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山 客观:不只站在“鹿”的角度、 的 人的角度 思 考 全面:平衡各方面的利益 方 式 长远:暂时的安全、长远的危险 、 特 点 平衡:生态平衡
作者思考方式转变的契机 是什么?
一只狼的死去,垂死的绿 光
对生命的“情感”触动,引 发了“理性”的思考,由 “情”到“思”
这是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。
像 改:这是蔑视世间一切苦难的一种情感 山 迸发。 的 对猎人来说,是狼牙抵制弹丸的挑战。 思 改:对猎人来说,是狼牙对弹丸而发出 考 的挑战。 几 认识不到山对狼怀有一种秘密。 个 改:认识不到山怀有一个关于狼的秘密。 句 子 小狼···进入到那无动于衷的静静的岩石中去
改:小狼···进入到由山崩造成的无 法通行的岩石中去
这个世界的启示在荒野···它已被群山 所理解,却还极少为人类所领悟
谁是中心?不是狼,也不是山,而是人类。
生态平衡?沙漠植树 袁隆平新 疆种水稻
像山那样思考( 狼 ) ?
(狼与鹿) (狼与草原) (狼与人) (大自然与人) (生命的利益)
思 鹿: 死亡
考
狼 的
松林: 战争、流血
几
种 郊狼: 剩饭、残羹
方
Байду номын сангаас
式 列
牧牛人: 赔钱
举
: 猎人: 挑战、敌人
山思考狼的结果: 调整鹿群,维持着鹿的可持续生存 与发展。维持草原的生存发展。
调整牧牛群,遏制沙尘暴
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• 文章末节在引出梭罗的名言后,又提到 “大概,这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵”, 这就与首节前后呼应,也回到了我们开始 留下的问题了。我们再来把第一小节齐读 一遍,这节其实也是此文的文眼。通过文 章的讲解,现在我们再回过头来领会一下 这声狼嗥中究竟隐藏着怎样的涵义?
• 联系上面对作者思想与主张的分析,我们 可以听出这声狼嗥中饱含着生命意义和生 态价值(万物之间都是平等的,要相互尊 重,否则就会引发生态危机。狼嗥的“悲 哀”就在于人类对此的不能领悟,“骄傲” 就是它自己领悟到了,同时这座山也领悟 到了)。
明确:是缘于人们对狼群的猎杀, 缘于那一声“深沉的、骄傲的嗥 叫”。
文章开篇就是对这声狼嗥的特写,先把这段 齐读一遍,体会此段表达了一种怎样的情感?
面对这声狼嗥,留意的有哪些事物?它们的 反应又是怎样的?(可从文中找出相关词语 作答)
• 明确:留意的事物可以分为两类:“鹿”、 “松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“猎 人”,属于一类,它们的反应是“明显的、 直接的希望和恐惧”;留意的还有“这座 山”,它的反应则是“深刻的”、“长久 的”、“客观的”。
合作释疑
文章还写到了一般的人,“不能辨别其隐藏 含义的人”对这声狼嗥的反应,他们其实也 属于第一类事物,他们的理解也是肤浅的, 直接的,表面的。那么文章接下来写到,面 对这声狼嗥留意的还有谁呢?
明确:是“我”对这声狼嗥的理解, 是“我自己对这一点的认识”。
“我”对这声狼嗥的认识,从文中可以很明 显地看出是经历了一个过程的,那么一开始 “我”是怎样的呢?
• 作者的认识从肆意猎杀与破坏,发展到有 保护环境的意识,应该说已经有了很大的
进步,在一定程度上缓和了人与自然之间
的剑拔弩张的矛盾关系,但人类的印迹似
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鱼在大海消失的日子 大海汹涌的波涛是枉然的呻吟 鱼在大海消失的日子 人还在继续修建港口
孩子在大街上消失的日子 大街变得更加热闹
孩子在大街上消失的日子 人还在建造公园
自己在人群中消失的日子 人彼此变得十分相似
自己在人群中消失的日子 人还在继续相信未来
小鸟在天空消失的日子 天空在静静地涌淌泪水 小鸟在天空消失的日子 人还在无知地继续歌唱
专题四“像山那样思考”第一板块“大地的眼睛”
像山那样思考
高一
江苏省张家港市暨阳高级中学 钱晓棠
声鬼狼狼狼狼狼狼 名哭前狈子心吞狈 与 狼狼虎不野狗虎为 狼 藉嚎后堪心肺咽奸 共
舞
狼引狼狼 奔狼烟奔 鼠拒四豕 窃虎起突
……
奥尔多·利奥波德
是什么引发了思考? 山在思考什么问题? 山是怎样思考问题的? 谁要像山那样思考? 为什么要像山那样思考?
万物之间都是平等的,要相互 尊重,否则就会引发生态危机 。
酸雨危害的树林
水体污染
淮河上游被化工厂排出物污染
工业废气
水土流失
黄土高原
环境污染造成海洋大面积赤潮
生机盎然,流水淙淙,和谐之美
流水枯竭,再无戏水之乐
《小鸟在天空消失的日子》
[日本]谷川俊太郎
野兽在森林消失的日子 森林寂静无语,屏住呼吸 野兽在林消失的日子
春三月,山林不登斧斤,以成草林之长。 川泽不入网罟,以成鱼之长。
《逸周书·大聚解》
竭泽而渔,岂不获得,而明年无鱼; 焚薮而田,岂不获得,而明年无兽。
《吕氏春秋》
孕育不得杀,壳卵不得采,鱼不长尺不得取, 彘不其年不得食。
《淮南子》
走近作者: “近代环保之父”——奥尔多·利奥
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请将最后残存的荒野像博物馆展品一样保存下来。 总有一天,那些希望感受或研究自身文化传统之根 源的人,将会从残存的荒野中得到启迪。
这就是利奥波德早年信奉的“保护主义”原则。
作者介绍
1935年,利奥波德在威斯康辛河畔购买了一个 被人类榨取殆尽而遗弃的沙乡农场,从此开始了在 沙乡13年的恢复生态平衡的探索。
《沙乡年鉴》主要记录了作者对自然界中各种 生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美, 思想深邃,被誉为“绿色圣经”。
《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一 则随笔。
--利奥波德《荒野》
写作
请从山、狼嗥、绿光、鹿的饿殍、荒野等意象中任 选一个意象,给它加一个修饰词,写一段抒情性的话。
像山那样思考
【美】 奥尔多·利奥波德
文本研习
1.自读4-9节,思考作者察觉到的“新的东西”是什么?
这时,我察觉到,而且以后一直是这样想, 在这双眼睛里,有某种对我来说是新的东西, 是某种只有它和这座山才了解的东西。
时代背景
19世纪后期,美国实现了工业化。为了使经济 效益最大化,人们把资源分为“有用”和“无用”, “有利”和“无利”。为了发展对人类有用的动物, 就必须消灭那些对人类没用的动物,如狼、山狮等。
文本研习
3.读第10节,思考“这个世界的启示在荒野”的含义。
所有这一切带来的都是同一种东西:我们这一时代的和 平。在这方便获得某种程度的成功是很好的,而且或许是客 观思考的必要条件,不过,太多的安全可能产生了长远的危 险。这个世界的启示在荒野----这也许是狼的嗥叫中隐藏的 内涵,它已被群山所理解,却还极少为人类所领悟。
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► 大山的——更加深刻、客观。
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阅读四——六段
►思考讨论: ►作者一开始不能认识到山对狼怀有
的一种秘密,什么事使他发生转变? ►他有了什么转变? ►为什么会发生转变?
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朗读
►一只死在“我”手下的、充满温情的狼,一 道垂死的绿光,让“我” 开始像山那样比较
► 1、人们出于自身安全的考虑,过度杀狼,保护鹿群,结果 却对自然造成长久的伤害,对自身造成长远的危险。人类必 须心怀自然,追求物质切不可以牺牲自然为代价。
► 2、这个世界的启示在荒野,荒野中的各种事物都是自由自 在生长着的,他们彼此之间都是平等与和谐的。
名师为PPT什课件 么那声狼嚎中有这样的内涵?
对比阅读
►讨论分析:请同学们阅读芥川龙之介的《蛙 》,并说一说《蛙》这篇文章的主旨是什么 ?为什么?
谢谢观赏!
► 狼嚎声中的不驯服、对抗性,对世界上一切苦难的 蔑视表明狼因为遭受到人类不公正的对待发出抗议 。它“深沉”是在说明它是一个独立的生命个体, 有它自己的生命意义和生态价值,万物是平等的, 要相互尊重,否则便会引发生态危机。它“骄傲” 是因为它领悟到了,大山也领悟到了。但是这声狼 嗥又是“悲哀”的,因为人类对此并没有领悟。所 以这声狼嗥对人类而言是警钟,促使人像山那样去 思考去领悟,客观冷静长久地思考一些问题。
客观地思考,看到了一些“新的东西”,这 “新的东西”是指什么?
►朗读七——九段。
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朗读第十段
►思考:说说你对下面两句话在文中的理解。
► 1:太多的安全可能产生了长远的危险。
► 2:这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嚎叫 中隐藏的内涵,它已被群山所理解,却还极少为人 类所领悟。
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像山那样思考(简案)开课教师:平虹【教学目标】知识技能:1.理解文意,理清文章脉络。
2.体会文中作者对人与自然的生态伦理的思考。
过程方法:1.合作讨论,“概括要点,提取精要”的阅读方法。
2.体味诗意且富含哲理的语言。
情感态度价值观:1.把握作者的生态伦理观念,加强学生的生态保护意识。
2.培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。
【教学重点】1.理清人与自然的生态伦理关系。
2.理清文章脉络和情感。
【教学难点】通过阅读,体味此篇文章诗意且富含哲理的语言中蕴含的作者对人与自然关系的生态伦理的思考。
【教学步骤】一、导入新课以藏羚羊被猎杀与狼被猎杀带来的不同心理效应思考人类对自然的态度。
二、文本鉴赏(一)思考留意狼嗥的有哪些人和物?他们的反应是怎样的?找到山与其它人和物的作出反应的不同,引出下面探究山对狼嗥含义的思考的教学环节。
(二)阅读讨论:作为猎人的“我”面对狼有没有过“明显而迫切的希望和恐惧”这样的心理经历?有转变吗?(结合语言谈谈)以此带动学生理解人类关于“狼越少,鹿越多”关系的认识,并关注到“狼,或是山,都不会同意这种观点”的分歧。
(三)找到山不同意人类这种观点的原因(两条食物链例子),并联系所了解的知识,对于这种现象简单谈谈认识,认识到人类把自己看作征服者的错误认识。
(让学生自主赏析感到震撼并激发思考的语言。
)(四)人类把自己看作征服者的收获和后果是什么呢?(赏析“我们这一时代的和平”和“太多的安全可能产生了长远的危险”两句话。
)(五)作者告诉我们到哪里去寻找狼嗥叫的含义,引出“这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵?”这句话的解读,并照应第一鉴赏环节“山对狼嗥含义的思考”进行“含义”的落实,朗读第一自然段,让学生结合修饰语自由畅谈,树立起和谐的人与自然关系的意识。
三、知人论世侧重了解作者奥尔多·利奥波德的实际行动。
四、拓展延伸1.20年前后胡杨林图片的对照,谈感受。
2.“宇宙中看到的中国”图片,谈感受。
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一声深沉的、骄傲的嗥叫,从一个山 崖荡漾到另一个山崖,回响在山谷中,渐 渐地消失在漆黑的夜色里。这是一种不驯 服的、对抗性的悲鸣,是对世界上一切苦 难的蔑视情感的迸发。
一声狼嗥里透露出狼怎样的情感?
• 对人类捕杀的抗议和不满 • 对险恶环境的不屈服 • 对死去同伴的哀悼 • 对人类目光短浅的蔑视 • 对人类不能领悟内涵的悲哀 • 对自己和这座山都领悟到了感到
万物并育而不相害,道并行而不相悖。 《中庸》 天地与我共生,而万物与我为一。 《庄子》
“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不 说。”——庄子
没有了狼的威迫,黄羊满载着悲哀的幸福伙同着 草原步入了荒漠的坟场。——姜戎《狼图腾》
联系实际生活, 像山一样思考人与自然的关系。
当天空不再是蔚蓝,看不到朵朵洁白的白云 当大海不再澎湃,见不到鱼儿畅游碧水中 当小鸟不再歌唱,听不到婉转动听的鸣叫 当春天永不再来,鲜花不再绽放娇艳的笑 脸…… 当蔚蓝色的星球……地球,我们人类的母亲再 无力承担她的儿女们的伤害时,迎接我们的又 将会是什么呢?
酸雨危害的树林
水体污染
淮河上游被化工厂排出物污染
骄傲
……
小组探讨 4
像山那样思考,是指谁要像山那样思考? 山是怎样思考的?山为什么能那样思考?能不 能做到像山那样思考?
利奥波特写这篇文章的意 图是什么?
人们应该反思自己和自然 的关系
人类像山那样思考
这是作者的认识、作者的主张,是正确处理 人和自然关系的准则。
山是怎样思考的:
深刻地、客观地、长久地思考人 与自然和谐发展
驯服(xùn) 迸发(bèng) 艾蒿(ài hāo) 饿殍(piǎo) 毛骨悚然(sǒng)
小组探讨 1
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山:长久 山:客观
见证者
人像山那 样思考
再看题目 —人—类——像山那样思考—人——与—自——然—的——关—系——
狼
山
人
人与自然的关系:大地伦理
雨果说:“大自然是善良的慈母,也 是冷酷的屠夫”,希望悬崖上狼的眼神, 能唤起人们对草原、群山、狼群的热爱 和尊重,希望大家都能像山那样思考, 与狼共舞,共赏山岳的崇高、树木的苍 翠、生命的美丽和荒野的价值。
当我们到达那只老狼的所在时, 正好看见在它眼中闪烁着的、令 人难受的、垂死时的绿光。
垂死的:狼即将走向死亡 令人难受:狼死在作者的枪下
其实,在狼倒下的那一刻,作 者的观点发生了变化。请找出相 应的句子。
那时,我总是认为,狼越少,鹿就越多, 因此,没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。 但是,在看到这垂死的绿光时,我感到,无 论是狼,或是山,都不会同意这种观点。
每一种活着的东西,都会留意这声呼唤。
狼之嗥叫
为自己而悲 悲鸣:为草原和群山而悲
为人类而悲
呼唤人类不要再猎杀狼群 呼唤:呼唤人类不要再破坏生态平衡
呼唤人与自然的和谐相处
三、山之思考 谁听懂了狼的嗥叫?
只有这座山长久地存在着,从而能够够客观地去听取一只狼的嗥叫。
推荐阅读:《沙乡年鉴》
2018北京卷:以“绿水青山图”为题,写 一篇记叙文。 2018全国卷3:三条标语之一
绿水青山就是金山银山。
作业:结合今天所讲的内容,你有什么 样的思考?请你写下来。
谢谢大家!
大家快速阅读第七段,用一个 生物学的词语来狼被大范围猎杀 的后果。
破坏了生物链 —— 失去了生态平衡
其实在作者看来,人类认识不 到大范围猎杀狼群的后果,有谁 意识到这个问题了呢?
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学习目标: 1.理解文中狼的嗥叫的含义,领会其
中阐述的道理; 2.体味文中作者对人与自然关系的生
态伦理的思考; 3.感悟文章的诗意美和思辨色彩。
感悟一声狼的嗥叫
一声狼嗥的反应:
对于鹿 ——死亡的警告
对于松林 ——混战与流血的预言
对于郊狼 ——得到残羹剩饭的允诺
对牧牛人 ——银行账户透支的威胁
对于猎人 ——狼牙抵制弹丸的挑战 对于山 ——“客观地去听取”,从狼
面对大自然,有的人谛听天籁,描写风景 千变万化的美;有的人感悟自然,咏怀风物的 变迁,抒写自己的人生感言;更有的人反思生 态环境的恶化,思考在物质文明日益进步的今 天,人类该如何与自然相处,如何处理好人与 自然之间的关系。这同样也是值得我们去深切 关注的。
像山那样思考
检查预习,读准字音
嗥叫( há)o 嬉戏( ) xī 蔑视( mi)è 迸发( ) bèng 湍急( tuā)n 艾蒿( ) ài hāo 残羹剩饭( gēn)g 饿殍( ) piǎo 蜿蜒( wān y)án 毛骨悚然( ) sǒng
仅仅着眼于现在而不顾及长远。
山:狼与人一样都是自然的一员,自然界中的
万物都是平等的,要尊重自然,敬畏自然,否 则就会引发生态危机 。
分享一首诗歌
当天空不再是蔚蓝, 看不到朵朵洁白的云朵; 当大海不再澎湃, 见不到鱼儿畅游碧水中; 当小鸟不再歌唱, 听不到婉转动听的鸣叫; 当春天永不再来, 鲜花不再绽放娇艳的笑脸…… 当蔚蓝色的星球——地球, 我们人类的母亲再无力承担她的儿 女们的伤害时, 迎接我们的又将会是什么呢?
狼嗥的内涵:
1、保护生态平衡刻不容缓。 2、呼唤人与万物之间的平等相处、和谐 相处。 3、饱含着生命意义和生态价值。
这一声狼嗥,惊心动魄,似警钟长 鸣,促人深思;狼的内心世界,其实也 就是作者思想的体现。可以说这一声狼 嗥融进了作者长远的生态意识、高贵的 生命意识和深沉的忧患意识,具有刺人 心扉的震撼力量。
小练笔:
请你写一则有关环保方面 的广告语。
谢谢大家!
我们应该从荒野获得启示,遵循自然规律, 冷静而明智地处理好与自然万物之间的关系。
品味一些句子
本文是一篇融合叙述、描写、议论、抒 情于一体的散文,语言饱含诗意,富于思辨, 意蕴深远。
请找出那些能够触动你的句子,谈谈 你的理解。
回顾一下题目
像山那样思考,山又是怎样思考的?
人类:仅仅着眼于我们自身而不顾及其他,
反思一句名言
太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危 险。——梭罗
“这人个们世只界顾的维启护示眼在前荒的野利”益,,本暂文时给的我安们全的, 启却示带是来什了么长?远为的什危么害我。们人要不像能山为那了样眼思前考的?发展 而牺荒牲野了中与的我万们物和彼谐此共之处间的都大是自平然等。的,无高 低尊卑之分。以平等的眼光去看待万物,与万 物应和谐相处,这应是我们从荒野中获得的最 大启示。
的嗥叫中听出“更加深刻的 含义”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“没有狼的地方就意味着猎人的 天堂”,果真如此吗?(试用几个词 语描绘一下失去狼后山的样子。)
作者从其亲身经历中表达了怎样 的思考?(文中原句)
正像当初鹿群在对狼的极度恐 惧中生活着那样;那一座山将要在 对它的鹿的极度恐惧中生活。
狼的嗥叫隐藏的深刻含义:
不驯服的、对抗性的:对人类厮杀动物掠夺 资源的反抗,狼嗥是告诫人们,人与万物之 间是平等的,应和谐相处。 悲鸣:狼嗥是对自己生命权利被剥夺的悲鸣, 悲鸣人类为自身利益而蹂躏自然,悲鸣人类 的无知。 深沉的、骄傲的:狼嗥是告诉人们狼也是生 态链中重要的一员,是自然界中不可或缺的。