五年级语文快乐提升训练十二
五年级语文上册文言文阅读理解课后提升训练题精编部编人教版
五年级语文上册文言文阅读理解课后提升训练题精编部编人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
古人谈读书(节选)盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
①（有志则_______；）②（有识则__________，__________，）如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；③（有恒者则__________。
）此三者缺一不可。
［1］把选段内容补充完整。
［2］这段话是_____说的，他的观点是读书要“三有”，即__________，__________，___________。
［3］关于“有识”这一观点，作者列举了两个反面例子“_________”和“____________”，告诉我们___________________。
［4］用自己的话说说文中“（）”中句子的意思。
①____________________________②____________________________③____________________________2. 阅读理解。
咏雪谢太傅寒雪日内集①，与儿女讲论文义②。
俄而雪骤，公欣然③曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿④曰：“撒盐空中差可拟⑤。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女⑥，左将军王凝之⑦妻也。
（注）①内集：把家里人聚集在一起。
②文义：文章的义理。
③欣然：高兴的样子。
④胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。
⑤差可拟：大体可以相比。
差，大体。
拟，相比。
⑥公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。
无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
⑦王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。
［1］“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”一句总括了谢太傅一家咏雪的背景，精练地交代了时间“____________”、地点“________”、人物“________”、事件“___________”等要素。
人教部编版五年级语文上册一课一练12.古诗三首(基础 提高 答案)
人教部编版四年级语文上册一课一练12.古诗三首一、读拼音，写汉字。
xūn táo háng zhōu jū shù fàng sì二、下列词语中下划线字的字音不正确的一项是（）。
A. 家祭（jì）姓龚（gōng）B. 熏得（xūn）醉酒（zuī）C. 汴州（biàn）齐喑（yīn）D. 抖擞（shǔ）邸居（dǐ）三、先把带“ai”字的词语补充完整，再选择合适的词语填写在下面的句子中。
( )思 ( )声叹气 ( )近悲( )(1)他一边无精打采地踱步，一边____________________________。
(2)那墓碑前的一束束白花，寄托着人们对烈士的____________。
四、比一比，再组词。
祭（）邸（）熏（）汴（）蔡（）抵（）墨（）咔（）五、选出加点字的正确含义。
1. “但”的解释有：A. 只 B. 但是 C. 姓（1）但．悲不见九州同（）（2）但．爱鲈鱼美（）（3）我爱听歌，但．不爱唱歌。
（）2. “定”的解释有：A. 平静 B. 平定 C. 决定（1）王师北定．中原日（）（2）他一直心神不定．。
（）（3）开会时间定．在明天上午。
（）六、按要求完成练习。
1.如果你不认识“喑”字，可以用部首查字法来查字典，先查部，再查画，在“万马齐喑”中“喑”的意思是。
2.“撇”用音序查字法先查，再查；用部首查字法先查部，再查画。
“抖擞”的意思是。
七、判断，在说法正确的句子后面画“√”，错误的句子后面画“×”。
1.《示儿》表达了诗人至死不忘统一祖国的深挚、强烈的爱国之情。
（）2.“西湖歌舞几时休”中的“休”字的意思是休息。
（）3.《己亥杂诗》中诗人借助奇特的想象，表达了变革社会的愿望。
( )八、课文综合回顾。
《示儿》和《题临安邸》都是爱国诗，《示儿》是写给____________的，表达的是爱国情；《题临安邸》是写给____________的，表达的是亡国恨。
五年级上册语文选词填空课后提升训练题精编及答案部编版
五年级上册语文选词填空课后提升训练题精编及答案部编版班级：_____________ 姓名：_____________一、选词填空。
坚持维持保持1.我们只有（______）每天打扫的好制度，才能（______）校园环境的美丽清洁。
2.民警在（______）交通秩序时，既能（______）原则，又能（______）良好的警容风貌，受到了群众的好评。
继续连续陆续1.清晨，同学们背着书包（______）来到学校。
2.黄刚（______）两年被评为优秀学生3.李大夫不顾疲劳，（______）为病人做手术。
二、选词填空。
坚定坚强坚决1.赵华是个（_______）的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。
2.运动员们迈着（______）的步伐，走进了比赛场。
3.我们同坏人坏事要作（_______）的斗争。
突出杰出1.这篇文章重点（_______），读了以后印象深刻。
2.李春是古代（_______）的桥梁建筑师。
三、选词填空。
（填序号）①嫌疑②廉价③歉意④赚钱1.没有再比读书更（______）的娱乐，更持久的满足了。
2.因为当天只有他一个人在，东西不见了，他有最大的（______）。
3.许多人不断犯错误的原因在于：觉得事后表示（______），比事前抵御诱惑要容易些。
4.（______）不是人生最重要的事，最重要的是如何做人，如何做个为社会作贡献的正人君子。
四、选词填空。
爱护爱惜1．时间就是生命，一分一秒都要（______）2．我们要（______）校园里的一草一木。
适应适合3．这本书（______）低年级的学生阅读。
4．升入预备班的同学，经过一段时间的学习，逐渐（______）了中学的生活。
必需必须5．我们在马路上行走，（______）遵守交通规则。
6．我们参加夏令营，要带好（______）的生活用品。
五、选词填空。
灵活灵巧1.威尼斯的小艇行动轻快（_____），仿佛田沟里的水蛇。
2.她有一双（_____）的手，绣出的蝴蝶栩栩如生。
五年级上学期语文文言文阅读理解课后提升训练题精编部编版
五年级上学期语文文言文阅读理解课后提升训练题精编部编版班级：_____________ 姓名：_____________1. 文言文阅读。
读书飞禽走兽①，飢知食，渴能饮，又能营②巢穴为休息之所。
其异者，能为人言。
惟不知读书，故终不如人。
人不读书，则与禽兽何异？——选自《古岩斋丛稿》（注释）①飞禽走兽：代指所有动物。
②营：建造。
［1］人和“飞禽走兽”最大的区别在于____________。
［2］人要读书。
而且要“有三到，谓______、_______、_______”。
2. 阅读短文，回答问题。
孟母三迁邹孟轲之母也。
号孟母。
其舍①近墓。
孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。
孟母日：“此非吾所以居处子②。
”乃去，舍市傍。
其嬉戏为贾人③炫卖④之事。
孟母又曰：“此非吾所以居处子也。
”复徙舍学宫之旁。
其嬉游乃设俎豆⑤，揖让进退。
孟母日：“真可以居吾子矣。
”遂⑥居。
及孟子长，学六艺，卒⑦成大儒之名。
君子谓孟母善以渐化⑧。
（注释）①舍：住处。
②处子：安顿儿子。
③贾人：商人。
④炫卖：沿街叫卖，夸耀。
⑤俎豆：古代条祀用的礼器，这里指祭祀礼仪。
⑥遂：于是。
⑦卒:终于。
③渐化：逐渐清染。
［1］结合注释，写出句子的大致意思。
（1）此非吾所以居处子。
________________________________（2）君子谓孟母善以渐化。
______________________________［2］用自己的话说说孟母两次搬家的原因分别是什么。
_________________________________________［3］“君子谓孟母善以渐化”的原因是( )A.孟母目光长远，让孩子从小接触上层人物，结交上层人物的孩子，学习上层人物的礼仪，那么孩子长大后就能成为上层人物。
B.孟母瞧不起底层社会的小人物，认为这些人都有不良习气，孩子跟他们在一起会影响前途。
C.孟母用心良苦，努力给孩子创造良好的学习环境。
［4］你认同孟母的做法吗?为什么?_________________________________________3. 阅读下列古文，完成练习。
部编版语文小学五年级上册12 古诗三首 同步练习题(附答案)
12 古诗三首课时1一、给下面生字注音。
乃（）熏（）亥（）祭（）恃（）喑（）擞（）邸（）二、给句子里加点的字选择恰当的解释。
（填序号）。
1.“但”的解释有：A.只；B.但是；C.姓。
（1）但．悲不见九州同。
（）（2）但．爱鲈鱼美。
（）（3）我爱听歌，但．不爱唱歌。
（）2.“漫”的解释有：A.到处都是；B.不受约束；随便；C.广阔，长。
（1）漫．卷诗书喜欲狂。
（）（2）漫．山遍野都是英勇的战士。
（）（3）我们度过了漫．长的一夜。
（）三、写出下面诗句的意思。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？3.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
四、林升在《题临安邸》诗中写到：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，对该诗的理解不正确的是（）。
A.旨在赞美杭州迷人的景色B.揭露南宋统治者的腐朽生活C.斥责南宋统治者不顾国家危亡D.说明南宋衰亡不可避免五、根据课文内容填空。
1.龚自珍《乙亥杂诗》表达了希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望的诗句是“”。
2.《题临安邸》中诗人对统治者提出质问的诗句是“”表达了诗人。
3.《示儿》这首诗是时期（填人名）的绝笔，诗中作者以的口吻，表达了的无比渴望。
课时2一、课文理解。
己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1.找出诗中的成语。
2.龚自珍在诗中希望得到的“人才”主要是指（）。
A.学习程朱理学的读书人B.能够“经世致用”的知识分子C.主张学西方的中国人D.资产阶级知识分子3.如何理解“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”？二、阅读短文，回答问题。
爱国诗人陆游陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。
他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。
他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。
但他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。
陆游34岁时当上了一个县官的属员。
五年级下册语文试题 同步提高第十二周 人教新课标
五年级语文春季同步提高第十二周一、同步提高（一）拼写小魔关。
1、在加点字的正确读音下打“√”。
驿差（chāchāi）报刊（gān kān）诞生（yán d àn）灼痛（zhuòsháo）猝死（zúcù）抢劫（qièjié）（二）词语游戏厅1、选择恰当的词语填空。
奇迹神奇神气（1）琦琦的爸爸他买了一台电脑，他一下子就（）起来了。
（2）短短的几十年里，计算机已经（）般地繁衍了四代。
（3）多媒体是一种崭新而（）的设备，它具有“十八般武艺”。
2、把下列成语补充完整，并选择恰当的填写在括号中。
昏庸（）（）如临（）（）故伎（）（）按兵（）（）绘（）绘（）梦想（）（）（）（）如焚平安（）（）铤而（）（）（1）班车快要走了，可是妈妈迟迟没来，我和爸爸等得_________________。
（2）语文课上老师___________地给我们讲述着文中小主人公们发生的有趣的故事。
（3）我一直很想去北京，这个暑假妈妈答应一家人一起旅行，我终于______________了。
（三）句子大本营1、按要求写句子。
（1）他拼命跑了40多千米，只为了一个目的：传送“我们胜利了”的信息。
（改变语序，保持意思不变）（2）多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。
（改成反问句）（3）桑恩刚准备关机，忽然脑子里闪过一个念头：“万一她真是急病发作呢，我得帮助他”。
（改成转述句）（4）爸爸闻到二氧化硫。
爸爸的咽喉会发痒。
（用恰当的关联词语连接两个句子）（5）爸爸得了一种奇怪的咳嗽病------有时咳嗽得非常厉害，有时咳得轻一些，有时又像没有病似的。
（用加点的词语造句）二、提高创新（一）语段美丽屋图书馆里一片寂静，这一层楼只有她一个人。
离她最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着腿走到那里是办不到的，她只要稍稍一动，全身便灼痛难当。
怎么办呢？爬过去吗？不行，太远了。
突然她灵机一动，想到可以从互联网上得到帮助。
五年级语文下学期课外阅读理解课后提升训练题精编及答案苏教版
五年级语文下学期课外阅读理解课后提升训练题精编及答案苏教版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读课外选段，完成练习。
戴宗问道：“在楼下作闹的是谁？”过卖．．道：“便是如常同院长走的那个唤做铁牛李大哥，在地下寻主人家借钱。
”戴宗笑道：“又是这厮在下面无礼，我只道是甚么人。
兄长少坐，我去叫了这厮上来。
”戴宗便起身下楼去，不多时引了那个人上楼来。
宋江看见，吃了一惊。
宋江见了那人，便问戴宗道：“院长，这大哥是谁？”戴宗道：“这个是小弟身边牢里一个小牢子，姓李名逵，祖贯是沂州沂水县百丈村人氏。
本身一个异名，唤做黑旋风李逵。
他乡中都叫他做李铁牛。
因为打死人，逃走出来，虽遇赦宥，流落在此江州，不曾还乡。
因酒性不好，人多惧他。
能使两把板斧，又会拳棍。
”李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗卤，全不识些体面！”李逵便道：“我问大哥，怎地是粗卤？”（选文有删改）1．联系上下文分析，选段中加点词语“过卖”指的是（）A．顾客。
B．过街叫卖的人。
C．服务人员。
2．选段主要通过李逵的吵闹和戴宗的介绍安排李逵出场，这样写的作用是（）A．为了突显李逵的形象，说明李逵这个人物很重要。
B．具有先声夺人的力量，为人物的出场起了铺垫和渲染的作用。
C．李逵不好直接见宋江，故意营造这种场景。
3．李逵出场后的第一句话就是“哥哥，这黑汉子是谁”，从这句话可以感受到李逵怎样的性格特点？___________________________________________________4．李逵作为梁山好汉一百单八将之一，关于他的故事也有很多，请写出一个。
____________________________________________________二、阅读课文片段，完成练习。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
部编版语文五年级下册 第12课《清贫》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文五年级下册第12课阅读理解训练专项题一、阅读理解。
_______________“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。
我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。
妈妈也要让他三分。
不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。
不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点“家长制”了。
”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。
他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。
爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。
但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。
只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。
结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。
爸爸，您对这件事又怎么看呢？”谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。
爸爸感慨地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。
看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
1.根据你的阅读理解，给短文加一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
2.根据下列词语的意思，从文中找出相应的词语。
（1）说话急躁，脸色严厉。
形容对人发怒说话时的神情。
（______）（2）年纪轻，气势旺盛。
（______）（3）形容人幼稚不懂事理。
（______）3.找出第①和第④段中首尾呼应的句子，用“﹏﹏﹏”画下来。
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五年级语文快乐提升训练十二
一、拟人句
拟人就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
拟人句的形式主要有以下三种：
（一）把动物拟人化。
例：小燕子在春风中快乐地跳舞。
（二）把植物拟人化。
例：池塘里的荷花害羞地低下了头。
（三）把一般的事物拟人化。
例：大地从沉睡中睁开了眼睛，跟可爱的小草招手。
运用拟人句能够让文中的事物变得鲜活起来，显得更加生动。
二、排比句
排比就是
1.用直线把下列意思相反的词连接起来。
充实空虚冷淡冲动清楚朦胧
充实紧缺冷静关心清晰污浊
充足仓促冷淡常用清新迷糊
充裕不足冷僻亲热清醒模糊
2.写出适当的答案。
仰视对天空正如俯视对（）。
软弱对懦夫正如坚强对（）。
飞机对天空正如汽车对（）。
早晨对朝阳正如黄昏对（）。
潺潺对小溪正如汹涌对（）。
干净对健康正如（）对疾病。
鸡对家禽正如钢笔对（）。
3.在句子中填上适当的字。
1．这季节不（）不（），很适合旅游。
2．这书橱不（）不（），取书放书都很方便。
3．这布料不（）不（），适合妈妈做件两用衫。
4．衣服做得不（）不（），正合身。
5．我赶到剧场时，时间不（）不（），电影刚好开始。
6．这家饭店的菜不（）不（），味道不错。
作者的喜恶态度，就是作者在文章传递的思想感情。
我们都知道，文章是作者个性化的产物，它呈现在读者面前的应该是一种清楚的态度，或是喜或是悲，或是赞扬或是批评，或是寂寞或是热闹……为此，我们在阅读文章时，把握住作者这种情感，就能体会作者的这种喜恶态度。
在文章中，我们怎么体会作者的喜恶态度呢？
1.依据词句的感情色彩体会作者的态度。
文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度。
有些作者通过褒义词、贬义词来表达自己的态度，有些作者借助感叹句、疑问句来表达自己的态度。
2.依据词句的含义体会作者的态度。
在文章中，作者的态度应该是明朗的，以便读者和自己产生情感上的共鸣；但有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法表明态度。
这时，我们要体会作者的言外之意，多半要联系词语、句子或语段所在的上下文的具体语言环境来理解。
3.依据文章内容体会作者的态度。
有些文章，作者的喜恶态度是通过读完文章内容我们才能感受到的。
我们只
后院的绿草地
我小时候最爱的，是后院一块狭长的绿草地。
后院的树很高，由于地处大楼后面，后院很少有人走，以至于方格子的小路上，长了真正的野草和车前子。
那条狭长的草地上，在初夏的时候开满了极小的紫花，还有小小的雏菊。
野草在阳光里绿得非常纯粹。
在草的下面，常常能发现别人丢掉的东西，一个空药瓶，一张被阳光晒黄的旧报纸，最有趣的是撕碎的照片，黑白的照片，小碎片上，也许是半张微笑的脸，也许是许多被阳光照耀的美丽的树叶。
照片上能看到平时在大院子里严肃地昂然而过的女人，对着我犹豫并且害羞地笑。
我小时候，是在那些草地的碎照片上，发现人人都有秘密，秘密并非可怕，甚至也许是美好的。
小孩不常去的后院，是小时候我的乐园。
我想乐园不是狂欢的意思，而是使人安心。
草地里常常能发现一分钱、二分钱的硬币，大概是洗衣服的人不小心连同洗湿的纸一同扔掉的。
小时候虽然瘦，但极馋，家里管得严，不给零花钱，也不让吃水果糖以外的任何零食。
但被家里认为不干净的话梅啦，陈皮啦，对小女孩来说，有不可抗拒的吸引力。
所以，如果在草地拾到零钱，那天就是盛大的节日。
我马上就把钱紧紧捏在手里，到拐弯小店去买东西吃。
卖东西的老头从玻璃瓶里数出三根陈皮条，收去一分钱。
陈皮条酸且咸，很好吃。
关于草地的故事结束了，太阳光里的狗尾巴草，被撕碎的神秘的照片，旧窗帘的气味，以及又酸又咸的陈皮条。
统统留在了我的记忆里。
长大了，就是童年
的句号。
练习：
1.写出下列词语的近义词。
笨拙（）安静（）潮湿（）
害羞（）严肃（）维护（）
2.这篇文章写了作者在后院的绿草地上生活的时光。
抒发了作者对绿草地的之情。
题目2需要我们运用前面理论中提到的第一种方法：依据词句的感情色彩体会作者的态度。
题目2是一道填空题，有两个内容，前面的问题可以抓住文章内容来回答，我们通过阅读文章，便能很快地找到答案——是写作者的“快乐”时光；后面的问题，我们可以在读熟、读懂文章之后，借助第一种方法来做。
在这篇文章中，我们不难发现有很多词语色彩明艳，很清楚地表达了作者的情感。
如“乐园”“节日”等，它们本身就含有欢乐的气氛，使人充满喜爱之情。
如此，
海子
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子
面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
1989年1月13日
1．“从明天起，做一个幸福的人”有怎样的含意？
________________________________________________
2．诗人眼中的幸福生活是怎样的？用诗中的句子回答。
________________________________________________
3．“面朝大海，春暖花开”在诗中出现了两次，意义有什么不同？
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答案：
1．诗人今天的生活并不幸福，诗人盼望着明天、明天的幸福。
2．“喂马，劈柴，周游世界”；“关心粮食和蔬菜”；“和每一个亲人通信”；“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”；“陌生人，我也为你祝福”。
3．两者意义截然不同：一个代表“尘世”，是自己的幸福家园；一个是超越尘世，只愿独自一人面朝大海，背对尘世，静看花开花落。