一对一-个性化教学辅导方案设计—初三化学8月
九年级化学个性化辅导方案 佟辉
学员个性化辅导方案学员姓名：年级：九学科教师：科目：化学班主任：日期：环球雅思学员个性化辅导方案日期：年月日年级：九总课时数：课时班主任：学员姓名：辅导科目：化学辅导时间：1次/ 周学科教师：基本情况学习心理学习态度学习兴趣：□有□无学习目标：□有□无主动性：□强□弱上进心：□强□弱其他：习惯与方法计划性（制定和执行）：□强□弱课堂注意力集中度：□高□低课堂笔记习惯：□有□无课前预习习惯：□有□无课后复习习惯：□有□无按时独立完成作业：□有□无学习方法指导：学习风格知觉感官□偏视觉□偏听觉□偏触觉□偏动觉思维方式□分析型□整体型□沉思型□冲动型□独立型□依赖型学科分析优点不足1、性格偏内向，但和老师还是能正常沟通，基本没有拘束。
2、懂礼貌，和老师能以诚相待，下课会和老师说再见学科分析：由专业的老师根据与孩子的沟通，对孩子各科试卷及作业的了解，及针对性的测试，能够客观地分析出孩子各学科的具体学习情况，例如薄弱知识点，重难点知识的掌握情况，是否已经形成知识框架及知识体系，是否掌握考纲考点等，并将具体的情况与孩子及家长沟通，首先孩子可以客观地知道自己的学习情况，及考试丢分原因，并由专业老师给到行之有效的学习方法，再者家长可以客观地了解到孩子的学习情况及心理心态，帮助到平时与孩子的沟通。
1、学习存在偷懒的现象，眼高手低，粗心。
2、做的题目较少，没有形成固定的解题思路3、对知识点的记忆比较零散，没有一个完整的知识体系4、孩子对化学缺乏学习兴趣；5、没有正确的学习方法；辅导规划表已讲内容及相应课时、掌握情况序号辅导内容课时学科教师针对性规划内容1 酸碱盐专题 3 1、活用酸碱指示剂检验溶液酸碱性2、知道几种常见的酸碱的主要性质和用途3、认识酸碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项4、认识酸和碱之间发生的中和反应5、会用PH试纸检验溶液酸碱性2 酸碱盐课后练习讲解3 1、了解酸碱盐的物理性质、化学性质及其用途会正确书写酸和碱，金属和酸、金属氧化物和酸，盐和酸、金属和盐，盐和盐反应的化学方程式3 质量守恒定律6 1、从微观角度解释质量守恒定律并认识化学反应2、了解化学方程式的书写原则，能正确书写简单的化学方程式3、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算4 化学方程式的相关计算5 中考实验探究题 3 1、从历年中考化学实验探究题考试情况分析，总结出2014年中考命题趋势2、认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。
初中化学一对一教案
初中化学一对一教案年级学科：八年级化学教学内容：1. 学习化学方程式的书写方法及注意事项。
2. 掌握质量守恒定律及其在化学反应中的应用。
教学目标：1. 能够正确书写简单的化学方程式。
2. 理解质量守恒定律的概念，并能够运用到实际问题中。
教学重点：1. 化学方程式的书写方法。
2. 质量守恒定律的应用。
教学难点：1. 化学方程式的正确书写。
2. 质量守恒定律在复杂化学反应中的应用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或动画。
3. 练习题及答案。
教学过程：一、导入（5分钟）通过PPT课件或教学视频，引导学生回顾已学的化学知识，如原子、分子、离子等，为新课的学习做好铺垫。
二、新课导入（15分钟）1. 介绍化学方程式的概念，讲解化学方程式的书写方法及注意事项。
2. 通过PPT课件或动画，展示化学反应的过程，让学生直观地理解化学方程式的含义。
3. 讲解质量守恒定律的概念，引导学生理解质量守恒定律在化学反应中的应用。
三、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成，检验学生对化学方程式的掌握程度。
2. 针对学生练习中出现的问题，进行一对一讲解，帮助学生纠正错误。
四、课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，总结化学方程式的书写方法和质量守恒定律的应用。
强调化学方程式书写的注意事项，以及质量守恒定律在实际问题中的重要性。
五、课后作业（布置作业，让学生课后巩固所学知识）六、课后反思（针对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备）教学评价：通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对化学方程式的掌握程度和质量守恒定律的应用能力。
在一对一教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，提高学生的学习效果。
一对一个性化辅导教育成功案例__化学
一对一辅导时代的主流选择摘要：“一对一”个性化辅导的最大特点是针对每个孩子的不同学习情况和心理情况，有针对性地制订出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，除了让孩子掌握切合自身的学习方法外，更重要的是让孩子的心理和心态更健康。
个性化辅导注重培养学生的自主学习水平，使学生的成绩和综合素质能够稳步持续提升。
近年来，随着教育观点的持续创新与转变，传统大班教学弊端日趋明朗：师生之间沟通反馈缺乏，学生的个性发展尚未受到充足的注重，因为过度强调学习目标、学习内容、学习方式等方面的统一，而无视学生个体间的差异，他们的个性发展和创新潜能的开发也受到了限制等。
与此同时，伴随着网络教育的普及和小班化教学的深入人心，家教市场也逐渐向细分化、专业化和多元化方向发展。
针对中小学教育教学理念落后，在家教市场，采用一对一辅导模式必将成为主流。
“一对一”个性化辅导的最大特点是针对每个孩子的不同学习情况和心理情况，有针对性地制订出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，除了让孩子掌握切合自身的学习方法外，更重要的是让孩子的心理和心态更健康。
个性化辅导注重培养学生的自主学习水平，使学生的成绩和综合素质能够稳步持续提升。
一、“一对一”个性化辅导易走进孩子的内心世界。
现代社会竞争的残酷，家长们已经领略到了，所以他们要将自己的经验完全的传递给孩子，这是一件无可厚非的事情，但需要讲究方法，因为每一个孩子都是不同于其他人的，需要区别的对待。
我们的家教对象以初高中生为主，他们正处于人生观、世界观的形成时期，身边的人的举止行为都是他们所仿效的对象。
他们每一个人都有自己的生活圈子，这个圈子又是相对封闭的，如何走进孩子的内心世界是一个值得深思的问题。
他们并不缺少金钱，他们缺少朋友，缺少交流，他们渴望倾诉，又表现出了极度的不信任。
我们理应俯下身子，充足耐心的倾听，同他们一起分析问题，将事情的厉害关系讲明白。
我们没有必要告诉他们如何去做，但是我们要给他们做出准确的评价以及适时的表扬与批评。
初中化学一对一教案
初中化学一对一教案
教学内容：化学基础知识
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和原理
2. 掌握常见元素的性质和反应规律
3. 培养学生的实验观察和分析能力
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾化学的定义以及化学在日常生活中的作用，激发学生对化学的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）
介绍化学元素、化学反应和化学方程式的基本概念，讲解常见元素的性质和分类。
3. 实验操作（20分钟）
进行一个简单的化学实验，让学生亲自操作、观察和记录实验结果，并分析实验现象的原因。
4. 案例分析（10分钟）
通过展示一些化学反应的案例，让学生理解不同元素之间的反应规律和产物的形成过程。
5. 总结与反思（5分钟）
对本节课的重点知识进行总结，并提出问题，引导学生思考和进一步学习。
6. 课后作业（5分钟）
布置相关的练习题，巩固学生对化学基础知识的理解和掌握。
教学评估：
1. 学生的实验操作是否准确且有条理
2. 学生对化学知识的理解和应用能力
3. 学生的课堂表现和思维能力
扩展阅读：
1. 探索更多元素的性质和应用
2. 学习化学实验的安全操作规范
3. 研究一些化学反应机理和产物的应用价值
（注：以上仅为范本，具体教案内容可根据实际情况进行调整和设计。
）。
初中化学课后服务方案
初中化学课后服务方案初中化学是一门需要理解和掌握的科目。
随着教育水平的提高，学生对于化学知识的需求也在不断增加。
为帮助学生更好地掌握化学知识，提高他们的学习水平，我们推出了初中化学课后服务方案。
方案内容初中化学课后服务方案主要包括以下内容：1. 一对一学习辅导对于学生遇到的化学知识难点或者理解不深刻的内容，我们提供一对一的学习辅导服务。
学生可以通过预约的方式在指定时间和老师进行线上或线下学习辅导。
老师将重点关注学生遇到的难点，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
2. 名师答疑我们请到有着丰富授课经验、熟悉化学知识的名师进行答疑解惑。
对于学生遇到的化学难题或者对于知识点的疑惑，名师将进行详细解答，帮助学生更好地理解相关知识点。
3. 多种形式的练习我们将根据学生所学内容，提供大量的练习题目。
练习包括选择题、填空题、解答题等多种形式，学生可以在练习中加深自己对于化学知识的理解和掌握。
在练习后，学生可以将自己的答案提交，我们将为每个学生量身定制一份详细的错误分析，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
4. 参考资料分享我们提供大量的有关化学的参考资料，包括各种学习视频、课程ppt、知识总结等。
这些资料覆盖了初中化学的各个方面，学生通过查看这些资料，可以更好地理解和掌握相关知识点。
方案优势初中化学课后服务方案具有以下优势：1.个性化教学。
通过一对一的学习辅导和名师答疑，学生可以花更多的时间在自己的学习难点上，提高学习效果。
2.多样化的练习形式。
通过多种形式的练习，学生可以更好地理解和掌握化学知识。
3.专业的参考资料。
通过大量的参考资料，学生可以有效地补充课堂知识，从而更好地掌握化学知识。
方案费用初中化学课后服务方案的费用根据学生的具体需求确定。
我们将根据学生的学习情况和具体需求，量身定制相应的服务方案和价格，为学生提供最优质的服务。
方案联系方式如果您对于初中化学课后服务方案有任何疑问或需要请联系我们：公司名称：化学教育服务中心联系人：张老师联系电话：XXXX-XXXX-XXXX联系地址：XX市XX区XX街道XX号。
初中化学教学的个性化辅导方法范文
初中化学教学的个性化辅导方法第一篇范文：初中化学教学的个性化辅导方法在当今的教育环境中，化学作为一门重要的基础科学，其教学效果对于学生的综合素质培养具有重要意义。
然而，由于学生的个体差异，传统的化学教学模式往往难以满足所有学生的学习需求。
因此，针对初中化学教学，本文提出了个性化辅导方法，旨在更好地促进学生的全面发展。
一、了解学生的个体差异在实施个性化辅导之前，教师首先要充分了解学生的个体差异。
这包括学生的学习兴趣、学习习惯、认知风格、学习能力等方面。
通过对学生的深入了解，教师可以更好地把握学生的学习需求，为制定个性化的辅导方案奠定基础。
二、制定个性化的辅导方案在了解学生的个体差异后，教师应根据学生的实际情况制定个性化的辅导方案。
具体来说，可以从以下几个方面进行考虑：1.教学内容：根据学生的学习需求，对教学内容进行调整，适当加深或拓宽某些知识点，以满足学生的学习兴趣和需求。
2.教学方法：采用多样化的教学方法，如讲解、实验、讨论等，以适应不同学生的学习习惯和认知风格。
3.学习资源：提供丰富多样的学习资源，如教材、网络资源、实验器材等，以促进学生的自主学习。
4.学习评价：建立多元化的学习评价体系，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的过程表现，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
三、实施个性化的辅导过程在实施个性化辅导过程中，教师应关注学生的学习过程，积极与学生互动，及时调整辅导方案。
具体来说，可以从以下几个方面进行实施：1.课堂讲解：针对不同学生的认知风格和学习能力，采用生动、形象、直观的教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
2.小组合作：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.辅导答疑：充分利用课余时间，为学生提供个性化的答疑服务，帮助学生解决学习中的困惑。
4.实践操作：鼓励学生进行实验操作，提高学生的实践能力和动手能力，使学生在实践中掌握化学知识。
四、关注学生的情感需求在个性化辅导过程中，教师应关注学生的情感需求，营造和谐、民主、宽松的课堂氛围，使学生能够愉悦地学习。
初中化学教学的个性化辅导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中化学教学的个性化辅导方法第一篇范文在当前的教育实践中，个性化辅导作为一种重要的教学策略，旨在满足学生多样化的学习需求，提高教学效果。
本文将以初中化学教学为例，探讨个性化辅导方法的具体实施策略。
一、了解学生特点，制定个性化辅导方案首先，教师需要深入了解学生的学习需求、兴趣、特长等个体差异，以便制定出符合学生实际情况的个性化辅导方案。
在初中化学教学中，教师可以根据学生的认知水平、学习习惯、动机兴趣等因素，将学生划分为不同的小组，有针对性地开展教学活动。
二、关注学生主体地位，激发学生学习兴趣个性化辅导过程中，教师要关注学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
针对初中化学教学，教师可以采用以下策略：1.创设生动有趣的化学实验情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究化学知识。
3.注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的实践能力。
三、因材施教，满足学生差异化需求个性化辅导的核心在于因材施教，满足学生的差异化需求。
在初中化学教学中，教师可以从以下几个方面进行尝试：1.设置多层次的化学教学目标，让每个学生都能找到适合自己的学习目标。
2.提供多样化的教学资源，满足不同学生的学习需求。
3.采用差异化评价体系，充分挖掘每个学生的潜能。
四、强化过程指导，提高学生学习效果个性化辅导过程中，教师要关注学生的学习过程，提供及时有效的指导。
在初中化学教学中，教师可以采取以下措施：1.加强对学生学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。
2.创设互动交流的平台，鼓励学生分享学习心得和经验。
3.定期进行学情分析，为学生提供有针对性的辅导建议。
五、家校合作，形成教育合力为了提高个性化辅导的效果，教师需要加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
在初中化学教学中，家校合作可以从以下几个方面展开：1.定期召开家长会，介绍化学教学目标和计划，争取家长的支持与配合。
2.利用家校联系册、微信等方式，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。
初中化学课堂个性化辅导方法范文
初中化学课堂个性化辅导方法第一篇范文：初中化学课堂个性化辅导方法摘要：在当今教育领域，个性化辅导已成为提高学生学习效果的重要手段。
本文旨在探讨初中化学课堂个性化辅导方法，以促进学生全面发展。
关键词：个性化辅导；初中化学；教学方法；学生发展随着我国教育改革的深入推进，初中化学教学逐渐注重培养学生的学科素养、实践能力和创新精神。
然而，在实际教学中，学生间的智力、兴趣、学习习惯等方面存在较大差异，导致部分学生对化学学习失去兴趣，甚至出现厌学情绪。
为了改善这一现象，本文提出初中化学课堂个性化辅导方法，旨在满足学生个体需求，提高教学质量。
二、了解学生特点，制定个性化辅导方案1.了解学生智力水平：教师应通过课堂提问、测试等方式，了解学生的智力水平，为制定个性化辅导方案提供依据。
2.关注学生兴趣：了解学生对化学学科的兴趣点，将兴趣与教学内容相结合，激发学生学习积极性。
3.分析学生学习习惯：观察学生在课堂上的行为表现，了解其学习习惯，针对性地进行辅导。
4.考虑学生情感需求：关注学生在学习过程中的情感变化，给予关爱和支持，增强其自信心。
三、个性化辅导方法在初中化学课堂的实践1.分层次教学：根据学生智力水平，将学生分为不同层次，制定相应难度的教学目标，实施分层教学。
2.情境教学：创设有趣、贴近生活的教学情境，引导学生主动探究，提高学习兴趣。
3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、实验等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.针对性辅导：针对学生薄弱环节，进行有针对性的辅导，提高学生综合素质。
5.多元化评价：采用多元化评价方式，全面考察学生的学科素养，激发学生学习动力。
四、案例分析以一位初中生小王为例，他在化学学习中存在以下问题：基础知识薄弱，对化学实验感兴趣，但动手能力较差，学习自信心不足。
针对这些问题，教师可以采取以下措施：1.加强基础知识辅导，提高小王的学习信心。
2.鼓励小王参与化学实验，提高其动手能力。
3.给予小王关爱和支持，帮助他克服学习困难。
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3、了解使用燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
燃料和热量、使用燃料对环境的影响
上册复习
4
对整册书本容进行整理和归纳，形成知识网络。掌握常见题型的解题方法和技巧。
下册容
金属材料
6
1、掌握金属的物理性质和化学性质
2、置换反应
3、金属活动性顺序的应用
2、鉴定（检验）碳酸根离子的方法
3、能初步区分氮肥、磷肥、钾肥
化学肥料
第十一单元复习和解题技巧的指导
人类重要的营养物质
2
1、了解营养物质在1、人的生命活动中的作用及营养价值
2、一些元素对人体健康的影响
3、三大合成材料
化学元素与人体健康
有机合成材料
下册知识复习
4
对整册书本容进行整理和归纳，形成知识网络。掌握常见题型的解题方法和技巧。
溶解度
溶质的质量分数
第九单元复习和解题技巧的指导
常见的酸和碱
4
1、常见的酸（硫酸、碳酸和硝酸等）和碱（氢氧化钠、氢氧化钙和氢氧化钾等）的主要性质及其用途
2、掌握酸和碱的通性
3、反应类型：复分解反应和中和反应
酸和碱之间会发生什么反应
生活中常见的盐
4
1、常见的盐氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质及其用途
专题复习
实验室规则和实验基本操作
2
夯实化学基础知识，在复习中进行知识的迁移和知识的拓展延伸。主要是进行 “扫盲”， 以教材为主体，结合新课程标准，打下稳固的基础。
身边的化学物质
1、空气
2、水
3、碳和碳的氧化物
4、金属
5、酸
6、碱
7、盐
8
物质构成的奥秘（原子、分子、离子、元素、化学式和化合价等）
2
化学与生活和社会发展
2
专题训练-----选择题
2
主要是构建知识网络, 完善知识体系，适应考试要求，升华应试技能。
注意化学知识与生活知识的融合，提高对试题的理解能力。
专题训练-----填空题
2
专题训练-----图象题
2
专题训练-----推断题
2
专题训练-----计算题
2
专题训练-----化学实验
2
强化训练
模拟题训练
4
把基础知识串联起来，了解中考题型，综合解答试卷中出现的问题。
4、了解金属的保护方法
金属的化学性质
金属资源的利用和保护
第八单元复习和解题技巧的指导
溶液的形成
6
1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。
2、掌握溶解度的概念，固体溶解度曲线的含义与应用
3、掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算
4、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
第五单元复习和解题技巧的指导
金刚石、石墨和C60
6
1. 金刚石和石墨在物理性质方面的特性与用途之间的联系
2. 二氧化碳跟水、跟石灰水的反应。
3. 学会应用和前面所学知识对比来学习新知识，找出它们之间的本质联系。
二氧化碳制取的研究
二氧化碳和一氧化碳
第六单元复习和解题技巧的指导
燃烧和灭火
4
1、燃烧的概念、燃烧所需要的三个条件。
5.加强教学的趣味性，让学生快乐学习。
五、教学辅导进度计划 (总课时: 80 ;辅导时间: ; 次/周)
阶段（章节、单元、模块）
容
（包括阶段检测）
课时数
阶段目标
上册容
质量守恒定律
6
1、应用质量守恒定律解释实际实验事实
2、化学方程式的书写、配平方法
3、利用化学方程式的简单计算
如何正确书写化学方程式
利用化学方程式的简单计算
2.性格开朗、外向，很容易沟通。
3.前面基础知识掌握非常不错，接受新知识的能力较强，但在综合应用能力和化学思维上还需加强。
4.通过对化学的了解和一段时间的学习，对化学学习产生了浓厚的兴趣。
5.做题速度很快，但是有点粗心。
三、教学辅导预达目标
1．强化基础，为后续化学的学习打下坚实的基础。
2．教学过程中注意学生兴趣的培养，使学生对化学保持浓厚的兴趣。
考前指导
真题模拟演练
4
试题分析、应试指导、进一步进行查漏补缺等。
方案制定人：2015年 8 月 16 日
3．在教学过程中不断培养学生的学习自信心。
4．教给学生分析问题的方法，提高综合解决问题的能力。
四、拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用）
1.强化基础,为后续化学的学习打下坚实的基础。
2.注重把化学知识融入生活，提高学生学习兴趣。
3.在教学过程中不断培养学生的学习自信心。
4.教给学生分析问题的方法，提高解决问题的能力。
个性化教学辅导方案
一．学生及其教师概况
学 生
庄嘉嘉
性别
女
年 级
初三就读学校Fra bibliotek东华教 师
性别
女
学 科
化学
教材版本
人教版
班主任
兴慧
性别
女
咨询师
二、学生个性分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试
能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）
1.学习态度好,有良好的学习习惯。课后都会认真完成老师布置的课后作业，做好课前预习。