小学：二年级数学教案-“快乐的动物”教学设计(示范文本)
北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例（通用17篇）
北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例（通用17篇）北师大小学数学二年级上《快乐的动物》篇1教学设想:教学方式在数学《课程标准》中指出有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
在本课时中，“倍”这个概念，对于二年级的学生来说显得比较抽象。
那么如何突破这个教学上的重点呢？在教学时，在具体的情况中摆一摆、圈一圈的操作活动中探索新知。
在操作活动中突破难点时，我设计了3个层次：（一）帮助学生理解“倍”含义。
在这个环节上，首先由学生在情境图中收集数学信息，并根据收集的信息用小圆片代表小鸭、小猴来摆一摆。
这些环节学生们都是可顺利完成的，但在揭示“倍”的含义时，就需要老师来帮一帮。
这时我就通过和学生一同摆一摆、圈一圈来到确定如果把代表小猴的3个小圆片看成1份，那么代表小鸭的6个小圆片就可以看成这样2份，从而推导出小鸭数是小猴的2倍。
（二）辅助学生加深对“倍”的认识。
在上一个环节，学生对“倍”的含义有了一些了解，那么要求小鸡数是小松鼠的几倍时，我就引导学生先独立用画小圆圈代表小鸡数和小松鼠数，然后圈一圈，与同桌说一说，集体反馈时，说一说为什么这样列式，算式中各个数字的含义。
（三）放手让学生寻找倍数关系的问题。
有了前面两个环节的动手操作，此时就可以让学生尝试从动手操作活动中走出来，让他们在情境图中直接寻找用除法解决问题。
设计了这样3个层次的教学，对于“倍”这个比较抽象的概念，采用层层递进的方法后，相信学生一定会突破这个学习的难点。
教学过程:（一）、创设情境，激发兴趣你们真是一群聪明的孩子，怪不得机灵狗喜欢你们，他今天邀请大家参加一个动物王国聚会，如果大家在那里表现得不错而且还能够帮他们解决问题，它就会把自己的酷狗照片送给你们，你们想不不想跟着一起去看一看呢？【设计意图：】学生的自主参与是《课标》关注的主要理念之一，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，以学生的情境入手，通过去动物王国，并且如果能及时解决问题，还有礼物送给大家，学生会主动参与到学习中来，改变学生学习枯燥乏味的思想，变为玩中学的理念。
二年级上册数学教案《快乐的动物》
二年级上册数学教案《快乐的动物》一、教学目标1.认识和书写数字6、8、9。
2.能用数字6、8、9进行简单的加法和减法运算。
3.能够进行简单的数的排序。
二、教学内容1. 数字的认识与书写首先，让学生认识数字6、8、9，并教授其书写方法。
通过示范教学，指导学生正确的笔画顺序和书写规范。
2. 简单的加法与减法运算通过具体的例子，引导学生学习简单的加法和减法运算。
例如：6+2=8，9-3=6。
通过这些计算实例，帮助学生理解加法和减法的基本概念，并培养其计算能力。
3. 数的排序教师出示一组具有不同数字的卡片，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序进行排列。
通过实际操作，让学生掌握数字的大小关系，培养其排序能力。
三、教学步骤1. 导入新知识教师通过观察周围的事物引入新知识，例如：我们生活中有很多快乐的动物，我们要学习认识它们，并用数字来表示它们的数量。
2. 数字的认识与书写教师出示数字6、8、9的卡片，并示范其书写方法。
学生跟读数字的名称，并举手回答对应的数量。
3. 加法和减法的学习教师通过具体的例子引导学生学习加法和减法的概念。
例如：教师出示6个苹果，然后再出示2个苹果，让学生计算总共有多少个苹果。
学生回答后，教师给予肯定的反馈，并进行总结。
4. 数的排序教师出示一组具有不同数字的卡片，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序进行排列。
学生进行操作后，教师进行点评，并帮助学生纠正错误。
四、教学重点与难点教学重点1.数字6、8、9的认识与书写。
2.加法和减法的学习。
教学难点数字的排序。
五、教学延伸教师可以组织学生进行一些有趣的数学游戏，例如：数字接龙，让学生通过加法或减法运算来推算下一个数字是什么。
六、教学反思本节课通过引入新知识的方式，激发了学生的学习兴趣。
通过具体的例子和实际操作，帮助学生理解了加法和减法的概念，并进行了简单的计算。
在数的排序环节，一些学生存在一些困难，所以在今后的教学中需要加强这方面的训练。
《快乐的动物》数学教案设计
《快乐的动物》數學教案設計
《快乐的动物》數學教案设计
一、课程目标
本节课的目标是通过观察和理解动物的行为，让学生掌握一些基本的数学概念，如形状、大小、数量等，并能够用这些概念来解决实际问题。
二、课程内容
1. 介绍各种动物：展示一些不同种类的动物图片，让学生描述它们的特征。
2. 讨论动物的形状：引导学生注意动物的身体形状，比如长颈鹿的脖子很长，河马的身体很圆等等。
3. 计算动物的数量：展示一组动物图片，让学生数出每种动物的数量。
4. 比较动物的大小：比较两种动物的大小，例如大象比老鼠大得多。
三、教学方法
采用互动式教学法，让学生参与到教学过程中来。
教师可以通过提问、游戏等方式引导学生思考和讨论。
四、教学步骤
1. 引入新课：教师展示一些动物的图片，引导学生观察并描述它们的特征。
2. 教授新知识：教师讲解形状、大小、数量等数学概念，以及如何应用这些概念来分析动物。
3. 实践活动：教师组织一些实践活动，如数动物的数量、比较动物的大小等。
4. 总结复习：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强化记忆。
五、作业设计
1. 观察家里的宠物或周围的动物，记录它们的形状、大小和数量。
2. 创作一幅动物画，尽量使用今天学到的数学概念。
六、评估与反馈
教师在课堂上观察学生的参与程度和学习效果，对他们的表现给予及时的反馈。
同时，也可以通过作业来了解学生对所学知识的理解和掌握情况。
七、教学反思
在教学结束后，教师应该反思本次教学的效果，总结成功经验和失败教训，以便于改进今后的教学工作。
北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计
北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计第一篇：北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计北师大版二年级数学上册快乐的动物教学目标1.在比较小动物数量关系的过程中,体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。
2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
3.培养初步的观察、分析能力,发展数学应用意识和解决问题的能力。
4.在具体的活动情境下,激发数学学习的兴趣,体会数学与生活间的密切联系。
学情分析本课学习的倍的认识,是在学生已经初步理解了乘法与除法的意义,能够计算两位数乘一位数以及表内除法的基础上进行的。
通过学习,学生将建立倍的概念,进一步理解乘法和除法的含义,提高应用乘、除法运算解决实际问题的能力。
教学重点:理解“倍”的意义;会用除法解决两个数量之间的倍数关系。
教学难点: 理解“倍”的意义。
教学过程:一、故事引入,创设情境。
今天对于森林中的动物们来说可是非常快乐的一天(板书课题：快乐的动物),因为呀今天是大象伯伯的生日,它邀请了许多动物朋友到小河边的草地上共进午餐,大家想不想去看看呀?好,那我们出发吧,请同学们仔细的看大屏幕,在看的同时老师可要考考大家的观察力和记忆力,只给你几秒钟的时间,大家集中注意力观察,把你看到的动物朋友记下来,一会告诉大家,看谁记得多(出示多媒体图画)1.好,谁来说一说你都看到了哪些动物朋友?(学生边说教师边简笔画板书)2.那你们能不能帮他们点点人数,好,拿出第一张学习单边数边记录。
数完了吗?谁来说说你数的结果?(学生汇报数量,教师在动物的前面标记数量)数对的同学举手,真不错!(赞赏,数一个划掉一个,避免遗漏的学习方法)二、探索新知,构建“倍”的概念。
1.一次比较,初步理解2倍意义。
(1)在这些小动物中就属猴子和鸭子最调皮,最机灵了,他们想比比他们的只数,如果老师想用圆片代替小猴和小鸭的只数,谁能告诉老师,我应该怎样贴呢?(渗透一一对应的数学思想)请同学们拿出你的圆片学具,也像老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的学习单上,能摆好吗?开始吧!(2)比较小猴和鸭子的只数。
二年级数学上册《快乐的动物》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学，树立正确的数学学习观念，增强自信心。
2.通过“快乐的动物”主题，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高他们的环保意识。
3.鼓励学生在学习中勇于尝试、不怕困难，培养他们积极向上的心态和克服困难的勇气。
2.教师通过生动的语言和教具演示，让学生理解数的顺序和大小关系，掌握加减运算的规律。
3.教师引导学生学习基本几何图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生通过观察、触摸，了解它们的特点，并学会区分。
4.教师以动物图形为例，教授学生运用简单的几何图形进行创意组合，激发学生的想象力和创造力。
（三）学生小组讨论
2.学生分享学习心得，交流学习方法，共同提高。
3.教师强调本节课的情感态度和价值观，如关爱动物、保护环境等，引导学生在生活中践行这些价值观。
4.教师布置课后作业，要求学生在家长的帮助下，运用所学知识解决生活中的实际问题，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新意识，特布置以下作业：
2.教学难点：
-理解和掌握数的顺序，尤其是对“0”的认识。
-几何图形的认知和创意组合，培养学生的空间想象力。
-将数学知识应用于实际问题的解决，提高学生的应用能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-以“快乐的动物”为主题，设计生动有趣的故事情境，让学生在情境中学习数学知识。
-利用动物卡片、玩具等教具，让学生在观察、操作中感受数学的乐趣。
6.评价与反馈：
-采用多元化的评价方式，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展。
《快乐的动物》教案（精选20篇）
《快乐的动物》教案《快乐的动物》教案（精选20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的动物》教案，欢迎阅读与收藏。
《快乐的动物》教案篇1教学目标1.进一步理解除法的意义。
2.在具体情境中体会“倍”的意义，体会“倍”与等分之间的关系。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力。
教材分析在初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上，本节课通过“快乐的动物”的主题情境，体会动物数量之间的倍数关系。
教材把“倍”作为学生的生活概念来处理，没有下“倍”的一般定义，而是结合具体的情境和实例，体会“倍”的含义，把“求倍数”作为除法运算的一种应用。
学校及学生状况分析我校处于城乡之交，生源多来自菜农、打工人员、下岗职工的子女。
尽管学校教学资源有限，但教师们严谨治学，紧跟教育形势，全面提高自身素质，为提高教学质量，教师们动手制作了许多教具、学具，以丰富课堂内容。
我班有48名学生，其中打工人员子女占全班人数的45％，菜农子女占10％，少数民族学生占15％，下岗职工子女占10％。
部分学生家长文化素质较低，学生们自主参与学习的能力一般，上课时注意力易分散，部分学生口头表达能力较差。
课堂实录（一）创设情境、探究新知1.师：秋天到了，一阵雷雨过后，天更蓝了，水更清了，小动物们都出来玩了。
这些快乐的小动物们邀请我们一起去玩。
想去吗？生：想。
师：好，我们一起出发。
（出示挂图。
）板书课题：快乐的动物。
2.师：瞧，它们多快乐多高兴呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物？（学生边说教师边出示动物图片。
）生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。
师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？（学生一边汇报，教师一边在动物图片旁边添上数字。
）生：有6只鸭子，3只猴子，2只松鼠，12只小鸟，1只孔雀，8只小鸡。
3.师：小动物们也很爱学习，它们根据自己的数量制成了表格，我们一起去帮它们完成好吗？生：好！师：请你拿出老师发给你的纸条。
小学二年级数学教案 北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇
小学二年级数学教案北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例 1教学内容：北师大版小学数学第三册第四单元“快乐的动物”。
教学目标：1、通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验平均分与除法之间的关系。
2、在理解“倍”含义的基础上，会用图示法或除法求两个数量之间的倍数关系。
3、让学生在具体的活动中感知，发展观察分析和解决除法问题的能力。
教学重点：结合具体情境体会“倍”的意义。
教学难点：体会“倍”与等分之间的关系。
教学准备：教学课件、动物卡片、圆卡片。
教学过程：一、创设情境，引入新课：师：孩子们，动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？生：保护它们师：你们真是好孩子，所以那些小动物也很喜欢你们。
瞧，那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢！（出示课件）看看今天都来了哪些小动物，你们认识它们吗？生1：小鸭子。
生2：小猴、小松鼠。
生3：小鸟、小鸡、孔雀。
师：（学生汇报，教师在黑板上贴上相应的动物卡片）今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。
（出示课题：快乐的动物）二、操作探究，初建概念：师：请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。
生1：小鸟12只，小猴3只生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。
生3：小鸡8只师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！师:小猴几只?生:3只。
（用手中的圆片摆出来）师:我们用3个圆片来表示。
(说的同时贴出圆片)师:小鸭几只?生:6只。
（用手中的圆片摆出来）师:我们用6个圆片来表示。
(同时贴出圆片)师：谁来说一说你是怎么摆的？生：我摆3个圆片代表小猴的只数，再摆6个圆片代表小鸭的只数。
师:现在我要请一个孩子来帮帮我, 在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。
生：在6个圆片中3个3个一组圈起来。
师:为什么我们会这样圈呢？这样圈起来以后,我们发现小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系？生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有两组。
小学二年级数学教案《快乐的动物》
小学二年级数学教案《快乐的动物》课时目的：
1、让学生在具体活动中，感受倍的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。
2、在理解倍含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。
3、培养学生初步的观察、分析能力。
教学重点：体会倍与等分之间的联系。
教具准备：学生每人10个彩色小圆片，白纸一组8张；挂图1幅；动物数只；幻灯片若干；奖品若干。
教学过程：
一、故事引入，创设情境：
（过渡语言）：（放音乐）春天，气候温暖，动物王国欢聚！森林中的许多小动物都来到
河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！
课件提示：展示挂图。
（过渡语言）：谁来介绍一下？在什么地方？都有谁？它们有多少只各在做什么事情？A同
学你来。
（能说完整话吗？）
（评析语言：）（你成功了！回答得棒极了！）我们现在来填填已知条件的数量是多少！
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( 数学教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
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小学：二年级数学教案-“快乐的动物”教学设计(示范文本) Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.
小学：二年级数学教案-“快乐的动物”教
学设计(示范文本)
教学内容：北师大版数学教材二年级上册第46、47页。
教学目标：
创设童话情境，让学生在具体情境中，通过摆一摆，说一说，体会“一个数是另一个数几倍”的意义，发展学生分析和解决问题的能力，让学生感受到数学就在自己的身边，培养喜欢数学的良好情感。
教学难点：通过具体的情境，利用直观的实物领会“一个数是另一个数几倍”的意义，
教具、学具准备：挂图、录音机、圆片若干个。
教学过程
一、引入画面
师：在一片绿色的大森林里，有一座美丽的学校，学校里的学生是一群快乐的动物，（板书课题）请看一张一（1）班小动物的合影照片。
（展示挂图）
学生欣赏挂图，并用自己的语言描述画面内容。
这节课的开头，为了调动学生的学习兴趣，创设学生喜闻乐见的童话情境，力求一下子吸引住学生。
二、说一说
1、这幅照片风景是那么优美，小动物是那么可爱，谁能用带数字的话说一说这幅画？
（交代不够明确，什么是带数字的话？）
2、谁能把两种小动物进行比较，说出带数字的话来？
3、教师引出新课知识
师：我也来说一说，和你们都不一样，你们听：鸭子数是猴子的2倍。
你以前还在哪听到过这样的话？你知道它的意思吗？
学生说出每种动物的只数。
搜集图中的数据。
学生会利用已有知识说出一种动物比另一种动物多(少)几只。
让学生联系生活实际想一想，说一说。
并尝试着解释“倍”的意义
面对一幅美丽的画面，学生会从不同的角度去观察，通过这两次说一说，让学生集中从数学的角度去描述，培养学生的数感。
（怎样培养学生的数感？）
唤起学生可能有的生活经验，了解学生对新课的认知程度。
学生对“倍”的意义表达困难，正好顺势过渡到下一个动手操作环节。
教师组织活动设计
学生活动情况
设计意图
三、摆一摆
1、让刚才表述有点困难的学生上前，在黑板上，用圆片摆一摆。
在教师的引导下说出“鸭子数是猴子的2倍。
”意义。
2、自己找一找，摆一摆，图中谁是谁的几倍。
3、小组内交流。
4、全班交流。
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●●●●●●
鸭子数是6只，猴子数是3只，6里面有2个3，所以说6是3的2倍，鸭子数是猴子的2倍。
学生独立动手操作，用自己的学具摆一摆，想一想。
四人一组，把自己发现的谁是谁的几倍，摆一摆，说一说给本组的同学听
请几名学生在黑板上摆一摆，说一说谁是谁的几倍：
○○○○○○○○
●●
小鸡8只，松鼠2只。
8里面有4个2，小鸡数是松鼠的4倍。
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营造宽松和谐的课堂气氛，呵护每个学生的自信心。
利用直观教具学具帮助学生理解抽象概念。
培养学生自主探究，合作交流的能力。
充分利用班级教学的优势，先进带动后进，发挥学生的互补作用。
四、比一比
1、男女生比赛
从图中提出谁是谁几倍的问题，得一分，回答出问题并说出算式，也得一分，老师当记分员。
2、出现平局，增设附加题
从身边找出谁是谁几倍的问题。
比一比谁找到的多，最后判出男女生，哪一方获胜。
3、对口令比赛
师：数学书上有我们的两个好朋友，听！他们在干吗？(放录音) 淘气：小朋友，你们好，我是淘气。
笑笑：大家好，我是笑笑。
齐说：我们一起对口令。
淘气：我出8。
笑笑：我出2。
淘气：8是2的几倍？
笑笑：8是2的4倍。
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师：淘气和笑笑正在对口令，小朋友，你们行吗？
一男生问：小鸟12只，鸭子6只，小鸟数是鸭子的几倍？
女生齐答：小鸟数是鸭子的2倍。
（男女生各得一颗☆）
一女生问：------
男生齐答：------
生1：我们教室有6扇窗户，2扇门，窗户数是门的3倍。
生2：现在教室里有40个学生，1个老师，学生数是老师的40倍。
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同桌两位同学互相对口令。
比一比谁说得最棒。
设计游戏活动，使学生集中注意，调动学习兴趣。
让学生感受到生活中处处有数学。
淘气和笑笑是深受学生喜爱的人物形象，以此给学生起到示范
和激励的作用。
五、做一做
师：小猴是森林里的调查员，它调查了一些动物的只数，还统计了近日来的天气情况，可是还有一些工作没做完，它就爬到树上玩去了，下面就聘请你们当小小调查员，完成这些统计工作。
打开书第47页。
学生独立完成书本练习。
(在学生写作业时放轻音乐)
在轻松的音乐的伴随下，学生学以致用，利用所学知识解决实际问题。
可在这填写你的名称
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