高中信息技术FLASH教案
高中信息技术Flash动画制作教案粤教版必修
高中信息技术Flash动画制作教案粤教版必修一、教学目标1. 让学生了解Flash动画的基本概念和特点，理解Flash动画制作的基本流程。
2. 培养学生运用Flash软件进行动画设计的能力，提升学生的创新意识和审美能力。
3. 通过对Flash动画制作的学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. Flash动画的基本概念和特点2. Flash动画制作的基本流程3. Flash软件的基本操作4. Flash动画设计的基本技巧5. 团队协作和沟通能力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：Flash动画的基本概念和特点，Flash动画制作的基本流程，Flash 软件的基本操作，Flash动画设计的基本技巧。
2. 教学难点：Flash动画制作的细节处理，团队协作和沟通能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Flash动画的基本概念、特点和制作流程。
2. 演示法：展示Flash动画制作的过程，让学生直观地了解Flash软件的操作。
3. 实践法：让学生动手实践，制作属于自己的Flash动画。
4. 小组讨论法：培养学生团队协作和沟通能力，共同完成Flash动画制作任务。
五、教学准备1. 教师准备：Flash动画制作的相关教材、课件和教学资源。
2. 学生准备：安装好Flash软件，准备一定的计算机操作基础。
3. 设备准备：多媒体教学设备、计算机等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精彩的Flash动画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解Flash动画的基本概念和特点，让学生了解Flash动画的基础。
3. 演示软件操作：讲解Flash软件的基本操作，包括界面熟悉、工具使用等。
4. 实践操作：让学生动手实践，制作一个简单的Flash动画，以加深对软件操作的理解。
七、课堂练习1. 练习任务：制作一个简单的Flash动画，展示自己的创意。
2. 练习要求：运用本节课所学知识，充分发挥创意，制作出具有个人特色的Flash 动画。
高中信息技术Flash动画制作教案粤教版必修
高中信息技术Flash动画制作教案粤教版必修第一章：Flash动画制作概述教学目标：1. 了解Flash动画制作的基本概念和特点；2. 掌握Flash动画制作的基本流程；3. 熟悉Flash动画制作的相关术语。
教学内容：1. Flash动画制作的基本概念和特点；2. Flash动画制作的基本流程；3. Flash动画制作的相关术语。
教学活动：1. 教师讲解Flash动画制作的基本概念和特点；2. 学生跟随教师演示Flash动画制作的基本流程；3. 学生自主练习Flash动画制作，并熟悉相关术语。
第二章：Flash动画制作基础教学目标：1. 掌握Flash软件的基本操作；2. 学会使用Flash绘图工具；3. 熟悉Flash动画制作的基本技巧。
教学内容：1. Flash软件的基本操作；2. Flash绘图工具的使用；3. Flash动画制作的基本技巧。
教学活动：1. 教师讲解Flash软件的基本操作；2. 学生跟随教师演示Flash绘图工具的使用；3. 学生自主练习Flash动画制作的基本技巧。
第三章：Flash动画制作进阶教学目标：1. 掌握Flash动画制作的高级技巧；2. 学会制作复杂的Flash动画；3. 熟悉Flash动画制作的优化方法。
教学内容：1. Flash动画制作的高级技巧；2. 制作复杂的Flash动画；3. Flash动画制作的优化方法。
教学活动：1. 教师讲解Flash动画制作的高级技巧；2. 学生跟随教师演示制作复杂的Flash动画；3. 学生自主练习Flash动画制作的优化方法。
第四章：Flash动画制作实例解析教学目标：1. 学会分析Flash动画作品；2. 能够独立制作出优秀的Flash动画作品；3. 培养学生的创新能力和团队协作能力。
教学内容：1. 分析Flash动画作品；2. 独立制作优秀的Flash动画作品；3. 创新能力和团队协作能力的培养。
教学活动：1. 教师讲解如何分析Flash动画作品；2. 学生跟随教师演示独立制作优秀的Flash动画作品；3. 学生分组合作，创新制作出优秀的Flash动画作品。
高中flash教案
高中flash教案在现代教学过程中，信息技术课程扮演着重要的角色。
其中，Flash动画制作作为一门实用性强、富有创造性的课程内容，深受学生喜爱。
接下来，我们将通过一份高中Flash教案范本来探讨如何高效地开展这一部分的教学工作。
## 教学目标本次课程旨在让学生掌握Flash软件的基本操作技能，了解动画制作的基本原理和方法，并通过实践学会创作简单的动画作品。
## 教学内容1. Flash软件界面快速浏览与基本工具介绍。
2. 基础图形绘制与编辑技巧。
3. 关键帧与时间轴的运用。
4. 简单动画效果的实现（如移动、变形、淡入淡出）。
5. 动画发布与保存。
## 教学方法- 讲授法：用于理论知识的传授和软件功能的讲解。
- 示范法：教师现场演示具体操作步骤。
- 实践法：学生在计算机上进行操作练习。
- 合作学习：鼓励学生之间相互讨论和协作。
## 教学过程### 引入新课开始上课时，教师可以通过展示一些精彩的Flash动画作品来激发学生的学习兴趣，并简要介绍Flash动画在生活中的应用，如网站广告、教学课件等。
### 知识讲解接下来，教师系统地介绍Flash软件的界面布局和主要功能，包括绘图工具箱、时间轴、舞台等概念，并解释关键帧的意义及其在动画制作中的作用。
### 操作示范教师应详细演示如何使用各种工具创建图形，设置关键帧以及如何调整时间轴来控制动画的播放速度和顺序。
### 学生实操学生根据教师的指导，独立完成一个简单的动画项目，例如制作一个弹跳的小球或一个会动的卡通形象。
在此过程中，教师巡回指导，解决学生在操作中遇到的问题。
### 课堂小结课程结束前，教师总结本次课程的重点内容，并对学生的作品进行点评，鼓励创新思维。
## 作业布置要求学生设计并完成一个小动画项目，主题自选，旨在巩固和深化课堂所学知识。
## 教学反思课后，教师需对本次教学活动进行反思，评估教学效果，记录学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教案，以提升教学质量。
高中信息技术_Flash动画制作教学设计学情分析教材分析课后反思
《Flash动画制作》教学设计学情分析学生在上网的时候经常接触到动画，但真正做过动画的人不多。
学生对动画既熟悉又陌生。
学生经常使用电脑，能叫快学会一门软件的简单应用。
在这种情况下，最好让学生预习一下基础知识，然后在课堂上上机练习。
对于学习任务的难度，应以基础内容为主。
效果分析学生都已提交了作品，教师也展示了学生的作品，其中很多作品都很有创意。
另外教师对作品也进行了点评，对部分作品提出了修改意见和具体的修改方法。
从作业完成情况来看，整堂课的效果较好。
形成这种效果的原因是多方面的：选题较好，能调动学生的积极性；教学设计合理，符合学生学习顺序，逻辑性强；教学环节紧凑、有序高效；教学资源丰富，图文教程、微视频等教学资源俱备；课堂任务明确，学生效率较高；教师在课堂上放得开，能解放学生思维束缚，并且还能够开拓学生思维，等等。
教材分析这是《信息技术基础》第三章《信息的加工》第三节《多媒体信息处理》中的内容。
教材中并未详细介绍Flash软件的应用，但学生对该内容比较感兴趣，因此需要指导学生学一学。
在学习深度方面，能够做出简单的动画即可。
如果学生想深入学习，可以选修相关的校本课程。
《Flash动画制作》在线测试（课前复习巩固）1.通常情况下，Flash动画中，每秒有多少帧_________？A．12 B.24 C.25 D.502.下列属于二维动画制作软件的是_______。
A.FlashB. swishC. 3DMAXD.Maya3.下列属于三维动画制作软件的是_______。
A.FlashB. swishC. 3DMAXD.Maya4.判断：Flash动画属于多媒体作品，能表达较多的信息，并且体积比较小，下载速度比较快，这是它在互联网上流行的重要原因。
A．正确 B．错误课堂练习1.课堂练习：给大家10分钟时间，来制作一个逐帧动画，动画的主题是表情。
由于时间限制，制作的动画的帧数不要太多，但要尽量精致。
2.给大家5分钟的时间，将逐帧动画修改为关键帧动画。
高中信息技术Flash动画制作教案粤教版必修
高中信息技术Flash动画制作教案粤教版必修一、教学目标1. 让学生了解Flash动画的基本概念和特点，理解动画制作的原理。
2. 培养学生运用Flash软件进行动画创作的能力，提高学生的信息技术素养。
3. 引导学生运用Flash动画表现生活中的美好事物，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. Flash动画的基本概念和特点2. Flash软件的基本操作3. 动画制作的基本原理和方法4. Flash动画作品的欣赏与评价5. 学生动画作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：Flash动画的基本概念、特点和制作方法。
2. 教学难点：Flash动画的制作技巧和创意表现。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2. 案例教学法：分析优秀的Flash动画作品，让学生从中汲取经验和灵感。
3. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成动画作品，培养团队协作能力。
4. 师生互动法：教师引导学生积极参与课堂讨论，解答学生疑问，提高学生的问题解决能力。
五、教学过程1. 导入：播放一部精彩的Flash动画作品，引发学生对动画制作的兴趣。
2. 基本概念与特点：介绍Flash动画的基本概念和特点，让学生了解动画制作的基础。
3. 软件操作入门：讲解Flash软件的基本操作，让学生熟悉动画制作的环境。
4. 动画制作原理：讲解动画制作的基本原理和方法，为学生创作动画作品打下基础。
5. 作品欣赏与评价：分析优秀的Flash动画作品，让学生从中学习创意表现和审美能力。
6. 创作实践：布置课后任务，让学生分组合作创作Flash动画作品。
7. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的创作水平和审美能力。
8. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进一步探索Flash 动画制作的技巧和创意表现。
六、教学评价1. 学生能理解Flash动画的基本概念和特点，掌握Flash软件的基本操作。
高中信息技术FLASH教案
高中信息技术FLASH教案一、课程背景随着信息技术的发展，特别是互联网的普及，使用动画制作软件成为了信息时代中一项非常重要的技能。
FLASH作为一种专业的动画制作软件被广泛使用。
本课程旨在教授学生如何使用FLASH软件制作动画，使学生掌握基本的动画制作技能。
二、教学目标1.了解FLASH软件的基本界面及工具栏的使用方法；2.能够熟练掌握FLASH制作动画的基本步骤；3.能够运用FLASH软件制作简单动画，如卡通人物、动物等；4.培养学生的想象力、创造力和动手能力。
三、教学内容1. FLASH的基本知识1.FLASH的功能与应用领域；2.FLASH软件的基本界面；3.FLASH软件的工具栏及工具的基本使用方法。
2. FLASH动画制作的基本步骤1.规划故事情节和主题；2.设计角色形象和场景；3.创作角色动画并为其添加骨骼；4.设计场景动画及配乐；5.完成动画的拍摄、导出等操作。
3. FLASH动画制作实现1.制作简单的动画，如卡通人物、动物等；2.运用简单的动画效果，如位移、缩放、旋转、透明度等；3.运用FLASH制作简单的游戏。
四、教学重点与难点教学重点1.FLASH软件工具栏的使用方法；2.FLASH动画制作的基本步骤；3.FLASH动画的效果实现。
教学难点1.创作角色动画并为其添加骨骼；2.设计场景动画及配乐；3.完成动画的拍摄、导出等操作。
五、教学方法1.讲授、演示与展示相结合的教学方法；2.通过案例分析、练习等方式使学生深入理解FLASH的制作过程；3.老师引导、学生独立实践相结合的教学方式。
六、教学过程1. FLASH的基本知识1.1 FLASH软件的功能介绍和应用领域； 1.2 FLASH软件的基本界面介绍； 1.3 FLASH软件的工具栏及工具的基本使用方法。
2. FLASH动画制作的基本步骤2.1 规划故事情节和主题； 2.2 设计角色形象和场景； 2.3 创作角色动画并为其添加骨骼； 2.4 设计场景动画及配乐； 2.5 完成动画的拍摄、导出等操作。
高中信息技术_flash引导层动画教学设计学情分析教材分析课后反思
《flash8引导层动画》教学设计学情分析学生通过前几节的学习已经掌握了关键帧、图形元件、图层应用、运动补间动画和形状补间动画等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。
但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。
教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。
效果分析本节课根据高二学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，以微视频为依托，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程。
同学们从模仿制作到自己分析制作，达到预期的教学效果。
教材分析与处理本节课是根据《Flash8动画制作》的内容进行适当地处理。
学生在前面的学时，已经学习了运动补间动画和形状补间动画的内容，但在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申。
在flash动画制作的教学中应适当增加引导层动画制作的内容，主要是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。
通过学习引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。
评测练习【自学】观看微视频“引导层动画—雪地奔跑的豹子.mp4”，“Flash实例制作——纸飞机”了解简单的引导层动画的制作【实战探究】1：足球飞起模仿：制作足球抛物线运动的引导层动画。
总结制作引导线的注意事项：（1）引导线不能是封闭的曲线，要有起点和终点（如果是封闭曲线，要用橡皮擦擦掉一点，或者选中一点点删除）（2）起点和终点之间的线条必须是连续的，不能间断的任何形状（3）引导线转折处的线条弯转不宜过急、过多，否则Flash无法准确判定对象的运动路径（4）被引导对象必须准确吸附到引导线上，也就是元件编辑区中心必须位于引导线上，否则被引导对象将无法沿引导路径运动（5）修改路径的形状和修改运动对象的位置（鼠标变成四个小箭头的时候）（6）引导线在最终生成动画时是不可见的那要让动画生成时也显示出运动路径怎么办呢？（1）插入图层，一定要和引导层平行，即是普通图层，而非被引导层。
FLASH信息技术组电子教案
FLASH信息技术组电子教案第一章：FLASH概述1.1 课程目标：了解FLASH动画的基本概念、特点和应用领域。
1.2 教学内容：1. FLASH动画的定义和发展历程2. FLASH动画的特点3. FLASH动画的应用领域1.3 教学方法：采用讲授法，结合案例分析，让学生了解并掌握FLASH动画的基本概念和特点。
1.4 教学活动：1. 讲解FLASH动画的定义和发展历程2. 分析FLASH动画的特点和应用领域3. 展示FLASH动画案例，让学生直观感受FLASH动画的魅力1.5 教学评价：通过课堂问答和案例分析，评估学生对FLASH动画的基本概念和特点的理解程度。
第二章：FLASH动画的基本操作2.1 课程目标：掌握FLASH动画的基本操作，包括绘图、添加元件、制作动画等。
2.2 教学内容：1. FLASH绘图工具的使用2. 元件的分类和添加方法3. 动画的制作流程和方法2.3 教学方法：采用讲解法和操作演示法，让学生在实际操作中掌握FLASH动画的基本制作方法。
2.4 教学活动：1. 讲解FLASH绘图工具的使用方法2. 演示元件的添加和编辑方法3. 讲解并演示动画的制作流程和方法4. 学生实际操作，制作简单的FLASH动画2.5 教学评价：通过学生制作的FLASH动画作品，评估其对FLASH动画基本操作的掌握程度。
第三章：FLASH动画的添加音效和背景音乐3.1 课程目标：掌握FLASH动画中音效和背景音乐的添加方法，以及音效和背景音乐的处理技巧。
3.2 教学内容：1. FLASH音效和背景音乐的基本概念2. 音效和背景音乐的添加方法3. 音效和背景音乐的处理技巧3.3 教学方法：采用讲解法和操作演示法，让学生在实际操作中学会添加和处理音效和背景音乐。
3.4 教学活动：1. 讲解FLASH音效和背景音乐的基本概念2. 演示音效和背景音乐的添加方法3. 讲解并演示音效和背景音乐的处理技巧4. 学生实际操作，为FLASH动画添加音效和背景音乐3.5 教学评价：通过学生制作的FLASH动画作品，评估其对FLASH动画中音效和背景音乐的添加和处理方法的掌握程度。
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篇一：高中信息技术形状补间动画教学设计教案“形状补间动画”教学设计灵台一中教材分析本课教学内容是校本教材第三单元·“动画制作”中的“制作基本动画”第二课时－－“形状补间动画”。
“动画制作”对高一的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动作补间动画的区别；形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画”的制作方法及“形状补间动画”与“动作补间动画的区别”又是本节课的重点和难点。
教学对象分析本节课的教学对象为高中一年级学生，以下将从两个方面对其进行分析：1、flash的认知方面高一绝大部分学生是刚刚接触flash内容，通过前几节课的学习对flash有了一定的了解，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对flash软件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。
2、信息能力方面我校高中生源复杂，水平参差不齐，部分学生在小学时就已经参加过了信息技术竞赛，而有的却是刚接触计算机；奥赛班和平行班的设置使得班级与班级之间的差异加大，就这些现状，对教师的教学也提出了很高的要求。
教学内容分析本节课的教学内容为形状补间动画制作，针对实际情况，具体将以3个任务围绕教学目标开展教学：首任务——基本任务：圆变矩形再变五角星；次任务——分组任务：第一组：文字变文字，第二组：文字变图片，第三组图片变文字，第四组：图片变图片；提高任务——综合任务：制作flash动画卡片。
三个任务的设计切合学生的学习思路，激发学生的学习兴趣，由浅入深，层层提高；在教学过程中不断加入新的知识点，用各种教学方式与手段将知识点传授给学生，最后突破难点，完成课堂教学目标。
教学设计思想与策略本课的教材中给了一副动画卡片“盛开的小花”的详细制作过程。
但实际教学中还是应该遵循“循序渐进，逐步提高”的思路，这就对教师的教学设计提出了很高的要求，本节课我个人的思考是：设计思想围绕教材设计基本任务，并适当加以延伸，而对于基础好的同学设计拓展任务；让所有学生各有所得，在原有基础上都有所提高。
教学策略采用有趣的素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，让学生总有一种想尝试的感觉，不怕学生出问题，遇到困难，教师引导学生探究学习的方向，学生通过自主学习来解决困难，若解决不了，可以发挥组内“学习带头人”的作用(按照教师开学时设定的小组)，全组中无论是组长还是组内其他成员，只要完成任务的同学都可以充当“学习带头人”，帮助后进的同学完成任务；若依旧无法解决的问题，在必要时教师设置排疑解难；让学生在尝试中去探索，在探索中获取知识，同时获得能力，通过本节课内容的学习与实践操作，不仅要使学生学会“形状补间动画”的制作，了解“形状补间动画”与“动作补间动画”的区别；而且还要充分利用“学习小组”的作用、充分利用本组“学习带头人”的作用，互相帮助，以优扶弱，充分调动所有学生的学习积极性，培养学生互助的精神；同时也可以减轻教师辅导的压力。
我想作为教师的教学目标，不仅仅是传授知识点，更重要的是锻炼学生的能力，要“舍得”让学生去碰壁，让他们在碰壁中加深对问题的理解，并努力探究问题解决的方法，这样才能提升学生自身的学习能力。
教学目标一、知识与技能：1、理解形状补间动画的概念，掌握其制作方法；2、掌握将位图转换为矢量图的操作方法，了解位图在形状补间动画中为何要矢量化；3、认识形状补间动画与动作补间动画的区别二、过程与方法：通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握形状补间动画的制作方法。
通过利用所学知识制作flash动画卡片，提高学生综合应用能力三、情感态度与价值观：培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。
教学重难点重点：形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动作补间动画的区别；掌握位图矢量化方法难点：形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动作补间动画的区别；了解图片矢量化的原因教学方法及教学手段分析一、教学方法：引导法、演示法、任务驱动法、师生互动二、教学手段教学过程与设计意图情景导入教师播放一段自制的flash补间小动画给学生欣赏,由此引入形状补间动画。
学生回忆所学过的内容，了解本课的任务。
师：(过渡语)同学们，我们上节课已经学习了动作补间动画的知识，那么，在播放的这段flash动画中，骑着笤帚的小巫师在做动作补间动画，这时有的同学已经看到了：狗变成了蚂蚁，仙桃变成了悟空；那么这是怎么回事呢？这就是我们今天将要学习的新内容—“形状补间动画”，学会了形状补间动画，你就拥有了哈利波特的魔棒，想怎么变就怎么变！设计意图：激发学生的学习兴趣讲授新课，师生互动师：(过渡语) 那么，现在就请同学们跟我去认识一下什么是“形状补间动画”；(板书) 形状补间动画的概念:使一个对象逐渐变成另一个对象，实现两个对象间(颜色、位置、大小、形状)的平滑过渡。
设计意图：让学生有概念认识师：(过渡语) 了解了概念以后，我们一起来制作一个简单的形状补间动画。
（讲解）以“椭圆—矩形”为例简单讲授制作过程。
(提示) flash中绘制的图不需要转化为元件，因为它要发生形状的变化。
教师在讲授“椭圆—矩形”时，讲正确方法；在讲授“三角形—圆” 时故意犯错；设计意图：让学生对形状补间动画的制作过程有系统的认识，故意犯错可以让学生记忆加深，学生对老师的错误会记得很劳。
师： (过渡语) 下面请同学们完成练习一与练习二。
生：完成达标练习一：实现图形—图形间的形状补间动画，并以“自己的姓名”1.fla保存在e盘(形状可以自选)。
建议：制作矩形——&五角星间的形状补间动画。
(制作五角星提示)：点击工具箱中选择“多角星形工具”，然后打开“窗口”菜单“属性”面板，点击“选项”，修改“工具设置”属性对话框。
设计意图：让学生掌握基本得形状补间动画制作方法。
(疑难帮助):查看flash菜单栏：“帮助”-&“使用 flash创建动画” -&“关于补间动画” (导出影片提示)：“文件”菜单——导出——导出影片文字与图片间形状补间动画：a、文字“圣诞快乐”变成“圣诞树” 图片：(请第1组同学做本练习)b、图片“孙悟空”变成“孙悟空七十二变” 文字：(请第2组同学做本练习)(导入图片提示)：1、打开“文件”菜单—“导入”—“导入到库”，选择文件并打开；2、打开：“窗口”菜单—“库”面板，将需要的对象拖到舞台。
师：请一位学生演示自己的作品：对该作品进行点评。
排难解疑：师： (过渡语) 在完成练习二时，很多同学都碰到了问题：问题1、文字、图片的形状补间动画无法实现？(解难)：教师以“灯笼”图片变成“元旦快乐”文字为例讲解文字必须分离打散。
图片从库中拖出来后必须执行将位图矢量化。
(注意为了使形状补间动画更加逼真，请将不需要的点状删除)。
问题2：位图为何要矢量化？(解难): 有的同学非常爱动脑筋，导入位图与flash绘制的图片不一样吗？干嘛要矢量化，这是因为位图用二维象素矩阵描述，而矢量图用指令集合描述；他们的存储结构不同，因此必须矢量化，这样才能进行形状补间动画。
师：(过渡语) 那么此时同学们是否思考过制作形状补间动画的关键点是什么？(板书)形状补间动画制作的关键点1、插入的帧为空白关键帧2、首帧与尾帧的对象必须为点状的矢量图3、补间的实现动作不能放在尾帧上设计意图：归纳后，避免学生在这些问题上再次出错，而且能有一个系统的了解。
学生自评师： (展示) 教师再展示几副优秀作品小结师 (提问) 形状补间和动作补间的区别？请学生回答，然后教师总结。
(教师用flash板书)衔接延续(过渡语) 这节课我们学习了文字、图形、图片之间相互变化的形状补间动画，如果我们要想制作一个动画电子卡片，那么如何为它添加音乐背景，如何让形状补间动画更加逼真，如何制作一副连续的、完整的动画作品，这就是我们下一节课将要学习的内容。
教学评课成功之处不足之处素材类型较多，可能会分散学生的注意力。
篇二：高中信息技术 flash动画制作教案 1flash中遮罩动画的制作——高中信息技术选修模块内容一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：多媒体设计3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4）所属的章节： 5）学时数：45分钟注：目前尚未拿到该课程的教材和教参二、教学设计1、教材分析及教学调整：flash作为目前最受欢迎的动画制作软件，能够很方便的做出各种动画效果，遮罩动画就是flash中的一种重要的动画类型，但是由于涉及到图层的操作，以及对遮罩概念的理解，需要学生在学会简单的遮罩效果后，自己总结，进一步深入理解复杂的遮罩效果。
由于一直没有高中信息技术选修模块的教材和教学参考，只能根据新课程的整体要求对课程进行设计，目的是让学生体会遮罩层强大功能，并能设计出一些效果特别的作品。
2、教学目标：知识与技能：通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对flash运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。
过程与方法：学生通过制作探照灯动画、水中倒影动画等过程的学习，从而能更好的掌握和理解遮罩图层的含义。
情感态度、价值观：利用上机分组实践操作及作品评价，充分激活学生探究思维和创新思维，同时培养学生的协作精神。
3、教学重点、难点：重点：了解遮罩图层含义及遮罩的制作过程，掌握遮罩的制作方法。
难点：理解遮罩层与被遮罩层的关系，灵活利用遮罩图层创作特殊的显示效果。
4、教学对象分析：教学对象为高一年级学生，针对高中信息技术课操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解遮罩动画的制作过程。
在本堂课之前学生已经熟悉层的概念，掌握层的运用，同时也掌握了flash逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画的一般制作过程，对flash动画制作产生了一定的兴趣。
5、教学准备：采用案例、情境、启发式教学；采取由浅入深、循序渐进的教学策略；针对不同起点的学生，给出不同的要求，分层教学。
三、教学过程描述：篇三：flash专题复习教学设计(高中信息技术精品)flash专题复习一、设计思想二、教学内容分析“动画素材”是浙江教育出版社出版的高一《多媒体技术应用》第三章《媒体的采集与制作》第5节的内容二维动画的制作。
在学业水平测试中属c等应用要求，要求学生在领会的基础上，熟练应用技术进行信息的处理，综合运用技术知识和操作方解决实际问题。
三、学生分析本节内容的教学对象是高一年级学生。
本阶段学生进入第二轮复习，并进行过一次模拟测试，根据测试结果，学生在flash操作题部分失分较多，并且对阅读动画脚本完成动画这种题型比较陌生，不知从何下手，找不到解题的窍门，往往花了大量时间做题，却得不到高分，效率低下。