关联词语标点符号复习
小学语文修辞手法、病句修改、标点符号、关联词等专题讲解
专题讲解小学语文i一．修辞专讲1、比喻:就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
基本结构:本体＋比喻词＋喻体。
常用的比喻词有：好像仿佛像……似的如同成了宛如比喻由三部分构成 1、本体2、喻体3、比喻词(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方,帮助人深入理解。
例句:活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
2、拟人：把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣.例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。
《春》朱自清3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法。
作用:提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
只能看到巴掌大的一块天地。
她还没有端酒怀，就醉了.4、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用:读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强,条理性更好，更利于表达强烈的感情。
例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您,为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒5、设问:为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
（自问自答)作用:引起注意，启发读者思考；例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
6、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思,激发读者感情,加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
【小学语文】小学语文必学基础知识(拼音+量词+关联词+修辞+标点符号+歇后语+句子)
【小学语文】小学语文必学基础知识（拼音+量词+关联词+修辞+标点符号+歇后语+句子）小学语文必会基础知识--拼音一、字母表（音序表）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz（其实就是英语26个字母的大小写;只是读音不同）二、音节音节由声母、韵母和声调三个部分组成（三拼音节还包括：介母）三、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w四、韵母1、单韵母：a o e i u ü （6个）2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（9个）3、鼻韵母：（前鼻音）an、 en、 in、un 、ün（后鼻音）ang、eng、ing、ong五、整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan（16个）六、标调规则有a别放过;没a找o、e;i、u并列标在后;这样标调准没错！七、拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü ;两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写：Beijing;文章标题开头字母要大写2小学语文必会基础知识--量词常能听见小朋友有意或无意的说：那里有“一头马”;听着挺可乐;但这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题——量词。
量词：表示人、事物或动作的数量单位的词。
量词的分类很多;例如名量词、动量词等。
“一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等;表示人或事物的数量单位;叫做名量词。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”;表示动作的数量单位;叫做动量词。
把名量词“驾”“人”和动量词合在一次;共同用来作为一种特殊的计量单位;就是复合量词。
新部编人教版二年级语文下册期末复习第05讲：标点符号基本用法(教师版)
标点符号基本用法本讲学习目标：1、区分顿号与逗号，问号与叹号，冒号与引号；2、熟悉标点符号的使用规则并能完成补充。
(一)关联词类型1、顿号与逗号顿号和逗号都表示句子内部的停顿，但是顿号只能用在较短的几个词语之间，逗号用在较长的短语或分句中。
例: (1)妈妈在超市买了香蕉、葡萄、草莓等水果。
(2)妈妈在超市先买了香蕉，又买了葡萄，还买了草莓。
2、问号与叹号问号和叹号都用于句子的末尾，问号表示说话人的疑问语气，叹号一般用于感叹句和祈使句。
例: (1)什么时候放暑假?(2)让我进去吧!3、冒号与引号1.冒号用于“说”“想”“宣布”“例如”等提示性词语之后，表示提起下文。
2.引号用于表示语段中直接引用的内容或有特殊含义的成分。
例: (1)他十分惊讶地说:“倒数第一原来是你!”(2)小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。
”(3)大诗人李白用“疑是银河落九天”道出了庐山瀑布的壮丽。
1．给句子加上标点符号。
溪中的鲤鱼五颜六色__有灰黑的__丹红的__金黄的__有红白相间__红黑交错的__【答案】，、、，、。
2．给下面一段话加上标点符号。
孙中山想（_____）这样糊里糊涂地背（______）有什么用呢（______）于是（_____）他壮着胆子站起来（____）问（____）先生（_____）您刚才让我背的这段书是什么意思（_____）请您给我讲讲吧（____）【答案】，，？，，：“，？！”3．给下面的句子加上合适的标点符号。
(1)朱朱问阳阳（___）寒假里你打算去旅游吗（____）(2)（____）救命啊（___）救命啊（___）红头拼命地叫起来（____）(3)（___）今天我加班（___）妈妈说（___）放学后爷爷来接你回家（___）【答案】：“？”“！！”。
“，”，“。
”4．给下列句中的“（）”内加上标点符号。
(1)每一片法国梧桐树的落叶（___）都像一个金色的小巴掌（___）熨帖地（___）平展地粘在水泥道上（___）(2)你看（___）它把黄色给了银杏树（___）黄黄的叶子像一把把小扇子（___）扇哪扇哪（___）扇走了夏天的炎热（___）(3)这是一块印着落叶图案的（___）闪闪发光的地毯（___）从脚下一直铺到很远很远的地方（___）一直到路的尽头（___）【答案】，，、。
(精品)关联词,标点符号知识点总结
小学语文关联词复习（一）一、知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。
”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……资料个人收集整理，勿做商业用途2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”资料个人收集整理，勿做商业用途常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……资料个人收集整理，勿做商业用途5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
”资料个人收集整理，勿做商业用途常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……资料个人收集整理，勿做商业用途7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。
”资料个人收集整理，勿做商业用途常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。
标点符号、病句修改、关联词综合复习卷答案
综合复习卷答案1.选出标点符号使用正确的一项是（ c ）A.他，一个十三、四岁的孩子。
B.像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。
C.我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”D.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
2、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A．表示引用的部分。
B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
C．表示讽刺或否定的意思。
1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（c）2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。
”（ A ）3、这里是落叶松的海洋。
看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗?（B）4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。
因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。
（ B ）3、下列标点符号使用有误的一项是（B ）A. 我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？B. 清朝禁烟英雄林则徐有这样两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”。
C. 我也算游历过不少名山大川，却从没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。
D. “这么晚了你上哪儿去？”妈妈说，“马上就要吃饭了。
”4、1、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。
2、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。
我们都有光明的前途。
3、人们常说的“开卷有益”，“读书破万卷”。
就是从这里来的。
4、当时的情况是：开水没有，水壶要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶叶也有了。
5、说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。
1、爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种。
（）表示列举同类事物和序数词的省略。
2、指导员对我说：“你们要……好好……念……书……将来……”（）表示说话断断续续和表示话没有说完，语意未尽。
标点符号、关联词语专项复习题含答案
（标点符号、关联词语专项训练）班级：姓名：_________________1、巧加标点。
刘大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到”。
他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：张三说：李四说：_王二说：2、说说下列句子中省略号、破折号、引号的不同用法。
（1）爱迪生又发明了电影、留声机……他一生发明的东西有一千多种。
（）（2）指导员对我说：“你们要……好好……念……书……将来……”（）（3）“哗——哗——”我寻声望去，原来是一位清洁工在扫地。
（）（4）远远地望见了一条明如玻璃的带子——河。
（）（5）“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”张丽对刚进门的小杨说。
（）（6）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（）（7）我把“中国石”奉为至宝。
（）（8）一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。
（）3、给下面的话加上标点。
妈妈指着树上的桂花对我说桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖桂花能熏制茶叶喝了满口清香醒目提神桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶桂花润肤露桂花沐浴液桂花香水我真没想到桂花有这么多用途（1）暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（）美术组，（）航模组。
”他笑了笑说：“（）美术小组，（）航模小组。
”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。
（）这样，（）能让我个方面的素质都得到提高。
”（2）抛开《三国演义》这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。
（）他很英勇，（）事实上不过是一个莽汉，（）缺谋略，（）缺修养，（）心胸狭窄、不识大体。
他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。
（）排斥诸葛亮，（）排斥黄忠。
（）不是刘备把他说服，关羽很可能（）生出二心。
关联词及标点
关联词语复习用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
常见的几种关系：1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……6、选择关系：不是……就是……；是……还是……；7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……一、选择每种关系的关联词各说一句话。
1、2、3、4、5、6、7、8、二、把下列句子补充完整：1、这张试卷虽然题量不大，________2、只要你上课专心听讲，____________3、星期天，你是去公园，____________4、小明的爸爸_________，还会修汽车。
5、如果没有妈妈无私的爱，____________6、爸爸宁可趴在床沿上睡觉，__________7、司马迁一边忍受着酷刑，____________三、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
_________________________________________________________2、这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
_________________________________________________________3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。
不让一个战士掉队。
_________________________________________________________4、做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
_________________________________________________________5、你每天坚持早锻炼。
小学语文四年级复习标点符号的用法关联词语
标点符号用法小结一、句号（。
）1．用于陈述句的末尾。
例如：北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如：请您稍等一下。
二、问号（？）1．用于疑问句的末尾。
例如：他叫什么名字？2．用于反问句的末尾。
例如：难道你不了解我吗？三、叹号（！）1．用于感叹句的末尾。
例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2．用于语气强烈的祈使句末尾。
例如：停止射击！3．用于语气强烈的反问句末尾。
例如：我哪里比得上他呀！四、逗号（，）1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：对于这个城市，他并不陌生。
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
五、顿号（、）用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
六、分号（；）1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。
例如：中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
七、冒号（：）1．用于称呼语后边，表示提起下文。
例如：同志们，朋友们：现在开会了……2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司八、引号（“”‘’）1．用于行文中直接引用的部分。
六年级关联词与标点符号
关联词与标点符号知识点一：关联词的分类及其运用关联词语是复句中用来联结分句与分句，表明分句与分句之间的关系的词语。
如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。
这样，才能组成一个表达一定意思的复句。
【关联词的分类】◆1、并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
……又……又…………一边……一边……例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
……有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
……也……例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，不是……而是、是……不是……。
也，又，还，同时。
◆2、承接关系：概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
……一……就（便）……例：我一做好功课, 便到球场踢球。
……首先……然后……◆3、递进关系：概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。
……不但……而且……例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。
……不仅……还……例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。
……不但不……反而…………何况…………甚至……不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。
尚且……何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)……连(就是)。
◆4 选择关系：概念：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。
……不是……就是……例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
……宁可……也不……例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
……与其……不如……例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。
是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。
三年级语文关联词病句练习
1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、不是……而是……2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句（分句间是进一层的关系）常用的关联词语有：不但……而且……、不但……还……、……更(还)……4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6、因果句（分句间是原因和结果的关系）常用的关联词语有：因为……所以……、、既然……就……、之所以……是因为……7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也……、只有……才……练习一一、用恰当的关键词合并两个句子1.妈妈耐心教育我。
我进步很快。
2.他自己学习成绩很好。
他热心帮助学习上有困难的同学。
3.你长期坚持体育锻炼。
你的身体会强壮。
4.明天老师生病不来。
明天我们照样上课。
5.草原的景色叫人惊叹。
草原的景色叫人舒服。
二、关联词填空1、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。
2、（）成绩再好，你（）不能自满呀！3、我（）这么用功，（）成绩还是不如你4、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。
5、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。
三、标点符号练习1、老人说□您要找的骆驼□是不是左脚有点跛□2、□那我可不知道□老人说□3、□别哄我了□商人忿忿地说□一定是你把我的骆驼藏起来了□4、小槐树好奇地问□爷爷□我有年轮吗□5、□有啊□老槐树回答说□不过□你的年轮只有七圈□你才七岁□四、修改病句1、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
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一、关联词语复习
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
常见的几种关系：
1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是
5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
6、选择关系：不是……就是……；是……还是……；
7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……
8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……
二、把下列句子补充完整：
1、这张试卷虽然题量不大，
2、只要你上课专心听讲，
3、星期天，你是去公园，
4、小明的爸爸，还会修汽车。
5、如果没有妈妈无私的爱，
6、爸爸宁可趴在床沿上睡觉，
7、司马迁一边忍受着酷刑，
三、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
_________________________________________________________ 2、这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
_________________________________________________________ 3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。
不让一个战士掉队。
_________________________________________________________ 4、做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
_________________________________________________________ 5、你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
_________________________________________________________ 6、学习的道路上会有很多困难。
困难不能阻挡我们争取进步的决心。
_________________________________________________________ 四、选择关联词语，填在句子中。
⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。
⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。
⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。
⑷妈妈（）工作，（）参加业务培训。
⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。
⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。
⑻一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
五、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。
⑴即使说法不同，但是他们的目的是一样的。
（）
⑵虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。
（）
⑶即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。
（）
⑷既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。
（）⑸不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。
（）
二、标点符号复习
标点符号歌
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
给下面的语段加上标点符号。
1、鲁迅原名周树人我国伟大的文学家思想家革命家他毕生追求真理英勇战斗对敌人他横眉冷对对人民他满腔热忱他一生创作了大量的小说杂文散文作品如阿Q 正传狂人日记药祥林嫂等等
2、种子张开了小嘴儿品味着乳汁的甜蜜花苞笑了饱含着快乐的泪水柳条醉了摇动着纤柔的腰肢小溪乐了漾起了笑的涟漪
3、一天早晨鲁迅上学迟到了寿镜吾先生严厉地说以后要早到鲁迅回到座位上，在课桌上刻了一个早字以后再也没有迟到过。