六年级教学设计_别挤啦

2、那么，我们应该如何做才是“问心无愧”？
3、小组讨论交流：世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁“不要挤，千万不要挤”？
（作者希望人们摒弃不道德的行为，以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利，而不择手段伤害他人，要用宽容、善良、真诚的心去和别人平等和谐地相处。）
4、照应开头和题目，引人深思，给人启迪。
让每一天成为一项严峻的记录，
面对着它，你应当问心无愧；
给别人生的权利，活的余地，
不要挤，千万别挤！
1、让生自由读一读，指名逐句读，指名逐节读，齐读。
2、小组交流理解词语并全班汇报。
3、师范读，学生想一想作者想要表达什么思想？
（呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人）
三、深入探究，理解课文。
（一）诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。谁来读一读。课件：
诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？
（应该弘扬宽容、善良、真诚、诚信、道德、友善------）
师小结：只有这样，我们才会心安理得，无愧于心、无愧于人、无愧于天地。也就是说仿写填空：
我们应该给道德以应有的地位，才会问心无愧 ；
我们应该给好事以 ，才会 ；
教 学 设 计
课 题
别挤啦
课时
1课时
教学目标
1、知识目标：掌握生字、生词，能流利、有感情地朗读诗歌。
2、能力目标：培养学生独立自主的探究性学习。
3、思想德育目标：能联系现实生活正确理解诗歌中的道理，使学生的心灵受到启示和教育。
教学重点
能流利有感情地朗读诗歌。
使学生的心灵受到启示和教育。
教学难点
能流利有感情地朗读诗歌。
你，不要挤！
世界那么大，
它容纳得了我，
也容纳得了你。
1、“你，不要挤……”中的“你”指的是谁？
("你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。)
在当时的环境下指的是什么人？
（统治阶级、资本家、所有剥削者）
2、“挤”有什么特殊的含义？
("挤"指所有不道德的行为。)
3、诗中“世界那么大”的“世界”指什么？（人的内心世界）
5、让我们用严肃的、有力的朗读诗歌，使情感得到升华，心灵受到净化。朗读时注意突出“应有，严峻，问心无愧，千万”等重点的词，语气加重，速度稍慢。让人觉得像是劝诫又像忠告。
6、分角色朗读这首诗歌：（男生读黑体字，女生读红体字，剩下的合读）
不要把善良从心灵深处挤走， 更得严防丑恶偷偷潜入你心底。给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励；
思想的王国是自由的天地。
你可以尽情地追求，
追求那人间最好的一切。
师过渡：但是我们在追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。
课件：我要尽情地追求，我在 中追求 (成功、快乐、自由……) 。当我 (尽情地高歌) 时，我应当 （不影响别人休息 ） 。
当我 (善意地对别人指出他的缺点) 时，我应当 （想到他的心情，尽量不伤害他的自尊) 。所以师引读：
二、交流资料，感知课文
1、你对作者狄更斯了解多少？（学生交流资料，介绍作者及时代背景）
狄更斯(1812-----1870)英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。代表有《匹克威克外传》《双城记》《雾都孤儿》等。
《别挤啦》创作的年代是英国资本主义经济发展迅速的时期。经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深，统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权利，劝诫统治者要讲道德、有良知。
只是你得保证，
保证你自己不使别人感受压抑。
师小结：第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫的。让我们一起来齐读第一节诗。
（二）1、在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？
（丑恶是指人与人之间的猜测、自私、妒嫉、贪占、不道德等不良心理、丑恶心态。）
能联系现实生活，正确理解诗歌中的道理。
教具及多媒体应用
电子白板，多媒体课件
教 学 过 程
一、联系生活，导入课文:
（情景教学）上公交车 。（板书“挤”）在我们的生活中，“挤”是时刻存在着的，那么有谁能说一说，你都见到哪些“挤”的现象呢？（生自由回答，各抒己见），熙熙攘攘的人群里，我们挤伤了别人的脚，也挤走了自己的文明；长长的队伍中，我们挤出了自己的位置，也挤走了别人的尊重。“挤”是不道德的行为，今天这节课我们就一起来学习一首给人以心灵教化的诗《别挤啦》，我们该用什么样的语气来读题目这三个字呢？（愤怒，规劝大声的读）那好就用你想的语气来齐读课题（齐读）。
让每一天成为一项严峻的记录，面对着它，我应当问心无愧：给别人ຫໍສະໝຸດ 的权利，活的余地。不要挤，千万不要挤!
小结：第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。
四、概括中心，总结课文：
1、作者通过本诗想要告诉我们什么？
作者以形象的语言启发人们，不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。
2、出示整首诗：别挤啦
【英国】狄更斯
你，不要挤！世界那么大，
它容纳得了我，也容纳得了你。
所有的大门都敞开着，
思想的王国是自由的天地。
你可以尽情地追求，
追求那人间最好的一切。
只是你得保证，
保证你自己不使别人感受压抑。
不要把善良从心灵深处挤走，
更得严防丑恶偷偷潜入你心底。
给道德以应有的地位，
给每一件好事以恰当的鼓励；
4、带着自己的理解读诗句。
课件：所有的大门都敞开着，这里没有 (国界、种族、肤色、阶层……) 之分，在这里，我们可以自由地 (说话、高歌、玩耍……) 。
师过渡：个人想要的自由、利益及一切美好的理想在这里能够实现，作者也希望世界是这样的。让我们一起来读注意红色的字体重读斜线处停顿：
所有的大门都敞开着，
2、在现实生活中你应该怎么做？（生交流）
3、带着诗人对我们的深深期望，我们要明白世界就是一个大家庭，应该礼让，和平相处，学会用宽容善良的心去对待别人。让我们最后走进这首诗，用心去体会吧！
板
书
设
计
别挤啦
宽容、善良、真诚
教学反思
面对着一个个鲜活的生命，面对着一张张渴求知识的眼睛，为人师的我，在深深地思考：我能给孩子们什么？我不能在日复一日、年复一年中“糟蹋活着的生命”，所以我惟有力求让我的课堂“活”起来！经过《别挤啦》这一课的教学，我更加理解了让课堂“活”起来的真正内涵。