六年级美术上册第11册全册教案新苏少版范文整理
六年级上册美术教案-11我爱运动苏少版(3)
六年级上册美术教案11我爱运动苏少版 (3)教学目标1. 让学生了解运动的相关知识，包括运动的重要性、运动的种类和运动的规则等。
2. 培养学生对运动的热爱，激发学生积极参与运动的兴趣。
3. 通过绘画和手工制作，提高学生的美术技能和创造力。
教学内容1. 运动的重要性：介绍运动对身体和心理健康的益处，如增强体质、提高免疫力、缓解压力等。
2. 运动的种类：介绍各种运动项目，如球类运动、田径运动、水上运动等，并简要介绍每种运动的规则和技巧。
3. 运动的魅力：通过图片和视频展示运动场上的精彩瞬间，让学生感受运动的魅力和乐趣。
4. 我爱运动：鼓励学生分享自己喜欢的运动项目，并解释为什么喜欢这项运动。
5. 绘画和手工制作：引导学生通过绘画和手工制作表达自己对运动的热爱和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解运动的重要性和种类，培养对运动的热爱，并通过绘画和手工制作表达自己对运动的热爱和创造力。
2. 教学难点：引导学生理解运动的规则和技巧，并能够通过绘画和手工制作将自己的想法和情感表达出来。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频、运动器材等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示运动场上的精彩瞬间，引起学生对运动的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍运动的重要性和种类，包括运动的规则和技巧，并通过示例和故事讲解运动的魅力。
3. 分享：鼓励学生分享自己喜欢的运动项目，并解释为什么喜欢这项运动。
4. 绘画和手工制作：引导学生通过绘画和手工制作表达自己对运动的热爱和创造力，教师可以提供指导和建议。
5. 展示与评价：让学生展示自己的绘画和手工制作作品，并进行相互评价和讨论，教师给予肯定和鼓励。
板书设计1. 运动的重要性2. 运动的种类3. 运动的魅力4. 我爱运动5. 绘画和手工制作作业设计1. 画一幅自己喜欢的运动项目的画作，并解释为什么喜欢这项运动。
2. 制作一个与运动相关的手工制品，如运动器材模型、运动场景模型等。
六年级上册美术教学设计-11我爱运动苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：通过本课的学习，让学生了解运动的相关知识，培养学生对运动的热爱和兴趣。
过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生的审美能力和绘画技巧。
情感、态度和价值观：培养学生积极向上的生活态度，增强学生的身心健康，促进学生全面发展。
二、教学内容本课的主要内容是学习运动的人物画。
通过学习，使学生了解运动人物画的基本技巧，学会如何表现运动中的人物。
三、教学重点与难点重点：学会表现运动中的人物形象。
难点：如何把握运动中人物的动态和表情。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画册、绘画工具。
学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1.导入新课通过电脑和投影仪，展示一些运动场面的图片，让学生感受到运动的魅力。
引导学生谈谈自己对运动的看法和经历，激发学生对运动的热爱。
2.讲解示范结合画册，讲解运动人物画的基本技巧。
示范如何表现运动中的人物，讲解运动中人物的动态和表情如何把握。
3.学生练习学生在理解运动人物画的基本技巧后，开始进行绘画练习。
可以让学生自由选择一项喜欢的运动进行绘画，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4.作品展示与评价将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和学习。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本课的重点内容。
可以设计如下：运动人物画1. 动态把握2. 表情表现3. 绘画技巧七、作业设计课后让学生完成一幅运动人物画，要求能够表现出运动中人物的动态和表情，运用所学的绘画技巧。
八、课后反思本节课通过展示运动场面的图片，引导学生谈谈自己对运动的看法和经历，激发了学生对运动的热爱。
在讲解示范环节，通过画册和示范，使学生了解了运动人物画的基本技巧，为学生提供了实践的机会。
在作品展示与评价环节，让学生互相欣赏和学习，提高了学生的审美能力和绘画技巧。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并纠正学生的错误。
六年级上册美术教学设计-11我爱运动-苏少版
《11我爱运动》教学设计一、教学目标1. 让学生了解运动题材的作品，感知运动与绘画结合产生的独特美感。
2. 培养学生积极参与运动，用绘画表现运动场景的能力。
3. 通过观察、分析、实践等方法，引导学生关注生活中的运动场景，培养学生对体育运动的热爱。
二、教学内容《11我爱运动》是一节以运动题材的绘画课。
教材提供了一系列运动场景的图片，以及一些绘画表现运动的方法，如动态分析、简化处理、动态线等。
三、教学重点与难点重点：观察运动场景，用绘画表现运动的特点。
难点：如何表现运动中的人物动态。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、绘画纸、画笔等。
学具：绘画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中参与的体育活动，以及观看体育比赛的经历。
然后展示一些运动场景的图片，让学生感知运动与绘画结合产生的美感。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师引导学生观察教材中的运动场景图片，让学生说一说这些运动的特点。
（2）教师讲解运动绘画的方法，如动态分析、简化处理、动态线等。
（3）教师示范如何表现一个运动场景，让学生注意观察运动的节奏和动态。
3. 学生练习（10分钟）学生根据教师提供的运动场景，选择一个自己喜欢的运动进行绘画。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。
4. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，从运动的表现、画面的构图、色彩的运用等方面进行评价。
六、板书设计板书设计如下：《11我爱运动》1. 观察运动场景2. 动态分析3. 简化处理4. 动态线七、作业设计学生根据本节课学习的运动绘画方法，回家后选择一个自己喜欢的运动进行绘画。
要求画面动态感强，富有运动特点。
八、课后反思在本节课中，学生通过观察、分析、实践等方法，掌握了表现运动场景的绘画方法。
在绘画过程中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生对体育运动产生了更浓厚的兴趣，也提高了绘画表现能力。
【范文】苏少版六年级美术第11册全册教案
苏少版六年级美术第11册全册教案苏教版小学美术第11册教案第１课我栽种的植物教学目标本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。
让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。
培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。
课前准备教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片等。
学具：学生自己喜欢用的画具。
设计方案方案1课时：l课时。
教学过程：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。
请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。
请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。
请大家分别说一说白己喜爱的植物。
教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。
请学生讲一讲植物生长的几个过程。
分小组交流各位同学与植物有趣的故事。
每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。
布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉作业展示评价：展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。
对画面进行评价。
对作业的不足之处，请大家提出修改意见。
教师提示优秀作业留在教室展示一次。
第2课向动物朋友学习综合分析本课让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。
在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，讣学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想像，勇敢表现。
仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。
六年级学生对于动物吐界已有较深入的认识。
教学中，叮组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。
教师叮采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。
教学目标情感领域：教育学生热爱人类的朋友一动物，并以赞赏的眼光来观察研究它。
新苏少版六年级美术上册(第11册)教学计划
新苏少版六年级美术上册（第11册）教学计划一、教材分析苏少版第11册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据，遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构。
力求体现素质教育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多样性与探索性，加强各学科之间的联系，注重内容的时代性、地方性，注重与小学生实际生活经验的紧密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推进，发展学生的感知能力和形象思维能力，培养审美意识，提高审美能力，促进学生的个性形成和全面发展。
本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、价值等人文特征，通过欣赏、表现、探索和创造等手段，揭示浓郁的人文精神。
它具有丰富综合的艺术审美价值，是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。
它不仅能使学生获得艺术审美体验，而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产，陶冶学生情操，培养高尚的艺术品味；它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦，而且能赋予学生表达自我和发挥想象力的空间，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的技术意识和创新精神，使学生形成基本的艺术素养；培养学生群体意识与认同感；促进学生个性社会化与人格的完善。
此教材改变了传统学科知识门类划分课业的形式，从促进学生素质发展的角度出发，加强学习活动的综合性和探究性，形成一个具有开放性和立体性的课程结构。
结合学生的身心特点和实际生活经验，注意循序渐进和实施的可行性，按低、中、高年级段分设难易程度不同的训练内容，并注意不同年级段的纵向联系。
同时，注重了与其他学科、现实社会等方面的横向联系。
以提示设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方法，展示学习过程，逐步领略造型艺术的精华，掌握其表现手法，陶冶情操，提升品位。
【推荐】2019苏少版美术六上第十一册全册教案
【最新版】2019苏少版美术六上第十一册全册教案教学目标：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。
2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。
3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学过程：一、资料赏析你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路相互映照。
花的海洋。
一望无垠的草地。
沙漠里坚持的美丽。
植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。
你知道哪些吗？除此之外，还有很多有关植物的故事。
幸福像花儿开放。
二、操作技巧：各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。
步骤3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。
步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。
三、作品展示其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。
五、课后拓展老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。
第2课、蔬菜（一）教学目标：1.观察感受各类蔬菜的形态、色泽和给人带来的各种感觉。
2.初步掌握蔬菜写生的基本步骤和方法，能表现蔬菜的色彩。
3.熟悉蔬菜，了解菜农的劳动生活。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：1、写生时，能注意线条的疏密对比。
2、挑选的几种蔬菜之间，既要有色彩对比，又能做到画面的协调。
教学过程：一、资料赏析你们瞧！蔬菜的色彩是如此丰富！下面的图片让你想起了什么？二、操作技巧我们如何来表现这些有趣的蔬菜呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
苏教版小学美术六年级上册第11册全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学美术六年级上册第11册全册教案第 1 课我种的植物教材分析：绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
教学目标：1．了解一至两种植物的特征及生长过程。
2. 学会用多种工具表现你最喜欢的植物。
3. 学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。
教学重点：学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法，使用自己熟1 / 3悉的工具材料来表现主题。
教学难点：突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深刻的植物形象，构思出创意独特的画面。
课前准备：教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。
学生：观察植物、带好各种绘画工具。
教学过程：一、组织教学二、分组讨论：1. 你亲手栽种过植物吗？2. 你最喜欢那一种植物？3. 你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是？形态和色彩有何变化？4. 讲讲你见过的一种植物的特征。
（以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况）三、欣赏、讨论 1. 看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。
谈谈自己的看法。
2. 如果你画植物，准备如何画？四、示范以一片叶子为例，用不同工具示范。
六年级上册美术教案-11我爱运动 苏少版
六年级上册美术教案-11我爱运动苏少版一、教学目标1.了解运动在日常生活中的重要性。
2.能够通过绘画表达自己对运动的喜爱。
3.能够对不同的运动进行分类和归纳。
二、教学重点和难点•教学重点：通过绘画表达自己对运动的喜爱。
•教学难点：对不同的运动进行分类和归纳。
三、教学内容1.了解运动在日常生活中的重要性。
2.分类和归纳不同的运动。
3.用绘画表达自己对运动的喜爱。
四、教学方法与手段1.演讲讲解法：引导学生认识运动在日常生活中的重要性，以及不同运动的分类和归纳。
2.讨论法：引导学生讨论和分享自己喜欢的运动，并鼓励他们分享自己的感受和理由。
3.绘画法：通过绘画让学生表达自己对不同运动的喜爱，提高学生的审美和创造性。
五、教学过程1. 导入环节1.1 教师即兴表演各种运动，并引导学生思考运动在日常生活中的重要性。
2. 讲解、讨论环节2.1 演讲讲解运动的分类和归纳。
按照运动的性质和用途进行分类，比如球类运动、田赛运动、水上运动、户外运动、室内运动等。
2.2 引导学生分组讨论各自喜欢的运动。
对分组讨论的结果进行收集和整理，归纳出学生喜欢的运动类型和原因。
3. 绘画环节3.1 引导学生根据讨论结果，选择自己喜欢的运动类型进行绘画。
鼓励学生发挥创意，在绘画中表达自己对运动的喜爱。
3.2 教师对学生的绘画作品进行点评和指导。
鼓励学生积极表达自己的想法，并提高学生的审美和创造性。
六、课后作业1.完成绘画作品，并撰写一篇短文，表达自己对运动的喜爱和运动在日常生活中的重要性。
2.完成对不同运动的归纳和总结，提高学生对物品分类和归纳的能力。
七、教学反思在教学过程中，我发现学生们对运动的分类和归纳还不够熟练，需要不断深入讲解和学习。
通过本次教学，我意识到了教学方法的重要性，只有选用适合学生的教学方法和手段，才能够更好地提高他们的学习能力。
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六年级美术上册第11册全册教案（新苏少版）苏教版六年级第11册美术教案课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型?表现”领域的内容。
人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。
本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。
六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。
通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。
可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。
这是一堂想像画创作课。
教学目标：１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
２、操作目标：通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法，尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
３、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。
激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
教学重点：培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料；运用自己熟悉的表现形式进行创作。
教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。
课前准备：教具：学生作品、植物图片若干。
学具：水粉颜料、油画棒等绘画材料。
时：１课时教学过程：一、激趣导入：教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。
这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。
．板书课题：《我种的植物》。
二、启发谈话：１、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。
２、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？３、你喜欢哪些植物？是因为它的形状，它的色彩，还是其他原因？４、请你讲讲植物生长的几个阶段。
５、你有哪些种植经验？a、种植的季节？b、施肥、捉虫的技巧？三、欣赏分析：前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们瞧：１、《顶破房顶的西红柿》父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还高。
终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。
２、《我家的瓜果树》这是一幅八岁小朋友的作品。
画面主体是一棵巨大的树，树上挂满了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。
目前世界上还没有这样的树，小作者在树上添加了各种瓜果。
这是我们孩子的美好想象，这样的大胆想象值得提倡。
３、《瓜果园》这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊！可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。
既大胆地发挥了想象，又运用了夸张、对比手法。
４、《我们的蔬菜克隆所》这位同学把先进的克隆技术运用到的自己的画面中，看！他们克隆的蔬菜不仅外观美、产量高，好像味道也不错哦！５、《我种的扁豆人云端》“我”种的扁豆只有豆荚和藤，没有叶。
省略无关紧要的内容。
豆荚又多又大，一页豆荚和“我”差不多大，藤又粗又长，都跑到云端里去了。
“我”爬到藤上摘扁豆，因为爬得太高，妈妈担心地喊：“孩子小心呐！”这里也综合运用了夸张、对比和省略手法。
请同学们欣赏分析封二和第—页上其余几幅学生作品。
四、探讨方法：１、构思创意。
有种植经历的同学可以选择有意义、有趣味的情节表现。
没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的植物进行大胆想象，可以夸大植物的果实、花叶、藤蔓，运用对比手法，缩小“我”的比例，从而衬托出植物的丰收。
２、表现形式。
可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程。
．３、选择材料。
我们学过很多画种。
同学们经常使用的材料有哪些？都画些什么画?a、彩色水笔画b、色卡纸油画棒画c、蜡笔水彩画d、粉印版画e、彩墨画f、彩色铅笔画我们知道每—种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画面。
构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。
五、实践操作：创作一幅《我种的植物》，这是一个关于“我”和“植物”的命题，创作时别忘了“我”哦！六、展示讲评：１、自评：①谈自己的构思创意，如是否创意独特、想象奇妙？②评自己画面主体是否突出造型是否有趣，色彩是否丰富？２、互评：①我最欣赏的是谁的作品，为什么欣赏？②我要向别人学习哪些长处？③我认为哪些同学的作品需要改进，怎样改进会更加完美？３、师评：肯定学生的成绩，指出不足，提出希望。
七、拓展延伸。
植物的果实可以食用，花叶可以观赏，很多植物的根、叶、花还是治病的良药。
同学们，我们的生活是不是离不开植物呀？我们还有很多未知的植物方面的知识，同学们课后可以向爸爸妈妈请教，也可以到图书馆查阅，家里能上网的同学可以在网上查找。
生活中，我们还要爱护身边的一草一木，保护环境、净化空气。
了解常识，例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法。
就是植树造林等等。
教师介绍多种植物生长的过程图片，提示学生注意其形态、色彩特征。
第二课蔬菜教材分析：本节课属于“造型?表现”学习领域。
第课的学习为本课做了铺垫。
本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。
青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。
菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下，呈现出一幅幅绚丽的画卷。
教学目标：让学生了解有关蔬菜的知识，熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。
学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。
通过造型表现，发现蔬菜美的因素，培养学生的审美能力，让学生知道要爱惜蔬菜，培养学生热爱生活的情感。
学习内容：让学生通过欣赏蔬菜的图片和对蔬菜实物的观察，了解蔬菜的造型特点，学会观察，细心体会，发现蔬菜的美，用自己喜欢的绘画工具描绘蔬菜。
教学重点：认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。
教学难点：如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。
课前准备：教具：有关蔬菜的精美图片，绘画大师作品，学生作品，有关蔬菜的资料，绘画工具等。
学具：绘画工具，多种蔬菜实物。
时：１课时教学过程：一、谈话导入：欣赏蔬菜的精美图片。
学生谈话交流。
a、图中的哪些蔬菜是你平时喜爱吃的?b、在我们家乡，还可以吃到哪些蔬菜?c、谁能说一说多吃蔬菜有什么好处?老师小结：蔬菜是我们生活中离不开的营养食物。
教育学生要爱惜蔬菜，多吃蔬菜。
二、引导探究：１、观察体验。
让学生取出课前准备的各种蔬菜。
①、通过观察发现蔬菜的外形特征。
学生交流，教师引导大致分类：a、种子、果实类——如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黄瓜、茄子、辣椒、番茄等。
b、茎、叶类——莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、葱、洋葱等。
c、根类——萝卜、胡萝卜、藕、土豆、山药等。
②观察比较各种蔬菜的颜色。
游戏：根据蔬菜不同颜色大致分类。
比一比哪组分得又快又准确。
③体验各种蔬菜的质感。
先让学生闭上眼睛摸一摸不同蔬菜，再说一说体验到的不同质感。
欣赏作品：组织学生欣赏教师准备的绘画作品，有大师作品、学生作品。
．引导学生交流绘画作品中蔬菜的形状、颜色以及质感，在大师和小画家们画中是如何表现出来的，学生自主探讨。
示范讲解。
教师示范，描绘蔬菜，引导学生观察，总结作画步骤以及注意点。
a、构图。
<b、用线描绘。
c、着色。
三、自主练习：可以直接描绘摆在面前的不同蔬菜。
可以激励学生自由选择表现对象，如在自己脑海中留下深刻印象的蔬菜：菜地里带露的蔬菜；菜场上鲜亮的蔬菜；妈妈菜篮里的蔬菜……自由选择绘画表现形式：如线描、铅笔淡彩、水彩、水粉画、油画棒画等。
学生自主练习，教师巡回辅导。
四、展示评价：展示学生绘画作品，并说说自己所画的蔬菜特征以及作画感受。
相互观摩、让学生推荐好的作品进行评价，表扬构图新颖、表现力强的学生作品，进一步激发学生绘画热情。
五、小结拓展：鼓励学生运用多种工具材料综合表现蔬菜。
多观察生活，发现美，创造美。
第三课水墨画蔬菜教学内容：本单元教学围绕自然、生活展开，教材分别展示了青菜、萝卜、南瓜、藕四种蔬菜的绘画作品，并且有单种蔬菜、两种蔬菜、一种蔬菜整体和局部等不同的组合构图形式，引导学生对比赏析画家作品中墨线、墨块、色块用笔的不同、构图的不同以及墨色枯湿浓淡的变化，进而了解到可以用不同的笔墨和构图来表现生活中常见的蔬菜，简练的笔法、熟练的技巧、恰当地控制水分，可以描绘出蔬菜的形状和色彩，表现出它满含水分的滋润和鲜嫩，感受画面中洋溢着的对朴素生活的赞美之情！学生可以写生也可以临摹或改画一幅以蔬菜为题材的水墨画，通过学习绘画培养学生关注生活中的美的能力，培养热爱朴素生活的情感。
教学方式、手段：积极探索有效教学的方法，以尝试、研究的形式开展教学。
通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式。
多给学生比较、观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平。
．面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。
灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。
教师准备：中国画材料、、教室布置：优秀学生水墨画蔬菜作品、大师水墨画蔬菜照片。
学生准备：中国画材料、喜爱的蔬菜及盘子、篮子等。
教学目标：知识与技能目标：欣赏、比较、感受、分析、了解不同画家水墨画蔬菜作品中用笔、用墨、构图的不同及艺术特色。
过程与方法目标：抓住蔬菜特征，巧妙组合构图，可以写生、临摹、改画，用合适的笔墨画出蔬菜的形状、色彩、质感和生机。
情感、态度与价值观目标：感受水墨画蔬菜滋润、鲜嫩的美感，满纸清芬和特有的水墨韵味，激发学生对蔬菜和朴素生活的赞美和热爱。
教学重难点：教学重点：学习如何抓住蔬菜特征，巧妙组合构图，用合适的笔墨，注意水分和时机，画出蔬菜的形状、色彩、质感和生机。
教学难点：如何用合适的笔墨、恰当的水分、巧妙的构图表现出菜园瓜地的滋润、粘泥带露的鲜嫩，表现出蔬菜的生机和对朴素生活的赞美。
教学设计：一、尝试表现探究水墨味我们有句俗语“萝卜青菜各有所爱”，那今天你带你喜爱的蔬菜了吗？摆在桌子中间吧！让我们了解一下身边同学的口味，有的同学爱吃的蔬菜有好几种呢！上节课我们学习过画蔬菜，今天我们还是来画蔬菜，不同是用水墨来画！用中国传统的绘画形式来画！板书课题：水墨画蔬菜前面《蔬菜》一课，让我们对不同蔬菜的形状、色彩、质感都有了解，看上去蔬菜好像不是太难的表现对象，你敢不敢来挑战一下，尝试用水墨工具来画一下你喜爱的蔬菜？我们知道毛笔是最有趣的工具，可以画不同的墨点、墨线、墨块，墨色有焦、重、浓、淡、轻，还能画出干湿、浓淡不同的变化。