高考英语新题型【读后续写】高分技巧
备战新高考英语读后续写高分必备攻略：读后续写高分技能——读透原文
（一）读后续写读什么
距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，
能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不 能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本 人从事10多年教学经验总结出的超实用新高考英语专题复习：词汇记忆——字 母串记讲义希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者 事竟成！
模仿语言，创造内容:把从原文中获取的词汇、语法信息应用于续写中. 模仿原文语言风格，充分利用原文提示，回扣原文。
2021年普通高等学校招生全国统一考试 新高考Ⅰ卷（山东考卷） 第二节(满分25 分) 阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构 成一篇完整的短文。续写的词数应为150左右。
1 Reading for basic information(读取基本信息)
Paragraph1: As the twins looked around them in disappointment, their father appeared.
预测：他们的父亲指导帮助他们准备早餐
Paragraph2: The twins carried the breakfast upstairs and woke their mother up.
写作思路与步骤
Reading（读取信息） Predicting（预测发展）
Writing （续写故事） Polishing（润色定稿）
读后续写读什么
Basic information
(基本信息):
who; when; whereails (细节描写):
动作，情感（感受），对话， 表情，独白，外 貌，环境…
新高考英语读后续写的方法和技巧
新高考英语读后续写的方法和技巧一、理解原文情节在进行读后续写之前，首先要认真阅读原文，了解故事情节和人物关系。
要确保对原文的理解准确无误，对于原文中的重要细节和情节要格外留意。
这有助于我们更好地把握故事的发展方向，为后续的写作做好铺垫。
二、明确文章主题在理解原文情节的基础上，要明确文章的主题和中心思想。
这有助于我们确定续写的方向和重点，使后续的写作更加符合原文的整体风格和主题。
三、把握人物性格读后续写的一个重要技巧是要把握好人物的性格特点。
在写作过程中，要尽量保持人物性格的一致性，不要出现前后矛盾的情况。
同时，要注意通过人物的语言、行为和心理描写来体现人物的性格特点。
四、推断情节发展读后续写需要我们根据原文的情节和主题，推断出后续情节的发展方向。
在推断情节发展时，要注意合理性和逻辑性，不要出现与原文情节和主题相悖的情况。
同时，要注意情节的生动性和趣味性，使读者对后续情节产生浓厚的兴趣。
五、注意逻辑连贯读后续写的过程中要注意保持逻辑连贯性。
在写作过程中，要确保情节的发展符合逻辑规律，不要出现突兀和不连贯的情况。
同时，要注意与原文的衔接，使后续情节能够自然地融入原文中。
六、丰富语言表达读后续写需要我们运用丰富的语言表达方式来描述情节和人物。
在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性，尽可能使用生动的描写和形象的语言来表现情节和人物形象。
同时，要注意语法和拼写的正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
七、避免语法错误在进行读后续写的过程中，要尽量避免语法错误的出现。
语法错误会严重影响文章的质量和可读性。
因此，在写作过程中要认真检查语法错误，确保语句通顺、表达准确。
同时，也要注意时态、语态等细节方面的语法问题。
八、保持风格一致读后续写需要我们保持与原文风格的一致性。
在写作过程中，要尽可能模仿原文的风格和语言特点来进行续写。
这有助于提高文章的质量和可读性，使读者更容易沉浸在故事情节中。
同时，要注意与原文的衔接和呼应，使后续情节能够自然地融入原文中。
英语高考新题型读后续写解题技巧
英语高考新题型读后续写解题技巧一、深入理解新题型的要求1. 英语高考新题型读后续写的要求英语高考的新题型读后续写是一项对考生综合英语语言能力的考察，要求考生能够从所给的阅读材料中获取信息，并且进行逻辑推理和情景拓展，最终完成一篇连贯、合理的文章。
2. 新题型的变化与特点传统的英语写作题目更注重考查考生的书面表达能力，而新题型则更注重考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
考生需要在有限的时间内根据阅读材料的信息进行延伸，要求考生在语言和逻辑上能够更加严谨和准确。
3. 针对新题型的解题策略在应对英语高考新题型读后续写时，考生首先应该全面理解阅读材料的内容和蕴含的信息，其次要能够根据已有信息进行情境拓展，最后需要在表达上做到行文连贯、逻辑清晰。
二、解题技巧的实操方法1. 仔细审题，抓住主旨在做英语高考新题型读后续写题时，考生首先要认真阅读题目要求，抓住题目的主旨，理清文章要表达的中心思想。
这样可以更有针对性地进行阅读和答题。
2. 善于利用关键词在阅读材料时，需要善于捕捉关键词，这些关键词能够帮助考生更快地理解文章的要点和情节发展，从而更好地进行写作延展。
3. 注重逻辑关系的表达考生在写作时，应该注重逻辑关系的表达，合理连接各个段落和句子，使整篇文章通顺、连贯，这样才能更好地展现自己的逻辑思维能力。
4. 丰富的词汇和表达手法在解题时，考生要能够运用丰富的词汇和灵活多样的表达手法，这样不仅能够提升文章的表现力，更能够展现出自己较高的语言水平。
三、对新题型的个人理解与观点英语高考新题型读后续写，更注重考查考生对英语语言的综合运用能力，强调语篇的连贯性和逻辑性。
对于考生来说，不仅要求具备较好的阅读理解水平，更需要在有限的时间内快速理解文章内容，进行写作延伸，并且在表达上达到一定的要求。
我认为这一题型能够很好地考察考生的综合语言能力，对提升学生的英语实际运用能力具有积极的意义。
总结回顾：通过对英语高考新题型读后续写的深入理解和分析，我们可以得出解题的具体策略和技巧。
高考英语读后续写技巧和方法
高考英语读后续写技巧和方法
英语读后续写技巧和方法1.通读全文，读懂原文通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题,即理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how.
2.构思情节，谋篇布局按照原文中事件发生的逻辑性,构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。
因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。
所以这个环节的主要任务是谋篇布局。
3.理清逻辑，优化语言这一部分侧重点为语言逻辑，词句结构都必须符合当时人狼大战的情景。
写作不必追求高大上的词汇,相反,朴实自然、地道、贴切的词语便是好的词语。
杨柳的美体现在纤细婀娜,樟树的美体现在挺拔繁茂,不同的写作对象应采用不同的语言风格,必须采用适当的描写侧重点。
应该如何学习英语一、积极参与课堂活动。
我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。
要做到词不离句，句不离文。
请记住：句子比单词重要，记句子比记单词划算。
我们要养成背句子的好习惯，因为句子
中既包含了发音规则,又有语法内容,还有词的具体用法。
高中英语2024新高考读后续写指导(收尾技巧+万能结尾)
新高考英语读后续写指导一、精彩高分收尾技巧（一）画面定格这样的收尾引人入胜，给人无限想象空间，让人回味无穷。
考生可以从人物动作的画面和具有特殊寓意的写景画面两个方面定格。
1.人物动作的画面定格①（2020杭州五校联考）They stood there for a moment, side by side, waiting for the rushing holiday current and for their place in it.Then the daughter glanced over and momentarily regarded her mother.And slowly, almost reluctantly, she placed her arm with apparently unaccustomed affection around her mother's shoulders and gently guided her back into the deluge.她们并肩站在那里，等待着节日的浪潮，等待着她们在浪潮中的位置。
然后女儿扫了一眼，立刻注视着她的母亲。
慢慢地，几乎是不情愿地，带着明显不习惯的爱她把胳膊放在她母亲的肩膀上，轻轻地引导她回到洪水中。
②His hard work paid off! Holding the soda tin firmly, Reuben rushed for the shop to buy the brooch.The moment he got the beautiful brooch, he burst through the front door and placed it in Dora's hand.Never had Dora received such a gift.Speechless and happy, she held her son tightly into her arms, with tears welling up in her eyes.他的努力得到了回报！鲁本紧紧地握着汽水罐，冲向商店去买胸针。
高考英语读后续写提分技巧及练习
读后续写提分技巧1、微动作体现人物情绪After hearing his son's words, the father frowned.听了他儿子的话，这个父亲皱了皱眉。
(1)The little girl winked her eyes, with the hope that her mother could agree.小女孩眨了眨眼睛，希望她妈妈能同意。
(2)On the way home, he whistled while walking with a paper with full marks in his hand. 在回家的路上，他边走边吹口哨,手里攥着一张满分卷。
(3)When he saw her, he shruRged his shoulders , and she knew that their demand was turned down.当他看见她时，耸了耸肩，她就知道他们的要求被拒绝了。
(4)The naughtv bov scratched his head, so confused.顽皮的男孩抓着自己的脑袋，很困惑。
2、大动作推动情节发副词的修饰副词可以从程度、频率、方式、方向、时间、地点等方面修饰动作，让大动作描写更具体。
(1)He packed the box carefully (with care) so as not to break the delicate vase inside.他小心翼翼的包装那个盒子，生怕打碎了里面的瓶子。
(2)She stepped forward in spite of the fear in her heart.他不顾心中的恐惧向前走去。
1)各种短语的辅助各种短语的添加，如名词短语、介词短语、副词短语等，能够使人物动作刻画更形象。
(1)He practiced playing the violin, heart and soul. 他全身心练习小提琴。
2023年新高考英语读后续写提分技能
2023年新高考英语读后续写提分技能1.05 源语篇语言分析框架1英语阅读的过程首先是分析语言的过程。
只有当学生对文本的语言能够进行初步的分析，后续信息的提取、整合，思维能力的提升才有可能完成。
因此，语言处理是读后续写必不可少的一个环节。
不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅、简洁清丽，有的语言通俗易懂、形象生动，有的语言凝练含蓄、形象生动、情理相谐、意境深广，有的语言精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
不同作者有不同语言风格特点，有的豪放，有的婉约。
分析文章的语言就是对文章的这些特点结合文本做出分析。
分析文章的角度有：从词语角度分析。
第一看词语是不是有丰富含义，第二看词语的特点。
如果词语有深刻含义，像比喻义，双关义等可以使语言具有含蓄蕴藉的特点。
如果大量使用双声词、叠韵词、拟声词等，可以使语言具有朗朗上口的特点，富有音乐美。
如果大量使用了动词、形容词可以使语言形象生动，如果使用了较多描写色彩的词，可以使语言形象，富于变化。
从修辞格的角度分析。
看要求分析的句子、语段甚至文章是否使用了修辞格。
比喻的作用主要是：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
所以使用比喻可以使语言生动、形象、简洁。
当然，使用比拟也有这样的效果。
排比的作用是加强语势，强调内容，加重感情，反问句的作用是加强语气，所以它们可以使语言具有气势。
对偶的作用是节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。
夸张的作用是有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，所以可以增加语言的生动性。
借代的作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，可以引人联想。
使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
从语体风格的角度分析。
书面语体一般都使用长句、复句、结构严谨的完全句。
布局层次分明、逻辑关系严谨。
因此语言的明确性、简要性、规格性是这种语体的基本要求。
口语语体是适应“面谈”的交际需要而形成的，所以也叫谈话语体。
[全]高考英语-读后续写-高分技巧详解
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高考英语-读后续写-高分技巧详解一、什么是读后续写读后续写从浙江省开始试点，到去年开始，山东新高考也增加了读后续写这个题型。
它要求考生在理解一片不完整文章的基础上，格局要求和提示来预测缺失部分的内容走势，将文章补充完整，使之浑然一体。
二、读后续写两大写作手法“叙述”“、描写”。
1、叙述的功能主要是推动国庆节的发展。
2、描写力求通过呈现细节强调任务的性格特点。
精彩的描写往往更容易提高文章的可读性，给阅卷老师留下深刻的印象。
所以考生若是在续写文章时，若想获取高分，就要学会将这两种写作手法结合起来使用。
三、如何应用这两大手法下面通过一个例子来清楚地展示同一个场景，两种不同的叙述方式，大家看看哪一种更能获得阅卷老师的好感呢？1.She pushed the door open and saw her mother sitting in the room sadly.2.Opening the door slowly and carefully, she caught sight of her mother, who sat motionlessly with her eyes staring blankly into space and tears rolling down her cheeks.以上两句话描绘的是同一个场景：女儿推开房门发现母亲伤心地坐在房间里。
句1主要采用了叙述的方式，虽然交代清楚了场景和事件，语言上也没有错误，但是句子显得平淡无味，属于基本合格的句子。
而在句2中，作者具体地描写了母亲茫然地盯着前方，眼泪顺着面颊流了下来的样子，虽然没有出现sad一词，但是通过这些细节读者很容易感受到母亲当时的心情。
细细品味高下立判。
四、写作训练第二节(满分25分)阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。
续写的词数应为150左右。
My sister Jeanne and I were born only 14 months apart, and we once shared many happy moments. She liked telling jokes to me and I would laugh heartily. She always said she loved my laughter and it's the mostimpressive sound for her. But by the time we were teenagers we had years without speaking and lost touch due to family breaking. By age 19, I had moved away from our home in Wisconsin to live on my father's horse farin Virginia. Jeanne got married at 20, moved to Chicago, and became ——well, I didn't know what. We lived separate lives in separate states, and our connection somehow ended.Fast-forward about five years. I was 24 and on a trip with my best friend to New York City, a place I had never been to. It was so different from my hometown. I was used to riding my horse to the corner store where everyone knew everyone and everything went on in the quiet little cowboy town of Driver, Virginia. We went to New York to visit my friend's cousin and see the sights. We went to Little Italy, the Statue of Liberty, Chinatown and several Manhattan clubs. I had never seen so many taxis in one spot in all my life.During a day of sightseeing, we were crossing a very busy street loaded with people. Everyone was in a hurry. I was laughing at something my friend just said, and then I suddenly heard my name yelled from somewhere behind me: “Cheryl! ”The voice was so familiar. I froze in my steps in the middle of the road. Tears welled spontaneously(不由自主地）in my eyes. knew without shadow of doubt that it was my sister Jeanne. I yelled back before even turning to look. “Jeanne?”It was her. "Oh my!" I screamed, and began pushing people out of my way to get to her. The crowd started to part even by New York standards, we must have seemed crazy. And there we were, standing in the middle of Manhattan street, facing each other and smiling. I couldn’t believe it. Paragraph 1:I later asked how she'd known it was me.Paragraph 2:Since that time, my sister and I have never been separated.一、读后续写高分技巧之二把握核心：优化用词，表达方式务求丰富。
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•Para 1: But no more helicopters came and it was getting dark again. Desperate and hopeless, Jane knelt down, tears streaming down her face. (并列情绪形容词) (2016年10月浙江高考读后续写范文摘录)
续写部分内容不仅要求词汇和语言框架的准确使用、语言的润色等，更重要的是，你要明白你应 该如何整理续写内容，以使得其和前文形成统一连贯的、能够表述完整信息的表达内容。
续写是读和写的统一，之间穿插了对阅读能力、概括能力、思维转化能力、语言领悟能力、语言 组织能力、创造性思维能力以及对上下文逻辑关系的掌握等的考查。
•Para 2: We had no idea where we were and it got dark. Exhausted and hungry, I wondered if we could find our way back.
3.使用非谓语动词
(2016年10月浙江高考读后续写范文摘录) Para1: But no more helicopters came and it was getting dark again. Feeling disappointed, Jane had to stay alone for another night. (-ing形式+情绪形容词) (2016年10月浙江高考读后续写范文摘录) Para 2: It was daybreak when Jane woke up. Feeling refreshed, she continued to walk along the stream to find the way out.(-ing形式+状态形容词)
3.词数少于130的，从总分中减去2分。
4.评分时，应主要从以下四个方面考虑：(1)与所给短文及段落 开头语的衔接程度；(2)内容的丰富性和对所标出关键词语的应 用情况；(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；(4)上下文 的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视 其对交际的影响程度予以考虑。
考生所续写的部分要有创新性，不是原文的抄写或胡编乱造，同时，还要带 有原文色彩(必须使用原文5处以上的关键词语)。
读后续写不是随心所欲地写，而是要在所给段落开头和所标出关键词的帮助 下完成续写部分。其中，段落开头语与传统写作中的开头语类似，在某种程 度上引导你的思路向某个方面发展，所续写部分不能脱离各自的段落开头语 另起炉灶，要在其基础上进行拓展发挥。
02、读后续写题型特点
读后续写的阅读材料一般以记叙文和夹叙夹议文为主。一般来说，记叙文浅 显易懂，但故事情节多曲折动人，故事线索的逻辑性也较强。要求考生续写 的部分多是故事发展的高潮或结局。情节曲折跌宕，线索性和逻辑性较强。 考生要抓住故事的叙事线索，依据原文的写作思路续写文章，并适当发散。
写作要求考生在读懂原文的基础上，在规定时间内展开合理的想象，并运用 所学的英语知识完成一篇约150词左右的续写。原文给出10处左右的标有下 划线的关键词语，所续写短文应使用5个以上。续写部分分为两段，每段开头 语已经给出。
4.使用介词短语
At the end of the lane, he suddenly stopped. At the sight of the snake, the little girl screamed at the top of her voice.
5.使用从句
As he walked, he whistled Although he was afraid, he jumped right in.
4.初写：拟写草稿，修改错词病句。在确定了思路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者文 中划线的关键词拟写草稿。拟写时，注意句子结构的多样性及语言的丰富性，并通过句与句之间 连接词的正确使用，使上下文连贯。写作时要注意所用的人称和时态要与原材料一致。标出续写 部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语(5个以上)。
3.谋段：在读文、审题的基础上，先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要 写的段落大意。根据原文情节和划线词汇确定好段落大意，选出每一段可能要用到的原文中带下 划线的关键词。结合这些关键词，确定每一段的写作要点。增加次要情节，增加常识情节，这两 段加起来要能写出10到15个句子，以满足续写词数要求。
如何写好开头
1.使用副词
(2016年10月浙江高考读后续写范文摘录)
Para1：But no more helicopters came and it was getting dark again. Immediately, an absolute darkness ruled the forest. (时间副 词衔接+环境描写)
•Para 2: It was daybreak when Jane woke up. Weak as she was, she struggled to her feet, continuing searching for assistance. (状态形容词+as/though 引导的倒装句) (2018年6月浙江高考读后续写范文摘录)
有效的阅读方法是：阅读原文的过程中确定文章的体裁→理清文章的结构及作者的写作意图→明 白原文的情节→阅读过程中注意划线词语(因为这些词语是续写下文的暗示)→推敲已给出的续写 段首，推理下文的发展方向→揣摩作者原文的语气，判断作者的情感态度。
2.审题：仔细审题，明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写的具体要求， 如词数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示，这样考生才能做到“心中有数”。
8.动作描写
•(2017年11月浙江高考读后续写范文摘 录)
•Para 1: The next day we remembered the brand-new tent we had brought with us. Dad exchanged a glance with me. Why not camp to satisfy Mom? (动作描写+问句衔接)
•Para 1: Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse. Afraid that I might hurt the lovely small creature, I automatically let out a cry to stop my horse. (情绪形容词+从句) (2018年6月浙江高考读后续写范文摘录)
读后续写要求读写并重，需要考生对给定材料精确理解，这样所续写部分才 不至于偏离主题。续写部分的思路和内容并不一定是唯一的，考生可根据自 己对上文材料的理解，对文章的结尾做出不同的诠释。
归纳起来讲，读后续写的特征如下：
1.创造性：即发挥想象力，该题型具有一定的开放性， 考生需用自己的语言对故事情节进行内容创造；
续写对于前文文本的选择应该是脉络清晰，能够为不同层次考生根据不同能力确认主旨信息的文 本。前文的选择一定既要信息完整，可以提炼观点，又要为下面的续写留有余地，考验命题者的 选文判断能力。
高质量地完成读后续写最重要的是要通过大量阅读信息的输入，形成一定的阅读思维能力。沉淀 思维，归纳信息，梳理脉络，转换思维，那么阅读的思维能力注定会迅速提升。对续写的前文的 理解是这一题型的最关键部分，多读，多思维，多沉淀，多拓展，这是应对读后续写的重要环节！
6.使用对话或独白
(2017年6月浙江高考读后续写范文摘录) Para 1: The car abruptly stopped in front of him. "Get into the car." Paul shouted at Mac.
7.设定情景 (2017年11月浙江高考读后续写范文摘录)
01、读后续写概要介绍
读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式，旨在考查考生的综合语言运用能力。读 后续写就是给出前文，写后文。 理论上来说，前文用于阅读输入信息，信息经过大脑思维转换后，形成对前文的理解，理解一定 是建立在确定主旨大意，明确前文作者态度和关键信息的前提下，在大脑思维中建立一个对前文 的理解框架和概括，在此基础上，继续建立顺序思维，确定接下来在理解前文的基础上如何安排 下面继续可能或者应该出现的内容。
2.逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理 的方向续写，使文章逻辑结构完整；
3.丰富性：即语言能力的充分体现，词汇句法的准确与 复杂程度，细节描写的生动性等都将让故事更加立体饱 满。
03、读后续写评分原则
1.本题总分为25分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次， 然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
各 档 次 的 给 分 范 围 和 要 求 见 下 表
04读后续写题型破解
写作步骤
1.读文：精读文章，确定文章线索。每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该 篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺藤摸瓜(结 尾)”。确定文章体裁和题材(话题)。注意文中的关键词，也就是故事中的时间、地点、人物和事 件。