读后续写或概要写作
高考英语新题型【读后续写】高分技巧
•Para 1: But no more helicopters came and it was getting dark again. Desperate and hopeless, Jane knelt down, tears streaming down her face. (并列情绪形容词) (2016年10月浙江高考读后续写范文摘录)
续写部分内容不仅要求词汇和语言框架的准确使用、语言的润色等，更重要的是，你要明白你应 该如何整理续写内容，以使得其和前文形成统一连贯的、能够表述完整信息的表达内容。
续写是读和写的统一，之间穿插了对阅读能力、概括能力、思维转化能力、语言领悟能力、语言 组织能力、创造性思维能力以及对上下文逻辑关系的掌握等的考查。
•Para 2: We had no idea where we were and it got dark. Exhausted and hungry, I wondered if we could find our way back.
3.使用非谓语动词
(2016年10月浙江高考读后续写范文摘录) Para1: But no more helicopters came and it was getting dark again. Feeling disappointed, Jane had to stay alone for another night. (-ing形式+情绪形容词) (2016年10月浙江高考读后续写范文摘录) Para 2: It was daybreak when Jane woke up. Feeling refreshed, she continued to walk along the stream to find the way out.(-ing形式+状态形容词)
高中英语读后续写优选10篇(原文内容+续写范文+范文译文)
高中英语读后续写优选10篇(原文内容+续写范文+范文译文)【原文内容】本文以人物为线索展开，讲述了作者才13岁就承受着家庭的变故，并且失去了宠物小马驹的陪伴，他很孤单，需要陪伴。
父亲在当地市场买了一匹老马，尽管Cowboy很丑，她还是很喜欢他在身边；一个叫贝基的女孩骑着一匹棕色的大马参加比赛，当作者在与她竞争时，她轻易的赢了，但是贝基得意的笑让作者决心打败她，并且最终做到了。
【续写范文】My turn finally came. As I urged Cowboy forward, he stumbled, and almost fell, much to the delight of the other riders. I jammed my hat down on my head, stroked Cowboy's big red neck and entered the arena. At the signal, we dashed toward the first barrel, quickly whipped around it and with perfect precision rounded the second and thundered on to the third. We tore around the final curve and shot for the finish line.No cheers filled the air when I finished my show. The end of our run was met with surprised silence. With the sound of my heart pounding in my ears, I heard the announcer call our time. Cowboy and I had beaten Becky and her proud fancy horse! I gained much more than a blue ribbon that day. At thirteen, I realized that I'd always come out a winner if I wanted something badly enough to work for it. I can be the master of myown destiny.【范文译文】终于轮到我了。
读后续写——新题型解读
Feelings &4
Para 5&6
(2) 文章风格 人称：______________________; 时态：_______________________; 何种细节描写为主：心理 □；动作 □；语言 □；表情 □；环境□；外貌□
(3) 写作主题: ______________________________________________;
读 后 新
题 型
续 解
读
写
• 新高考英语科目考试题型有重大变化，其中英语写作分 为两部分：
第一节为应用文(80词)写作； 第二节为读后续写(150词)或概要写作(60词)。 应用文写作与往年的写作变化不是很大，已为广大师生所 熟悉，但是第二节的读后续写或概要写作是一种新题型
读后续写 1.题型介绍
◆评分参考
阅卷时主要考虑以下内容： （1）与所给短文及段落开头语的衔接程度； （2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆 盖
情况； （3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； （4）上下文的连贯性。
写 作 步 骤
[写作指导] • 步骤1
概括已知信息：标明核心词、核心句，梳理语篇内容的推进方向。
例：一、读(how to read)
步骤4 初稿(分析原文写作风格，特殊语法结构：有状语从句、现在 分词作状语、直接引语、虚拟语气、倒装和介词短语等)。 步骤5 核查字数、下划线标明原文给出的5个以上关键词语、连接词、 标点、语法错误等。
读后续写要求
第一节 读后续写（满分15分） 注意： 1.所续写短文的词数应为60-80词； 2.应使用4个以上短文中标有下划线的关键词； 3.续写部分为一段，开头语已为你写好； 4.续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
高考英语写作之读后续写、概要写作,思路
1新题型“读后续写”“概要写作”是一种将原本独立的“阅读理解”与“写作”组合在一起得出的“新题型”。
一道题目，双倍难度。
认真讲，以前英语老师会说：“得阅读者得天下”，因为阅读理解考查学生的能力最综合，得分也难。
而英语作文，只要背够连接词、链接句、再来几个经典长难句，基准分是有保障的。
可如今的“概要写作”“读后续写”，已不再是背几十个单词，用用on the one hand......on the other hand 就可以应付了，在写作之前，先得读懂阅读材料，还得构思与原文衔接、还要用上原文所给的五个单词，然后才能续写。
问题2：哪些省份的高考有新题型？2015 年 8 月，在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中，提出了写作新题型：读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。
读后续写作为一种全新的高考题型，于 2016 年 10 月首次在浙江英语高考卷中亮相，并沿用至今。
该题型已经在浙江、山东、辽宁等省份的日常考试中频繁出现，并将在2020年高考中使用。
河北、江苏、北京、天津、海南、湖南、湖北、广东、福建、重庆等省份也在陆续将新题型纳入日常练习和高考考查中。
问题3：概要写作主要考察什么能力？“概要写作”重点考查考生理解和呈现原文要点和准确使用词汇和语法结构的能力。
要求学生客观并且简练的概括出原文，而且要保证故事的完整连贯，逻辑通顺。
（曹老师的话：这类题型相对来说比较简单；考察三方面的能力：1. 找关键词的能力；2. 把关键词写成正确句子的能力；3. 把句子写成合理的段落的能力）问题4：读后续写考察什么能力？读后续写主要关注学生以下四个方面的能力：①把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
②语言运用的准确性和丰富性。
学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
读后续写和概要写作讲义 读后续写技巧指导
读后续写技巧指导一、总体分析读后续写要求考生在阅读一段350 词以内的语言材料的基础上，根据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150 词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。
续写部分分为两段。
原文给出10 个左右的标有下划线的关键词语，所续写短文应使用5 个以上（教育部考试中心，2015）。
1. 原文特点《考试说明》虽未对读后续写材料的体裁做出明确说明，但根据所附的样题和自2016 年10 月首考至今的4 份真题来看，所提供的阅读材料一般是记叙文。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物的发展变化为主要内容的一种文体形式。
它的主要的表达方式是叙述和描写，也常辅以适当的抒情、议论和说明。
记叙文的特点是通过生动形象的事件来反映生活并表达作者的思想情感，它的中心思想蕴含在具体材料中，通过对人、事、物的生动描写来表现。
它的话题贴近生活，有一定趣味性，给学生的想象空间较大，上下文连贯性较强，结构清晰，语言难度较易把握。
2. 如何审题、谋篇、行文续写之前，首先应当审读原文，对故事内容进行把握和理解。
通过阅读，能判断文本的写作顺序（如时间先后顺序、地点变换顺序或情节发展顺序等），能找出故事的基本要素（如时间、地点、人物、事件等），能厘清文本的脉络和情节的发展，并据此对提供的文本内容进行归纳概括。
在审读原文的基础上，考虑如何对续写进行谋篇。
谋篇是对文本深入分析思考的过程。
分析文本中主人公的性格特点，思考人与人之间，人与社会间，人与自然间和人与自我之间的矛盾冲突，分析故事的起因和发展，思考和推断可能继续发展的方向，分析划线关键词和续写两段的段首句，思考具体的情节展现故事的高潮并合理结尾。
审题、谋篇的最终目的是要落实到续写上来。
读后续写的行文是对文本进行续写和完善的过程。
在内容上，要关注预设情节的逻辑性、合理性和思想性，要展现故事的主题、思想或哲理。
在语言上，要回看、体会并模仿原文的语言风格，以人物的动作、语言、心理描写为主，辅之以外貌和神态描写以及环境描写。
2020新高考英语读后续写或概要写作技巧!
2015 年 8 月，在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中，提出了写作新题型:读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。
随着新教材的使用推广，该题型已经在浙江、山东、辽宁等省份的日常考试中频繁出现，并将在2020年高考中使用。
读后续写作为一种全新的高考题型，对于新题型我们该如何训练我们的续写和概要总结能力呢！一起来边做例题边学习吧！【读后续写】读后续写主要关注以下四个方面的能力:（1）把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
（2）语言运用的准确性和丰富性。
学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
（3）对语篇结构的把控能力。
学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。
（4）创造性思维能力。
学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。
“读后续写”答题攻略如下：（1）精读文章，确定文章线索。
每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，例如什么人(who)什么时间(when)在什么地方(where)因为什么(why)做了什么事儿(what)，最后有了什么发展(how)。
（2）仔细审题，明确续写要求。
一般短文后面的“注意”都有对此短文续写的具体要求，如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示。
（3）回扣原文，揣摩续写思路。
根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思路，结合段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章划线词语提示，确定续写段落的内容。
（4）拟写草稿，修改错词病句。
在确定了思路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者文中划线的关键词语拟写草稿。
拟写时，注意句子结构的多样性、语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。
2019浙江新题型 读后续写+概要写作 含答案
第二讲读后续写【技法指导】题型特点读后续写的阅读材料一般是词数大约为350词以内的记叙文。
考生要在此文的后面接着续约150词左右的文字与前文构成一个完整的故事。
一般来说，记叙文浅显易懂，但故事情节多曲折动人，故事线索的逻辑性也较强。
阅读材料虽然是一篇不完整的文章，但是它有趣，内容能延伸。
要求考生续写的部分多是故事发展的高潮或结局。
写作要求考生在读懂原文的基础上，在规定时间内展开合理的想象，并运用所学的英语知识完成一篇约150词左右的续写。
考生所续写的部分要有创新性和想象力，不是原文的抄写或胡编乱造，同时，还要带有原文色彩(必须使用原文5处以上的关键词语)。
续写一般分为两类：半开放性续写和完全开放性续写。
半开放性续写要求考生务必根据文章的逻辑推理续写。
完全开放性续写则要求考生依据文章的思路自由发挥。
续写时要尽可能与原材料的中心思想和语言风格上保持一致。
写作步骤①审题：速读阅读材料和写作要求，明确写作任务。
②读文：细读阅读材料，确定文章体裁和题材(话题)。
注意文中的关键词，也就是故事中的时间、地点、人物和事件，特别要标记能描述事件发展过程的词和短语。
③谋段：先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要写的段落大意。
根据确定好的段落大意，选出每一段可能要用到的原文中带下划线的关键词。
结合这些关键词，确定每一段的写作要点。
这两段加起来要能写出10到15个句子，以满足续写词数要求。
④初写：按照第三步谋段时确定好的写作要点进行初写。
写作时要注意所用的人称和时态要与原材料一致另外，还要注意尽可能地减少表达上的语法错误。
如果遇到语言上的表述困难，可多参考原阅读材料中的有关语句。
⑤定稿：写好初稿后，考生要结合原材料中故事线索读一读自己续写的内容。
既要确保不出现与原材料相矛盾的地方，又要做到内容上前后连贯，语句通顺。
最后规范誊写并标出使用过的原材料中下划线的关键词语。
【典例示法】阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
新题型04 读后续写-浙江高考英语新题型研读与训练 Word版含解析
新题型04 读后续写《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》已经公布。
作为试点开始单位，2016年10月份开始的浙江省新高考英语科目考试题型有重大变化，其中英语写作分为两部分：第一节为应用文写作；第二节为读后续写或概要写作。
应用文写作与往年的写作变化不是很大，已为广大师生所熟悉，但是第二节的读后续写或概要写作是一种新题型，之前考试中考生并未接触过。
为方便广大师生尽早熟悉这种题型，高效备考，特作以下解读。
题型解读读后续写1.题型介绍◆选材特点（1）所需阅读的短文词数在350以内；（2）多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。
◆评分参考阅卷时主要考虑以下内容：（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；（2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；（4）上下文的连贯性。
注意：（1）所续写短文的词数应为150左右（词数少于130的，从总分中减去2分）；（2）应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；（3）续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；（4）续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
2.考查能力读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式，旨在考查学生的综合语言运用能力。
与应用文不同，故事续写除了要求学生掌握丰富的词汇和句式外，还注重学生的内容构思和情节衔接的能力。
主要聚焦在以下四个方面：一是把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解给定短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
二是语言运用的准确性和丰富性。
期望学生在词汇和语言结构的使用方面准确、恰当，能够根据内容需要使用较为高级的词汇和语言结构，阅卷老师会感觉这个学生很有水平。
三是对语篇结构的把控能力。
考查学生对上下文逻辑关系的掌握情况，希望学生续写的短文语句连贯、有序。
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写作是四项语文技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。
该部分要求考生考生根据题示进行书面表达。
考生应能：(1) 准确使用语法和词汇语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。
应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。
(2) 使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。
浙江卷写作第二节，读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。
读后续写。
提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写(150词左右)，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。
阅卷时将主要考虑以下内容：1. 与所给短文及段落开头语的衔接程度；2. 内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；3. 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；4. 上下文的连贯性。
概要写作。
提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇60 词左右的内容概要。
阅卷时主要考虑以下内容：1. 对原文要点的理解和呈现情况；2. 应用语法结构和词汇的准确性；3. 上下文的连贯性；4. 对各要点表达的独立性情况。
样题第二节：读后续写(满分25分)阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事A funny thing happened to Arthur when he was on the way to work one day. Ashe walked along Park Avenuenear the First National Bank, he heard the sound of someone trying to start a car. He tried again and again but couldn 't get the car moving. Arthur turned and looked inside at the face of a young man who looked worried. Arthur stopped and asked, “It looks likeyou 've got a problem, ” Arthur said.I ' m afraid so. I ' m in a big hurry and I cant start my car.“Is there something I can do to help? ” Arthur asked. The young manlooked at the two suitcasesin the back seatand then said ，” Thanks.'t be too much trouble ，you could help me get If you 're sure it wouldnthese suitcases into a taxi.“No trouble at all. I 'd be glad to help. ”The young mangot out and took one of the suitcases from the back seat. After placing it on the ground, he turned to get the other one. Just asArthur picked up the first suitcase and started walking, he heard the loug noise of an alarm.It was from the bank. There had been a robbery（抢劫）!Park Avenue had been quiet a moment before. Now the air was filled with the sound of the alarm and the shoutsof people running from all directions. Cars stopped and the passengers joined the crowd in front of the bank. People asked each other,“What happened？” But everyone hada different answer.Arthur ，still carrying the suitcase, turned to look at the bank and walked right into the young woman in front of him.Shelooked at the suitcase and then at him. Arthur was surprised. “Why is she looking at me like that? ” He thought. “The suitcase ！She thinksI ' m the bank thief! ”Arthur looked around at the crowd of people. He became frightened, and without another thought, he started to run.、，I •、、+ :注意：1. 所续写短文的词数应为150左右；2. 应使用5 个以上短文中标有下划线的关键词语；3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Paragraph 1 ：As he was runnings Arthur heard the young man shouting behind ,“Stop, stop !”Paragraph 2 ：The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur...参考答案：读后续写：One possible version ：One possible version ：As he was running, Arthur heard the young man shoutingbehind, “Stop,stop! ” Arthur immediately realized that the young manwas the bank robber. So Arthur didn 't stop, but continued to run until hesaw and caught ataxi in front pf him. He quickly put the suitcase in the car and said to the driver, “Please hurry to the Police Station. I havea case to report to the police ；；；the man shouting behind is the bankthief! '' The taxi raced away to the Police Station like an arrom.The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur said tothe police who had been waiting and who had already received the robbery report, This suitcas?e is that of the bank robber. It may be filled with the moneystolen from the bank, I hand it to you. Please get ready to arrest the man ”评分原则1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去2 分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：(1) 与所给短文及段落开头语的衔接程度；(2) 内容的丰富性和对所标出关词语的应用情况；(3) 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；(4) 上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
第二节：概要写作(满分25分)阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。
Gett ing rid of dirt, in the opinion of most people, is a good thing. However, there is nothing fixed about attitudes to dirt.In the early 16th century, people thought that dirt on the skin was a means to block out disease, as medical opinion had it that wash ing off dirt with hot water could open up the skin and let ills in. A particular dan ger was thought to lie in public baths. By 1538, the French king had closed the bath houses in his kingdom. So did the king of England in 1546. Thusbegan a long time when the rich and the poor in Europe lived with dirt in afrie ndly way. Henry IV, Ki ng of Fran ce, was famously dirty. Upon learning that a nobleman had taken a bath, the king ordered that, to avoid the attack of disease, th,e n oblema n should not go out.Though the belief in the merit ( 好处)of dirt was Iong-lived ，dirt has no Ion ger bee n regarded as a nice n eighbor ever since the 18 cen tury. Scientifically speaking, cleaning awaydirt is good to health. Clean watersupply and hand wash ing are practical means of preve nting disease. Yet, it seems that sta ndards of clea nli ness have moved bey ond scie nee since World War II. Advertiseme nts repeatedly sell the idea : clothes n eed tobe whiter than white, cloths ever softer, surfaces to shine. Has the hate for dirt, however, gone too far?Attitudes to dirt still differ hugely no wadays. Many first-time parents nervously try to warn their children off touching dirt, which might be resp on sible for the spread of disease. On the con trary, MaryRuebush, American immunologist （免疫学家），encourages children to play in the dirt to build up a stro ng immune system. And the latter （后者）positi on isgaining some ground.参选答案：One possible versi onPeople have mixed opinions towards dirt on our sk in.（要点1 ） For a long time in history, people of someEuropean countries, such as France, believed that dirt protected people from gett ing ill.（要点2 ） However, people began to change their attitudes to dirt about 200 years ago. People have bee n told that washi ng dirt off our body can keep us healthy.（要点3） However, somescientists believe that exposure to somedirt mayhelpour immune system.（要点4）评分原则：1. 本题总分为25分，按5个档次给分。