画
1
7
3.27-3.31
形状补间动画——制作补间动画
1
8
4.03-4.07
ห้องสมุดไป่ตู้形状补间动画——图层
1
9
4.10-4.14
用绘制的图形制作运动补间动画
1
10
4.17-4.21
用导入的素材制作运动补间动画
1
11
4.24-4.28
生:打开最近的项目,新建新的项目,从模板创建项目
FLASH五年级信息技术flash教案

五年级信息技术(FLASH)教案一、奇妙的动画教学重点:1.会画简单的动画,了解动画原理;2.能够识别传统动画与电脑动画;3.通过对动画片的兴趣,激发学生对动画的制作产生浓厚的兴趣。
教学难点:欣赏Flash动画,了解“层”与“帧” 。
教学内容:观看动画片《神笔马良》,制作简单的传统动画,了解不同种类的动画片,认识关键帧。
教学过程:第一课时一、故事导入:1、师:你们听过《神笔马良》的故事吗?2、生讲故事。
3、你们是怎么知道这个故事的?4、讨论马良有一支什么样的神笔。
二、上网搜索动画片《神笔马良》,下载并保存,播放欣赏。
三、动画的历史及形成A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式;B、原始的动画是一张一张画出来的,经过快速的播放,形成连续的动作;C、人的眼睛有视觉暂留的现象,看到的物体的形象在1/24内不会消失;D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作,看起来是连续的动作也就是动画片。
四、制作简单的传统动画:在书本的页脚上画一个花心,在下一张的书角上留下印痕,画好这个印痕再多画一个花瓣,如此每页多画一个花瓣,画满为止。
用手轻轻滑过,在眼前就会形成动画,这就是古老动画片的制作方法。
五、布置作业:课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。
第二课时一、欣赏导入:把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来,哪位同学到前面演示给大家看一下。
二、讲授新知识:1、认识几种动画片中国动画:用中国画的形式画的动画片;剪纸形式的动画片。
二维动画片:如宝莲灯、狮子王等。
三维动画片:如玩具总动员、侏罗纪公园等。
2、动画的帧与层动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的,每一幅画就是一帧,帧连续播放也就形成了动画片。
层是一个动作,不能在一张画面上完全表现,需要在上下几张透明的胶片上画出来,这时的每一张胶片就叫一层。
3、关键帧在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面,是由高技术的画师完成的,其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。
小学信息技术教案 认识FLASH

课题:认识FLASH教材分析:本课教材通过教材中提供的小游戏帮助学生理解FLASH动画制作的原理。
及学生自主尝试与教师的点拨讲解帮助学生学习运动补间动画的制作方法。
学情分析:FLASH程序涉及到一些学生以前从没接触过的概念,所以用简明的语言与动画实例帮助学生搞清概念就是非常重要的。
明白了动画制作的原理,为学生自己设计动画打下良好基础。
第一课时:教学目标:1、通过教材中提供的小游戏帮助学生理解FLASH动画制作的原理。
2、通过学生自主尝试与教师的点拨讲解帮助学生学习运动补间动画的制作方法。
3、学生根据本节课所学的操作方法,自己设计制作小动画,进一步提升学生的制作水平。
教学重点:1、FLASH动画制作的原理与基本概念2、运动补间动画的制作方法3、根据本节课所学的操作方法,自己设计制作小动画教学难点:根据本节课所学的操作方法,自己设计制作小动画教学具准备:动画书动画范例教学过程:一、导入1、播放一个简单的FLASH小动画。
激发学生学习兴趣。
2、讲解FLASH动画制作的原理。
(1)请学生自己动手制作“动画书”,帮助学生理解FLASH动画制作的原理。
(2)当人眼所观察的画面或物体消失时,画面上的情景还能在眼睛中保留约0、1秒时间。
这种现象叫做眼睛的“视觉暂留”。
电影放映就就是利用人眼的视觉暂留现象,使得胶片上静止的画面,在人眼前连续出现,当每秒出现24张静止画面时,人感觉画面就动起来了。
二、授新课:(一)教师指导学生自己打开动画播放。
1、打开动画片:双击动画文件即可。
2、改变播放窗口大小:单击菜单栏中的[查瞧]---[全屏]。
3、放大与缩小画面:[查瞧]---[放大][查瞧]---[缩小](二)控制动画的播放:1、请学生尝试[播放]菜单中的命令,教师巡视,给予个别指导。
2、请学生代表演示操作,教师给予适当指导。
(三)启动FLASH的方法。
1、教师示范打开FLASH程序的方法[任务栏]---[开始]---[程序]---MACROMEDIA---MACROMEDIA FLASH2、请学生自己进入FLASH程序。
五年级信息技术上册教案第7课Flash动画基本操作人教版

(1)当Flash 8启动时,在启动界面下,选择打开一个现有文件。
(2)菜单中“文件”|“打开”命令
(3)单击“工具栏”上的“打开”按钮。
(4)菜单“文件”|“打开最近的文件”中列出了用户近期使用过的项目。
3.保存Flash文件
单击菜单中“文件”|“保存”命令或单击工具栏上的“保存”按钮,保存当前绘制的Flash动画。
“不打开任何文档”:只启动Flash,不打开任何文档。
对各个选项演示验证
(2)“撤消”选项
Flash 8提供了两种撤消模式,“文档层级撤消”和“对象层级撤消”
“文档层级撤消”:分步撤消用户对整个Flash文档所做的所有动作。
“对象层级撤消”:撤消对某个元件对象的修改,而不会改变改变其它元件对象。
演示:分别建立2个元件,在这两个元件内部进行修改,并对两个元件分别撤销。
选中“在测试项目或发布项目上保存文件”,当测试或发布项目,便保存项目中的每个文件。
作业:练习熟悉首选参数的常规选项卡。
课后小结:
打开、新建及保存文件的方法
板书设计:
1.新建、打开和存储Flash文件
2.设置Flash8的工作参数
观察学生反映(对导入是否产生兴趣):
学生听课状态:
演示说明
(6)“时间轴”选项
“基于整体范围的选择”:选中该选项,鼠标在时间轴的普通帧上单击,将选择与该帧连续的其它普通帧,不能选择单一的普通帧。取消该选项,鼠标可以在时间轴上选择单一的普通帧。
演示说明
“场景上的命名锚记”:可以让Flash将文档中每个场景的第一个帧作为命名锚记。命名锚记可以使用户使用浏览器中的“前进”和“后退”按钮从Flash应用程序的一个场景跳到另一个场景。
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五年级信息技术(FLASH)教案一、奇妙的动画教学重点:1.会画简单的动画,了解动画原理;2.能够识别传统动画与电脑动画;3.通过对动画片的兴趣,激发学生对动画的制作产生浓厚的兴趣。
教学难点:欣赏Flash动画,了解“层”与“帧” 。
教学内容:观看动画片《神笔马良》,制作简单的传统动画,了解不同种类的动画片,认识关键帧。
教学过程:第一课时一、故事导入:1、师:你们听过《神笔马良》的故事吗?2、生讲故事。
3、你们是怎么知道这个故事的?4、讨论马良有一支什么样的神笔。
二、上网搜索动画片《神笔马良》,下载并保存,播放欣赏。
三、动画的历史及形成A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式;B、原始的动画是一张一张画出来的,经过快速的播放,形成连续的动作;C、人的眼睛有视觉暂留的现象,看到的物体的形象在1/24内不会消失;D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作,看起来是连续的动作也就是动画片。
四、制作简单的传统动画:在书本的页脚上画一个花心,在下一张的书角上留下印痕,画好这个印痕再多画一个花瓣,如此每页多画一个花瓣,画满为止。
用手轻轻滑过,在眼前就会形成动画,这就是古老动画片的制作方法。
五、布置作业:课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。
第二课时一、欣赏导入:把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来,哪位同学到前面演示给大家看一下。
二、讲授新知识:1、认识几种动画片中国动画:用中国画的形式画的动画片;剪纸形式的动画片。
二维动画片:如宝莲灯、狮子王等。
三维动画片:如玩具总动员、侏罗纪公园等。
2、动画的帧与层动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的,每一幅画就是一帧,帧连续播放也就形成了动画片。
层是一个动作,不能在一张画面上完全表现,需要在上下几张透明的胶片上画出来,这时的每一张胶片就叫一层。
3、关键帧在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面,是由高技术的画师完成的,其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。
在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。
4、演示动画关键帧(变形动画)三、作业:下面的动画你最喜欢哪个?请上网搜索并下载保存。
传统动画片:《鼹鼠的故事》《巴巴爸爸》《猫和老鼠》中国动画片:《小蝌蚪找妈妈》《大闹天空》《小猫钓鱼》三维动画:《玩具总动员》《侏罗纪公园》(光盘)四、互相播放欣赏五、课上小结第二课、动画制作工具flash一、教学目标:1、了解界面中各部分的作用及常用菜单所在的位置,重点掌握工具的应用。
2、理解时间轴的概念及作用,运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球,并在时间轴上进行相应的设置,使之运动。
二、教学内容:1、工作界面的介绍2、绘图工具的使用3、学习制作运动动画三、教学课时: 2课时四、教学过程:第一课时一、欣赏导入:播放上一节课自己下载的喜欢的动画。
(选两个较好的全体观看)师:你们想制作这样的动画吗?我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。
二、学生看书自学下面内容:(一)Flash MX的工作界面Flash mx工作界面主要分为:标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。
(二)部分绘图工具的使用箭头工具:用于选定工作区中的点阵图或矢量图,并可对点阵图进行一定的编辑;副选工具:可对所绘路径进行精确调节;直线工具:用于绘制直线;索套工具:创建任何形态的选区;钢笔工具:可以精确绘制直线或曲线路径;文本工具:用于创建文本或文本域;椭圆工具:绘制椭圆或圆;矩形工具:绘制矩形或正方形;铅笔工具:可以绘制任意线条或图形;刷子工具:用于着色的一种工具,可以创造任意特殊效果;墨水瓶工具:用于填充线条或图形边框的颜色;油漆桶工具:改变物体的填充色;吸管工具:用于拾取颜色;橡皮擦工具:用于移动窗口中显示的视图。
……三、学习使用工具进入绘画四、本课小结本课主要讲述了Flash的基本界面特征,强调工具的作用及其使用方法,为以后进一步深入学习Flash动画制作打下了一定的基础。
六、课外作业上机操作,使用工具箱中的工具绘出相应的图形。
第二课时一、找学生到前面绘画出立体球二、学生自学下面知识点:Flash中的时间轴主要由图层、帧组成。
A、帧(frame):传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成,将这些静止画面连续播放,利用人眼的视觉暂留,就产生连续运动的动画效果,而Flash的帧就如同电影胶片,按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。
B、图层(layer):动画中的每一帧都是由多个图层中的图片重叠组成的,不同图层的画面元素,可以分别施加动画效果。
图层可以用透明的玻璃纸来比喻,当上面图层和下面图层的内容相重叠时,上面图层上的内容将遮挡住下面图层上的内容,所以有时需要调整图层的叠放顺序。
三、制作一个小球运动的动画步骤:通过大屏幕演示操作过程:1、打开Flash新建一个Flash电影文档;2、单击工具栏中的椭圆工具,即选定椭圆工具;3、在工作区里所要绘制小球的地方,按住鼠标左键进行拖动,松掉鼠标即完成绘制(同时按住Shift键可绘出正圆);4、添加渐进色,去掉边线,使其看起来很像小球,5、绘制完球后,用箭头工具将小球选定,在插入菜单中选“转换为元件”然后移动到适当的位置;6、在时间轴上的第30帧按F6(或单击插入关键帧菜单)插入一关键帧;7、在工作区内用箭头工具将小球移动到结束运动的位置;8、单击回到第一帧,打开实例浮动面板,在帧数标签中选择图形;9、时间轴上从第一帧到第30帧出现了一个蓝色背景的实线箭头,动画制作完成;10、按Ctrl+Enter观看最终效果。
四、学生练习操作:1、演示一个小球的动画加旋转,方法:选中开始帧后打开属性对话框,在旋转中选择一项,再定义转几次。
2、学生制作练习3、制作一个纯色圆形,再作动画加旋转,让学生看看是不是在旋转,说说为什么?(小结:没有方向性的图形,没有办法看出在旋转)4、加停止命令:现在学的停止命令是加在帧上的。
比如要在动画的最后一帧上停止。
方法:选中最后一帧,打开动作面板,在影片控制中选stop一项,双击。
五、本课小结在这一课中,学习如何制作Flash的第一个动画,同时掌握了帧的应用,更深一步地了解了Flash制作动画的方式方法。
六、课外作业上机完成该动画的制作。
三、小蝌蚪找妈妈第一课时导入图片绘制青蛙教学重点:1.在网上搜索青蛙、荷花、池塘等词查找相关的图片;2.学习在flash 中插入图片。
教学过程:1、在地址栏里写入在网上搜索青蛙、荷花、池塘等词查找相关的图片,保存在自己的文件夹中。
2、如果找不到的在网上邻居中的teacher中复制,粘贴到自己的文件夹中。
3、打开flash在文件菜单中选导入一项,将找到的图片导入场景中。
4、用导入到库一项将其它图片导入到库中,然后拖到场景中,看有什么区别。
5、学生练习。
6、将荷花图片设为背景图片。
方法:将荷花图片放入场景中,选中后,打开属性设置图片大小与场景大小相同。
X、Y的值设为0。
7、学生练习。
8、学画青蛙。
插入第二层,插入青蛙图片用自由变形工具改变大小、位置。
9、将第一、第二层锁定,插入第三层,照着第二层的青蛙画出青蛙的形状。
10、学习使用铅笔工具和直线工具进行绘画,学习使用颜料桶工具进行填色。
11、学生练习。
第二课时学习画蝌蚪和元件库的使用教学重点:学习元件库的使用,完成动画,小蝌蚪找妈妈。
教学过程:1、打开荷花flash绘制蝌蚪并创建动画效果2、示范蝌蚪的画法,学生练习3、将蝌蚪转换为元件,然后制作蝌蚪由场景外部向青蛙游动的动画,(创建补间动画)学生练习。
4、建立新的图层,在窗口菜单中打开库,或按F11快捷键直接打开库。
在库中会有建立的所有元件和导入的图形文件,将蝌蚪直接拖到场景中的新图层。
5、需要几只蝌蚪就建立几个层,每层只能作一动画。
6、用自由变形工具改变蝌蚪的大小和方向,让蝌蚪从不同方向游向青蛙。
学生练习。
7、测试影片观看效果。
四、牵牛花儿开教学目标:1、制作牵牛花开动画,学会使用制作Flash逐帧动画;2、进一步熟悉Flash元件操作。
教学重点:制作逐帧动画课时安排:两课时教学过程:一、激趣导入用第一课介绍的书角花为例,引导学生说出逐帧动画的特点二、新授内容画牵牛花逐渐开放,每一帧都是关键帧,代表着牵牛花开放的某一时刻的状态,花开的顺序不能错三、试一试引导学生尝试体会“洋葱皮”效果及其用途,并借助“绘图纸”工具调整牵牛花各帧上图形的位置,使动画更加流畅四、学生操作,老师巡回指导五、作品展示五、转动的风车教学目标:知识目标:1.通过制作风车,能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式:旋转运动;2.在第三课的基础上再次运用图层,认识图层在Flash中的作用。
能力目标:培养学生观察能力、动手实践能力情感目标:发展学生创造思维、对美的体验和欣赏教学重点:多图层的运用教学方法:任务驱动练习法:实践演练,在做中学小组合作法:小组交流互助,学习他人优点,促进自我改进教学过程:第一课时一、欣赏导入,激情引趣师:转动是物体运动的一种形式,转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。
使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。
下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。
二、制作动画:师:今天我们来个小小的比赛,看谁的风车先转起来。
活动1:比赛画风车A、学生看书自学,P25-26(上),绘制风车小提示:画好一个叶片,复制出其余叶片后可以通过“修改——变形”实现风车叶片的旋转,教材中并没有详细说明如何操作,学生可任意选择变形的方式;也可以引导学生使用工具箱中的“任意变形工具”来实现。
为风车配色的操作完成后,选择“查看——转到——场景1”或者直接单击“场景1”图标,回到场景中进行下一步操作。
风车的绘制,可按照教材中提供的方法,也可以由学生自由发挥。
B、找学生到前面演示自学效果C、教师点拨“修改——变形”这部分内容D、欣赏学生绘制的风车活动2:风车转起来A、自学“我来做”上面的一部分——将风车图形转换成元件并设置旋转动作。
小提示:将风车转化为元件的时候,要将风车的所有叶片及中心一起选中。
B、大家一起播放,看谁的先转起来,同时播放歌曲《三月三》。
C、互相帮助,让大家有风车都转起来。
D、学生演示,巩固自学的知识,教师点拨。
三、集体再一次欣赏,在音乐声中,风车转动,课堂气氛活跃。
四、课堂小结。
第二课时一、复习导入:把上一节课制作的风车找出来,并一起播放。
二、继续完成做一做第二部分A、学生看书,自学P26下,学习动作补间的另一种形式——转动。
B、问:观察两个风车的转动速度,让学生体会在属性面板中所设置的旋转次数与最终的风车转动速度之间的关系小提示:“插入图层,制作一个新风车”:使新风车的第二个关键帧选取的位置和第一个风车保持一致,通过设置新风车的旋转次数(与第一个风车不同),可以认识旋转次数与旋转速度之间的关系:旋转次数越多,风车转速越快。