读后续写答题技巧指导
读后续写解题策略
读后续写解题策略
一、通读全文，把握主旨
在动笔之前，一定要通读全文，尤其是要认真阅读文章的前几段。
通过阅读，了解文章的主题、故事情节和人物关系，从而对整个故事有一个全面的了解。
这一步非常关键，只有对文章有了整体的理解，才能准确地把握作者的意图和故事的发展方向，避免在续写时出现偏离主题的情况。
二、理清思路，规划内容
在理解了文章的主旨之后，下一步是理清作者的写作思路和故事发展的线索。
这一步可以帮助我们更好地规划后续内容，确定续写的大致方向和情节发展。
同时，要注意保持与原文风格和语气的统一，使续写的内容与原文相得益彰。
三、注意衔接，保持连贯
在续写时，一定要注意与原文的衔接，确保情节的连贯性和逻辑的合理性。
可以使用一些过渡语句或段落来帮助读者理解故事的发展脉络，使前后文更加自然流畅。
同时，要注意细节的刻画，使情节更加生动有趣。
四、丰富语言，力求生动
在续写时，要注意语言的丰富性和生动性。
可以采用一些修辞手法和表达方式来增强语言的表达效果，使续写的内容更加吸引人。
同时，要注意保持语言的规范性和准确性，避免出现语法错误或用词不当的情况。
五、仔细检查，避免错误
完成续写后，一定要仔细检查，确保没有出现错别字、语法错误或逻辑错误等问题。
同时，也要注意检查是否符合题目要求和原文主旨，确保续写的质量和准确性。
总之，读后续写需要我们在理解原文的基础上，充分发挥自己的想象力和创造力，使续写的内容与原文相得益彰。
同时，要注意语言的规范性和准确性，力求使续写的内容更加生动有趣。
【高考指导】读后续写的解题方法及备考建议
读后续写的解题方法及备考建议2017年6月浙江省高考英语继续采用读后续写这一写作形式，难度适中，利于考生发挥想象力，试题总体设置非常好。
根据要求，考生应根据材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。
考生该如何完成读后续写并获得高分？笔者认为，应从以下几个角度入手。
一、解题思路1.通读全文，读懂原文通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题，即理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how。
因此，文章大意就是，Mac与好友一起骑行去阿拉斯加，路上同伴因修自行车落后，Mac独自一人前行，遇到狼的突袭，好一番搏斗，幸亏此时Paul和Becky两人开车经过，出手相救。
如何发展（how）？这要看考生的想象力如何。
在通读全文时，考生应将影响语义理解的词句进行仔细揣摩，结合上下文推测出它的准确含义。
比如，A bright red cloud enveloped the animal，该句中的enveloped可以结合上下文，猜出它的含义大致为surround sb. or sth. completely。
2.构思情节，谋篇布局按照原文中事件发生的逻辑性，构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。
因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。
所以这个环节的主要任务是谋篇布局。
布局谋篇最关键应利用好两方面的信息：①十个标有下划线的关键词语，Mac，friends，bicycle，pedaled，home，jumped，wolf，cars，climb，Paul。
②续写部分所给的两段落的首句。
第一段第一句是：The car abruptly stopped in front of him.第二段的第一句是：A few minutes later，the other two cyclists arrived.这两句话起到很关键的作用，无论从时间的先后、情节的发展都要以这两句话作为内在逻辑关系。
高考英语专题复习：读后续写 答题技巧指导
高考英语专题复习：读后续写答题技巧指导读后续写是随着我国高考改革由教育部考试中心研制的英语高考新题型，2016 年10 月在浙江省首次使用。
该题型通过读写结合，检测学生的英语书面语言理解与表达能力。
要求学生能够梳理故事文体的结构、分析故事发展的线索、想像故事发展的情节以及续写故事的发展和结局。
2020年山东省高考英语卷准备首次采用读后续写题型。
读后续写考题，“提供一段350 词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容和所给段落开头语进行续写（150 词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文”。
从试题结构看，读后续写评价的是书面理解能力和书面表达能。
因此，在写作之前，首先读懂文本，理清故事情节，然后构思故事的发展和结局。
下面介绍一下读后续写的答题技巧：一．写作思路主要按照以下四个步骤来写：第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
第二步：根据文本每段内容，结合所给续写部分的首句，构思完整的故事情节。
第三步：根据续写部分所提供的首句，写出续写部分每段的段落大意，围绕续写部分的段落大意进行合理的细节描写。
第四步：润色成篇。
二．写作过程展示1阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
续写的词数应为150左右。
It was somewhere between spring and summer that my mom and I were driving through the countryside. Back then I was 13 years old and always felt unhappy with Mom. But little did I know that this trip was going to be a special one.A pot of flowers sat in the back seat, whose heavenly scent filled the car. Suddenly, in the middle of nowhere, my mom pulled over. “What are you doing?”I cried, fearing that the car had broken down and we’d be stuck there, so far from home. But that wasn’t the case. My mom hopped out of the car, grabbing the flowers from the back seat. “It’ll just be a minute,”she called back through the open windows.My eyes impatiently skimmed the edge of the road before settling on a little s ign showing that it was a nursing home (养老院). I looked back at the building, somewhat annoyed, as my mom reappeared, empty-handed.Before she started the car, curiosity drove me to ask, “Do you know anyone there?”She shook her head. “Then what did you do with the flowers?”She smiled slightly, “I gave them to the receptionist (接待员).”“What?”She laughed at my confusion. “I told the receptionist to give the flowers to whoever needed them, especially those who haven’t gotten any.”I kept silent for a moment. Not long after we continued our driving, I spoke again, “Did you leave your name?”To this she answered instantly, “No. Leaving flowers there for someone who will appreciate them makes me feel good, which is enough.”2Suddenly, still thinking about Mom’s deeds, I heard something burst loudly. It was our car that broke down! Nothing could be worse, because neither my mom nor I understood how to repair it, and we didn’t know where the garage (汽车修理厂) was. It also seemed impossible to wait for any passerby, since we had seen so few along the way.Paragraph 1：We were worrying about what could be done.Paragraph 2:As we drove along, a flower shop came into sight.【写作思路】第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
新高考英语读后续写的方法和技巧
新高考英语读后续写的方法和技巧一、理解原文情节在进行读后续写之前，首先要认真阅读原文，了解故事情节和人物关系。
要确保对原文的理解准确无误，对于原文中的重要细节和情节要格外留意。
这有助于我们更好地把握故事的发展方向，为后续的写作做好铺垫。
二、明确文章主题在理解原文情节的基础上，要明确文章的主题和中心思想。
这有助于我们确定续写的方向和重点，使后续的写作更加符合原文的整体风格和主题。
三、把握人物性格读后续写的一个重要技巧是要把握好人物的性格特点。
在写作过程中，要尽量保持人物性格的一致性，不要出现前后矛盾的情况。
同时，要注意通过人物的语言、行为和心理描写来体现人物的性格特点。
四、推断情节发展读后续写需要我们根据原文的情节和主题，推断出后续情节的发展方向。
在推断情节发展时，要注意合理性和逻辑性，不要出现与原文情节和主题相悖的情况。
同时，要注意情节的生动性和趣味性，使读者对后续情节产生浓厚的兴趣。
五、注意逻辑连贯读后续写的过程中要注意保持逻辑连贯性。
在写作过程中，要确保情节的发展符合逻辑规律，不要出现突兀和不连贯的情况。
同时，要注意与原文的衔接，使后续情节能够自然地融入原文中。
六、丰富语言表达读后续写需要我们运用丰富的语言表达方式来描述情节和人物。
在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性，尽可能使用生动的描写和形象的语言来表现情节和人物形象。
同时，要注意语法和拼写的正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
七、避免语法错误在进行读后续写的过程中，要尽量避免语法错误的出现。
语法错误会严重影响文章的质量和可读性。
因此，在写作过程中要认真检查语法错误，确保语句通顺、表达准确。
同时，也要注意时态、语态等细节方面的语法问题。
八、保持风格一致读后续写需要我们保持与原文风格的一致性。
在写作过程中，要尽可能模仿原文的风格和语言特点来进行续写。
这有助于提高文章的质量和可读性，使读者更容易沉浸在故事情节中。
同时，要注意与原文的衔接和呼应，使后续情节能够自然地融入原文中。
英语高考新题型读后续写解题技巧
英语高考新题型读后续写解题技巧一、深入理解新题型的要求1. 英语高考新题型读后续写的要求英语高考的新题型读后续写是一项对考生综合英语语言能力的考察，要求考生能够从所给的阅读材料中获取信息，并且进行逻辑推理和情景拓展，最终完成一篇连贯、合理的文章。
2. 新题型的变化与特点传统的英语写作题目更注重考查考生的书面表达能力，而新题型则更注重考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
考生需要在有限的时间内根据阅读材料的信息进行延伸，要求考生在语言和逻辑上能够更加严谨和准确。
3. 针对新题型的解题策略在应对英语高考新题型读后续写时，考生首先应该全面理解阅读材料的内容和蕴含的信息，其次要能够根据已有信息进行情境拓展，最后需要在表达上做到行文连贯、逻辑清晰。
二、解题技巧的实操方法1. 仔细审题，抓住主旨在做英语高考新题型读后续写题时，考生首先要认真阅读题目要求，抓住题目的主旨，理清文章要表达的中心思想。
这样可以更有针对性地进行阅读和答题。
2. 善于利用关键词在阅读材料时，需要善于捕捉关键词，这些关键词能够帮助考生更快地理解文章的要点和情节发展，从而更好地进行写作延展。
3. 注重逻辑关系的表达考生在写作时，应该注重逻辑关系的表达，合理连接各个段落和句子，使整篇文章通顺、连贯，这样才能更好地展现自己的逻辑思维能力。
4. 丰富的词汇和表达手法在解题时，考生要能够运用丰富的词汇和灵活多样的表达手法，这样不仅能够提升文章的表现力，更能够展现出自己较高的语言水平。
三、对新题型的个人理解与观点英语高考新题型读后续写，更注重考查考生对英语语言的综合运用能力，强调语篇的连贯性和逻辑性。
对于考生来说，不仅要求具备较好的阅读理解水平，更需要在有限的时间内快速理解文章内容，进行写作延伸，并且在表达上达到一定的要求。
我认为这一题型能够很好地考察考生的综合语言能力，对提升学生的英语实际运用能力具有积极的意义。
总结回顾：通过对英语高考新题型读后续写的深入理解和分析，我们可以得出解题的具体策略和技巧。
读后续写题的提分攻略
作论坛读后续写题评分标准的第五档（21-25分）从内容安排、逻辑结构、语言表达三个方面进行了表述。
内容方面要求续写的内容丰富、合理，并能巧妙地运用各种语句间的衔接手段，使文章结构清晰明了，意义通顺流畅。
逻辑结构方面要求续写的内容既有严密的逻辑性，又能完整地延续原文的情境，与原文情境融洽度高。
语言表达方面要求续写的内容使用了恰当且多样的词汇和语法结构。
结合多年的教学与评卷经验，本文介绍了在读后续写题上获得高分的三种技巧。
攻略一：认真阅读材料，吃透文章内容在续写文章之前，认真阅读原文并深入理解文章内容是非常重要的。
学生只有深入理解原文，才能有针对性地续写文章，保持文章的连贯性和风格的统一性。
首先，认真阅读原文是续写文章的基础。
通过仔细阅读原文，考生可以全面把握文章主旨、篇章结构和作者的写作意图。
同时，还可以理清每一个要点，明确每个角色的性格特点，以及情节和事件间的逻辑关系。
其次，深入理解原文可以帮助考生迅速形成自己对文章的理解和看法，给予考生更多的发挥空间。
在理解文章的基础上，考生可以结合自己的想法，及题目给出的两句段首句，续写故事情节。
以2022年高考英语新高考I卷中的读后续写题为例，学生在续写前应先认真阅读已给材料的内容，归纳出文章的主要内容或故事发展的情节线索：Thenarrator noticed David,a ten-year-old boy with a braindisease that prevented him from walking or running likeother children.→Despite this challenge,David hadworked hard and participated in all the practices leadingup to the event.→However,on the day of the event,thecoach gave him the option not to run due to fear that theother kids would laugh at him.→After ensuring that Da-vid could run if he wanted to,the narrator saw Davidcoming towards him,ready to participate in the race.归纳出了已给材料的主要内容或写作线索后，考生就可以结合已给出的续写首句规划续写的内容了。
高考英语读后续写提分技巧及练习
读后续写提分技巧1、微动作体现人物情绪After hearing his son's words, the father frowned.听了他儿子的话，这个父亲皱了皱眉。
(1)The little girl winked her eyes, with the hope that her mother could agree.小女孩眨了眨眼睛，希望她妈妈能同意。
(2)On the way home, he whistled while walking with a paper with full marks in his hand. 在回家的路上，他边走边吹口哨,手里攥着一张满分卷。
(3)When he saw her, he shruRged his shoulders , and she knew that their demand was turned down.当他看见她时，耸了耸肩，她就知道他们的要求被拒绝了。
(4)The naughtv bov scratched his head, so confused.顽皮的男孩抓着自己的脑袋，很困惑。
2、大动作推动情节发副词的修饰副词可以从程度、频率、方式、方向、时间、地点等方面修饰动作，让大动作描写更具体。
(1)He packed the box carefully (with care) so as not to break the delicate vase inside.他小心翼翼的包装那个盒子，生怕打碎了里面的瓶子。
(2)She stepped forward in spite of the fear in her heart.他不顾心中的恐惧向前走去。
1)各种短语的辅助各种短语的添加，如名词短语、介词短语、副词短语等，能够使人物动作刻画更形象。
(1)He practiced playing the violin, heart and soul. 他全身心练习小提琴。
怎样让学生掌握读后续写题的解答方法
解题技巧读后续写就是一种新的英语写作题型，和以往的写作题相比，读后续写题更考验学生的文章分析能力和逻辑思维能力。
读后续写题结合了阅读和写作，难度较大。
下文笔者将结合具体题目谈谈读后续写题的解答技巧。
题目如下：一、引导学生读文章只有在详细了解了所给短文的结构和内容后，学生才能够进行续写。
因此，教师首先要引导学生阅读文章，了解故事的情节，弄清作者的情感倾向，为学生接下来的续写打好基础。
例如，教师要引导学生把握这个故事中的描写对象：Tom、bike、his fellows、his parents、Mr Jackie；了解故事的内容：汤姆不用父母的帮助，为了买自行车而花大量的时间打工赚钱，最终买了自行车的故事。
通过了解故事的具体细节，学生知道了这是一个励志、自强的故事。
文章的中心思想是在赚钱购买自行车的过程中汤姆获得了成长，磨练了自己的毅力。
因此，学生就能围绕汤姆后期人生道路的成长和发展故事来描写。
这样也能对应前部分的文章内容，使续写内容更具连贯性。
二、引导学生构思续写内容学生将文章中的核心思想、人物、情景都提炼出来后，下面教师就要引导学生对写作的情节进行构思。
这是一个比较具有开放性的环节，所以要想让学生掌握情节构思的策略，首先教师要构建一个开放性的交流、讨论环境，让每个学生都能展开想象，分享自己的想法，最终整合不同想法，总结最恰当的后续内容，从而开展续写。
在面对读后续写问题时，教师可以引导学生开展小组讨论，让学生综合各自的想法来完成后续的内容，随后再到课堂上讲解自己的续写内容，让其他学生评价。
学生将各自的想法分享出来，让思想进行碰撞、擦出火花。
例如，教师可以让学生根据Paragraph2的续写内容展开讨论，让不同学生分析汤姆十年后会发生什么事，从事什么行业。
在小组讨论中，许多学生会说汤姆献身于造车、造火箭等，结合学生的分析得出与主题最契合的内容，这样学生面对读后续写题目才会有充足的素材可写。
要想让学生掌握读后续写题的解答技巧，教师首先要让学生懂得抓住题干，把握文章的中心思想，并且能够发现文章中的关键句。
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读后续写答题技巧指导读后续写是随着我国高考改革由教育部考试中心研制的英语高考新题型，2016 年10 月在浙江省首次使用。
该题型通过读写结合，检测学生的英语书面语言理解与表达能力。
要求学生能够梳理故事文体的结构、分析故事发展的线索、想像故事发展的情节以及续写故事的发展和结局。
2020年山东省高考英语卷准备首次采用读后续写题型。
读后续写考题，“提供一段350 词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容和所给段落开头语进行续写（150 词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文”。
从试题结构看，读后续写评价的是书面理解能力和书面表达能。
因此，在写作之前，首先读懂文本，理清故事情节，然后构思故事的发展和结局。
下面介绍一下读后续写的答题技巧：一．写作思路主要按照以下四个步骤来写：第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
第二步：根据文本每段内容，结合所给续写部分的首句，构思完整的故事情节。
第三步：根据续写部分所提供的首句，写出续写部分每段的段落大意，围绕续写部分的段落大意进行合理的细节描写。
第四步：润色成篇。
二．写作过程展示阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
续写的词数应为150左右。
It was somewhere between spring and summer that my mom and I were driving through the countryside. Back then I was 13 years old and always felt unhappy with Mom. But little did I know that this trip was going to be a special one.A pot of flowers sat in the back seat, whose heavenly scent filled the car. Suddenly, in the middle of nowhere, my mom pulled over. “What are you doing?” I cried, fearing that the car had broken down and we’d be stuck there, so far from home. But that wasn’t the case. My mom hopped out of the car, grabbing the flowers from the back seat. “It’ll just be a minute,” she called back through the open windows.My eyes impatiently skimmed the edge of the road before settling on a little sign showing that it was a nursing home (养老院). I looked back at the building, somewhat annoyed, as my mom reappeared, empty-handed.Before she started the car, curiosity drove me to ask, “Do you know anyone there?” She shook her head. “Then what did you do with the flowers?” She smiled slightly, “I gave them to the receptionist (接待员).” “What?” She laughed at my confusion. “I told the receptionist to give the flowers to whoever needed them, especially those who haven’t gotten any.”1I kept silent for a moment. Not long after we continued our driving, I spoke again, “Did you leave your name?” To this she answered instantly, “No. Leaving flowers there for someone who will appreciate them makes me feel good, which is enough.”Suddenly, still thinking about Mom’s deeds, I heard something burst loudly. It was our car that broke down! Nothing could be worse, because neither my mom nor I understood how to repair it, and we didn’t know where the garage (汽车修理厂) was. It also seemed impossible to wait for any passerby, since we had seen so few along the way.Paragraph 1：We were worrying about what could be done.Paragraph 2:As we drove along, a flower shop came into sight.【写作思路】第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
2第二步：根据文本每段内容，结合所给续写部分的首句，构思完整的故事情节。
第三步：根据续写部分所提供的首句，写出续写部分每段的段落大意，围绕续写部分的段落大意进行合理的细节描写。
续写部分:3第四步：润色成篇这是最重要的环节，要聚焦原作者在文本中所使用的修饰词、人物的语言和表情以及对话，尽可能仿效作者写作的格调来完成故事续写，遵循读后续写的协同原则，使文本和续写的写作风格一致。
另外，还要注意使用丰富的语言，准确的词汇句法，生动的细节描写让故事更加立体饱满。
同时还要体现人文素养和积极向上的人生观、价值观等。
【范例展示】We were worrying about what could be done. Because neither my mom nor I understood how to repair it, we could do nothing but walk back and forth on the road, hoping that some passers-by would come to give us a hand. After what seemed two hours, there was still no one to come. Wefelt very desperate. All of a sudden, a man with his hands waving at mom came into our view. “He is the receptionist from the nursing home,” Mom said to me happily. He came to us, asking what was wrong with our car. Mom told him that our car broke down. What amazed me most was that he was a retired garageman. As a result, he repaired our car in a little while.As we drove along, a flower shop came into sight. When I saw the colorful flowers outside the door, an idea flashed through my mind. I cautiously asked, “Mom, would you please pull up the car and wait for a while?” Mom4stopped the car and before she could say a word, I made a face and ran off. There I bought a bunch of carnations with my pocket money, and presented it to my mom, saying “I love you!” Surprised and excited, Mom said in a quivering voice, “Honey, I love you too!”This special trip bridged the gap between Mom and me.附：读后续写的要求及评分标准（一）读后续写的要求1. 创造性：即发挥想象力，续写题具有一定的开放性，用自己的语言对故事情节进行内容创造。
2.逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理的方向续写，使文章逻辑结构完整。
3.丰富性：即语言能力的充分体现，词汇句法的准确与复杂程度，细节描写的生动性等都将让故事更加立体饱满。
4.合理性：文章构思要合情合理，切忌天马行空。
5.素养性：要体现学科素养、文学修养、积极向上的价值观、人生态度等。
6.读后续写要求词数约为150个。
（二）读后续写评分标准1. 本题总分25分，按5个档次给分。
根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
词数少于130的，从总分中减去2分。
第5档（21~25分）与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；内容丰富，使用了5个以上短文中标出的关键词语；所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；有效地使用了词句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第4档（16~20分）与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接较为合理;内容比较丰富,使用了5个以上短文中标出的关键词语；所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，5可能有些许错误，但完全不影响意义表达；比较有效地使用了词句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。