巴黎圣母院 名著导读

巴黎圣母院 名著导读
巴黎圣母院 名著导读

《巴黎圣母院》名著导读

主备人:刘亚猛审核:韩卫军

一、作者简介:维克多·雨果(l802~1885)

19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。他的创作期长达60年以上,作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著,合计79卷之多,给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是:《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》等。

雨果几乎经历了19世纪法国的一切重大事变。他从小崇拜法国早期浪漫主义作家夏多布里昂。1827年发表韵文剧本《克伦威尔》和《<克伦威尔>序言》(1827),“序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言,是雨果极为重要的文艺论著。1830年他据序言中的理论写成第一个浪漫主义剧本《爱尔那尼》,它的演出标志着浪漫主义对古典主义的胜利。

二、小说简介:

《巴黎圣母院》(1831)是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事:巴黎圣母院副主教弗罗洛道貌岸然、蛇蝎心肠,先爱后恨,迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪,宣告禁欲主义的破产,歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人,反映了雨果的人道主义思想。

《巴黎圣母院》被誉为“天衣无缝、美仑美奂”的“长篇小说中的莎士比亚”、“巨人般的作品”、“法国浪漫主义历史小说的杰作”、“浪漫主义文学的里程碑”。它为雨果“成为法国以至欧洲最重要作家之一”奠定了坚实的基础。

三、主要人物形象、赏析及人物相关情节:

1、卡西莫多——外表丑陋,内心善良。巴黎圣母院的敲钟人,从小被副主教弗罗洛收养,一开始在弗罗洛的指示下劫持了爱斯美拉达,后来被爱斯美拉达的善良感动,深爱着爱斯美拉达。在爱斯美拉达死后,抱着她的尸体遁入墓地,化为尸骸。

形象赏析:他一生下来就是独眼,驼背,被当做怪物丢弃在巴黎圣母院门口。弗罗洛副主教把他收养了。长大以后,他听命于弗罗洛,整天敲钟。大钟轰鸣,又震聋了他的耳朵。他没有思想,没有欲望,只是敲钟的一个活的工具,或者简直可以说,他既是大钟的一部分。然而,爱斯梅拉达的出现,像一道闪电照亮了卡西莫多沉睡的心灵。他醒了,他活了,他在心里暗暗爱上了爱斯梅拉达。

相关情节:推选“愚人王”;劫持爱斯美拉达;爱斯美拉达为他送水,人性的复苏;拯救、帮助爱斯美拉达;把弗罗洛从教堂顶楼推下,为爱斯梅拉达复仇。

2、爱斯梅拉达——善与美的化身,她纯洁、善良、坚贞不屈、极富同情心、舍己救人。小说主人公,一个在巴黎街头卖艺为生的吉普赛姑娘。

形象赏析:她的心灵是那样的善良:当诗人甘果瓦被乞丐国王判处死刑之时她竟以夫妻的名义把他救了下来;当副主教弗罗洛看中爱斯梅拉达,暗中命令卡西莫多去抢爱斯梅拉达,卡西莫多被卫队长抓获,在广场的绞台上受鞭打的时候,又是爱斯梅拉达将泉水灌进敲钟人干裂的嘴唇,从卡西莫多干枯的眼眶里,滚出了泪水。她热情天真,致死爱着负心的法比,丝毫没有怀疑他会欺骗和背叛自己。她品格坚贞,面对弗罗洛的淫威宁死不屈,最后无辜地被送上绞架。相关情节:解救穷诗人甘果瓦,送水给卡西莫多、真心的爱着弗比斯,不屈服于弗罗洛的威胁,与隐修女母女重逢,被官兵抓去吊上绞架受刑死亡

3、巴黎圣母院副主教弗罗洛——教会势力的代表,是淫邪、虚伪和凶残的化身,其虔诚的外表下掩藏的是野心和毒心。

形象赏析:弗罗洛副主教表面上道貌岸然,过着清苦禁欲的修行生活,而内心却阴险毒辣,对世俗的享受充满妒羡。他自私、阴险,为满足自己的欲念不择手段:他出于个人欲望指使敲钟人劫持爱斯米拉达;他出于嫉妒刺伤费比斯却嫁祸于爱斯米拉达;他因得不到爱斯米拉达的爱情便想将她置于死地。这是一个扭曲的病态的灵魂,是精神上畸形,人性的畸形。他越是意识到自己失去了人间的欢乐,便越是仇恨世人,敌视一切。他既是宗教伪善和教会恶势力的代表,又是中世纪禁欲主义的牺牲品。

相关情节:刺杀弗比斯嫁祸给爱斯美拉达,千方百计逼迫爱斯美拉达屈服于他,在流浪人攻进圣母院时怂恿甘果瓦把爱斯美拉达骗来

4、国王近卫队弓箭队队长弗比斯——外表英俊潇洒,内心卑鄙下流,是个朝三暮四、玩弄女人的骗子。

形象赏析:“我要有妹妹,我爱你而不爱她;我要有全世界的黄金,我都给你;我要是妻妾成群,我最宠爱的就是你。”花言巧语哄骗爱斯美拉达;眼看着爱斯美拉达被绑上刑场冷漠不顾。

5、甘果瓦——穷诗人,误入“奇迹宫”这个乞丐和流浪汉聚集的地方,在要被处死之际,爱斯美拉达与他结为名义上的夫妻,解救了他。

四、《巴黎圣母院》艺术特色:

浪漫主义的创作手法,离奇的情节,巧合、夸张、怪诞、富于幻想。多重对比手法的运用,表现人性中美与丑的对立和交织。

1、奇异曲折的故事情节:(小说情节环环相扣,紧张激烈)

爱斯梅拉达被抱走,卡西莫多被收养;卡西莫多被弗罗洛抚养长大,犹如兄弟一般,而最后卡西莫多却将弗罗洛推下钟楼,兄弟间的自相残杀;隐修女一生不停的咒骂埃及姑娘,包括爱斯梅拉达,但最后发现原来自己咒骂的女人竟然是失散多年的女儿;母女短暂的重逢后,爱斯梅拉达被送上了绞刑架,自己也绝望而死;爱斯梅拉达当初因为弗比斯被判处绞刑,当国王下令抓捕她的时候她已经被母亲藏起来,眼看要脱离险境,可在弗比斯经过时,可怜的姑娘情不自禁的呼唤了一声,由此而送了自己的性命。

2、不同寻常的环境描写:

巴黎圣母院“既永恒又多变”,“是一部规模宏大的石头交响乐”,“是民族的宝藏,世纪的

积累,人类才华升华的产物”,“是一种岩层”,“人类的智慧在哪里凝聚起来,时间就是建筑师,人民就是泥瓦匠”,再通过卡西莫多有如神助的敲奏的美妙的钟声,激活这座建筑,使之有声有色更为神秘庄严。又如对巴黎城的描写是一部伟大城市的编年史“一个中世纪建筑学与历史学的产物,一部石头的编年史。”

3、夸张的描写:

在人物的刻画上,卡西莫多丑得让人不可思议——鼻子是个六面体,嘴是斜的,甚至一只眼睛上还长了个瘤子,头发如茅草一般,驼背,瘸腿,这一切的因素和在一起,简直是个怪物。而爱斯美拉达,则又美得叫人难以至信,她的美貌使太阳失色,以至巴黎市民都如此喜爱她,乞丐们如此尊敬和爱护她,连身为副主教的弗罗洛也难以不自觉的想得到她。正是通过对两人面貌的夸张描绘,才增大了两人之间的反差,使故事的浪漫主义色彩更为浓厚。

4、美丑对照的原则:

雨果阐述过在艺术作品中美丑对照的原则:“丑就在美的旁边,畸形靠近着优美,粗俗藏在崇高的背后,恶与善并存,黑暗与光明相共”。整部作品通过两个王朝,两个国王;两个法庭,两种审判;两个社会,两种场面;两组人物,两种命运的鲜明对照,构成了一个对比的系统,突出了作品反封建、反教会的主题。

(1)同一人物自身外在形象和内在德行的对比

卡西莫多外表丑陋,但内心善良,在受刑时他表现出超人的顽强和忍耐,可是在爱斯梅拉达送水给他喝的时候,他流出了感激的眼泪。这是人性的自然流露。

弗比斯虽英俊潇洒,但风流成性,极为卑鄙,在玩弄爱斯美拉达之后,还率领弓箭队去追捕她。(2)不同人物的对比

卡西莫多的丑陋和爱斯梅拉达的美貌、她的善良与弗罗洛的狠毒、她的钟情与弗比斯的轻薄,都形成了极为鲜明的对比。

在对爱斯美拉达的爱上,卡西莫多天使般的爱与弗罗洛魔鬼般的爱的对照;卡西莫多的真诚、无私与弗比斯的虚伪、自私的对照。

(3)人物不同成长阶段的性格对比(人物行动前后不同的对比)

早年的弗罗洛勤奋好学,潜心钻研科学,他怜爱弟弟,收养了弃儿卡西莫多。可以说早期的他博学而富有爱心。后来他当上副主教,恪守教规,可是却爱上了爱斯梅拉达。在宗教的禁欲主义的压抑中,他的精神开始扭曲,对爱斯梅拉达的爱变成要么得到,要么毁灭的变态欲念。他成了精神上的畸形人。此时的他变成了一个阴沉、残暴的魔鬼。

(4)情节场景的对照

A、情节对照:《巴黎圣母院》的情节由爱斯美拉达先后五次遇险与得救、最后被害的曲折过程构成,情节体现鲜明、强烈的美丑、悲喜对照。

爱斯美拉达被抢(悲)——被救(喜);爱情幽会(喜)——被诬告判刑(悲);

被救入圣母院(喜)——被出卖杀害(悲);

愚人节歌舞、喜剧性的开场——被害徇情、悲剧性结局遥相呼应,随着情节发展而形成的场景的尖锐对照,又使小说增添了反映历史、概括现实的广度和深度。

B、两种法庭审判的对照:

“怪厅”——贫民的头领按照自己的法律审判甘果瓦,立法、司法公正严明,审理过程井然有序。

宗教法庭——对伽西莫多、爱斯梅拉达的审判,随心所欲,制造冤案,草菅人命。

思考:

你如何看待雨果“美丑对照”原则?丑陋的事物当中是否包含美的成分?美的事物中是否可能包含丑的因素?

卡西莫多有着丑到极点的相貌:几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。

丑陋的事物中包含着美的成分,美的事物中也可能包含丑的因素。雨果塑造的绝不仅是一个简单的“丑八怪”,他赋予了卡西莫多一种“美丽”,一种隐含的内在美。卡西莫多的外貌丑陋,但是他的内心却是高尚的。他勇敢地从封建教会的“虎口”中救出了爱斯梅拉达,用“圣殿避难”的方法保住了姑娘的性命。在圣母院中,卡西莫多无微不至地照顾爱斯美拉达。最后,卡西莫多在众人的嘲笑声中戴上了“愚人王”的花环;他誓死保护爱斯美拉达却又是道貌岸然的克洛德的帮凶;他刚在钟楼上目视着自己心爱的姑娘嫁给了“绞架”,却又不得不再将自己的“再生父母”弗罗洛摔成碎片。

弗比斯虽英俊潇洒,但风流成性,极为卑鄙,在玩弄爱斯美拉达之后,还率领弓箭队去追捕她。作为一部浪漫主义著作,戏剧性的场面即给我们以扣人心弦的震撼,又把人物之间和自身内心和的矛盾冲突表现得淋漓尽致。

《巴黎圣母院》的“命运”主题:

正如作者在原版序言中说,这是一部叙说人的“命运”的作品。

主人公爱斯美拉达纯洁善良、富有同情心,敢于舍己救人,是“善”和“美”的化身,但是却仍逃脱不了被绞死的命运。

面貌丑陋,心地善良的卡西莫多,以及营救爱斯美拉达的义民,代表正义的力量,但仍未摆脱被毁灭的命运。

面目庄严但狡诈无比的副主教弗罗洛,伤及他人但自己也未获得幸福,终于导致自身和所爱的人统统灭亡。

在这三个人悲剧,都逃不开命运的支配。

文句积累:

1、人有两只耳朵,一只耳朵听到上帝的声音,一只耳朵听到魔鬼的声音。——雨果

2、《巴黎圣母院》经典词句:热情骤然凝结,如同融化的松脂一见冷风便凝固一样。

蜡黄的脸上泛起了淡淡的红晕,仿佛火山蕴藏的汹涌熔岩所冒出来的青烟。

时而能看到一行文字格外显眼,犹如枪林中的一面战旗。

这些事的记忆,由于极度痛苦,已有几分淡漠,几近遗忘了,可是眼前----又把种种记忆唤醒,如同隐形墨水写的白纸一靠近火,字迹就清晰地显现出来一样。

宽宏大量,是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。

《巴黎圣母院》名著练习

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《巴黎圣母院》名著练习 《巴黎圣母院》导练(一)第一卷第七卷一、故事精要 1482 年 1 月 6 日,这是一个能够激动巴黎市民们情绪的日子。 因为这一天具有双重意义,既是主显节,又是愚人节。 所以,全巴黎城从早到晚,都沉浸在极其欢乐的气氛之中。 愚人节,人们可以恣意笑乐。 这一天,人们没有什么恶劣行为不是被许可而且被认为是神圣的。 那么可想而知,巴黎市民该是怎样狂欢了。 人们从四面八方向旧城区涌去。 聚集在通往司法宫的几条路上的群众尤其多,这里正在进行愚人之王的选举,选举的规则是谁长得最丑陋,谁笑得最怪、最难看,谁就有望当选。 当大家把幸运的愚人之王带出来时,惊奇和赞赏到了最高点。 只见他长着四面体的鼻子,马蹄形的嘴,独眼,驼背,跛子,身体的高度和宽度差不多,下部是方方的,两腿从前面看,好象是两把镰刀,刀柄同刀柄相连起来。 在他的种种畸形里,却有一种不容怀疑的坚定、严肃、勇敢的态度,他就是巴黎圣母院的敲钟人卡西莫多,人们给他穿戴上用硬纸板做的王冠和道袍,把他抬上绘有花纹的轿子向格雷沃广场走去。 1 / 12

在大街的游行人群中,有人喊道: 爱斯梅拉达来了!游行的人们立刻狂欢起来,喊叫声此起彼伏。 人们都蜂涌向广场。 在广场上,只见靠卖艺为生的吉卜赛女郎爱斯梅拉达,正在一条波斯地毯上跳舞。 她轻盈,飘逸的舞姿,时时引起人们的狂欢的掌声。 成千上百的人们随着爱斯梅拉达的舞姿一起旋转。 这时,作为怀疑派的哲学家和讽刺诗人甘果瓦,被这个灿烂的景色迷住了。 他不知道这个女郎究竟是人,是仙,还是天使。 这时在所有围观的人群中,有一个严肃、平静而阴沉的中年人,此时比任何人都更关注那个跳舞的女郎,他的嘴里不时发出几声诅咒。 他就是巴黎圣母院的副主教克罗德弗罗洛。 这人从小就受到教会的教育,因而对宗教信仰十分虔诚,并有着强烈的求知欲。 这使他很快就成了教会的头面人物和一位广识博闻的学者。 他的性情孤僻,平时寡言少语,蛰居斗室,清贫而严肃,研究炼金术,回避一切世俗的欢乐与享受。 因而他总是一副忧郁、严肃、深沉的样子,这也许是他那不平常的经历带给他的。 在弗罗洛 18 岁那年夏天,巴黎城发生了一场规模很大的瘟疫,

必修二《家》 《巴黎圣母院》名著导读知识点总结

名着导读《家》 一、作者简介 巴金(1904~2005)?现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘,笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走,就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学,写成了处女作长篇小说《灭亡》,发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海,从事创作和翻译。从1929年到1937年中,创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》,以及《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说,出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》《忆》《短简》等散文集。 二、作者的思想成就 有三个方面:一是通过梅、瑞珏、鸣凤三个女子的悲剧,控诉了封建制度和礼教对年轻生命的摧残,揭露、控诉封建大家庭、封建制度的罪恶; 二是歌颂封建大家庭中年轻一代民主主义觉醒及其反封建斗争; 三是暴露了封建大家庭的腐朽及其没落、崩溃。 三、经典人物形象 1、觉新 (1)觉新是个什么样的形象 觉新是一个新旧掺半有着“双重性格”的悲剧人物:一方面,他受到了五四新思想的熏陶,同情弟弟们的斗争,另一方面,他委曲求全、逆来顺受,长房长孙的地位和封建家庭的教养又使他怯弱忍让、逆来顺受,客观上扮演了一个旧礼教旧制度的维护者的形象。 (2)觉新遇事总是采用“作揖主义”和“无抵抗主义”的态度。试举小说中的事件加以简要的阐述。 a、觉新和梅表妹青梅竹马,但冯乐山做媒、高老太爷做主,让他另有所娶时,他竟无力反抗,违心应允。过后,只得凭借梅花来慰藉那颗受伤的心,然而梅却终被折磨得香消玉殒、“零落成泥”。 b、觉民吸取他的教训,大胆逃婚了,他自己余痛未消,却迫于压力四处奔走寻找,不惜求助于觉民的恋人琴表妹,要觉民屈服,为的是不失这个家的“体面”。 d、当陈姨太以产妇的血光会使老太爷尸体大出血,引起“血光之灾”为名,要瑞珏到乡下分娩时,他也竟屈从于这鬼话,把他的又一个亲人送上了绝路。2、觉慧 (1)请谈谈巴金的《家》中高觉慧的形象。 这是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人。他出生于没落的封建大家庭中,深受五四新思潮的影响,追求光明、自由幸福,彻底否定封建礼教制度,积极参加学生运动,创办进步刊物,公开支持觉民抗婚,大胆地和丫头鸣凤恋爱,最后义无返顾地冲出家的囚笼,奔赴上海,走上彻底叛逆的道路。但他有时也有小资产阶级知识分子的狂热性。他身上寄托着作家的希望,闪烁着时代

高中语文必修一至必修五名著导读练习

《名着导读》知识梳理 《论语》 1.《论语》成书于春秋战国之际,是记载孔子及弟子言行的书。 2.孔子,名丘,字仲尼,春秋末期伟大的思想家、教育家,儒 家学派的创始人。他打破了“学在官府”的传统,是私人讲学之风的开创者。 3.《论语》全书共分20篇。在形式上,有的是直录孔子及其弟子的言论,有的采用问答的形式,也有的是交谈的形式,还有少量的夹叙夹议性的。 4.《论语》作为儒家思想的经典,充分反映了儒家的治国理念,“仁”堪称全书的统率。但孔子对这一思想并没有明确的定义,他总是根据不同的对象,进行不同角度的阐述。 5.“克己复礼”实际上就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。 6.《论语》对后人的启发主要在三个方面,即治学、从政、修身养性。 7.解释下列言论中所包含的孔子的思想: (1)仁远乎哉,我欲仁,斯仁至矣。(《述而》) 仁爱,是儒家思想的核心内容,孔子认为,仁爱是做人的根本。孔子不仅是一个仁爱的宣传者,同时也是一个仁爱的实践者。孔子提出,人只要能做到恭、宽,信,敏、惠这五点,就可以称之为志士仁人。(2)为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。(《为政》) 代表了孔子为政的思想,强调道德对政治生活的决定作用,主张以道德教化为治国原则 (3)其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那未,纵然,被管理者也不会服从的。 (4)举一隅,不以三隅反,则不复也。 表明了孔子举一反三式的启发式教育思想 《大卫?科波菲尔》 1.《大卫?科波菲尔》的作者查尔斯·狄更斯是享有世界声誉的英国(国籍)小说家 他在二十三岁时发表的长篇小说《匹克维克外传》为他赢得声名, 他一生共创作了 14 部半长篇小说,被认为是唯一能与莎士比亚比肩的英语作家。

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名著导读——《巴黎圣母院》教学设计 一、教学目标 1、了解雨果的生平与主要作品,理解浪漫主义的创作风格; 2、激发阅读兴趣,熟悉内容提要,体会主人公身上体现出来的人性美; 3、介绍多角度对比手法及其效果。 二、重点难点:教学目标2、3 三、辅助手段:多媒体 四、课时安排:一课时 五、教学过程: 一、导入新课: 1885年6月1日,法国举行了一次国葬,这是一次有200万人参加的规模空前的葬礼,然而,哀悼的既不是显赫的法国国王,也不是战功卓著的将军元帅,而是《巴黎圣母院》的作者维克多·雨果。雨果是怎样一个人?他的一生有怎样的成就呢?竞有如此多的粉丝来为他送行。今天,让我们走进雨果的长篇小说《巴黎圣母院》来一探究竟。(多媒体放映课题)。 二、雨果简介: (1802—1885) 幼年深受母亲影响,政治观点偏于保守。20年代受法国自由主义思潮的影响,政治态度开始转变,文学观点也逐渐从保守立场转向浪漫主义。 1831年,雨果完成了他的第一部长篇小说《巴黎圣母院》的创作。这是他所有小说中浪漫主义色彩最浓的一部。 他是19世纪伟大的浪漫主义文学家,法国文学史上最伟大的作家之一。 贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。 他的代表作有长篇小说:《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。 (板书:推介理由:1、名家名作。) 三、创作缘起: 数年前,雨果参观圣母院时,在一座尖顶钟楼的阴暗角落里,发现有个手刻的字:’ANA ГKH (希腊语“命运”的意思)。 这几个大写的希腊字母,经岁月侵蚀,黑黝黝的,深深凹陷在石头里面。所蕴藏的宿命 和悲惨的意义,深深震撼了作者的心灵。雨果左思右想,这苦难的灵魂是谁,非把这罪恶的 烙印,或者说这灾难的烙印留在这古老教堂的额头上不可,否则就不肯离开这尘世。基于以 上对命运的深刻思考,雨果开始了对《巴黎圣母院》的创作。 (点拨:丰厚的学识积累和对“命运”的深刻思考是写作的前提。) 据雨果夫人回忆:他买了一瓶墨水和一身灰色羊毛披肩,将全身从脖子到脚尖统统包住。 他把衣服锁在柜子里,免受出门的诱惑,一心钻在小说里,像走进牢房一样……从此之后, 他除了吃饭睡觉,不离书桌。唯一的消遣是晚饭后同来访的朋友谈一小时天。有时把白天写 的东西读给他们听……文艺创作占据了他的身心。他不感疲乏,也不觉寒冬的来临,12月 他却开着窗子工作……终于,用了六个月的时间完成了这部伟大的作品。 (点拨:“当别人都认为你是疯子的时候,你离成功就不远了。”此时的雨果正是进入 了这样一种忘我的创作境界。) 四、优美且极富表现力的语言: 1、学习“人流涌入司法宫广场”的片断。(强调比喻、夸张等修辞) 2、学习“卡西莫多外貌描写”的片断。(强调夸张与幽默的语言) 3、学习“爱斯美拉达街头跳舞”的片断。(强调正侧结合的手法,热情奔放的语言) (板书:2、语言优美且极富表现力。)

中外文学知识试题

中外文学综合基础知识测试题(共101题) 1. 《神曲》的主要内容取材于(C)。 A. 历史 B. 神话传说 C. 圣经故事 D. 意大利现实生活 2. 但丁创作《神曲》的目的是(C )。 A.表现宗教思想B.歌颂人类美好的感情C.为人类指出一条从黑暗走向光明的途径D.宣传人文主义精神3. 但丁创作《神曲》时使用的语言是(C )。A.拉丁语B.希腊语C.意大利语D.希伯来语 4. 在《神曲》中维吉尔象征的是(A )。 A.理性B.信仰C.神学D.智慧 5. 除(C )外,其它均是但丁代表作《神曲》的组成部分。 A.《地狱》B.《炼狱》C.《人间》D.《天堂》 6. 构成堂·吉诃德性格喜剧性的主要因素是(B )。 A.他对社会的冷嘲热讽 B.他企图恢复过时的骑士精神 C.他立志铲除人间罪恶却屡遭失败 D.他为崇高理想而献身的伟大精神 7. 塞万提斯在《堂·吉诃德》中巧妙地运用了除(A )以外的艺术手法。 A.写实B.对比C.嘲讽D.夸张 8. 在《堂·吉诃德》主人公凭空想象的心上人是(A )。 A. 杜尔西内娅 B. 索菲利亚 C. 桃丽娜 D. 贝亚特里丝 9. 《堂·吉诃德》第二部中塞万提斯塑造的卡拉斯科这一人物,是一个(B )。 A. 哲学家 B. 文学士 C. 牧师 D. 医生 10. (D)是第一位从西班牙语翻译《堂·吉诃德》的译者。 A. 林纾 B. 陈家麟 C. 傅东华 D. 杨绛 11. 《包法利夫人》中的爱玛是一个(A )。 A.在贵族资产阶级社会的腐蚀和逼迫下堕落毁灭的妇女形象 B.个人奋斗者形象 C.女冒险家 D.追求个性解放的妇女形象 12. 《包法利夫人》中福楼拜使用“布尔乔亚”一词具有的含义是(C )。

《巴黎圣母院》导读教案

名著《巴黎圣母院》导读教案 1.导入: 19世纪,法国有一位拥有60年文学生涯,其作品反映了19世纪法国的重大历史进程和文学进程,深受法国人民的尊敬与爱戴,被称为法国最伟大的诗人和小家的作家,他就是法国浪漫主义文学运动的领袖维克多·雨果(板书)。1885年6月1日,当这位文坛巨星逝世时,巴黎公社的参加者在报纸上发表宣言,号召公社社员参加葬礼,送葬者达二百万之众,法国人民为自己伟大的诗人和小说家举行了国葬,并把他的遗体送到了专门安葬伟人的先贤祠。他有一部小说被誉为“天衣无缝、美仑美奂”的“长篇小说中的莎士比亚”、“巨人般的作品”,这部作品是------《巴黎圣母院》(板书课题)。 2.导读: 以下导读内容为课前要求学生重点查找的内容,课上以相互交流的形式来进行。每项提请一至两位学生到讲台来进行交流,其他同学补充,这个过程要注意突出学生的主体地位,不但要求学生解决问题,还要求他们讲出解决问题的基本过程及引用资料的出处,教育学生研究课题的方法,教师及时肯定与补充(多媒体课件辅助)。 交流问题一:作者及其生活背景 维克多·雨果(1802—1885),法国浪漫主义文学运动的领袖,是法国文学史上最有才华的作家之一。出生于靠近瑞士的贝藏松城。祖父是木匠,从过军。父亲是共和国军队的军官,后被派往西班牙任职。雨果的母亲在政治了是波旁王室的拥护者,顽固地反对拿破仑。由于母亲的影响较大,雨果少年时期的政治观点是保皇主义的。 雨果天资颖慧,未成年时就开始写诗。15岁时写的《读书乐》受到法兰西学士院的褒奖;20岁发表第一个诗集《颂歌和杂诗》,20年代前期,雨果在写诗的同时,还开始了小说的创作。他这个时期写的中篇小说有《冰岛魔王》和《布格—雅尔噶勒》等。同时,他还进行了戏剧的创作,1827年写在剧本《克伦威尔》的序言是积极浪漫主义文学运动的宣言。1831年发表了他的代表作《巴黎圣母院》。1841年他被选入法兰西学士院,1845年被封为法兰西贵族世卿,与七月王朝妥协。1851年,拿破仑发动政变,雨果受到迫害,流亡国外,19年后才回到祖国。在流亡期间,他写了《小拿破仑》和诗集《惩罚集》。与窃国者拿破仑三世展开斗争。1861年—1869年完成了他的又一篇代表作品---长篇小说《悲惨世界》,小说反映了整个19世纪前半期的法国社会政治生活。1870年,雨果回到祖国,1874年完成长篇小说《九三年》。1885年去逝,引起全国各界人民的哀痛。 雨果是法国最伟大的诗人和小说家之一。他的诗不但数量丰富,而且主题多样,形式完美,表现手法细致多彩。他的小说精彩动人,雄浑有力,以五光十色、气势雄伟的画面见长,为浪漫主义小说开辟了广阔的天地。雨果的创作对后来作家产生了不小的影响。(在交流的基础上,教师放映幻灯片,供学生参考) 交流问题二:故事情节(学生复述) 事件发生在15世纪的巴黎,巴黎圣母大堂副主教克洛德弗罗洛,作为一个祭司,认为情欲是罪恶,会毁灭人的灵魂。但是当他看到美丽的吉普赛女郎爱斯美拉尔之后,他的被禁欲主义所压抑的情感蠢动起来,他的追逐变成了迫害。巴黎圣母大堂的敲钟人喀西莫多也爱慕爱斯美拉尔。喀西莫多相貌奇丑,但他的爱却是高尚的,具有人道和自我牺牲的特点,和弗罗洛的罪恶情欲完全不同。道貌岸然的弗罗洛,在他的罪恶企图不能达到时,便卑鄙地采用嫁祸于人的办法,把爱斯美拉尔送上绞架。与此同时,对弗罗洛十分忠实的喀西莫多,却被他主人的残暴和无耻所激怒,把弗洛从教堂的高塔上推了下来。 交流问题四:小说的思想内容

巴黎圣母院 名著导读

《巴黎圣母院》名著导读 主备人:刘亚猛审核:韩卫军 一、作者简介:维克多·雨果(l802~1885) 19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。他的创作期长达60年以上,作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著,合计79卷之多,给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是:《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》等。 雨果几乎经历了19世纪法国的一切重大事变。他从小崇拜法国早期浪漫主义作家夏多布里昂。1827年发表韵文剧本《克伦威尔》和《<克伦威尔>序言》(1827),“序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言,是雨果极为重要的文艺论著。1830年他据序言中的理论写成第一个浪漫主义剧本《爱尔那尼》,它的演出标志着浪漫主义对古典主义的胜利。 二、小说简介: 《巴黎圣母院》(1831)是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事:巴黎圣母院副主教弗罗洛道貌岸然、蛇蝎心肠,先爱后恨,迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪,宣告禁欲主义的破产,歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人,反映了雨果的人道主义思想。 《巴黎圣母院》被誉为“天衣无缝、美仑美奂”的“长篇小说中的莎士比亚”、“巨人般的作品”、“法国浪漫主义历史小说的杰作”、“浪漫主义文学的里程碑”。它为雨果“成为法国以至欧洲最重要作家之一”奠定了坚实的基础。 三、主要人物形象、赏析及人物相关情节: 1、卡西莫多——外表丑陋,内心善良。巴黎圣母院的敲钟人,从小被副主教弗罗洛收养,一开始在弗罗洛的指示下劫持了爱斯美拉达,后来被爱斯美拉达的善良感动,深爱着爱斯美拉达。在爱斯美拉达死后,抱着她的尸体遁入墓地,化为尸骸。 形象赏析:他一生下来就是独眼,驼背,被当做怪物丢弃在巴黎圣母院门口。弗罗洛副主教把他收养了。长大以后,他听命于弗罗洛,整天敲钟。大钟轰鸣,又震聋了他的耳朵。他没有思想,没有欲望,只是敲钟的一个活的工具,或者简直可以说,他既是大钟的一部分。然而,爱斯梅拉达的出现,像一道闪电照亮了卡西莫多沉睡的心灵。他醒了,他活了,他在心里暗暗爱上了爱斯梅拉达。 相关情节:推选“愚人王”;劫持爱斯美拉达;爱斯美拉达为他送水,人性的复苏;拯救、帮助爱斯美拉达;把弗罗洛从教堂顶楼推下,为爱斯梅拉达复仇。 2、爱斯梅拉达——善与美的化身,她纯洁、善良、坚贞不屈、极富同情心、舍己救人。小说主人公,一个在巴黎街头卖艺为生的吉普赛姑娘。

巴黎圣母院阅读 故事主线

一、教案背景 1、面向学生:高一 2、学科:语文 3、课时:第1课时 4、学生课前准备:(1)提前一个月让学生尽可能地阅读《巴黎圣母院》,并完成教材“思考与探究”部分中预设的问题,从而达到在阅读、交流中合作解决问题的目的。(2)以班级为单位,集体组织观看影片《巴黎圣母院》。 二、教学课题 1、引导学生认识阅读名著的重要性,激发学生阅读名著的兴趣,增强学生阅读的信心。2、理解和领悟正确的美丑观、善恶观。三、教材分析 教学内容: 人教版普通高中课程义标准实验教科书语文必修二“名著导读”部分《巴黎圣母院》内容分析: 《巴黎圣母院》是雨果的代表作,无论从思想内容还是艺术风格都有明显的浪漫主义特征:奇异曲折、扣人心弦的故事情节;妙趣横生、别出心裁的奇遇巧合;强烈鲜明的美丑、善恶对比;丰富生动、珠玑迸发、富有哲理意味的语言。通过导读,来消除学生对外国名著的畏难情绪,增加学生课外阅读的兴趣和信心;让学生整体把握作品,窥一斑而识全豹,让学生高屋建瓴,了解其旨意,以极为精确而又充满意蕴的文字,对名著的概述及精要部分做了介绍;引导学生自主探究,交流合作,培养学生的独立思考的学习惯,指点进行名著阅读的门径。学情分析: 《巴黎圣母院》篇幅较长,开头的描写涉及15世纪法国与宗教生活的许多细节,刚开始读会觉得五光十色,有点繁琐,只要有耐性读下去,就会被吸引住。通过名著导读学习,及小说单元的学习,学生已初步掌握小说阅读及分析的方法。教学目标: 1、了解雨果的生平与主要作品,理解浪漫主义与现实主义的创作风格; 2、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣,理清小说情节,体会主人公身上体现出来的人性美。 3、欣赏文本中多角度对比手法的运用。教学重难点: 1、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣,理清小说情节,体会主人公身上体现出来的人性美。 2、理解和领悟正确的美丑观、善恶观。 教学准备: 1、提前一个月让学生尽可能地阅读《巴黎圣母院》,并完成教材“思考与探究”部分中预设的问题,从而达到在阅读、交流中合作解决问题的目的。

《巴黎圣母院》填空题(含答案)

《巴黎圣母院》填空题(含答案) 1.1482年1月6日是巴黎人庆祝主显节和节的日子,任何恶劣行径在这天都会被允许,人们都沉浸在欢声笑语中。在这一天,格雷沃广场会点燃篝火,勃拉克小教堂会树立五月树,司法宫会上演圣迹剧。(《巴黎圣母院》第一卷) 2.在观众的翘首企盼下,倾注了落魄诗人全部热情的圣迹剧《》终于开演了,但乞丐王克洛潘的滑稽求乞、枢机主教的驾临、使臣们的陆续到来,引起了阵阵喧哗,使戏剧难以继续。(《巴黎圣母院》第一卷) 3.当使臣们全都到齐时,裤袜商科伯诺尔提议开始竞选愚人王,并以扮相最丑、笑得最怪者为胜。于是,参赛者们依次到窗口,最终愚人王被选出来了。(《巴黎圣母院》第一卷) 4.在窗口上出现的是一个奇妙无比的丑相:四面体的鼻子,马蹄形的嘴巴,左眼上挡着浓密如茅草丛的红眉毛,一个大肉瘤完全遮住右眼,牙齿横七竖八,一颗长如象牙的獠牙伸出长着厚茧的嘴唇,下巴劈开。或者不如说他整个人就是一副怪相,大脑袋上栽着棕红色头发;两肩之间拱起一个硕大的驼背,全靠前面的鸡胸才维持平衡;大小腿扭曲异常,只有在膝盖处能勉强并拢,以至从正面看像两柄以刀把相接的镰刀;他还有一双宽脚板和一双可怕的巨掌。这就是新当选的愚人王。(《巴黎圣母院》第一卷) 5.人们蜂拥而上,为新当选的愚人王加冕穿袍。然后,抬着他到城中的大街小巷游行。当愚人王的游行队伍大吵大嚷地离开大厅时,空荡荡的大厅内仅剩下一些老弱妇孺。突然,窗口上一淘气鬼喊道:“在广场上。”这句话使得大厅里剩下的人全都涌向窗口,去观看那人的表演。彻底绝望的甘果瓦垂头丧气地离开大厅。(《巴黎圣母院》第一卷)

6.主显节和愚人节这天,爱斯梅拉达在最热闹的格雷沃广场表演歌舞,她那美丽的面庞、曼妙的身材、优美的舞姿,吸引了诸多人。其中,包括落魄诗人甘果瓦和情欲焚身的。舞罢,爱斯梅拉达又叫山羊佳丽表演杂技,博得观众狂热的喝彩。“你还不滚开,埃及的蝗虫!”尖声叫喊道,这声音吓坏了爱斯梅拉达。(《巴黎圣母院》第二卷) 7.愚人工的游行队伍从司法宫走向格雷沃广场。路上,卡西莫多逐渐进入心花怒放、骄傲幸福的极乐境界,这是他平生第一次享受到自尊心的满足。正当他醉醺醺、乐陶陶地经过柱屋门前时,从人群中冲出来,他怒不可遏地摘下卡西莫多的冠冕,折断他的权杖,撕裂他那件缀着金箔的皇袍,粗暴地摇着他的肩膀,示意卡西莫多跟他走。随后,卡西莫多温顺地跟他着消失在一条小胡同里。(《巴黎圣母院》第二卷) 8.甘果瓦被爱斯梅拉达的美貌和舞姿吸引,一路跟随着她。当爱斯梅拉达拐进一条横街时,她突然发出一声尖叫,甘果瓦急忙赶上去。那条街漆黑一片,但是,拐角圣母像下有个铁笼子,里面燃着油稔,甘果瓦借着灯光,看见有两个汉子正抱住爱斯梅拉达,他们竭力堵住她的嘴.不让她叫喊,而爱斯梅拉达正在奋力挣扎。绑架爱斯梅拉达的这两个汉于是和。(《巴黎圣母院》第二卷) 9.甘果瓦看到有人要绑架爱斯梅拉达,奋不顾身地扑上去,却被反手一推,摔倒在地。在这危急时刻,正在巡逻的国王卫队队长恰巧路经此地,解救了爱斯梅拉达,抓住了。爱斯梅拉达被弗比斯英俊面容貌和解救她的恩德所打动,她问过卫队长的姓名后,就飞快地跑开了。(《巴黎圣母院》第二卷) 10.甘果瓦被几个假装残疾的乞丐穷追不舍,慌乱中他闯入了汇集恶棍、乞

全国重点高中名师精编教案_《巴黎圣母院》导学案

《巴黎圣母院》导学案 教学参考 1205 0918 《巴黎圣母院》导学案 学习目标: 1、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣,在课堂导读基础上进一步进行自主阅读。 2、消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍,大致了解小说的人物、情节及欣赏的角度。 学习重点: 如何通过分析人物形象,深刻理解小说主题。 学习难点: 对人性中“美与丑”的问题进行思考和讨论,形成正确的审美价值观。 学法指导: 诵读法、探究法。 知识链接: 1.简介: 雨果(1802—1885),是19世纪浪漫主义文学家,法国文学史上最伟大的作家之一。 他自幼多才多艺,尤其热衷于文学,14岁开始写诗,15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖。1827年,雨果发表《<克伦威尔>序言》,提出系统的 浪漫主义文学主张,被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言。随后发表了戏剧《欧那尼》、诗集《东方集》《秋叶集》等一系列具有浪漫主义色彩的作品。1831年,他完成了自己的第一部长篇小说《巴黎圣母院》。 1851年,他因反对路易?波拿巴的独裁专制而遭到迫害,开始了长达19年 的国外流亡生活。在此期间,他的诗集《惩罚集》《静观集》、大型诗史《历代传说》以及小说《悲惨世界》《海上劳工》和《笑面人》相继问世。1870年,

他结束流亡生活,回到巴黎继续参加政治运动。1885年5月,雨果病逝于巴黎,法国人民为他举行了国葬,遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。 2.写作背景 在1828年初,雨果就开始酝酿《巴黎圣母院》这部作品,直到1830年七月革命爆发当天,在波旁王朝垮台的欢呼声中,他才正式动笔开始创作,小说于1831年2月出版。小说的创作时期,正当雨果从政治上逐渐脱离保守派立场而倾向自由民主,文艺上逐渐脱离古典主义而提倡浪漫主义之际。 小说以十五世纪末路易十一统治下的巴黎为背景,自然可以视为一部历史小说,小说以一个吉卜赛女郎的经历为中心,描写下层人物的生活。雨果注意描写当时的历史风貌,正如他自己所指出的:“这是十五世纪巴黎的一幅图画”。在小说中,中世纪的民间节日,上演神秘剧,推选丑人之王的古风得到细致的描绘,特殊的流浪人社会,在街头和广场耸立的绞刑架、阴森恐怖的巴士底狱、巫术和炼金术的流行、宗教享有的特权、国王隐蔽和行踪不定的生活都一一得到再现。 1831年3月,雨果在((巴黎圣母院》中的((原序》中说:“几年前,当本书去参观,或者不如说去探索圣母院的时候,在那两座钟塔之一的暗角里,发现墙上有这样一个可怕的单词:ANARKH(注:希腊字,意思是命运)……这几个由于年深日久而发黑,并且相当深地嵌进石头里的大写字母……这些字母所蕴含的悲惨的、宿命的意味,深深地打动了。他多方寻思、尽力猜测那痛苦的灵魂是谁,他为什么一定要把这个罪恶或悲惨的印记留在古老教堂的额角上之后才肯离开人世……正是由于这个单词,写下了这部著作。”雨果在这段文字里明确地向人们提示了克洛德罪恶的一生、悲惨的一生以及《巴黎圣母院》的创作缘由。 学习过程: 一、基础知识(A级) 1.给下列加点的字注音。 劫持()畸形()原形毕露( ) 毛骨悚然 () 觊觎()遁入()气势磅礴( ) 倾巢出动 () 2.将下列词语补充完整。 ()场作戏()命是从()羞成怒面目狰 ()

名著导读-《巴黎圣母院》测试卷

第三部分名著综合突破训练-巴黎圣母院 提笔精炼 一、填空题 1、愚人节的晚上,指使去抢吉卜寨少女爱斯梅拉达,被国王卫队撞上,队长救下这少女。 2、公爵小姐叫他的表哥请广场上正在跳舞的爱斯梅拉达到房子里来,趁爱斯梅拉达忙时,百合花小姐将山羊引到一旁,想知道爱斯梅拉达所说的秘密,看山羊拼写“”,生气不已而晕倒。 3、爱斯梅拉达与私会,弗比斯没钱,给了他一枚银币,可是后来银币被换成了。 4、一天晚上,副主教摸索着来到了爱斯梅拉达的身边,他想占有她。爱斯梅拉达奋力挣扎,情急之下吹响了卡西莫多送给他的。 5、甘果瓦误入,乞丐王克劳班给了他两种选择,要么被绞刑,要么跟王国中的女人结婚。 6、弗比斯在与爱斯梅拉达约会时被用匕首刺伤。 7、对流浪艺人恨之入骨的修女因与爱斯梅拉达互相珍藏的而得以母女相认。 8、巴黎圣母院前面的广场上,来自的吉卜寨少女爱斯梅拉达以动人的美貌和婀娜的舞姿博得了人们热烈的喝彩。 9、“你还不滚开,埃及蚂蚱?”广场另一角荷兰塔底层小黑屋里隐修女尖声叫喊道,这喊叫声吓坏了。 10、爱斯梅拉达被囚在冰冷潮湿的地牢里。一天,牢房的铁门打开了,身穿黑僧衣的秘密来到地牢,他跪在爱斯梅拉达的面前,向其表白。二、判断题 1.一直憎恶爱斯梅拉达的隐修女居第尔,在副主教将爱斯梅拉达交给她的,根据两只小鞋子的形状和颜色,发现爱斯梅拉达竟是自己15年前丢失的女儿,然而母女重逢的欢乐立刻又成了生高死别的悲哀,她结果为救女儿而死。( ) 2.当爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式之后,卫队长弗比斯把爱斯梅拉达救了出来,藏在巴黎圣母院内,弗罗洛趁机威胁爱斯梅拉达,遭到拒绝后,把她交给了国王的军队,无辜的姑娘被绞死了。( ) 3.弗罗洛得知弗比斯将要与爱斯梅拉达幽会,就身穿黑衣,跟踪这对年轻人,直到他们幽会的小旅店。他先是藏在阁楼里,然后手握着一把匕首破门而入,杀死了弗比斯。爱斯梅拉达昏过去了,等她苏醒过来,已经被巡夜的士兵紧紧围住。( ) 4.爱斯梅拉达带着小山羊离开了狂欢的节日广场。好奇的甘果瓦一直跟随着她,误闯入“奇迹王朝”。按“奇迹王朝”的法律,甘果瓦将被绞死,除非有人愿意嫁给他。爱斯梅拉达出人意料地宣布愿意做甘果瓦的“妻子”。甘果瓦获救后,爱斯梅拉达只供他食宿,不准他近身。( ) 5.“一滴眼泪换一滴水”:卡西莫多在刑台上遭受了鞭笞,口渴难耐,三次讨水喝,都遭到围观者嘲讽。爱斯梅拉达走上台阶,取出葫芦喂他水。卡西莫多的独眼里滚出了眼泪。喝完水,爱斯梅拉达却拒绝他吻她的小手。卡西莫多的眼光里充满责怪和悲哀。( )

《巴黎圣母院》名著导读讲义

《巴黎圣母院》名著导读 1.考纲要求: 阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 2.方法技巧: 要结合时代背景阅读作品,对人物形象要抓住对人物描写的手法进行仔细体会,并在阅读中加以比较,要透过人物的内心世界分析人物性格形成的原因。 3.注意事项: 阅读时要学会做记号,写随记。古人说,不动笔墨不读书。我们在阅读的过程中,要适当做一些批注或读书笔记,对一时弄不懂的地方要做好标记,以便随时回头查找进行核对,扫除阅读中的障碍。 作者简介 维克多.雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”,他的创作期长达60年以上,作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著,合计79卷之多,给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是:《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。 背景介绍: 1831年前后,整个欧洲处于政治大动荡中,封建势力同资产阶级正在进行复辟与反复辟的复杂斗争。在法国,1789年资产阶级革命中被推翻的波旁王朝,在国外封建势力的支持下,于1815年复辟。但资产阶级必然胜利的历史潮流不可抗拒。1830年七月,法国爆发了革命,结束了波旁复辟王朝的封建统治。这部作品就是作家借用了中世纪题材对封建专制

和天主教会罪行的总清算,也是对1815—1830年的波旁王朝反动暴政的深刻批判。 内容概览: 1482年巴黎圣母院居住着道貌岸然的副主教克洛德和敲钟的畸形人卡西莫多。内心邪恶的克洛德对街头跳舞卖艺的吉卜赛姑娘爱斯梅拉达动了淫念,夜间打发卡西莫多劫持少女,被少年英俊的卫队长弗比斯救出。姑娘爱上了弗比斯。满怀嫉妒的副主教趁他们幽会之际刺伤军官,却嫁祸于爱斯梅拉达。她因而被判死刑,在临刑时被暗中爱慕她的卡西莫多救出,被安顿在圣母院内避难,但克洛德唆使教会把她看作女巫,法院不顾圣母院享有圣地避难权,决定逮捕她。巴黎下层社会的好汉们前来营救,却被敲钟人误以为是官兵来抓她并拼命抵抗。国王路易十一调兵攻打圣母院,上下夹击。一场混战中克洛德把少女劫持出圣母院,威逼她,但遭到拒绝,克洛德便把她交给官兵。卡西莫多义愤填膺,把抚养他成人的副主教从高高的楼顶上推下摔死,自己找到少女的尸体,躺在公墓里与她一齐死去。 主题概括 巴黎圣母院副主教克弗洛德道貌岸然、蛇蝎心肠,先爱后恨,迫害纯洁热情的吉卜赛女郎爱斯梅哈尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人加西莫多因失去心目中的偶像爱斯梅哈尔达而绝望,愤怒地把克弗洛德从顶楼推下摔死,自己也到公墓,在爱斯梅哈尔达的尸体旁自尽。小说揭露了宗教的虚伪,宣告禁欲主义的破产,歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人,反映了雨果的人道主义思想。 历史地位 小说《巴黎圣母院》艺术地再现了四百多年前法王路易十一统治时期的历史真实,宫廷与教会如何狼狈为奸压迫人民群众,人民群众怎样同两股势力英勇斗争。小说中的反叛者吉卜赛女郎爱斯梅拉达和面容丑陋的残疾人加西莫多是作为真正的美的化身展现在读者面前的,而人们在副主教富洛娄和贵族军人弗比思身上看到的则是残酷、空虚的心灵和罪恶的情欲。小说的发表,使雨果的名声更加远扬。 主要人物形象 爱斯梅拉达 她是作者理想中“美”的化身。她既有美丽动人的容貌,更有纯洁无邪的心灵和诚挚善良的品德,表现出外貌美和心灵美的和谐统一。她纯真、仁慈,富于同情心,乐于救助人。

《巴黎圣母院》整本收阅读教学设计

《巴黎圣母院》整本书阅读教学设计 【教学目标】 一、知识与能力目标: (一)引导学生整体把握作品,感受作品的艺术美,激发阅读兴趣。掌握名著欣赏的的基本方法。 (二)通过对作品浪漫主义特征的解读、艺术形象的理解,鼓励学生的个性化感受和创造性解读。 二、过程与方法目标: 1、初步学会从背景、情节、语言、人物形象、艺术手法、等角度入手阅读小说。掌握阅读、欣赏外国长篇小说的方法。 2、通过自主、合作、探究,综合运用读、看、评、说、写等多种阅读方法,借助视频深入理解作品的内涵。 三、情感态度与价值观 1、认识四百多年前法王路易十一统治时期的历史真实:宫廷与教会如何狼狈为奸、压迫人民群众,人民群众怎样同两股势力进行英勇斗争。 2、了解吉卜赛女郎爱斯梅拉达和残疾人加西莫多,残酷空虚罪恶的副主教富洛娄和贵族军人弗比思。通过比较阅读,把握真善美。 【教学重点】 1、消除阅读障碍,提出阅读《巴黎圣母院》的建议 2、化长为短,以片段学习与影片相参照为案例进一步学会阅读、欣赏外国长篇小【教学难点】 1、学习综合运用读、看、评、说、写等多种阅读方法。 2、激发学生阅读名著的兴趣,增强学生阅读的信心。 【教学内容与活动安排】 【教学资源】 电影《巴黎圣母院》 【教学方法】 点拨法、讲析法 【教学过程】 一、导语 二、走近文学大师,激发阅读兴趣 课堂问题:请同学们畅所欲言,资源共享,大家来谈谈自己所了解的雨果。 课堂讨论: 教师总结: 维克多·雨果1885年6月1日,法国举行了一次国葬,有200万人参加,哀悼的既不是显赫的法国国王,也不是战功卓著的将军元帅,而是《巴黎圣母院》的作者维克多·雨果。 幻灯片展示:维克多·雨果(1802.2.26-1885.5.22)是举世闻名的法国诗人、剧作家、小说家、散文家、政论家和文艺理论家,2002年他诞生200周年时,法国把当年命名为“雨果年”,足见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。 作品有26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多,给法国文因为中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。在中国,雨果更多以小说家的身份出现,等。

高中语文必修一至必修五名著导读练习精编版

《名著导读》知识梳理 《论语》 1.《论语》成书于春秋战国之际,是记载孔子及弟子言行的书。 2.孔子,名丘,字仲尼,春秋末期伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。他打破了“学在官府”的传统,是私人讲学之风的开创者。 3.《论语》全书共分20篇。在形式上,有的是直录孔子及其弟子的言论,有的采用问答的形式,也有的是交谈的形式,还有少量的夹叙夹议性的。 4.《论语》作为儒家思想的经典,充分反映了儒家的治国理念,“仁”堪称全书的统率。但孔子对这一思想并没有明确的定义,他总是根据不同的对象,进行不同角度的阐述。 5.“克己复礼”实际上就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。 6.《论语》对后人的启发主要在三个方面,即治学、从政、修身养性。 7.解释下列言论中所包含的孔子的思想: (1)仁远乎哉,我欲仁,斯仁至矣。(《述而》) 仁爱,是儒家思想的核心内容,孔子认为,仁爱是做人的根本。孔子不仅是一个仁爱的宣传者,同时也是一个仁爱的实践者。孔子提出,人只要能做到恭、宽,信,敏、惠这五点,就可以称之为志士仁人。 (2)为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。(《为政》) 代表了孔子为政的思想,强调道德对政治生活的决定作用,主张以道德教化为治国原则(3)其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那未,纵然三令五申,被管理者也不会服从的。(4)举一隅,不以三隅反,则不复也。 表明了孔子举一反三式的启发式教育思想 《大卫?科波菲尔》 1.《大卫?科波菲尔》的作者查尔斯·狄更斯是享有世界声誉的英国(国籍)小说家 他在二十三岁时发表的长篇小说《匹克维克外传》为他赢得声名, 他一生共创作了 14 部半长篇小说,被认为是唯一能与莎士比亚比肩的英语作家。 2.《大卫?科波菲尔》中不少地方都取材于作者亲历的生活,被人们认为是一部自传体 体小说。 3.请将下列人物名称、形象特征和作品名称对应连线。

关于巴黎圣母院的教案设计

关于巴黎圣母院的教案设计 一:教学目标: ①了解作家、作品。 ②分析人物形象。 ③本文艺术特点。 ④人道主义思想。 二:导言 歌曲——“世界上最宽广的是海洋, 比海洋更宽广的是天空, 而比天空更宽 广的是人的心灵”——雨果 三:作者简介 维克多·雨果——诗人,小说家,人道主义者。十九年的流亡生活使得雨果 的文学成就达到了前所未有的高度,作品有《悲惨世界》,《海上劳工》,《笑 面人》等。 在雨果所有作品中, 恐怕那座在岁月里变得衰败颓然的圣母院, 永远不会被 人遗忘。——→《巴黎圣母院》 四:整部小说故事梗概 1482 年 1 月 6 日, 巴黎人声鼎沸, 热闹非凡, 市民沉浸在“愚人节”和“主 显节”的欢乐之中。 此时巴黎圣母院前的格雷沃广场上, 美丽的吉普赛姑娘爱斯 梅拉达带了一头会表演的杂技的小羊正在卖艺, 精彩的演出和优美的舞姿, 博得 了观众热烈的掌声, 却引起圣母院教堂的副主教克洛德的心情不安, 因为爱斯梅 拉达的美貌和优美的舞姿, 搅乱了他一向平静的心, 当夜就指使教堂敲钟人伽西 莫多去劫持爱斯梅拉达。 但姑娘被国王卫队长所救。 在爱斯梅拉达与弗比斯幽会 时,道貌岸然的克洛德杀死了弗比斯,却嫁祸给爱斯梅拉达,把她送上绞刑架。 从小被克洛德收养,对他唯命是从的伽西莫多,被养父的残暴、无耻激怒,把他 从教堂的高塔上推了下去。第二天,伽西莫多就失踪了,两年以后人们在蒙孚贡 墓地发现了一男一女两具尸骨。 五:小说中主要人物及其各自外貌特征 “评头论足”————伽西莫多 “出谋划策”————爱斯梅拉达
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“你说我说”————克洛德 六:文本形象感知 播放影片:《一滴眼泪换一滴水》 七:人物形象分析 群众:①有哪些具体行为表现? ②为什么会有这些表现? ③通过表现,我们能看出这是怎样一群人? 克洛德:①找出文中有关描写克洛德的语句? ②克洛德形象分析。 群众,克洛德 侧面烘托出 爱斯梅拉达。 爱斯梅拉达形象。 与爱斯梅拉达形成鲜明对比的人物是伽西莫多,一丑一美。 伽西莫多:①外表与内心的对比 Ⅰ 外表丑陋无比 Ⅱ 内心是否也丑陋不堪呢?(播放影片,真切感受) ②前期与后期的对比 Ⅰ 对克洛德惟命是从 Ⅱ 将克洛德从钟楼上推下 ③前后对比恰恰表明了爱斯梅拉达善的美的力量——→能忍受鞭刑, 却忍不 住流泪! 八:你说我说,自圆其说 第一滴眼泪的含义 九:雨果的“人道主义思想” 十:学生举例 由恶转善的人或故事! 十一:歌曲《爱的奉献》升华主题!
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巴黎圣母院习题

《巴黎圣母院》习题 一、填空题 1、愚人节的晚上,指使去抢吉卜寨少女爱斯梅拉达,被国王卫队撞上,队长救下这少女。 2、公爵小姐叫他的表哥请广场上正在跳舞的爱斯梅拉达到房子里来,趁爱斯梅拉达忙时,百合花小姐将山羊引到一旁,想知道爱斯梅拉达所说的秘密,看山羊拼写 “”,生气不已而晕倒。 3、爱斯梅拉达与私会,弗比斯没钱,给了他一枚银币,可是后来银币被换成 了。 4、一天晚上,副主教摸索着来到了爱斯梅拉达的身边,他想占有她。爱斯梅拉达奋力挣扎,情急之下吹响了卡西莫多送给他的。 5、甘果瓦误入,乞丐王克劳班给了他两种选择,要么被绞刑,要么跟王国中的女人结婚。 6、弗比斯在与爱斯梅拉达约会时被用匕首刺伤。 7、对流浪艺人恨之入骨的修女因与爱斯梅拉达互相珍藏的而得以母女相认。 8、巴黎圣母院前面的广场上,来自的吉卜寨少女爱斯梅拉达以动人的美貌和婀娜的舞姿博得了人们热烈的喝彩。 9、愚人节,甘果瓦写的作品《》在大厅里演出。 10、“你还不滚开,埃及蚂蚱?”广场另一角荷兰塔底层小黑屋里隐修 女尖声叫喊道,这喊叫声吓坏 了。 11、爱斯梅拉达被囚在冰冷潮湿的地牢里。一天,牢房的铁门打开了,身穿黑僧衣 的秘密来到地牢,他跪在爱斯梅拉达的面前,向其表白。二、判断题 1.一直憎恶爱斯梅拉达的隐修女居第尔,在副主教将爱斯梅拉达交给她的,根据两只小鞋子的形状和颜色,发现爱斯梅拉达竟是自己15年前丢失的女儿,然而母女重逢的欢乐立刻又成了生高死别的悲哀,她结果为救女儿而死。 ( ) 2.当爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式之后,卫队长弗比斯把爱斯梅拉达救了出来,藏在巴黎圣母院内,弗罗洛趁机威胁爱斯梅拉达,遭到拒绝后,把她交给了国王的军队,无辜的姑娘被绞死了。 ( ) 3.弗罗洛得知弗比斯将要与爱斯梅拉达幽会,就身穿黑衣,跟踪这对年轻人,直到他们幽会的小旅店。他先是藏在阁楼里,然后手握着一把匕首破门而入,杀死了弗比斯。爱斯梅拉达昏过去了,等她苏醒过来,已经被巡夜的士兵紧紧围住。 ( ) 4.爱斯梅拉达带着小山羊离开了狂欢的节日广场。好奇的甘果瓦一直跟随着她,误闯入“奇迹王朝”。按“奇迹王朝”的法律,甘果瓦将被绞死,除非有人愿意嫁给他。爱斯梅拉达出人意料地宣布愿意做甘果瓦的“妻子”。甘果瓦获救后,爱斯梅拉达只供他食宿,不准他近身。( ) 5.“一滴眼泪换一滴水”:卡西莫多在刑台上遭受了鞭笞,口渴难耐,三次讨水喝,都遭到围观者嘲讽。爱斯梅拉达走上台阶,取出葫芦喂他水。卡西莫多的独眼里滚出了眼泪。喝

人教版高中语文必修2名著导读《巴黎圣母院》教案

巴黎圣母院教案 【篇一:名著导读《巴黎圣母院》教案】 名著导读《巴黎圣母院》教案 高一语文组熊宇红 【教学目的】 1、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣,在课堂导读基础上进一 步进行自主阅读2、消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍,大致 了解小说的人物、情节及欣赏的角度 【教学重点】 1、消除阅读障碍,提出阅读《巴黎圣母院》的建议 2、化长为短,以片段学习与影片相参照为案例进一步学会阅读、 欣赏外国长篇小说的方法 【教学难点】 1、如何化繁为简地介绍中世纪的欧洲及法国 2、如何引导学生欣赏作者既精彩幽默有时又有些罗嗦冗长的语言【课前准备】让同学进入教学博客,完成“讨论区——一吐为快”中 预设的问题,从而达到在阅读、交流中合作解决问题的目的 【教学内容与活动安排】 一、导入 课堂背景音乐:法语版音乐剧《巴黎圣母院》中单曲《美人》 吉普赛女郎(爱斯美拉达)、钟楼怪人(卡其莫多)是世界文艺长 廊中的经典形象,一个无与伦比地美,一个世所罕见地丑。但人们 熟悉了解他们的途径更多是通过电视、电影、音乐剧甚至是动画片。《巴黎圣母院》是各种艺术门类改编“永恒的主题”。今天让我们一 起走进《巴黎圣母院》,回到最原汁原味的小说本身。 二、教学过程 (一)走近雨果 维克多〃雨果 (1802.2.26-1885.5.22)是举世闻名的法国诗人、剧作家、小说家、散文家、政论家和文艺理论家,2002年他诞生200周 年时,法国把当年命名为“雨果年”,足见其在法国和世界文学史上 极为重要的地位。 作品有26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多,给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文 化遗产。在中国,雨果更多以小说家的身份出现,因为中国的读者

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