课外阅读答题技巧指导

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课外阅读答题技巧现代文阅读答题指导

考点一：以×××为题有何作用？答： 1.是贯穿全文的线索； 2.新颖独特，引人入胜，激发读者的阅读兴趣；3.运用比喻 or 拟人等修辞手法，生动形象 (有时也运用象征的手法)；4.揭示文章主旨；5.表达了作者×××的情感； 6.提示了文章的主要内容； 7.引起读者情感的共鸣。

考点二：概括全文内容及具体事件答： 1.本文叙述了×××人在×××地方做了×××事，结果如何； 2.具体事件，根据得分点，通读全文，一一列出(答题时如果找不到具体语句，就用自己的话概括) 。

考点三：结合文章内容，分析人物形象。

答：文中的人物是一个×××的人，从文中的×××事件可以看出来他是怎样的人；从文中的×××情节可以看出来他是怎样的人。

先总后分，先概括人物特征，再结合文章分析。

考点四：重点语句在结构与内容上有何作用？答： 1.结构:总领全文 or 引起下文 or 承上启下 or 为下文做铺垫 or 首尾呼应 or 总结全文； 2.内容:a. 概括语段内容;b.揭示作者的思想感情;c.表明作者某种观点;d. 写出人物的性格特征。

考点五：自然环境及景物描写的作用答： 1.交代故事发生的具体环境；2.渲染气氛； 3.衬托人物的心情； 4.烘托人物的品质，表现人物形象； 5.推动故事情节发展； 6.深化文章主旨。

考点六：赏析划线句子或词语的内容答：写法(首先考虑修辞，其次表现手法，然后描写，词性，感觉器官) +内容(词语 or 句子的表层义) +情感，性格，主旨(词语 or 句子的深层义)。

考点七：引用诗句，名言 or 诗歌作用答： 1.丰富文章内容；2.增强文章的诗意 or 美感； 3.点明文章中心，深化作者情感。

三年级课外阅读的答题技巧

三年级的课外阅读旨在培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

以下是一些提高三年级学生课外阅读答题技巧的建议：
1. 先审题后读文：
在阅读文章之前，先浏览一下问题，明确要关注的内容。

这有助于学生在阅读时有目的地寻找答案。

2. 注重关键词：
强调关键词的重要性。

学生可以在问题中找到关键词，然后在文章中寻找与之相关的信息。

这有助于提高准确性和效率。

3. 理解问题类型：
帮助学生理解不同类型的问题，例如细节题、主旨题、推断题等。

针对不同类型的问题，使用适当的阅读策略。

4. 重点句子标记：
学生可以在阅读时标记或划线关键句子，特别是包含有关答案的信息的句子。

这有助于更容易回答问题。

5. 综合思考：
鼓励学生在回答问题时进行综合思考。

他们可以将文章中的不同信息联系起来，形成更全面的理解。

6. 自主思考：
在回答问题之前，鼓励学生先自己思考可能的答案，然后再与文章中的信息进行对比。

这有助于培养他们的独立思考能力。

7. 词汇积累：
提醒学生在课外阅读中积累新的词汇。

这样可以帮助他们
更好地理解文章，提高阅读水平。

8. 阅读多样化：
鼓励学生多读不同类型的文章，包括故事、科普、新闻等。

这样有助于拓展他们的知识面和理解能力。

通过培养这些课外阅读的答题技巧，学生可以更好地理解文章，提高阅读水平，同时也增强他们的学科素养。

语文阅读答题技巧

语文阅读答题技巧技巧一、抓住题目把握中心思想任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。

记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。

简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如《月是故乡明》一文，从题目入手分析，可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情。

说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝，戏曲》一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。

如何把握说明的中心内容考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。

语文怎么能学好1.语文基本素养的培养遇到自己解决不了的问题，去查资料或是去请教高人，如：老师、家长等。

养成这样解决问题的习惯后，自己的积累会越来越深厚，遇到问题就不会再慌乱。

以后处理问题也就会越来越得心应手。

成绩会自然的提高。

2.学好语文还要感兴趣如果本身对语文不够感兴趣，把它当做一种任务或者是负担去学，不仅学起来很累，也很难把语文学好。

相反，如果很喜欢学语文，会越学越好，成绩也会很高。

语文考试中怎么提高成绩区别题型作答1、选择题。

通常采用排除法。

阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。

因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。

2、延伸题。

如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。

否则容易吃力不讨好。

3、基本概念题。

要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一叶障目，不见森林。

4、综合分析题。

对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。

这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字;句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理;要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。

语文课外阅读答题技巧

语文课外阅读答题技巧知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。

下面是小编为大家整理的关于高中语文课外阅读答题技巧，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1高中语文课外阅读答题技巧一、联系上下文理解词语——瞻前顾后所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

其实解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。

二、理解句子的含义谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

三、概括段意(内容)的方法1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。

用谁干什么的语句来表达。

2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

4、概括段意的要求：2高中语文阅读题答题技巧命题特点1.词语理解解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。

一般来说，散文试题考查词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。

该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。

这就要重点把握以下几种类型的词语：(1)体现作用思想观点的词语;(2)体现作者情感的词语;(3)运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法的词语;(4)体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言”;(5)展示文章脉络及过渡衔接的词语;(6)表示指代性的词语。

小学语文课外阅读答题技巧

小学语文阅读答题技巧
2019-2-24 2019-2-24 1
第一部分
基本步骤
1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。 2、浏览题目，细读答题。然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
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七、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫；
总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
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八、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
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第二部分
基本知识
1、写作顺序：时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。 2、表达方法有三种：记叙、描写、说明 3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” ）
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4、描写有：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……） 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）
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8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾…… 9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、 5 见义勇为……

课内外阅读方法和技巧

课内，课外阅读的方法和技巧（后面的好）抓住文章的题目，每篇文章起码读三遍，筛选文中的重点词语和中心观点，认真审题，完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。

技巧一、抓住题目把握中心思想任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。

记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。

说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。

如何把握说明的中心内容？考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。

议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点。

如《谈宽容》、《说天才》，这些题目是作者要议论的问题，即论题。

《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》，这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法，即论点。

由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析，就能快速找到论点。

抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂。

技巧二、由略到精最少读三遍①文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。

中考语文的现代文阅读共有三个课外语段，对于任何一篇课外阅读，考生都要至少读三遍。

第一遍略读，整体把握。

第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读。

第三遍更换角度，检查试卷。

如果考生只草草地把文章读一遍，就下结论写答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘记自己想表达什么。

②画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方(说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。

课外阅读题答题技巧

课外阅读答题技巧解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内412点）3写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应然后2.认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

九、标点符号的作用1.——的作用①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。

2.……的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3.“”的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓十、给文章加上恰当的题目1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。

（比较保险）2.根据文章的中心，用中心词作为题目。

十一、文章的写作顺序1.时间先后顺序。

???2.地点变换的顺序。

3.1.并儿2.还3.或是4.转是5.假设是6.条件论7.因此1.第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

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动。
而这些句子提示了全文
的主要内容的文章。
要素找出文中的要素，并一件事的文章串联合理组织它们。
《冬阳童年骆驼队》主要内容：
主要讲了作者小时候，冬阳时骆驼队来临，作者观察骆驼并学它吃草，以及问爸爸驼玲的作用。春天到了，作者又想替骆驼剪毛。骆驼队又走了，她又追问骆驼队的去向。表达了作者对童年的怀恋之情。
段意合并
《学会聆听》主要内容：
母亲教“我”学会聆听大自然中的声音，学会召唤内心美好的东西， “我”教小姑娘学会聆听。
课题扩充
《夏》夏天的气氛是热烈的，夏
天的色彩是金黄的，夏天的旋律是紧张的。我想大声赞美这个春与秋时间的黄金季节。
句子摘录
时间
地点人物起因
经过
结果
1940年2月的一天晚上。
• （2）该词与上文是一一对应的关系。 • （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能
互换。
课例
• 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
• 另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
烘托人物心情
《企鹅爸爸》《唯一的听众》《看戏》《那颗高山榕》……
（五）其他题型的答题技巧
1.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ • 动词，形容词：不行。因为该词准确生动形象具体地写出
了……
• 它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
侧面描写：本段运用了……的描写手法，+ 写了……（内容）+突出（烘托）……
课例
体弱的人，走一步站一会，踹一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。
运用动作描写，表现了红军战士英勇无畏和团结协作的精神。
“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”
运用语言描写，写了老妇人给予“我”无私的帮助关怀和自信。
环境描写：社会环境自然环境
自然环境描写的作用： 1.交代时间季节 2.渲染气氛 3.为下文埋下伏笔。 4. 表现人物性格（精神品质） 5.推动情节发展 6.烘托人物心情
战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。
三、选择适当方法，答题力求言之有理。
方法运用的方法
文章特点
段意合并课题扩充
句子摘录
把每段的段意连起来，多件事的文章修改、删除、综合。
根据课文内容把课题题目能高度概括文章扩展成一句完整的话，内容的文章。并加以完善。
摘录那些概括性的语结构上有总起句、总结
句，有时需要稍加改句、过渡句、中心句，
• 1、比喻、拟人：答题格式：生动形象地写出了……+表达了……的感情。
• 2、排比：答题格式：增强语势+内容（突出强调……）
• 3、反问：答题格式：加强语气+内容（突出强调……）
• 4、设问：答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。
课例
下列句子用什么修辞，有什么作用？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
4、叙述不清楚。 ……
概括文章主要内容的原则：
1.内容完整 2.语言简练：用最少的文字表达最多的意思。 3.要点要全面。
题型
1、课文开头一段在文中起什么作用？ 2、课文最后一段文字在全文中起什么作用？ 3、课文第x自然段在内容和结构上有什么作用？ 4、文章画线句子用了什么修辞手法，其作用是什么（分析其表达效果）？ 5、文中划线句子属于什么描写？有什么作用？
• 副词（如都，大都，非常，只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
天文学家又告诉我们，织女星距离地球约26光年，牵牛星距离我们也有约 16光年。
2.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
• （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
内容
点明中心或深化主题+ 表达的情感
课例
《密西西比河风光》开头密西西比河两岸风光旖旎。
开篇点题，总领全文，引起下文，点明中心，表现了我对密西西比河的赞美与喜爱。
《回忆爸爸》结尾：
课例
现在我写文章的时候，常常想起爸爸对我的教诲。
篇末点题，总结全文，照应开
头，点明中心，说明了爸爸带给作者的巨大的影响，表现了作者对父亲的爱。
…
开头、结尾及文中某段作用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
段在文中作用，一般从结构和内容两方面分析。
开头
结尾
文中段
（1）开篇点题结构（2）总领全文
（3）设置悬念引起下文
（4）为下文作铺垫
（1）篇末点题（2）照应开头（3）总结全文（4）呼应前文
（1）照应上文（2）照应下文
（埋伏笔）
（3）承上启下（4）为下文做
铺垫
课例
《恐龙在我们头上飞》《回忆爸爸》《美丽的地球》
……
首尾呼应的好处：使文章结构更加紧凑，对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
课例
《那颗高山榕》《景德镇的瓷器》《仙人掌》
……
承上启下，过渡的作用，总结上文，启示下文
（三）修辞手法的作用
•常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问
课外阅读
6.7班叶鹏带你一起和课外阅读对话
一、功在平时，养成良好习惯
1.严格要求，严格练习，多总结。 2.掌握答题技巧，力求言之有据。
（1）不可不答；（2）不能乱答；（3）懂得取舍；
（4）言之有据。
二、关注：
重视标题（或中心，或内容，或线索）开头段（或点题，或总起）结尾段（结论）各段落的首句（中心句）理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
濛江附近
杨靖宇叛徒告密，不幸被日寇包围。五天突围不成，杨靖宇让大家分开走。只身一人与敌人周旋了五天五夜,23日凌晨不幸被敌人坐探发现,敌人威逼利诱，他毫不动摇,光荣牺牲. 杨靖宇虽然倒下了,但他的精神激励着中华儿女走上抗日前线.
要素串联
存在的问题
1、缩不短。 2、该不该删。
3、抓不住重点。
作用：运用排比的修辞，增强语势，突出强
调了作者对时光流逝的无奈与惋惜。
（四）描写方法的作用
描写分为人物描写和环境描写两种
人物描写：神态描写、外貌描写（肖像描写）、动作描写、语言描写、心理描写等。
人物描写的作用答题方式：正面描写：本段运用了……的描写手法,+
塑造了……形象（精神品质），表现了……性格，体现了…… 感情。