六年级信息技术上册 奇妙的爬行动物教案1 冀教版
奇妙的爬行教案-经典教学教辅文档
《奇妙的爬行》教学设计教学目标1.引导先生观察爬行动物的外形特点，领会它们的美感。
2.经过绘画培养先生的审美能力和想象创作能力。
3.培养先生热爱及保护小动物的情感。
教学重点使先生了解各种爬行动物，经过发挥本人的想象能力，创作出富无情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点怎样捉住爬行动物的特点，并大胆表现充实画面。
教学预备课件、小爬虫、白纸、彩笔等。
教学过程一、导入：师：同学们：你知道爬虫？你见过那些说一说？问：假如你变成一只小小的会爬行的动物，你最想当甚么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟）这节课我们就来学习奇妙的爬行。
板书课题:奇妙的爬行。
二、新课讲授：1.观察、分析不同品种爬行动物的外形特点。
（1）出示图片、视频：欣赏爬虫和爬行动物。
师：在大自然的每个角落都会有它们的身影，我们来看看。
（2）启发先生交流爬行动物的特点。
问：说一说它们是怎样爬行的？爬行时有甚么特点呢？游戏表演：预备爬行动物的头饰，请几个同学下去进行爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最风趣、最快。
比一比哪个同学表演的最像。
先生模仿爬行动物的模样说爬行时的特点及它的生活环境。
（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）（3）小结：爬行动物爬行时都不同的特点，有的速度非常快，有的很慢，还有的特别胆小非常风趣。
下方我们就把这奇妙而风趣的爬行动物画出来好不好？2.布置作业：（1）设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的又奇妙又风趣。
（2）教师示范，欣赏先生作品。
（3）作业要求：爬行动物：大、美、饱满。
背景：简单。
3.先生创作，教师巡查指点。
4.作业展现、评价：师：介绍本人作品，说说你画的是内容？它们都在干甚么？（1）先生自评、先生互评。
（2）教师点评5.教师小结：同学们，我们的世界，不单是人类的家园，还是其他生物的家园，所以我们要保护他们和我们一同快乐的保存。
教案--奇妙的爬行
教案--奇妙的爬行
类型：造型表现教学目标：观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象能力。
培养学生跨学科学习的能力自主学习的能力以及合作学习的能力。
培养学生热爱自然的情感，对未知世界勇于探究的精神。
教学重点：了解爬行动物的习性，发挥想象力，创作出富有情趣的奇妙的爬行画面。
教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学准备：教师：爬行动物图像资料范画学生：观察爬行的形态搜集爬行动物资料画笔教学过程：一学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料图片。
二观察回忆不同种类爬行动物的外形特点：欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。
思考：你认识这些爬行动物吗？你能说出它们各自的特点吗？他们的爬行各式各样真奇妙呀！认识爬行动物及其特点三想象：如果你是一只小爬虫，你想爬到什么地方？怎样才能到达目的地呢？·表演爬行的样子。
·它们还会碰到什么有趣的事？发挥想象，增加趣味四欣赏作品：你喜欢哪一幅？观察爬行的位置方向路线环境等，描述发生了什么事？·毛毛虫在树枝上扭来扭去的爬行，树枝弯来弯去画满整张纸，很生动；·乌龟在五彩路上爬行，就像跳集体舞；小乌龟在大乌龟背上爬
行；·蜗牛在水边爬行；·蚂蚁在窗台边爬行，欣赏着窗里窗外的景色；·瓢虫在爬山虎的叶丛中，正从右上角往左下方爬行。
学习多种构图方法，使作品更有趣五作业注意构图时动物与环境的位置大小前后关系。
六讲评：讲讲自己画了一个什么故事。
六年级上册信息技术爬行动物冀教版
爬行动物是最先摆脱对水环境依赖，爬上 陆地生活的脊椎动物。这个庞大的“家族”曾 经是地球历史上最辉煌的一类生物。现在爬行 动物“统治”地球的时期早已过去，但它们仍 然种类繁多、随处可见。
全世界现有爬行动物5700余种，我国约有 300种。由于生存环境的不同，它们的体型大定位在第三行单元格内，选择“表格— —插入——表格”，按照设计，插入一个11行4列 的表格，将相关图片和文字填入表格。还可以设置 表格的“对齐方式”、“背景颜色”等属性。
设置图片“凹凸效果（Bevel）”。 选择“视图——工具栏——图片”，调出 图片工具栏。选中图片，单击图片工具栏中的 “凹凸效果”按钮 ，如果效果不好，可以 再次单击调整。
谢谢
在表格第一行输入网页题目“奇妙的爬行动物”， 设置单元格属性。
选择“表格——表格属性——单元格”，将“水 平对齐方式（Horizontal Alignment）”设置为居中， “指定高度（Specify height）”设置为80像素。在 表格第二行单元格内输入爬行动物的总体概述，并调 整单元格的高度和文字属性。
提个醒
如果图片需要裁剪，可选中图片，单击图 片工具栏中的“裁剪（Crop）”按钮 ，用 鼠标拖动调整点，调整图片到合适的大小，再 单击“裁剪”按钮。
我来做
根据设计，使用同样的方法，插入一个7 行3列的表格并设置表格的属性，填入相应的 文字和图片。
“奇妙的爬行动物”专题网页做好了，保 存并预览作品。
我们为这些奇妙的爬行动物做一个网页。
（一）网页内容 1.爬行动物概述：什么是爬行动物，爬行 动物的特征。 2.爬行动物的分类及其典型动物的名称、 图片和文字介绍。 3.几种典型恐龙的名称、图片及文字介绍。
（二）网页结构
《奇妙的爬行》美术课教案
《奇妙的爬行》美术课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对爬行动物的特点和形态产生兴趣。
激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：介绍爬行动物的基本特点，如：身体覆盖鳞片、四肢爬行等。
展示爬行动物的图片，让学生观察和描述其形态特征。
1.3 教学活动：教师通过展示爬行动物的图片，引导学生观察和描述其形态特征。
学生分享他们对爬行动物的了解和兴趣。
第二章：爬行动物的绘画技巧2.1 教学目标：培养学生运用基本的绘画技巧表现爬行动物的形态特征。
引导学生观察和运用色彩搭配来表现爬行动物的质感。
2.2 教学内容：介绍爬行动物的绘画技巧，如：线条、形状、色彩等。
讲解如何观察和运用色彩搭配来表现爬行动物的质感。
2.3 教学活动：教师示范如何绘画爬行动物，讲解绘画技巧和色彩搭配。
学生跟随教师的指导，进行爬行动物的绘画实践。
第三章：创意作品展示培养学生的创造力和想象力，创作出独特的爬行动物作品。
提高学生的表达和展示能力。
3.2 教学内容：学生运用所学的绘画技巧，创作出自己的爬行动物作品。
学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
3.3 教学活动：学生进行爬行动物作品的创作。
学生将自己的作品展示给班级，并分享创作思路和感受。
第四章：爬行动物的观察与描绘4.1 教学目标：培养学生观察和描绘爬行动物的能力。
引导学生运用绘画技巧来表现爬行动物的形态特征。
4.2 教学内容：学生观察爬行动物的图片或实物，并进行描绘。
讲解如何运用绘画技巧来表现爬行动物的形态特征。
4.3 教学活动：学生观察爬行动物的图片或实物，并进行描绘。
教师给予学生指导，帮助学生运用绘画技巧来表现爬行动物的形态特征。
5.1 教学目标：回顾本节课的学习内容，巩固学生的绘画技巧。
评价学生的作品，给予积极的反馈和指导。
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，巩固绘画技巧。
教师对学生的作品进行评价，给予积极的反馈和指导。
5.3 教学活动：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，巩固绘画技巧。
《奇妙的爬行》教案设计
《奇妙的爬行》教案设计第一章：爬行动物的特征1.1 了解爬行动物的定义和分类1.2 探讨爬行动物的共同特征，如鳞片、冷血、心脏结构等1.3 分析爬行动物与哺乳动物、鸟类的差异第二章：爬行动物的生态环境2.1 认识爬行动物的自然栖息地，如森林、沙漠、水域等2.2 探讨爬行动物如何适应不同的生态环境2.3 分析人类活动对爬行动物生态环境的影响第三章：爬行动物的繁殖与发育3.1 了解爬行动物的繁殖方式，如卵生、卵胎生等3.2 探讨爬行动物的繁殖行为，如产卵、守护卵等3.3 分析爬行动物的发育过程，如胚胎发育、幼体成长等第四章：爬行动物的食物与狩猎策略4.1 认识爬行动物的食物来源和狩猎方式，如草食、肉食等4.2 探讨爬行动物的狩猎策略，如伪装、速度等4.3 分析爬行动物在食物链中的地位和作用第五章：爬行动物的保护与研究5.1 了解爬行动物面临的威胁与保护措施5.2 探讨爬行动物研究的方法和重要性5.3 分析我国在爬行动物保护与研究方面的现状和挑战第六章：爬行动物的感官世界6.1 探讨爬行动物的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉感知方式6.2 分析爬行动物感官功能在生存中的作用，如捕猎和避敌6.3 了解爬行动物感官的局限性及其适应策略第七章：爬行动物的运动与行为7.1 探讨爬行动物的运动方式，如爬行、游泳、跳跃等7.2 分析爬行动物行为的特点和功能，如警告、求偶等7.3 认识爬行动物的社会行为及其组织结构第八章：常见爬行动物的介绍8.1 了解我国特有爬行动物种类及其分布8.2 探讨世界著名爬行动物种类，如鳄鱼、蛇等8.3 分析爬行动物的特点在生物多样性的价值第九章：爬行动物的文化与传说9.1 探讨爬行动物在世界各地文化和传说中的角色，如龙、蛇等9.2 分析爬行动物象征意义在不同文化背景下的差异9.3 了解爬行动物在现代文化中的表现，如电影、动漫等第十章：亲身体验与观察爬行动物10.1 设计户外或动物园实地观察爬行动物的活动10.2 指导学生进行爬行动物的观察和记录10.3 分析观察结果，引导学生理解爬行动物的适应策略第十一章：爬行动物的生态伦理与保护11.1 讨论爬行动物保护的生态伦理意义11.2 分析爬行动物保护的国际法规与国内政策11.3 探讨公众参与爬行动物保护的有效途径第十二章：爬行动物的科学研究方法12.1 介绍爬行动物研究的基本方法，如野外调查、实验室分析等12.2 探讨爬行动物研究中的新技术应用，如遗传学、遥感技术等12.3 分析科学研究方法对爬行动物保护的影响第十三章：爬行动物的教育与普及13.1 讨论爬行动物教育的重要性13.2 探讨爬行动物普及教育的方法和途径，如科普书籍、展览等13.3 分析教育普及活动对爬行动物保护的贡献第十四章：爬行动物的艺术创作与表达14.1 探讨爬行动物在艺术创作中的表现形式，如绘画、雕塑等14.2 分析艺术作品对爬行动物形象的影响和塑造14.3 鼓励学生进行爬行动物的艺术创作实践第十五章：总结与展望15.1 总结爬行动物的重要性和保护的必要性15.2 展望爬行动物保护的未来趋势和挑战15.3 鼓励学生持续关注并参与爬行动物的保护工作这个教案设计旨在通过系统的教学内容，让学生全面了解爬行动物的特征、生态环境、繁殖发育、食物链地位、保护研究，以及爬行动物在文化和科学中的角色。
《奇妙的爬行》教学设计
《奇妙的爬行》教学设计教学目标：1.引导学生观察爬行动物的外形特点，体会它们的美感。
2.通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。
3.培养学生热爱及保护小动物的情感。
教学重点：使学生了解各种爬行动物，通过发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：怎样抓住爬行动物的特点，并大胆表现充实画面。
教学准备：课件、小爬虫、白纸、彩笔等。
教学过程：一、导入：师：同学们：你知道爬虫？你见过那些说一说？问：假如你变成一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟）这节课我们就来学习奇妙的爬行。
板书课题:奇妙的爬行。
二、新课讲授：1.观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。
（1）出示图片、视频：欣赏爬虫和爬行动物。
师：在大自然的每个角落都会有它们的身影，我们来看看。
（2）启发学生交流爬行动物的特点。
问：说一说它们是怎样爬行的？爬行时有什么特点呢？游戏表演：准备爬行动物的头饰，请几个同学上来进行爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣、最快。
比一比哪个同学表演的最像。
学生模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。
（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）（3）小结：爬行动物爬行时都不同的特点，有的速度非常快，有的很慢，还有的特别胆小非常有趣。
下面我们就把这奇妙而有趣的爬行动物画出来好不好？2.布置作业：（1）设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的又奇妙又有趣。
（2）教师示范，欣赏学生作品。
（3）作业要求：爬行动物：大、美、饱满。
背景：简单。
3.学生创作，教师巡视指导。
4.作业展示、评价：师：介绍自己作品，说说你画的是内容？它们都在干什么？（1）学生自评、学生互评。
（2）教师点评5.教师小结：同学们，我们的世界，不单是人类的家园，还是其他生物的家园，所以我们要保护他们和我们一起快乐的生存。
《哈哈镜，笑哈哈》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
《奇妙的爬行》教学设计
《奇妙的爬行》教学设计教学目标：1.引导学生观察爬行动物的外形特点，体会它们的美感。
2.通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。
3.培养学生热爱及保护小动物的情感。
教学重点：使学生了解各种爬行动物，通过发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：怎样抓住爬行动物的特点，并大胆表现充实画面。
教学准备：课件、小爬虫、白纸、彩笔等。
教学过程：一、导入：师：同学们：你知道爬虫？你见过那些说一说？问：假如你变成一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟）这节课我们就来学习奇妙的爬行。
板书课题:奇妙的爬行。
二、新课讲授：1.观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。
（1）出示图片、视频：欣赏爬虫和爬行动物。
师：在大自然的每个角落都会有它们的身影，我们来看看。
（2）启发学生交流爬行动物的特点。
问：说一说它们是怎样爬行的？爬行时有什么特点呢？游戏表演：准备爬行动物的头饰，请几个同学上来进行爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣、最快。
比一比哪个同学表演的最像。
学生模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。
（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）（3）小结：爬行动物爬行时都不同的特点，有的速度非常快，有的很慢，还有的特别胆小非常有趣。
下面我们就把这奇妙而有趣的爬行动物画出来好不好？2.布置作业：（1）设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的又奇妙又有趣。
（2）教师示范，欣赏学生作品。
（3）作业要求：爬行动物：大、美、饱满。
背景：简单。
3.学生创作，教师巡视指导。
4.作业展示、评价：师：介绍自己作品，说说你画的是内容？它们都在干什么？（1）学生自评、学生互评。
（2）教师点评5.教师小结：同学们，我们的世界，不单是人类的家园，还是其他生物的家园，所以我们要保护他们和我们一起快乐的生存。
《手形添画》教学设计教学目标：1.认识自然手形，并想象成各种形象；2.掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3.培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未来的愿望。
《奇妙的爬行》教案设计
《奇妙的爬行》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程目标了解爬行动物的基本特征和分类。
培养学生的观察和分析能力。
提高学生对自然生物的兴趣和保护意识。
1.2 教学重点与难点重点：爬行动物的特征、分类和生态环境。
难点：爬行动物的生殖发育和适应策略。
1.3 教学准备教具：图片、视频、爬行动物标本或模型。
材料：学生手册、彩色笔、卡片。
第二章：爬行动物的特征2.1 导入展示爬行动物的图片，引发学生的好奇心。
提问：“你们知道爬行动物有什么特别之处吗？”2.2 教学内容讲解爬行动物的外部特征，如鳞片、四肢、短鼻。
介绍爬行动物的内部特征，如心脏结构、体温调节。
2.3 实践活动学生分组，观察爬行动物标本或模型，记录其特征。
学生互相分享观察结果，进行讨论。
第三章：爬行动物的分类3.1 导入提问：“爬行动物可以分为哪些类别呢？”展示不同种类的爬行动物图片。
3.2 教学内容讲解爬行动物的分类依据，如身体结构、生活环境。
介绍主要爬行动物类别，如蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼。
3.3 实践活动学生分组，根据给定的爬行动物特征，进行分类游戏。
学生展示分类结果，进行讨论。
第四章：爬行动物的生态环境4.1 导入提问：“爬行动物生活在哪里呢？”展示不同生态环境中的爬行动物图片。
4.2 教学内容讲解爬行动物的生态环境适应策略，如伪装、晒太阳。
介绍不同爬行动物的生态环境特点，如沙漠、水域、森林。
4.3 实践活动学生分组，根据给定的爬行动物特征，选择合适的生态环境。
学生展示生态环境选择结果，进行讨论。
第五章：总结与评价5.1 教学内容回顾爬行动物的特征、分类和生态环境。
强调爬行动物的重要性和保护意识。
5.2 实践活动学生填写学习手册，总结爬行动物的特征、分类和生态环境。
学生进行展示，分享自己的学习成果。
5.3 评价教师对学生的学习情况进行评价，包括观察、分析和讨论能力。
学生互相评价，共同提高。
第六章：爬行动物的生殖发育6.1 导入提问：“爬行动物是如何繁殖后代的呢？”展示爬行动物的生殖发育过程图片。
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奇妙的爬行动物 1
教学目标
1. 知识目标：
利用表格制作网页。
2. 技能目标：
简单设计制作网页。
3. 情感目标：
感受信息技术的强大功能，增加学习计算机的信心。
教学重难点
如何用表格设计制作网页。
课前准备
教师准备：有关爬行动物的书籍。
学生准备：阅读一定的爬行动物的书籍。
教学过程
使用自选图形设计网页。
一、导入新课：
你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P12—16）
三、师生合作，共同探究：
表格的重要作用就是布局网页结构，在表格内合理的拆分和嵌套表格可以制作复杂结构的网页。
表格里可以放置图片、文字等元素。
表格也可以作为元素放在表格里，表格放进表格就是表格的嵌套。
插入表格后，需要对表格属性进行设置。
在“表格属性”项中设置该表格所需的属性。
需要注意的是，如果需要改变单元格边框和内容之间的间距，可以在“单元格边距”框中输入数值，改变单元格之间的间距可以在“单元格间距”框中输入数值。
表格属性中还有背景、边框等选项，学生可以自主探索、设置。
FrontPage支持的文件格式虽然非常丰富，学生选择图片时，教师还是要建议学生尽量使用gif或jpeg格式，因为这两种文件可以有效减小网页容量，传输速度快。
另外，gif格式还可以方便地设置透明效果。
在美化网页时只是添加背景色往往是不够的。
没有图片的辅助，网页显得单调死板。
美化网页常用
的方式就是插入背景图片，背景图片的尺寸最好和网页的大小尺寸一致。
要锻炼学生在制作网页时善于把握网页的主题来美化网页，根据内容在适当的地方通过插入图片和背景图片来修饰网页，达到烘托主题、深化主题的目的。
标题和内容的从属关系要通过字体大小和颜色的不同来区分，相同性质的板块其背景颜色不宜过多。
保持好整个网页色调的协调。
四、学生上机操作。
这部分知识点多，学生难于理解，只有通过反复操作得其方法。